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cuantitativo de investigación
Año: 2019
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Objetivo de aprendizaje:
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Investigación
¿Qué es investigar?
• Averiguar, conocer, indagar, curiosear, seguir las pistas, descubrir, buscar
• Escarbar, explorar, examinar, experimentar, probar, concluir
• Todas las personas, desde los niños más chiquitos, de alguna manera hacemos
todo esto, somos curiosos, averiguamos, descubrimos, investigamos de manera
espontánea…
• Pero, en la investigación científica se indaga de manera metódica, sistemática,
organizada, con objetivos, buscando resultados.
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Investigación
Los fenómenos o problemas pueden ser de diversa índole, desde problemas
médicos o agrícolas y fenómenos naturales o relacionados con la física, hasta
problemas educativos, culturales, pastorales, etc.
No obstante, aún dentro de las Ciencias Sociales, hay una diversidad de métodos
de investigación. A lo largo de la historia han surgido diversas corrientes de
pensamiento y diversos marcos interpretativos para entender un problema,
aunque el debate sobre lo metodológico se ha centrado en dos enfoques: el
cualitativo y el cuantitativo.
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Cabe resaltar que tanto los enfoques cualitativos como los cuantitativos buscan
generar conocimiento científico, por lo cual emplean procesos cuidadosos,
metódicos, empíricos y teóricos.
La investigación cualitativa y la cuantitativa no son opuestos incompatibles que no se
deban combinar (Flick, 2012).
Hernández Sampieri, Fernández y Baptista (2014), consideran que hay similitudes
entre los enfoques cualitativos y cuantitativos, pues ambos incluyen:
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Características del enfoque cuantitativo
• Es secuencial y probatorio. Cada etapa precede a la siguiente, no se puede
saltar o eludir pasos.
Definición del alcance:
Planteamiento Revisión literatura y estudio exploratorio,
Idea de desarrollo del descriptivo,
investigación del problema
marco teórico correlacional, o
explicativo
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Características del enfoque cuantitativo
• Parte de una idea que va acotándose y una vez delimitada se derivan objetivos y
preguntas de investigación.
• Se revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva teórica.
• De las preguntas se establecen hipótesis y determinan variables;
• Se traza un plan para probarlas es decir, un diseño.
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Características del enfoque cuantitativo
• Se miden las variables en un determinado contexto;
• Se analizan las mediciones obtenidas utilizando métodos estadísticos,
• Se extrae una serie de conclusiones respecto a las hipótesis.
Análisis: uso de
Medición: Conclusiones
Variables: métodos estadísticos,
según diseño considerando la
voto popular, software
muestral, se hipótesis: se
ganancia especializado (ej.
aplica prueba o se
electoral SPSS), análisis de
encuestas. niega la
Alcaldía DMQ correlaciones,
hipótesis.
resultados.
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En el ejemplo anterior planteamos la siguiente observación de un
fenómeno socio-político: en el año 2019 Jorge Yunda ganó las elecciones
para la Alcaldía de Quito con 21,35% de los votos; varios sectores lo
consideran “el candidato del pueblo”.
¿Podríamos usar un enfoque cualitativo para analizar esto?
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Características de la investigación cualitativa
Mason (1996), la investigación cualitativa está:
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Características de la investigación cualitativa
• Se guía por áreas o temas significativos de investigación.
• Se puede desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la
recolección y el análisis de datos.
• Teoría y trabajo de campo sirven para descubrir las preguntas de
investigación más importantes y después para perfeccionarlas y
responderlas.
• La investigación se mueve entre los hechos y su interpretación y resulta
un proceso circular en el que la secuencia no siempre es la misma, pues
varía con cada estudio.
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• El investigador plantea un problema, pero no sigue un proceso lineal,
predefinido.
• Sus planteamientos iniciales no son tan específicos como en el enfoque
cuantitativo y las preguntas de investigación no siempre se han
conceptualizado ni definido por completo.
• En lugar de iniciar con una teoría y luego ir a lo empírico para confirmar si
la teoría se apoya en los datos, el investigador comienza examinando los
hechos y en el proceso desarrolla una teoría; luego vuelve al campo para
confirmar los resultados.
• Las investigaciones cualitativas se basan en una lógica y un proceso
inductivo, que va de lo particular a lo general.
• En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipótesis.
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• Muchas veces se generan hipótesis durante el proceso y se perfeccionan
conforme se recaba más datos.
• El enfoque se basa en técnicas de recolección de datos no estandarizadas
ni predeterminadas completamente. Se puede ir incluyendo nuevas
técnicas durante la investigación.
• La recolección de datos incluye las perspectivas y puntos de vista de los
participantes, sus emociones, sus prioridades, sus significados y otros
aspectos subjetivos.
• La preocupación del investigador se concentra en las vivencias de los
participantes tal como fueron sentidas y experimentadas por ellos.
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• No se efectúa una medición numérica, por lo cual el análisis no es
estadístico.
• Su propósito consiste en “reconstruir” la realidad, tal como la observan
los actores de un sistema social previamente definido; lo que hace el
investigador es una interpretación de un mundo previamente
interpretado por los actores sociales.
• No hay manipulación ni estimulación con respecto a la realidad, como
puede ocurrir en los estudios cuantitativos.
• La perspectiva interpretativa está centrada en el entendimiento de los
significados de los hechos para los actores sociales.
• La “realidad” se define a través de las interpretaciones de los
participantes.
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Construcción de la idea de investigación
• Toda investigación se origina en una “idea”, que puede ser vaga
inicialmente.
• Puede partir de las experiencias e intereses personales, de materiales
bibliográficos, pero también pueden ser ideas generales pensadas en
alguna institución, la cual nos contrata para hacer una investigación.
• Las ideas también pueden relacionarse con “huecos en el
conocimiento”, algo que falte conocer.
• ¿Cómo pasamos a una idea específica de investigación?
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¿Cómo pasamos a una idea específica de investigación?
• El campo nos puede dar más información para ir especificando la idea.
• Pero la teoría también es fundamental: la idea de investigación junta
elementos del campo (empíricos) y elementos teóricos. Por ejemplo en
la idea:
• Factores que inciden en la deserción escolar de niños/as y adolescentes
de la escuela “Provincia de Napo” ubicada en el recito El León,
parroquia Bolívar, cantón Muisne.
• La idea de investigación es un punto de partida, puede variar un poco
durante la indagación, pero sirve para guiarnos.
• Las buenas ideas estimulan la investigación, son novedosas, ayudan a
solucionar problemas e inclusive a construir teorías.
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BIBLIOGRAFIA
• 1. Hernández, S. R., Fernández, C. C., & Baptista, L. P. (2014).
Metodología de la investigación. En:
https://bibliotecas.ups.edu.ec:2708/lib/bibliotecaupssp/detail.action
?docID=3224545
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