UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN

Conservación del
medio ambiente

Tipo de asignatura: obligatoria

Modalidad de la asignatura: mixta

1. DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN

a.- Nombre de la asignatura Conservación del medio ambiente

b.- Tipo Obligatoria

c.- Modalidad Mixta

d.- Ubicación Quinto semestre

e.- Duración total en horas 64 Horas presenciales 48 Horas no presenciales 16

f.- Créditos 4

g.- Requisitos académicos

Ninguno.
previos
2. INTENCIONALIDAD FORMATIVA DE LA ASIGNATURA

Conservación del medio ambiente es una asignatura que permite al alumno analizar el impacto que
ocasiona el ser humano al medio ambiente al obtener materias primas y alimentos, así como la
forma de aprovechar estos recursos de manera sustentable. Esta asignatura tiene el propósito de
brindar, al alumno, las herramientas necesarias para argumentar y tomar acciones sobre la
conservación del medio ambiente y el uso sustentable de los recursos, y de esta manera contribuir
en el desarrollo alimentario, social e industrial del Estado y el país.

3. RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

Conservación del medio ambiente se relaciona con las asignaturas de Los seres vivos y su
biodiversidad, Dinámica de la naturaleza, Elementary III, Diagnóstico comunitario participativo y
Diseño de proyectos comunitarios, ya que en conjunto permiten al estudiante tener una visión
integral del factor social y ambiental de su ecosistema con la finalidad de cuidarlo y propiciar su
preservación a través de acciones sustentables con un enfoque de responsabilidad social.

4. COMPETENCIAS GENÉRICAS, DISCIPLINARES Y/U OCUPACIONALES

A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

• Se expresa en español en forma oral y escrita en diversas

situaciones comunicativas, utilizando correctamente el idioma.
• Usa las TIC en diversos contextos, de manera pertinente y
responsable.
• Desarrolla un pensamiento crítico, reflexivo, creativo e innovador
en los contextos en los que se desenvuelve, de manera oportuna.
Genéricas
• Formula, gestiona y evalúa proyectos de diversa índole,
considerando los criterios del desarrollo sostenible.
• Trabaja de manera cooperativa con otros en ambientes multi, inter
y transdisciplinarios.
• Resuelve problemas en contextos locales, nacionales e
internacionales, considerando los criterios del desarrollo sostenible.

Básicas
• CDBN 5. Realiza acciones sustentables para la conservación del
Disciplinares
ambiente, manteniendo el equilibrio ecológico con responsabilidad
social y de acuerdo a los requerimientos del entorno.

Ocupacionales • No aplica
}

5. COMPETENCIA A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

Realiza acciones sustentables en su comunidad para conservar el medio ambiente considerando las
implicaciones en los ámbitos ecológico, económico, social y cultural

6. DESAGREGADO DE SABERES

SABER HACER SABER CONOCER SABER SER

DBNsh.5.1 Identifica las DBNsc.5.1 Describe la

dimensiones del desarrollo importancia del humano como DBNss.5.1 Promueve actitudes
sustentable en su región, a agente de cambio, en la positivas y de participación en su
través de los indicadores conservación del ambiente comunidad, para la preservación
existentes y respetando la y manejo responsable de los
diversidad cultural. DBNsc.5.2 Describe los recursos recursos naturales.
naturales de su región tomando
DBNsh.5.2 Demuestra la en cuenta su contribución en el DBNss.5.2 Promueve la
importancia ecológica, social y bienestar y desarrollo humano. sustentabilidad del ambiente de
económica de los seres vivos en su comunidad con
su comunidad, con base en DBNsc.5.3 Define la responsabilidad social.
principios de educación sustentabilidad en materia del
ambiental para la medio ambiente de manera
sustentabilidad. fundamentada

DBNsh.5.3 Discute las formas DBNsc.5.4 Define los indicadores

de afectación de la actividad de desarrollo sustentable del país
humana en el comportamiento de manera fundamentada
del medio ambiente en un
contexto global, según los
parámetros definidos por las .
instancias internacionales del
cuidado del medio ambiente.

DBNsh.5.4 Participa en
proyectos de sustentabilidad en
su comunidad considerando los
indicadores de sustentabilidad y
de acuerdo a los requerimientos
del entorno

7. CONTENIDOS ESENCIALES PARA EL DESARROLLO

DE LAS COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

1. Sistemas ambientales.
1.1 Componentes bióticos y abióticos
1.2 Hábitat y nicho ecológico
1.3 Tipos de ecosistemas del Estado de Yucatán
1.3.1 Comunidades terrestres
1.3.2 Comunidades acuáticas

2. Contaminación
2.1 Contaminantes
2.1.1 Contaminación urbana y rural en el mundo y en mi localidad
 2.1.2 Deterioro ambiental

3. Impacto ambiental
3.1 Agricultura
3.2 Industrialización
3.3 Urbanización

4.Población humana y el impacto de la urbanización

4.1 Desarrollo humano
4.1.1 Crecimiento demográfico
4.1.2 La demanda de energía
4.1.3 Planificación para el desarrollo

5. Sustentabilidad
5.1 Principios
5.2 Dimensiones
5.3 Visión sistémica de la sustentabilidad

6. Desarrollo sustentable
6.1 Indicador de sustentabilidad
6.2 Dimensiones del desarrollo sustentable
6.3 Cumbres mundiales sobre el desarrollo sustentable
6.4 Enfoque tecnológico del desarrollo sustentable

7.Recursos naturales con potencial de manejo sustentable en el estado de Yucatán

8. Marco teórico y componentes de la educación ambiental

8.1 Nociones de legislación ambiental
8.2 Áreas naturales protegidas
8.3 Análisis FODA regional y local

9. Desarrollo de estrategias de educación ambiental para la sustentabilidad

9.1 Alternativas sustentables de cultivo
9.2 Alternativas ecoeficientes
9.3 Alternativas sustentables de urbanización

8. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

• Aprendizaje orientado a proyectos

• Proyectos de investigación
• Aprendizaje cooperativo
• Investigación documental
• Uso de organizadores gráficos

9. ESTRATEGIAS GENERALES DE EVALUACIÓN

Evaluación de proceso- • Ensayos

70% • Desarrollo de proyectos
 • Organizadores gráficos
• Resolución de situaciones problema

Evaluación de producto- • Desarrollo de proyectos

30% • Resolución de situaciones problema

10. REFERENCIAS

Básicas

1. Baca, G., Cruz, M., Romero, J. (2007). Proyectos ambientales en la industria (1ª ed.).
México: Grupo editorial patria.
2. Díaz, R. (2011). Desarrollo sustentable: Una oportunidad para la vida (2a ed.). México:
McGraw Hill.
3. Novo, M. (2006). El desarrollo sostenible: Su dimensión ambiental y educativa. España:
Pearson educación.
Complementarias

4. Fernández, L. (2010). En los antiguos reinos del jaguar. México: Biblioteca básica de
Yucatán.
5. Odum, E., Barret, G. (2006). Fundamentos de Ecología (5a ed.). México: Cengage.
6. Smith, T., Smith, R. (2007). Ecología (6a ed.). México: Pearson.

11. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR

• Licenciatura en Biología, Ingeniería Bioquímica, Ingeniería Química, Q.F.B. o afín a la

asignatura a impartir.
• Experiencia profesional mínima de 1 año
• Experiencia docente mínima de 1 año
• Es necesario que el profesor posea las competencias que se declaran para impartir
Educación Media Superior según el Sistema Nacional de Bachillerato
Nombre de la Conservación del medio ambiente
asignatura

Unidad Competencia de la unidad Contenidos

2. Sistemas ambientales.
2.1 Componentes bióticos y
abióticos
2.2 Hábitat y nicho ecológico
2.3 Tipos de ecosistemas del
Estado de Yucatán
1.3.1 Comunidades
terrestres
1.3.2 Comunidades
acuáticas

2. Contaminación
2.1 Contaminantes
2.1.1 Contaminación urbana y
Identifica los factores que alteran el
rural en el mundo y en mi
ambiente de su comunidad tomando
I. Impacto ambiental localidad
en cuenta los aspectos ecológicos,
2.1.2 Deterioro ambiental
económicos, sociales y culturales.
3. Impacto ambiental
3.1 Agricultura
3.2 Industrialización
3.3 Urbanización

4.Población humana y el impacto de la

urbanización
desarrollo
Participa en pequeños proyectos de
sustentabilidad en su comunidad de
II. Educación ambiental
acuerdo con las bases de la
educación ambiental.
4.1 Desarrollo humano
4.1.1 Crecimiento
demográfico
4.1.2 La demanda de energía
4.1.3 Planificación para el
5. Sustentabilidad
5.1 Principios
5.2 Dimensiones
5.3 Visión sistémica de la
sustentabilidad
6. Desarrollo sustentable
6.1 Indicador de sustentabilidad
6.2 Dimensiones del desarrollo
sustentable
6.3 Cumbres mundiales sobre el
desarrollo sustentable
6.4 Enfoque tecnológico del
desarrollo sustentable
7.Recursos naturales con potencial
de manejo sustentable en el
estado de Yucatán

8. Marco teórico y componentes de

la educación ambiental
8.1 Nociones de legislación
ambiental
8.2 Áreas naturales protegidas
8.3 Análisis FODA regional y
local

9. Desarrollo de estrategias de
educación ambiental para la
sustentabilidad
9.1 Alternativas sustentables
de cultivo
9.2 Alternativas ecoeficientes
9.3 Alternativas sustentables
de urbanización