FACULTAD DE ARQUITECTURA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

“Título de la Investigación”
“La antropometría
La historia, la economía, la programación y análisis del instituto de arte.

“Título del Proyecto”

INSTITUTO DE ARTE EN NUESTRA REGION.
AUTOR:
VERONICA AREVALO TORRES
MILISCA CABRERA
DIANA MILAGROS PEREZ SANDOVAL
Max
ASESOR:
Arq. SIERRALTA TINEO PABLO CIRO
BORIS RAMIREZ DOCUMET

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Arquitectura
CACATACHI – PERÚ
PRESENTACIÓN.

Sabemos muy poco de lo que sucede en nuestro país en el campo de la creación de las
artes escénicas, y muy especialmente de lo que se produce en cada una de las principales
comunidades del interior o exterior de nuestra región. Por eso la necesidad de contar
con diagnósticos de situación que nos permitan plantear acciones de política cultural
tanto en el nivel público como el privado. Este trabajo de investigación requiere de la
colaboración de la empresa privada con los organismos del estado que se ocupan de la
promoción de la cultura y el arte de nuestra querido Tarapoto.

INTRUDUCCION

El arte en todas sus manifestaciones constituye una característica esencial que identifica
al ser humano, ha permitido transmitir la cultura en toda su extensión y ha sido y es
básico para su supervivencia. Nuestro cerebro plástico necesita el arte. Ya en los
primeros años y de forma natural los niños los jóvenes juegan, cantan, bailan, dibujan
y todas estas actividades son imprescindibles para su correcto desarrollo sensorial,
motor, cognitivo, emocional y en definitiva cerebral que le van a permitir aprender a
aprender. Y realizando todas estas actividades el niño se divierte, muestra orgulloso sus
resultados a los demás, intenta mejorar y ésta es una forma efectiva de entrenar una de
las grandes virtudes del ser humano: el autocontrol. La educación artística es una
necesidad no porque nos haga más inteligentes sino porque nos permite adquirir toda
una serie de competencias y rutinas mentales que están en plena consonancia con la
naturaleza social del ser humano y que son imprescindibles para el aprendizaje de
cualquier contenido curricular.

OBJETIVO

 El objetivo de diseñar programas de apoyo sobre los diversos artes que existen
en nuestra región y que se ajusten a las características locales no perdiendo
nuestra identidad:
  Comprometerse con el desarrollo del sector artístico desde la sociedad: gestores,
docentes, artistas y estudiantes y población.

 Estimular la capacidad creativa.

 Descubrir la capacidad de cada persona desarrollando su habilidad por el arte.

HISTORIA

SANTA CRUZ DE LOS

MOTILONES DE
TARAPOTO, CONOCIDA
SIMPLEMENTE
COMO TARAPOTO ES
UNA CIUDAD DE LA
SELVA NORTE DEL PERÚ,
UBICADA A UNA
ALTITUD DE
250 MSNM A ORILLAS DEL RÍO SHILCAYO, TRIBUTARIO DEL MAYO.

ES UNO DE LOS PRINCIPALES CENTROS TURÍSTICOS Y COMERCIALES DE LA AMAZONÍA

PERUANA. ACTUALMENTE CUENTA CON UNA POBLACIÓN DE 149 875 (2015)2
HABITANTES, SIENDO LA CIUDAD MÁS POBLADA Y LA MÁS IMPORTANTE
DEL DEPARTAMENTO DE SAN MARTÍN, LA VIGÉSIMA DEL PERÚ EN POBLACIÓN Y LA
TERCERA CIUDAD AMAZÓNICA MÁS GRANDE Y POBLADA DESPUÉS
DE PUCALLPA E IQUITOS.3
POBLACIÓN

La ciudad de Tarapoto ha experimentado un crecimiento acelerado y a su vez

desordenado debido a la falta de planificación. En el año 1960, Tarapoto, Morales, y La
Banda de Shilcayo contaban en su conjunto una extensión de 220 hectáreas, con una
población de 16 000 habitantes y una densidad de 72 72 hab./hectárea. En esa época,
el distrito de Morales aún se hallaba separada físicamente del continuo urbano,
mientras que La Banda de Shiclayo se vinculaba aún más, por su cercanía al centro de
Tarapoto En esa época, como en la mayoría de las ciudades, se apreciaba un crecimiento
lineal, tomando como referencia las principales vías de acceso a la ciudad. En la
actualidad, el tejido urbano se encuentra articulado, merced al desarrollo local. Se
observa que la densidad disminuye, fruto del crecimiento lineal existente, con grandes
extensiones de terrenos aún sin ocupar.

La densidad neta, por su parte, registra un fuerte incremento en el periodo de 1998 al

2004, Tarapoto sube de 96 a 124.96 hab./ ha.; y La Banda de Shilcayo tiene un
incremento notable, de 54 a 108 hab./ha., mientras que Morales desciende de 79 a
54 hab./ha.
CLIMA DE TARAPOTO
En Tarapoto, los veranos son cortos, muy caliente, bochornosos y parcialmente
nublados y los inviernos son largos, caliente, opresivos, mojados y mayormente
nublados. Durante el transcurso del año, la temperatura generalmente varía de 21
°C a 34 °C y rara vez baja a menos de 20 °C o sube a más de 37 °C.

VIENTOS

Esta sección trata sobre el vector de viento promedio por hora del área ancha (velocidad
y dirección) a 10 metros sobre el suelo. El viento de cierta ubicación depende en gran
medida de la topografía local y de otros factores; y la velocidad instantánea y dirección
del viento varían más ampliamente que los promedios por hora.

La velocidad promedio del viento por hora en Tarapoto no varía considerablemente

durante el año y permanece en un margen de más o menos 0,4 kilómetros por
hora de 3,3 kilómetros por hora.
La dirección predominante promedio por hora del viento en Tarapoto varía durante el
año.

El viento con más frecuencia viene del este durante 2,0 meses, del 14 de junio al 13 de
agosto, con un porcentaje máximo del 38 % en 31 de julio. El viento con más frecuencia
viene del norte durante 10 meses, del 13 de agosto al 14 de junio, con un porcentaje
máximo del 77 % en 1 de enero.
La temporada fresca dura 4,1 meses, del 15 de febrero al 19 de junio, y la temperatura
máxima promedio diaria es menos de 31 °C. El día más frío del año es el 6 de julio, con
una temperatura mínima promedio de 21 °C y máxima promedio de 32 °C.

ANÁLISIS DE CASO

CASA DE LA CULTURA

Plano de ubicación
Casa de la cultura., contamos con la fachada principal.

CASA de la CULTURA “Dr. David Juan Ferriz Olivares” es un organismo perteneciente a

la Fundación Magna Fraternitas Universales, Institución Cultural Mundial con sede en
Lima Perú y filiales en 22 países de América, Europa y Australia; fue fundada por el
Maestre Dr. David Juan Ferriz Olivares, en base al pensamiento y obra del ilustre sabio
francés Dr. Serge Raynaud de la Ferrière, siendo el Dr. Ferriz Olivares el ideólogo
autorizado, exégeta, y discípulo predilecto del Dr. Raynaud de la Ferrière . está
construida de una sola planta sobre las calles del jirón. Rioja 218, Tarapoto consta, con
dos patios laterales que se delimitan al espacio central acristalo, en su eje que establece
el nexo de unión entre ambos espacios.

Su fachada, está construida básicamente de arcilla y cañabraba macizo responde a un

diseño bahareque, pero estéticamente esta renovado y reforzada con cemento y pintado
de color blanco con puertas y ventanas de vidrio pintado de color mostaza su piso de
mayólicas de color blanco, arquitectónicamente en la forma de la fachada le da armonía las
colores que se emplearon.
PLANO DE DISTRIBUCIÓN

Este espacio de expositivo de la casa de la cultura ocupa el alado izquierdo como eje principal o
central de la casa.

Sala expositiva del patio central.

Sala 1expositiva

Sala 2expositiva

HORIENTACION

Arquitectónicamente está construido hacia la orientación del solar del este hacia el
oeste.
CARACTERISTICAS

Que son habientes estructurales básicamente acondionadas y acopladas que cuentas

son los ss.hh adecuados para el funcionamiento y no cumple con el ss.hh de
discapacitados y el pasillo es muy angosto y no cumple con el reglamento y tampoco
cumple con el retiro respectivo y no es funcionales.

FORMA
Arquitectónicamente tiene una forma Volumétricamente de un cubo contando los 4
lados iguales

CASO INTERNACIONAL
INSTITUTO DE ARTE DE CHICAGO

El Instituto de Arte de Chicago es una escuela de arte situado en la avenida Michigan

junto al Grant Park, enfrente del lago Míchigan en Chicago. Es uno de los museos de arte
más importantes del mundo y seguramente se encuentre entre los tres principales
de Estados Unidos, junto con el Metropolitan Museum de Nueva York y el Museo de
Bellas Artes de Boston y cuenta con una de las colecciones permanentes más
importantes de cuadros del Impresionismo y Posimpresionismo del mundo.

SU FACHADA
El edificio del Instituto de arte Chicago se caracteriza por los dos grandes leones
de bronce que flanquean su entrada jerarquizando estructuralmente la entrada.
Las esculturas son una creación de Edward Kemeys (1843-1907) y forman parte
de los iconos más queridos y reconocibles de la ciudad.
UBICACIÓN

PLANO DE DISTRIBUCIÓN
El museo se distribuye en 3 pisos. El inicio de tu visita comienza en el último piso
llamado segundo piso El principal medio para llegar aquí es por una gran escalera que
se remonta a los años 1500s en la época de los Medici, cuando el Uffizi fue construido.
Existen algunos ascensores pequeños que son reservados para los visitantes que no
pueden utilizar las escaleras. Para mayores detalles leer la sección de servicios.
El primer piso tiene varias salas interesantes, incluyendo el “Gabinete de Dibujos y
Grabados”, dentro de la colección de los Uffizi (algunos están exhibidos en una base
rotatoria en el vestíbulo del Gabinete, detente para un rápido vistazo), pero
esencialmente verás el resto de la colección, solo después de haber visitado la colección
principal del segundo piso. Por ahora sigue en dirección al segundo piso para iniciar tu
visita.

En el segundo piso, encontrarás las salas más interesantes del museo. Las 45 salas
localizadas en este piso alojan obras de arte del siglo XIII al XVIII, además de las muchas
esculturas antiguas de las colecciones de los Medici que se muestran en los tres
corredores en forma de U del edificio. ¡Las obras de arte más importantes conservadas
en la Galería Uffizi y que seguramente quieres ver se encuentran en este piso.

PROGRAMACION DE NECESIDADES
ANALISIS DE ANTROPOMETRIA
PROGRAMACIÓN DE NECESIDADES

SERVICIO HIGIENICO
PROGRAMACIÓN DE ÁREAS

TALLER DE PINTURA

Zona aforo Por persona Parciales m2 Total parcial Normativa RN

m2 m2
AULA 40 2 80 NORMA A.040,
DE PINTURA Arti 9. 5.0 mt2
por persona: eso
en base a 40
personas por
salón
SS.HH HOMBRES 3 1.5 4.5 NORMA IS.010,
PARA CENTRO
SUPERIORES.
1L, 1U, 1I
SS.HH MUJERES 3 1.66 4.98 NORMA IS.010,
PARA CENTRO
SUPERIORES.
1L, 1U, 1I
SS.HH 1 4 4 NORMA
DISCAPASITADOS A.120
ALMACEN 2 2.66 5.3 NORMA. A.130,
SUB-CAP VII
TUBERIAS AEREAS.
ESPECIALIZACIONES
PARA TUBOS DE
ACERO SOLDADOS
AFORO 42 TOTAL 98.72m2 98.72m2
SALA DE
EXHIBICION
 TALLER DE ESCULTURA

ZONA AFORO M2 POR M2 PARCIALES TOTAL PARCIAL NORMATIVA RN

PERSONA M2

SALA DE DISEÑO 40 2.5 100

ALMACEN DE 10 2 20
MATERIALES
SS.HH HOMBRES 3 3 9 NORMA IS.010,
PARA CENTRO
SUPERIORES. 1L,
1U, 1I
SS.HH MUJERES 3 2.5 7.5 NORMA IS.010,
PARA CENTRO
SUPERIORES. 1L,
1U, 1I
SS.HH 1 4 4 NORMA
DISCAPACITADOS A.120
TALEER DE 2 2.66 5.32 NORMA. A.130,
MANTENIMIENTO SUB-CAPITULO VII
TUBERIAS AEREAS.
ESPECIALIZACIONES
PARA TUBOS DE
ACERO SOLDADOS
CON RESISTENCIA
ELÉCTRICA CON
UN ESTANDAR
ASTM A 135
AFORO 42 TOTAL 145.82m2 145.82m2

TALLER DE DANZA

ZONA AFORO M2 POR M2 PARCIALES TOTAL NORMATIVA RN

PERSONA PACIALES
SALA DE SONIDOS 2 2 4
SALON DE BAILE 40 2.5 100 NORMA. A.40. Arti
9. 5.0 mt2
POR PERSONA,
BASADO EN 40
PERSONAS
SS.HH HOMBRES 3 3 9 NORMA A.100 A 7

SS.HH MUJERES 3 2.5 7.5 NORMA A.100 A 7

SS.HH DISCAPACITADOS 1 4 4

ALMACEN DE VESTUARIO 2 2.66 5.32 NORMA. A.130,

SUB-CAPI VII
TUBERIAS AEREAS.
ESPECIALIZACIONES
PARA TUBOS DE
ACERO SOLDADOS
AFORO 42 TOTAL 129.82 M2 129.82 M2

RESTAURANTE

ZONA AFORO M2 M2 TOTAL NORMA R.N.E

PERONAS PARCIALES PARCIALES
COCINA 3 1.5 4.5 NORMA. A.070 Arti
8, CAPITULO II
CONDICIONES DE
HABITABILIDAD Y
FUNCIONALIDAD.
ALMACEN DE 1 1.5 1.5 NORMA. A.070 Arti
UTENCILIOS 8, CAPITULO II
CONDICIONES DE
HABITABILIDAD Y
FUNCIONALIDAD.
COMENSALES 96 1.5 144
AFORO 100 150
ESTACIONAMIENTO

ZONA AFORO M2 M2 TOTAL NORMA

PERONAS PARCIALES PARCIALES R.N.E
CARROS 19 12,5 237.5 NORMA. A.10,
CAP X

MOTOS 40 2.8 112 NORMA.

A.10,
CAPITULO X
MOTOKAR 10 6 60

PLAZA DE 1 19 19
DISCAPACITADO
BUS 1 56 56

AREA TOTAL + 484,5 969

100

ENCUESTAS

Tablas y figuras de la variable de las encuestas realizadas a la población de

morales:

1. ¿Tienes conocimiento de que es un instituto de arte?

○ La mayoría conoce lo que es un instituto de Arte, gracias a nuestra

explicación lograr entender mejor la función, y objetivos de un instituto de
Arte.
 No, 1, 2% Algo, 1, 3%

Si, 38, 95%

2. ¿Consideras que un Instituto de Arte en esta región es necesario?

○ En totalidad nos dijeron que es necesario, con la finalidad de que los jóvenes
desarrollen todas sus habilidades, sin necesidad de salir hacia otras ciudades.

No, 0, 0%

Si, 40, 100%

3. ¿Estarías interesado en estudiar en un instituto de arte?

○ La mayoría de los encuestados fueron personas entre 20 y 45 años, a lo cual el

70 % nos dijo que si, ya que sentían que tenían habilidades que en la universidad
no pueden explotar en su totalidad.

○ Las demás personas que dijeron no, al explicarles lo que abarca un Instituto,
pensaron en estudiar ahí, pero como pasatiempo.

No, 12, 30%

Si, 28, 70%

4¿Conoces algún Instituto de Arte?

○ La mayoría de las personas entrevistadas han realizado viajes fuera de la

ciudad y si han tenido la oportunidad de conocer un Instituto de Arte, a
los que no lo conocían les brindamos una breve explicación con imágenes
de ayuda.
 No, 10, 25%

Si, 30, 75%

5¿Les interesan las artes plásticas en la región San Martin?

○ A la gran mayoría si, encuentran en todo tipo de expresión artística su

forma de ser libres, descubriendo así su talento.

No, 15, 38%

Si, 25, 62%

6¿Te gust aria queen la ciudad de TARAPOTO contra con un institute de arte?

○ Casi todos dijeron que les parece una idea innovadora, y muy posible.
Existiendo muchos jóvenes que no necesariamente quieren ingresar a
una universidad. Desean desarrollar sus habilidades como las de canto,
danza, pintura, etc.

No, 2, 5%

Si, 38, 95%

7¿Que talleres le gustaría que contara el instituto de Arte?

○ Como podemos darnos cuenta, existen ahora otro tipo de habilidades, en

nuestra encuesta nos pudimos dar cuenta que la más llamativa es la del baile,
seguida de la pintura, la danza, el arte y como ultima pero no menos importante
la escultura.
 salsa
teatro, 6, 15% salsa , 8, 20%
danza
escultura
arte, 5, 13%
pintura
danza, 7, 17%
arte
teatro

pintura, 9, 23%

escultura , 5, 12%

8¿Crees que en un instituto de Arte apoya con el desenvolvimiento de los jóvenes?

La mayoría opino que si, sosteniendo que ahora en un mundo tan moderno como el de
ahora. No solo se tienen habilidades para las letras o números, también para dibujar,
cantar, bailar, etc

no, 15, 38%

si, 25, 62%

9¿Usted cree que es necesario contar con una área para personas con habilidades
especiales?

○ En la mayoría dijeron que si, ya que existen muchas habilidades especiales que
se podrían ayudar a desarrollar mejor, con el personal y el apoyo adecuado.

no, 3, 8%

si, 37, 92%

10¿Crees que el instituto de arte promueve la cultura en la región?

○ Todos pensaron que sí, nos explicaron que tenemos muchas actividades que se
desarrollan de forma desordenada, al final uno no tiene idea de cómo en realidad
se realizaran.

○ Al tener un centro específico, sería más ordenada la cosa.

 no, 0, 0%

si, 40, 100%

11¿Le gustaría que el instituto de arte tenga un mantenimiento moderno a la tipología

de nuestra región?

○ La mayoría pensó que aparte del mantenimiento, podríamos usar las cosas que
nos brinda la naturaleza para hacerlo funcionar en todo.

si, 15, 37%

no, 25, 63%

12¿Cuáles son sus expectativas sobre el Instituto de Arte?

○ 50 y 50 los jóvenes más que todo, en caso de llegar a ser real el proyecto estarían
contentos, ya que no tendrían que aspirar a salir de su ciudad hacia otros lugares
donde es más cara la vida, y estarían lejos de sus padres.

○ La otra parte en su mayoría adultos, no les resulta muy atractiva la idea.

Bajas, 20, 50%

Altas , 20, 50%

13¿Cree usted que aumentaría el turismo en la región al contar con un instituto de arte?

○ La mayoría nos mencionó que sí, aduciendo que últimamente Tarapoto está
creciendo muy rápido por ese lado.
 No, 15, 38%

Si, 25, 62%

14¿Está satisfecho con los talleres provisionales que existen en nuestra ciudad?

○ La mayoría siente que no pueden expresar todas sus formas de arte, ya que solo
brindan cursos de danzas y actuación, los cuales muchas veces no son dictados
por profesores que cumplen con las expectativas del alumno.

No, 30, 75%

Si, 10, 25%

CONCLUSIÓN

De acuerdo con los resultados obtenidos de la encuestas, se observa que el 40% de

la población encuestada tienen conocimiento sobre un instituto de arte, mientras
el 24% califica de regular y un 7% califica de bueno.

Planteamiento de terreno
CARACTERÍSTICAS

Este terreno está ubicado en el Jr: comandaste chirinos horizontal tenemos el jr:
francisco izquierdos ríos, este terreno cuenta con los requisitos necesarios para un
planteamiento de terreno.

 Cerca de dos colegios izquido ríos y el innova school

 La aldea infantil
 Restaurante doña zuly
 Accesible a las vías rápidas
 Cuenta con agua y desagüe , luz
 Instituto de la investigación de la amazonia IIAP SAN MARTIN