UNIDAD I

SUB-DIRECCIÓN DE FORM. GRAL.

SESIÓN DE APRENDIZAJE NRO SESIÓN 02
I. DATOS INFORMATIVOS :

1.1. Institución Educativa :

1.2. Área :
1.5. Grado - Sección : PRIMERO
1.6. Duración. :
1.7. Fecha :
1.8. Docente :

TÍTULO DE LA SESIÓN: “Conociendo a los emprendedores”

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Observa e identifica Guía de
Gestiona proyectos de cualidades del observación
emprendimiento Identifica personas emprendedor.
económico o social. emprendedoras con habilidades, Identifica
capacidades y cualidades de emprendedores de la
Crea propuestas de valor. emprendimiento zona, localidad o
región.
Aplica habilidades técnicas.

Trabaja cooperativamente
para lograr objetivos y
metas.

Evalúa los resultados del

proyecto de
emprendimiento.

Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma
Define metas de aprendizaje
COMPETENCIA TRANSVERSAL
Propone acciones en función del Dialoga con sus Lista de
tiempo y los recursos necesarios compañeros/as para cotejo.
para alcanzar la meta. proponer actividades
que se desarrollarán
en la unidad, para el
logro de metas.

RELACIÓN CON OTRAS COMPETENCIAS

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos Los docentes promueven oportunidades para que los
Libertad y estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus
responsabilidad pares y adultos.
 Los docentes promueven formas de participación
estudiantil que permitan el desarrollo de competencias
ciudadanas, articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien común

I.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

• Revisar los propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje.

• Identificar las necesidades e intereses de los educandos.
• Considerar los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Adaptar curricularmente la secuencia didáctica, recursos y evaluación, para los estudiantes con
habilidades diferentes.

V.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Recursos y
PROCESO DE APRENDIZAJE materiales

INICIO ( Tiempo)
se socializa las actividades de la clase anterior.
 Previo un saludo cordial de bienvenida.
Saberes previos ¿Conoces alguien del distrito u otra parte de la región ha logrado
tener una empresa o una carrera profesional o técnico?
Motivación: ver el video Motivación empresarial: emprender
https://www.youtube.com/watch?v=b_OnXlr0_DU
 ¿Qué tienen en común los personajes que vemos?
 ¿Tienen los mismos ideales y objetivos?
 ¿Se podría considerar a dichos personajes como emprendedores?
 ¿Qué entendemos por emprendimiento?
 ¿Cuál de las frases de ha impactado y por qué?
 ¿Ustedes pueden ser emprendedores?
 Los estudiantes responden a través de la lluvia de ideas.
 Registre en la pizarra la respuesta de los estudiantes.

Conflicto cognitivo ¿Crees que los emprendedores nacen o se forman en base a

necesidades?
 ¿Qué tema trabajaremos el día de hoy? Identificando emprendedores

Propósito de la sesión: “
Organización del aprendizaje y la presentación del instrumento de evaluación que
se va trabajar durante la clase.
Se seleccionan los acuerdos de convivencia.
DESARROLLO ( Tiempo)
En grupos de trabajo
 La docente invite a los estudiantes a realizar una lectura comprensiva,
subrayando las ideas principales y secundarias.
 Al finalizar la lectura responden a las preguntas y socializan las conclusiones en
forma voluntaria.
 Registre las respuestas de los estudiantes en la pizarra.
 A partir de lo registrado profundice el tema utilizando organizadores visuales y una
lectura rápida del módulo.

 A continuación, invite a los estudiantes a desarrollar individualmente las

actividades de relacionar al personaje con el tipo de emprendedor que se
encuentra en la localidad o región.
 Presente el video “Collage de emprendedores”. Ir al banco de videos.
 Organice a los estudiantes en equipos para que completen el cuadro según el tipo
de emprendedor que identifiquen.

CIERRE ( Tiempo)
Reflexión
Meta cognición:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Sabías que había tipos de emprendedores?
 ¿Con qué tipo de emprendedor te identificas y por qué?
Tarea autentica

Reflexiones sobre  ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

el aprendizaje
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

Este espacio te permite tomar nota de los logros que observaste en tus estudiantes
en relación con los que fueron planificados. El registro de logros y dificultades
permitirá que puedas realizar la retroalimentación de la enseñanza.

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DOCENTE
 LISTA DE COTEJO

N° Items Participa en equipo Se evidencia que Pone atención a

de forma activa, aporta ideas, participa la explicación de
respectando las en la redacción, solicita sus compañeros.
ideas de sus pares. apoyo de sus
compañeros o
docentes..

Estudiantes

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17

18
¿Quién es el emprendedor?
La persona emprendedora presenta las siguientes características, que se
desarrollan a partir de sus experiencias:
Se compromete de manera profunda y ética con lo que cree y con lo que
emprende, considerando su entorno social.
Ejerce liderazgo, sabe dirigir a las personas hacia un mismo objetivo. La
persona emprendedora motiva, dirige, conduce y energiza.
Tiene amplia visión de futuro, es decir, se proyecta y actúa con eficiencia
para
mejorar las condiciones de su futuro.
Tiene confianza en sí mismo. El emprendedor comienza creando una
empresa sobre la base de sus valores y de todo en lo que cree. En ese sentido,
debe confiar en las decisiones que toma. Posee un espíritu optimista y tiene
una gran necesidad de logro.
Asume riesgos, retos y desafíos, y soluciona problemas con creatividad, es
decir, identifica el problema, estudia la situación y organiza las acciones para
llegar a lo que desea conseguir.
Es perseverante, tenaz y constante: si algo no funciona, sigue intentando
hasta lograrlo.
Es optimista y transmite esto a todo el equipo, para que funcione, y el
ambiente sea favorable para trabajar e innovar.
Sabe establecer contactos y relaciones con personas influyentes y altamente
motivadas para el logro de las metas.
Desarrolla de manera permanente su pensamiento crítico y sabe trabajar en
equipo.
Elabora su collage de emprendedores de su zona región o país.

Escribe lo que le resalta según sus metas.