UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

TEMA: INCIUDENCIA DE LAS METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE …

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

REALIZADO POR:

HARO JOSE

TUTOR

RIOBAMBA-ECUADOR
 DECLARATORIA DE AUTORIA

Yo, José Luis Haro Mariño, soy el autor de las ideas aquí se plasman .
 DEDICATORIA

A mis padres, abuelos y tíos

JOSE LUIS HARO MARIÑO.

 AGRADECIMIENTOS

A la UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO,

Docentes,

Y Autoridades.
 Resumen

El resumen se escribe al final de la tesis y debe contener lo siguiente:

 Tema
 Problema
 Objetivo general
 Metodología
 población
 Prueba de hipótesis
 Conclusión y recomendación más importante

Todo escrito de forma narrativa, en un solo párrafo, en tercera persona, y en pasado. No más de
250 palabras, a reglón seguido, a un solo espacio, luego debe escribirse las palabras claves.

Palabras clave: metodología , rendimiento académico, aprendizaje

Key Words: Metodology…..

 ABSTRACT

Lo mismo, pero en un idioma diferente, generalmente en inglés.

La traducción debe hacerse en el centro de idiomas.

Introducción

Se escribe generalmente al finalizar la tesis, y debe responder a los siguientes cuestionamientos:

¿Qué se está investigando?

Por qué se está investigando

Donde y con quienes se está haciendo la investigación

Para que se está investigando o quienes serán los beneficiarios directos e indirectos de la
investigación.

Y finalmente de hace una breve descripción de lo que contiene cada uno de los capítulos de la
tesis.

En el capítulo 1, se describe….

De debe narrar en presente, y tiene carácter ´propositivo. No se debe adelantar por ningún
concepto los resultados de la investigación, debe persuadir al lector que continúe con la lectura
del trabajo.

En el capítulo 2…..se encuentra……

En el capítulo 5…….tenemos las conclusiones y recomendaciones

Y finalmente, se encuentra los anexos, y los apéndices

Anexos: Documentos que se generan durante la investigación como, por ejemplo, fichas de
autorización, instrumentos de validación, encuestas, etc.

Apéndice: Documentos de soporte para la investigación, que no se generan pero que se utilizan
leyes, normas, reglamentos.

Se debe narrar en presente y tiene carácter propositivo, debe persuadir al lector que continúe con
la lectura del trabajo.

Dos y tres páginas. No más de eso.

CAPITULO 1: PROBLEMATIZACION.

Planteamiento de problema

Describir porque la situación que se desea investigar es un problema.

Formulación del problema

En forma interrogativa o de pregunta, en general será el tema en forma de pregunta.

¿Cómo incide las metodologías de aprendizaje en el rendimiento académico de los estudiantes?

 Forma de pregunta
 Debe contener al tema
 Delimitado en tiempo y espacio

Preguntas directrices (dependiendo del formato)

 Son preguntas que ayudan a fórmulas los objetivos específicos que constituyen
subproblemas de situación investigada.

Objetico general:

 El objetivo general no es más que el tema verbalizado. Es decir, con un verbo en infinitivo.

OBJWTUVO ESPECIFICO

 Verbalizando las preguntas directrices

 Un objetivo específico por cada pregunta directriz
 Son metas puntuales que permiten la consecución del objetivo general

Justificación

Redactar de forma que permita entender porque y para que se hace la investigación, debe guardar
relación con lo que ha mencionado en la introducción

Viabilidad o factibilidad

Se debe explicar si cuenta con el conocimiento del problema, acceso a la información y/o otros
datos del roblema, y las autoridades respectivas, asi como los recursos finacieros y técnicas para
pder llevar a cabo la investigación.
CAPITULO 2: MARCO TEÓRICO

ANTECEDENTES

Son investigaciones que sirven de base para nuestra investigación, se debe considerar las
conclusiones o recomendaciones que tengan relación con nuestro tema de investigación, lo ideal
es que las dos variables de estudio, sean consideradas, caso contrario que aparezca un de ellas es
suficiente.

Se debe considerar investigaciones, regionales, nacionales, y locales, al menos una por cada una
de ellas.

Tres o cuatro de ellas está bien.

Modelos o paradigmas educativos

Metodologías de enseñanza aprendizaje. VARIABLE INDEPENDIENTE

Metodologías para la enseñanza de la matemática

Teorías psicológicas del aprendizaje

Teorías pedagógicas del aprendizaje

Etc.

RENDIMIENTO ACADEMICO. Variable dependiente

Definición

Formas de medir

Ventajas y desventajas de cada una de ellas

Rendimiento académico en matemáticas.

Formas de desarrollar en el rendimiento académico en matemáticas.