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ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. Cierto o falso: La clave para leer con precisión está en asegurarse de que la lectura suene bien, aunque difiera
ligeramente del texto. Explique [be-S pág. 83]. Falso. Lo que suene bien a un lector tal vez no siempre sea
exacto. Para leer con precisión hay que leer exactamente lo que está escrito, sin añadir ni saltarse palabras o
letras, ni cambiar un término por otro. La buena lectura también incluye pronunciar bien.
2. Llene los espacios en blanco: Para leer con precisión hay que practicar una y otra vez en voz alta [be-S
pág. 85].
3. ¿Por qué es importante articular bien? (1 Cor. 14:8, 9.) [be-S pág. 86.] La buena articulación permite que los
demás entiendan lo que decimos y contribuye a que lo tomen en serio. (Basta con la sustancia.)
4. ¿Qué factores dificultan la comprensión de las palabras, y qué podemos hacer para hablar con mayor
claridad? [be-S págs. 86-88.] La comprensión se dificulta si no abrimos bien la boca, hablamos muy rápido u
omitimos sílabas. Vamos a mejorar si mantenemos la cabeza erguida, abrimos la boca lo suficiente y aprendemos
a relajar los músculos faciales y de la garganta. (Basta con la sustancia.)
5. ¿Qué palabras que han aparecido en la Escuela del Ministerio Teocrático durante los pasados dos meses cree
usted que necesita practicar a fin de pronunciarlas correctamente? [be-S pág. 92.]
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. Cierto o falso: La vista nos ayuda a escuchar. Explique [be-S pág. 14]. Cierto. La vista desempeña un papel
decisivo a la hora de concentrarnos. Lo logramos al fijar la vista en el orador y seguir la lectura de los textos
bíblicos que cite. Si permitimos que los ojos nos distraigan, nos perderemos buena parte de lo que se enseñe
desde la plataforma.
7. Llene los espacios en blanco: La Tierra, la Luna y el Sol son indicadores de tiempo establecidos por Dios
[si-S pág. 279 § 7].
8. Llene los espacios en blanco: En la Biblia, la palabra día puede referirse a un período de doce horas,
veinticuatro horas, mil años o incluso a milenios. El contexto indicará el sentido adecuado del término [si-S pág.
279 § 8]. (El orden de las respuestas puede variar.)
9. ¿Cómo nos sirven los ejemplos de Ana, Marcos y Elías para afrontar el desánimo? ¿Cómo podemos utilizar
estos ejemplos para ayudar a los demás? [w01-S 1/2 págs. 20-23.]Cuando el sumo sacerdote de Israel acusó a
Ana injustamente, ella no se desanimó ni abrigó resentimiento, sino que, con franqueza pero con respeto, aclaró
el malentendido. Marcos continuó activo en su servicio: acompañó a Bernabé en vez de quedarse abatido porque
el apóstol Pablo no lo llevara consigo en su viaje misional. Elías también pasó por dificultades que le robaron el
gozo momentáneamente. Con todo, confió en que Jehová le daría las instrucciones y la fortaleza suficiente para
llevar a cabo su asignación profética. Estos ejemplos nos permitirán animar a quienes estén abatidos para que
puedan afrontar sus problemas y lleven vidas productivas. (Basta con la sustancia.)
10. ¿Por qué comprenderemos mejor ciertos versículos de la Biblia si conocemos los antiguos campeonatos de
atletismo? ¿Qué tiene que ver esta información con nuestra vida? [w01-S 1/1 págs. 28-31.] Saber que en los
juegos de la antigua Grecia ‘no se permitía competir a ningún delincuente notorio’ nos ayuda a entender mejor a
Pablo cuando dijo en 2 Timoteo 2:5 que, en la carrera por la vida, debemos ‘competir de acuerdo con las reglas’.
En los juegos antiguos, los corredores no llevaban ropa ni equipo que les añadiera peso, lo que nos hace entender
mejor el consejo de Pablo en Hebreos 12:1 de ‘quitarse todo peso’. Aquellas carreras eran exigentes pruebas de
fuerza y resistencia, lo cual arroja luz sobre la exhortación de Pablo de correr con aguante. El premio para el
vencedor de las antiguas carreras pedestres griegas solía consistir en una corona de laurel, olivo silvestre o pino.
Este dato nos ayuda a captar mejor el sentido de las palabras de Pablo en 1 Corintios 9:24, 25, cuando dijo que, a
diferencia del premio que reciben los ganadores de las pruebas atléticas, el premio para los cristianos que
aguantan no es perecedero. De ese modo, el apóstol Pablo ilustra claramente las recompensas de satisfacer los
requisitos divinos, abandonar una actitud materialista y aguantar para conseguir el premio de la vida eterna.
(Basta con la sustancia.)
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. Cierto o falso: En vista de que el Reino de Dios se estableció en los cielos en 1914, ya no es apropiado pedir
en oración “Venga tu reino” (Mat. 6:10). Explique [be-S pág. 279; w96-S 1/6 pág. 31]. Falso. Pedir en oración
“Venga tu reino” todavía es apropiado y aún tiene mucho significado, puesto que el Reino de Dios, ya vigente en
el cielo, todavía tiene que actuar de manera decisiva en el ámbito terrestre, y eso es lo que tenemos presente
cuando oramos y empleamos expresiones similares a las que aparecen en la oración modelo.
12. Cierto o falso: La declaración de Jesús registrada en Mateo 11:24 significa que los habitantes de Sodoma y
Gomorra que Jehová destruyó serán resucitados. Explique. Falso. Jesús no estaba hablando directamente sobre el
juicio eterno y la resurrección. La idea que quería comunicar era la insensibilidad de la gente de Corazín,
Betsaida y Capernaum y la escasa probabilidad de que se reformaran. Cuando Jesús dijo que sería “más
soportable” para Tiro y Sidón, y Sodoma y Gomorra “en el Día del Juicio”, empleó una hipérbole, o exageración,
la cual no pretendía que se interpretara literalmente. Además, ya que la Biblia usa a Sodoma, Gomorra y el
Diluvio como modelos de la destrucción que pondrá fin al actual sistema malvado, es obvio que la destrucción de
las personas a quienes Dios ejecutó en aquellos justos castigos del pasado es irreversible (2 Ped. 2:4-9; Jud. 7).
13. Seleccione la respuesta correcta: El esclavo fiel y discreto que menciona Jesús en Mateo 24:45-47 es a) el
Cuerpo Gobernante de los Testigos de Jehová; b) el conjunto de todos los cristianos ungidos en la Tierra en
cualquier tiempo dado; c) Jesucristo. Este esclavo suministra alimento espiritual al tiempo apropiado a los
“domésticos”, que representan a) a los ungidos a nivel individual; b) a las otras ovejas; c) a los lectores de las
publicaciones cristianas. El Amo nombró al esclavo sobre todos sus bienes en el año a) 1914; b) 33 E.C.; c) 1919
[5, w93-S 1/5 págs. 16-18; véase también w90-S 15/3 pág. 14].
14. Seleccione la respuesta correcta: La red barredera de la ilustración de Jesús que aparece en Mateo 13:47-50
ha incluido tanto a la congregación de cristianos ungidos como a) al Reino Mesiánico de Dios; b) a sus
compañeros de las otras ovejas; c) a la cristiandad. La red barredera representa un instrumento terrestre que
afirma ser la congregación de Dios y recoge “peces”, o humanos que dicen seguir a Cristo. Ha incluido a la
cristiandad, que ha pescado cantidades enormes de “peces” que no son apropiados y no cuentan con la
aprobación divina, y a la congregación de cristianos ungidos, la cual ha continuado recogiendo ‘peces excelentes’
bajo la guía invisible de los ángeles, de acuerdo con Mateo 13:49 [3, w92-S 15/6 pág. 20].
15. Según las instrucciones de Jesús recogidas en Mateo 5:24, ¿qué deberíamos hacer si nos damos cuenta de que
hemos ofendido a un hermano en la fe? [g96-S 8/2 págs. 26, 27.] Si la conciencia nos advierte que hemos
ofendido a un hermano espiritual, deberíamos hablar con él calmadamente y con un tono afectuoso a fin de
reparar la ofensa, lo cual suele lograrse disculpándose.
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿A qué factores puede deberse la falta de fluidez? [be-S pág. 93.] 1) Desconocimiento de las palabras;
2) demasiadas pausas breves; 3) falta de preparación; 4) exposición desordenada de las ideas; 5) vocabulario
limitado; 6) enfatizar demasiadas palabras, y 7) desconocimiento de las normas gramaticales.
2. Cierto o falso: No hay que hacer pausas, pues permiten que las personas se distraigan y les dan ocasión para
interrumpir. Explique. Falso. Introducir silencios oportunos ayudará a resaltar las ideas principales. Las pausas
indican que usted desea comunicar algo que vale la pena escuchar y recordar, con lo cual logran que su mensaje
cale hondo en el auditorio.
3. ¿De qué utilidad es el empleo acertado del énfasis para el orador o el lector público? (Neh. 8:8.) [be-S
pág. 101.] El empleo acertado del énfasis hace que la exposición sea más clara y ayuda a retener la atención del
auditorio, a convencerlo y a motivarlo. (Basta con la sustancia.)
4. ¿Cómo podemos lograr el énfasis acertado? [be-S págs. 102, 103.] Hay que estudiar bien la información que
va a leerse, determinar cuáles son las palabras y los grupos de palabras clave de las oraciones, observar los
lugares donde se pasa de una idea a otra y tener presentes los puntos principales que el auditorio debe recordar.
(Basta con la sustancia.)
5. ¿Cuáles son las ideas principales que deben destacarse al leer en voz alta de una publicación en un estudio
bíblico o en una reunión de congregación? [be-S pág. 105.] Las respuestas a las preguntas impresas y los
pensamientos que guarden relación con el correspondiente subtítulo en negrita. (Basta con la sustancia.)
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Qué pueden hacer los padres para enseñar a sus hijos a “que escuchen y [...] aprendan” en las reuniones
cristianas? (Deu. 31:12.) [be-S pág. 16.] 1) Llevarlos a todas las reuniones de congregación y asambleas.
2) Hacer que se sienten tranquilamente en casa durante períodos fijos y miren ilustraciones o lean. 3) Siempre
que sea práctico, facilitarles un ejemplar de las publicaciones que se utilizan en las reuniones y ayudarles a
prepararse para intervenir en ellas. (Basta con la sustancia.)
7. ¿Qué es el paraíso espiritual? [w01-S 1/3 págs. 8-10.] Es el entorno “llen[o] del conocimiento de Jehová” y
en el que se manifiesta a todas luces “el fruto del espíritu”, un entorno que nos permite disfrutar de paz con Dios
y con nuestro semejante. (Basta con la sustancia.) (Isa. 11:9; Gál. 5:22, 23.)
8. ¿Cómo indica Proverbios 8:1-3 que la sabiduría piadosa está al alcance de todos? Y, según Colosenses 2:3,
¿dónde puede hallarse? [w01-S 15/3 págs. 25, 28.] Se la representa “clamando”, “apostad[a]” donde hay gente,
disponible en los lugares públicos, como las puertas y las entradas de la ciudad. Todo lo que uno necesita saber
para manifestar sabiduría piadosa se encuentra en Jesús. (Basta con la sustancia.) (Hech. 4:12.)
9. ¿Cómo podemos dar a conocer el nombre de Dios? (Juan 17:6.) [be-S págs. 273-275.] Refiriéndonos a él por
nombre en nuestras conversaciones en lugar de limitarnos a utilizar títulos como “Dios” o “Señor”.
Mostrándoselo a la gente en la Biblia y en otros lugares, como en inscripciones de monumentos. También es
fundamental destacar la soberanía, los propósitos, las cualidades y las normas de la Persona designada por el
nombre. (Basta con la sustancia.)
10. ¿Qué aspectos importantes de las “buenas nuevas del reino” tiene que conocer la gente? (Mat. 24:14.) [be-S
págs. 279, 280.] En 1914, Jesús fue entronizado como Rey del Reino de Dios. Después se arrojó a la Tierra al
Diablo y sus demonios. Nos encontramos en los últimos días de este sistema de cosas, y el Reino de Dios actuará
pronto de modo decisivo para limpiar la Tierra de todos los que se oponen a la soberanía divina y establecer un
nuevo mundo justo. (Basta con la sustancia.) (Dan. 2:44; 7:13, 14; Rev. 12:7-10; 21:2-4.)
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. a) ¿Qué fue en el siglo primero “la cosa repugnante” mencionada en Marcos 13:14? b) ¿A qué se refería el
hecho de estar “parada donde no debe”? a) El ejército romano con sus distintivos estandartes. Estas insignias
eran como ídolos, lo que las hacía repugnantes a los judíos. (Basta con la sustancia.) b) Al ataque perpetrado
contra Jerusalén y el templo en 66 E.C.
12. ¿Cómo establece el Evangelio de Lucas que Jesús era el heredero natural del trono de David? (Luc. 3:23-38.)
[w92-S 1/10 pág. 9 § 3.] Lucas traza el linaje de Jesús hasta David por medio de su madre, María. El relato de
Mateo, en cambio, lo hace por medio de su padre adoptivo, José, con lo que demuestra que Jesús era el heredero
legal del trono de David. (Basta con la sustancia.)
13. ¿Qué quiso decir Jesús con las palabras recogidas en Lucas 12:2? Aunque una demostración exterior de
piedad ocultaba la iniquidad de los fariseos, con el tiempo quedaría desenmascarada. Los discípulos de Jesús
pondrían al descubierto valerosamente la malvada hipocresía farisaica a riesgo de su propia vida. (Basta con la
sustancia.) (Luc. 12:3-5.)
14. En la ilustración de Jesús de la moneda de dracma perdida, ¿por qué es notable la reacción de los ángeles?
(Luc. 15:10.) ¿Qué efecto debería tener en nosotros su ejemplo? A los pecadores perdidos de la ilustración se les
cuenta entre los que tienen la oportunidad de ser miembros del Reino celestial de Dios. Como resultado, logran
en los cielos una posición más alta que la de los ángeles mismos. Pero los ángeles, en vez de sentir envidia y
considerarse despreciados, humildemente comprenden que estos humanos pecadores se han enfrentado con éxito
a situaciones que los prepararán para servir, en el cielo, como reyes y sacerdotes comprensivos y
misericordiosos. (Basta con la sustancia.)
15. ¿De qué dos pactos se habla en Lucas 22:29? Las palabras de Jesús “yo hago un pacto con ustedes” se
refieren al pacto del Reino que Jesús hizo con sus seguidores. Las palabras “así como mi Padre ha hecho un
pacto conmigo” se refieren, al parecer, al pacto que Jehová hizo con él para que fuera un sacerdote a la manera
de Melquisedec, como indica Salmo 110:4. (Basta con la sustancia.)
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Por qué es importante la modulación en los discursos, y cómo se logra modular bien? [be-S pág. 111
(recuadro); pág. 112 (recuadro).] Una buena modulación da vida al discurso, despierta sentimientos e incita a
actuar. Si el orador no modula la voz, puede dar la impresión de que no le interesa el tema del que habla. La
buena modulación se consigue variando el volumen, el ritmo y el tono.
2. ¿Por qué les falta entusiasmo a algunos oradores aunque aman a Jehová y están convencidos de lo que dicen?
[be-S pág. 115 § 3, 4; pág. 116 § 1.] Un orador tal vez carezca de entusiasmo si se limita a preparar el contenido
del discurso, pero no prepara el corazón, es decir, no vive el tema, no se entrega de lleno a él (Esd. 7:10).
Además, debe convencerse de que su auditorio necesita escuchar lo que va a decirle.
3. ¿Qué ayudará a un orador a expresar afecto y otros sentimientos en un discurso, y por qué es importante?
[be-S pág. 119 § 1-4.] El afecto y otros sentimientos salen a relucir cuando el orador desea ayudar al auditorio. El
tono de la voz y la expresión facial pueden transmitir calidez y cariño, algo vital para llegar al corazón de los
oyentes.
4. ¿De qué depende la manifestación debida de entusiasmo, así como de afecto y otros sentimientos, en un
discurso? [be-S pág. 120 § 2-5.] En buena parte depende de la información analizada. ¿Se trata de una fuerte
condena, o de una súplica? El orador no ha de pensar únicamente en las palabras y las ideas, sino también en el
sentimiento que debe acompañarlas (compárese con Mateo 23 y Génesis 44).
5. Cierto o falso: Los ademanes y las expresiones faciales solo sirven si alguien nos mira. Explique [be-S
pág. 121 § 3]. Falso. Aun cuando el auditorio no pueda vernos, si gesticulamos de la forma debida,
transmitiremos mejor con la voz la importancia del mensaje, así como nuestro sentir sobre lo que decimos.
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Qué ayudó a Josías a escoger el buen camino pese a su terrible infancia? (2 Cró. 34:1, 2.) [w01-S 15/4
pág. 27 § 1-6; pág. 28 § 4.] La influencia positiva de su arrepentido abuelo Manasés; oír “las palabras de la ley”;
una actitud humilde; profundo respeto por los profetas de Jehová y su mensaje, y una firme resolución de hacer
la voluntad de Dios (2 Cró. 33:10-13; 34:19-33).
7. ¿Cuál es el significado de Proverbios 9:7, 8a, y cómo puede aplicarse en el ministerio del campo? [w01-S
15/5 pág. 29 § 4, 5.] Es imprudente tratar de enseñar la maravillosa verdad de la Palabra de Dios al que la odia o
pretende burlarse de ella y que, por tanto, desprecia al maestro. En el ministerio debemos procurar llevar las
buenas nuevas del Reino a las personas sinceras y no enredarnos en debates ni discusiones con los burlones.
8. ¿Qué dio a entender Jehová al decir al pueblo de Israel “no vayas a olvidar”, y cómo podemos evitar nosotros
olvidar? (Deu. 4:9; 8:11.) [be-S pág. 20 § 1-3.] Los israelitas no debían enredarse tanto en sus intereses
personales que no recordaran de manera significativa los actos que Jehová había hecho en su favor. El estudio y
la lectura regular de la Biblia así como la participación activa en las reuniones de congregación y en el ministerio
del campo nos ayudarán a asegurarnos de que Jehová tiene un efecto profundo en nuestra vida diaria.
9. ¿Por qué diría que las sinceras expresiones de David en Salmo 32:1, 5 y Salmo 51:10, 15 demuestran que
alguien que cometa un pecado grave y manifieste verdadero arrepentimiento no tiene por qué sucumbir a los
sentimientos de inutilidad? [w01-S 1/6 pág. 30 § 1-3.] David sintió alivio al confesar su pecado, asumió toda la
responsabilidad por sus acciones y no se justificó ante Jehová ni trató de culpar a los demás. Manifestó su
resolución de continuar en el servicio a Dios y, con la ayuda de Jehová, limpiar su corazón y comenzar de nuevo.
10. ¿Qué aprendemos sobre la atención de los necesitados en las instrucciones de Pablo en 1 Timoteo 5:3-16?
[w01-S 15/6 pág. 11 § 1.] La congregación debe preocuparse por los problemas de las viudas envejecidas y
necesitadas. Los parientes de los necesitados, si podían, debían asumir su responsabilidad y prestar asistencia; las
viudas tenían que satisfacer ciertos requisitos para que se les prestara ayuda.
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿A qué se refirió Jesús con la expresión ‘nacer de nuevo’, según se registra en Juan 3:3? [w95-S 1/7 págs. 9,
10 § 4, 5.] Jesús se refería a nacer del espíritu santo. Este nacimiento singular hace posible que hombres y
mujeres imperfectos entren en una relación muy especial con Jehová Dios: se convierten en sus hijos adoptivos
con una herencia celestial en perspectiva.
12. ¿Cómo utilizó Jesús su educación, y qué valiosa lección aprendemos de ello? (Juan 7:15-18.) [w96-S 1/2
págs. 9, 10 § 4-7.] La educación de Jesús provenía de Dios, y la utilizó para la gloria de Jehová, no para la suya
propia. Este hecho nos enseña que la educación debe servir para la alabanza de Jehová, no para nuestra gloria.
13. ¿Por qué no aparece Juan 7:53–8:11 en el texto principal de la Traducción del Nuevo Mundo? La mayoría de
las primeras versiones de la Biblia omiten este pasaje. Es evidente que estos versículos no forman parte del
Evangelio de Juan. Son espurios y no han sido inspirados [3, it-2-S pág. 147 § 1].
14. ¿En qué sentido ‘vendría Jesús de la misma manera’ como ascendió al cielo? (Hech. 1:11.) [w90-S 1/6
pág. 11 § 5.] Los discípulos de Jesús fueron los únicos que lo vieron partir. Igualmente, solo los testigos de
Jehová reconocen su vuelta invisible y su presencia, que comenzó en 1914.
15. ¿Cómo es que “ni uno solo de los demás tenía ánimo para unirse a [los discípulos]”, según Hechos 5:13? El
descubrimiento y ejecución de los hipócritas y taimados Ananías y Safira fue un ejemplo amonestador. Después
de aquel suceso, nadie con malos motivos tenía ánimo para unirse a los discípulos [7, w90-S 1/6 pág. 14 § 22,
23].
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Qué beneficios hay en establecer contacto visual con las personas en el ministerio? [be-S pág. 124 § 4–
pág. 125 § 1; pág. 125, recuadro.] Una mirada cálida y respetuosa le dice mucho al amo de casa sobre el tipo de
persona que es usted y contribuye a que él se relaje. Un contacto visual adecuado también le indicará a usted
cómo tratar diversas situaciones.
2. ¿Qué puede hacer si se pone nervioso cuando va a salir al ministerio? [be-S pág. 128 § 4, 5.] Además de
prepararse cuidadosamente y orar con fervor a Jehová, reflexione en la misericordia que demuestra Dios al
invitar a la gente a disfrutar de vida eterna en el Paraíso; aprenda a concentrarse en las necesidades de los demás.
Recuerde que las personas tienen libre albedrío y pueden aceptar o rechazar el mensaje. Nuestra asignación es
simplemente predicar (Mat. 24:14; Hech. 4:29).
3. ¿Qué le ayudará a hablar desde la plataforma con la misma naturalidad con que lo hace en una conversación?
[be-S pág. 129 § 2; pág. 129, recuadro.] Prestar más atención a las ideas que a las palabras contribuye a que la
presentación tenga el estilo de una conversación. El estilo podría volverse forzado o falto de naturalidad si el
discurso se memoriza o las notas son muy detalladas.
4. ¿Qué efecto deberían tener los principios expuestos en Levítico 16:4, 24, 26, 28; Juan 13:10, y Revelación
19:8 en nuestra apariencia personal, y por qué se trata de un asunto importante? [be-S pág. 131 § 3; pág. 131,
recuadro.] La Biblia nos anima a que tanto nuestro cuerpo como nuestra ropa estén limpios, sobre todo cuando
vamos a las reuniones o participamos en el ministerio del campo. Nuestro aspecto puede influir en la opinión que
se formen otras personas sobre nuestras creencias cristianas y el modo de vida que recomendamos.
5. Describa a la persona que demuestra “modestia y buen juicio” (1 Tim. 2:9, 10) [be-S pág. 132 § 1]. La
persona modesta no desea ofender innecesariamente a nadie ni llamar demasiado la atención. Quien tiene buen
juicio es discreto y sensato, respeta las normas divinas y está dispuesto a poner en práctica las pautas bíblicas.
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. Aunque los cristianos deben soportarse con paciencia unos a otros, ¿qué no han de tolerar? (Col. 3:13.)
[w01-S 15/7 pág. 22 § 7, 8.] Los cristianos no aprobamos en modo alguno las malas acciones ni nos cegamos a
los errores (Gál. 6:1).
7. Cierto o falso: Un número ordinal es un número entero. Explique [si-S pág. 282 § 24, 25]. Falso. Un número
ordinal indica la posición de un elemento dentro de una serie ordenada, como primero, segundo, tercero; pero
no es un número entero. Por ejemplo, al referirnos al siglo tercero no queremos decir que hayan pasado tres
siglos completos. En cambio, un número cardinal sí es un número entero, o completo.
8. ¿Cuál es el motivo más puro para leer la Palabra de Dios, y por qué es importante tal motivación? [be-S
pág. 24 § 1.] El amor a Jehová es el motivo más puro para leer su Palabra. Amar a Jehová con “toda [nuestra]
mente” nos impulsará a utilizar al máximo las facultades mentales para adquirir el conocimiento de Dios (Mat.
22:37).
9. ¿Cómo “atesoran el conocimiento” las personas sabias? (Pro. 10:14.) [w01-S 15/7 pág. 27 § 4, 5.] Hay que
llenar la mente del edificante conocimiento de Dios, que se encuentra en “toda Escritura” (2 Tim. 3:16, 17). El
conocimiento de las Escrituras también debe llegarnos al corazón mediante la meditación regular.
10. ¿Por qué son dignos de mención los buenos hábitos de Job? (Job 1:1, 8; 2:3.) [w01-S 1/8 pág. 20 § 4.] Los
buenos hábitos de Job lo hicieron un hombre “sin culpa y recto”. Solía oficiar de sacerdote para su familia y
ofrecer sacrificios a favor de sus hijos (Job 1:5). En la familia de Job, las costumbres centradas en la adoración a
Jehová ocupaban un lugar importante.
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Cómo llegaron los miembros del cuerpo gobernante al “acuerdo unánime” de que no era necesario que los
creyentes gentiles se circuncidaran para ser salvos? (Hech. 15:25.) Primero, Pedro relató la conversión de
Cornelio y su casa para mostrar cómo Dios había otorgado el espíritu santo a los creyentes gentiles incircuncisos
(Hech. 15:7-9). Después, Bernabé y Pablo contaron sus experiencias con personas de las naciones que se habían
hecho creyentes (Hech. 15:12). Y por último, Santiago aludió a Amós 9:11, 12 (Hech. 15:13, 16). De modo que
los hechos y las Escrituras inspiradas hicieron que la decisión correcta fuera evidente a todos [1, w90-S 15/6
pág. 13 § 14, 15].
12. ¿Cómo es que el cuerpo gobernante le pidió a Pablo que observara ciertas estipulaciones de la Ley mosaica si
Jehová ya la había abolido? (Hech. 21:20-26.) [it-2-S pág. 242 § 5; it-2-S pág. 1214 § 3-6.] La Ley mosaica era
la ley vigente en el territorio de Judea. Cuando ciertas costumbres relacionadas con ella no infringían los
principios cristianos o no constituían un rechazo de la doctrina cristiana, los primeros cristianos no objetaban a la
costumbre judía y cumplían con esta para no ofender a nadie innecesariamente.
13. ¿Qué acusaciones falsas lanzadas contra el apóstol Pablo nos recuerdan los comentarios que se han hecho
contra los testigos de Jehová de la actualidad? (Hech. 24:5, 6.) [w01-S 15/12 pág. 22 § 7–pág. 23 § 2.] Los
opositores de Pablo lo acusaron de participar en actividades subversivas que provocaban disturbios civiles.
Alegaron que lideraba un culto extraño porque el cristianismo difería de las creencias judías ortodoxas. Además,
lo acusaron de violar las leyes que regulaban la entrada al recinto del templo.
14. ¿Cómo dio el ejemplo Pablo como proclamador del Reino incluso cuando permaneció bajo arresto
domiciliario durante dos años? (Hech. 28:30, 31.) Aunque estaba privado de libertad, Pablo hizo lo que le
permitían sus circunstancias: predicar y enseñar con “la mayor franqueza de expresión”. Desde la prisión escribió
cartas inspiradas a los efesios, los filipenses, los colosenses y los cristianos hebreos, además de la que envió a
Filemón [4, w90-S 15/6 pág. 25 § 20; Rbi8-S pág. 13, tabla].
15. ¿En qué sentido son “las autoridades superiores” parte del “arreglo de Dios”, y qué efecto debería tener este
hecho en el cristiano? (Rom. 13:1, 2.) [w00-S 1/8 pág. 4 § 5.] Los gobiernos políticos humanos pueden existir
temporalmente y ejercer autoridad relativa de acuerdo con el propósito de Dios. El cristiano se somete de buena
gana a ellos siempre que no excedan los límites que la voluntad de Dios les impone.
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Qué significa adornarse con “vestido bien arreglado”, y qué efecto tendrá este consejo de 1 Timoteo 2:9 en
nuestras intervenciones desde la plataforma o en el ministerio del campo? [be-S pág. 132 § 4, 5.] Según este
principio, aplicable tanto a hombres como a mujeres, hemos de vestir con pulcritud. Seguir este principio habla
bien del cristiano y honra a la organización de Jehová. Cuando los demás observen nuestro “vestido bien
arreglado”, tal vez se sientan más inclinados a escuchar el mensaje que proclamamos.
2. ¿Qué efecto deberían tener en nuestra apariencia personal los principios bíblicos de 1 Juan 2:15-17, Efesios
2:2 y Romanos 15:3? [be-S pág. 133 § 2-4.] Comprender lo que dice 1 Juan 2:15-17 impedirá que nuestra
vestimenta refleje amor al mundo, intensifique el deseo de la carne o constituya una exhibición ostentosa de
nuestros bienes. Al obedecer Efesios 2:2 nos aseguramos de que nuestra apariencia no refleje el espíritu de
rebelión de este mundo. Romanos 15:3 destaca que Jesús hizo la voluntad de Jehová y ayudó al prójimo. Así
pues, rechazaremos la ropa o el arreglo personal que suponga una barrera entre nosotros y la gente a la que
predicamos.
3. ¿Por qué es importante el aplomo, y cómo podemos adquirirlo para hablar desde la plataforma o en el
ministerio? [be-S pág. 135, recuadro; pág. 136 § 5, recuadro.] Si tenemos aplomo, al auditorio le resultará más
fácil concentrarse en lo que digamos, en vez de en nuestra persona. Adquiriremos aplomo si confiamos en
Jehová, nos preparamos bien y practicamos en voz alta (Sal. 55:22). También aumentaremos nuestra confianza si
participamos con asiduidad en el servicio del campo, comentamos en las reuniones y nos ofrecemos para efectuar
asignaciones adicionales en la Escuela del Ministerio Teocrático.
4. ¿Cómo nos puso el ejemplo Jesús, “el testigo fiel y verdadero”, al emplear la Biblia en el ministerio? (Rev.
3:14.) [be-S pág. 143 § 2, 3.] Jesús solía citar, parafrasear o referirse a las Escrituras al enseñar (Mat. 4:3-10;
12:1-8; Luc. 10:25-28; 17:32; 24:27, 44-47). Podía decir, con razón, que cuanto enseñaba no provenía de él (Juan
8:26; 14:10). Nosotros también deberíamos acostumbrarnos a contestar las preguntas con la Biblia.
5. ¿Cómo podemos usar la Biblia con mayor destreza? (Tito 1:9.) [be-S pág. 144 § 1, recuadro.] A fin de
adherirnos “firmemente a la fiel palabra en lo que toca a [nuestro] arte de enseñar”, debemos tener un buen
programa de lectura y estudio de la Biblia. Hemos de acostumbrarnos a incluir textos bíblicos al comentar en las
reuniones. Antes de responder interrogantes o tomar decisiones, siempre hemos de analizar lo que dice la Biblia
al respecto. Cuando no conozcamos el punto de vista bíblico sobre determinado asunto, deberíamos estar
dispuestos a buscar más información.
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Qué entraña el estudio, y cuáles son algunos beneficios de estudiar regularmente la Palabra de Dios? [be-S
pág. 27 § 3; pág. 32 § 3.] El estudio entraña emplear a fondo las facultades mentales en el examen cuidadoso de
cierto tema. Supone analizar lo que leemos, compararlo con lo que ya sabemos, tomar nota de las razones que
apoyan lo que se afirma y reflexionar en las ideas que nos resulten nuevas. El estudio regular de la Biblia nos
infunde humildad y mantiene la Palabra de Dios viva en el corazón, lo que nos protege del poder engañoso del
pecado. Así, andaremos “de una manera digna de Jehová a fin de [agradarle] plenamente mientras [seguimos]
llevando fruto en toda buena obra” (Col. 1:10; 3:5-10; Deu. 17:18-20; Heb. 2:1; 3:13).
7. Según Santiago 1:5, 6, ¿qué es esencial que hagamos al tener que tomar una decisión importante? [w01-S 1/9
pág. 28 § 4.] Orar. Debemos pedirle a Jehová con confianza que nos guíe para tomar la decisión apropiada.
A menudo, el espíritu santo nos traerá a la mente principios bíblicos aplicables a la situación o quizá nos permita
entender con mayor claridad algún pasaje de las Escrituras relacionado con el asunto.
8. ¿Qué son las fechas eje, y por qué son de gran valor? [si-S pág. 282 § 27.] Son fechas históricas que tienen
una base sólida para ser aceptadas y que corresponden a un suceso específico registrado en la Biblia. Constituyen
un punto a partir del cual pueden fecharse muchos sucesos bíblicos.
9. ¿En qué sentido es estúpido “el que presenta un informe malo”? (Pro. 10:18.) [w01-S 15/9 pág. 25 § 3.] Un
informe difamatorio no cambia lo que la persona difamada realmente es. El oyente perspicaz se dará cuenta de la
malicia del calumniador y le perderá el respeto. Por tanto, quien difunde un informe calumnioso se perjudica a sí
mismo.
10. ¿En qué sentido comprenderemos mejor en el nuevo mundo el punto de vista de Jehová sobre el tiempo?
[si-S pág. 283 § 32.] En el nuevo mundo habrán desaparecido la enfermedad, la muerte, la ociosidad, el
aburrimiento y la vanidad. Habrá trabajo cautivador y apasionante. Al pasar los milenios, los humanos
comprenderán más de lleno el punto de vista de Jehová sobre el tiempo: “Porque mil años [...] son solo como el
día de ayer” (Sal. 90:4; Rev. 21:4).
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. Cierto o falso: En 1 Corintios 2:9, el apóstol Pablo se refiere a la herencia que Jehová ha preparado para su
pueblo fiel. Explique [ip-2-S pág. 366, recuadro]. Falso. En el contexto, Pablo habla sobre la sabiduría escondida
de Jehová relacionada con su propósito de lograr paz y unidad universal (1 Cor. 2:7). Quienes tienen poca o
ninguna espiritualidad no pueden discernir o comprender esta sabiduría profunda, que se revela solo a los que
tienen el espíritu de Dios (1 Cor. 2:10).
12. ¿A qué tentaciones se refiere 1 Corintios 10:13, y cómo dispone Jehová “la salida”? [w91-S 1/10 págs. 10, 11
§ 11-14.] Estas palabras inspiradas se refieren a circunstancias o situaciones comunes a la humanidad que
pudieran inducir a alguien a ser infiel a Dios (1 Cor. 10:6-11). Jehová dispone la salida suministrándonos
provisiones para fortalecernos espiritualmente. Si las aprovechamos, podremos resistir las tentaciones y
permanecer íntegros incluso hasta la muerte.
13. ¿Cómo estimula a los cristianos el ejemplo de generosidad de Jesús? (2 Cor. 8:9.) [w92-S 15/1 pág. 16 § 10.]
Aunque Jesús era rico en el cielo, sacrificó su riqueza de buena gana y aceptó convertirse en un hombre pobre
para beneficiar a quienes aceptaran su sacrificio redentor. Los seguidores de Jesús debemos sentirnos impulsados
a dar generosamente de nosotros mismos y de nuestros recursos para hacer la voluntad de Jehová y ayudar al
prójimo a obtener la vida.
14. ¿En qué sentido fue la Ley un “tutor que [...] condu[jo] a Cristo”? (Gál. 3:24.) [w02-S 1/6 pág. 15 § 11.] En
tiempos de Pablo, un tutor era un sirviente o esclavo de una casa con muchos miembros, que protegía a los niños
y los acompañaba a la escuela. De forma similar, aunque la Ley fue concebida para que los israelitas tomaran
conciencia del pecado, sirvió para protegerlos de las prácticas religiosas y la moralidad degradadas, y para
conducirlos al Mesías, quien les enseñaría el camino de la salvación (Gál. 3:19).
15. ¿Qué son “las cosas elementales del mundo” de las que debemos guardarnos para no ser extraviados? (Col.
2:8.) Filosofía engañosa, sabiduría carnal y conceptos mundanos que rigen la vida de quienes no son cristianos
verdaderos. Tales cosas representan una amenaza a nuestra espiritualidad y corrompen la mente del cristiano
verdadero [7, w94-S 15/12 pág. 16 § 12, 13].
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Por qué es tan importante emplear la Biblia en el ministerio del campo? [be-S pág. 145 § 2, recuadro.] La
Palabra de Dios llega mejor al corazón de las personas mansas como ovejas que cualquier cosa que les digamos.
Lo que una persona ve con sus propios ojos en la Biblia le causa una mayor impresión.
2. ¿Cómo influye el contexto en la forma de introducir un versículo? [be-S pág. 149.] Nos permite saber a quién
se atribuye la cita. Por ejemplo, David no compuso todos los salmos y Salomón tampoco escribió todo el libro de
Proverbios. El contexto también determina lo que se va a decir sobre la persona a la que se dirigió el mensaje,
sobre el tema que se estaba tratando y sobre las circunstancias existentes al escribirse determinado relato bíblico.
3. ¿Por qué es importante destacar las palabras adecuadas al leer un texto bíblico, y cómo podemos hacerlo?
[be-S pág. 151 § 3, recuadro.] Cuando se hace hincapié en las palabras adecuadas, el razonamiento gana en
claridad y es más fácil de captar. Al analizar un texto, pregúntese: “¿Qué expresiones he de recalcar a fin de
lograr el propósito por el cual leo este versículo?”.
4. ¿Cómo seguimos el consejo de Pablo de manejar “la palabra de la verdad correctamente” al enseñar al
prójimo, y por qué es importante? (2 Tim. 2:15.) [be-S pág. 153 § 2, recuadro.] A fin de manejar “la palabra de la
verdad correctamente”, la explicación que ofrezcamos de los textos debe ajustarse a lo que la Biblia misma
enseña. Es necesario tomar en cuenta el contexto y abstenerse de hacer interpretaciones basadas en ideas
personales o filosofías mundanas. Este es un asunto importante, pues la voluntad de Dios es que la gente llegue a
“un conocimiento exacto de la verdad” (1 Tim. 2:3, 4).
5. ¿Cómo razonaba Pablo “a partir de las Escrituras”? (Hech. 17:2, 3.) [be-S pág. 155 § 6–pág. 156 § 1.] Pablo
relacionó sucesos de la vida y el ministerio de Jesús, demostró que estaban predichos en las Escrituras Hebreas y
concluyó de modo contundente. Citaba textos bíblicos, aislaba ciertas palabras o frases y pasaba a explicar su
significado.
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. Al utilizar nuestra principal fuente de información, las Escrituras, para elaborar un discurso, ¿por qué es
práctico 1) examinar el contexto, 2) buscar las remisiones y 3) utilizar las concordancias bíblicas? [be-S pág. 34
§ 3–pág. 35 § 2.] Examinar el contexto mejora el entendimiento de los pasajes bíblicos y proporciona detalles
que dan colorido al discurso. 2) Las remisiones arrojan luz sobre el relato. A veces ponen de relieve el
cumplimiento de una profecía bíblica o un patrón del pacto de la Ley; en otras ocasiones se limitan a conducirnos
a pensamientos paralelos interesantes o a datos biográficos o geográficos. 3) Las concordancias bíblicas nos
permiten localizar versículos relacionados con el tema que investigamos y ver ejemplos del “modelo” de la
verdad expuesto en la Palabra de Dios (2 Tim. 1:13).
7. ¿Cómo se refleja la verdadera lealtad, y a quiénes hemos de ser leales? [w01-S 1/10 págs. 22, 23.] Dado que
la lealtad es sinónimo de bondad amorosa, transmite un fuerte sentido de reciprocidad. Si se nos demuestra
bondad amorosa, nosotros debemos corresponder por igual. David fue objeto de la bondad amorosa de Jehová,
por lo que se sintió motivado a adorarlo y alabarlo (Sal. 138:2). La lealtad a Jehová implica ser leal a su Palabra
y a su organización. También hemos de ser leales al cónyuge, a los familiares creyentes y a los amigos.
8. ¿Cómo sabemos que Jehová es un observador exacto del tiempo? (Dan. 11:35-40; Luc. 21:24.) [si-S pág. 284
§ 1.] Al dar la visión del “rey del norte” y “el rey del sur”, el ángel de Jehová usó varias veces la expresión “el
tiempo señalado”. Muchos otros textos bíblicos también indican que Jehová es un observador exacto del tiempo
y que realiza sus propósitos precisamente a tiempo.
9. ¿Qué factores deben sopesarse al seleccionar las ideas que se incluirán en un discurso tras concluir la
investigación preliminar? [be-S pág. 38.] Seleccione únicamente las ideas que aporten algo al discurso.
Cerciórese de que los datos presentados estén al día y concuerden con las publicaciones más recientes de los
testigos de Jehová. Sea cauteloso al emplear información de fuentes seglares. Nunca olvide que la Palabra de
Dios es la verdad y que Jesús desempeña un papel clave en el propósito divino (Juan 17:17; Col. 2:3). Nuestro
objetivo es reflejar el pensar de Dios (Pro. 2:1-5).
10. ¿Por qué es relevante para nosotros lo que Jesús dijo sobre “los días de Noé”? (Mat. 24:37.) [w01-S 15/11
pág. 31 § 3, 4.] Los cristianos de la actualidad son predicadores de justicia que instan a la gente a arrepentirse
(2 Ped. 3:5-9). Noé obedeció a Jehová a pesar de la oposición y las dificultades que afrontó. Ni él ni su familia
sabían exactamente cuándo ocurriría el Diluvio, pero la fe en la palabra de Dios los sostuvo a lo largo de los años
de trabajo teocrático (Heb. 11:7).
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Cómo indica la carta de Pablo a Filemón que la comisión de los cristianos no es fomentar reformas sociales,
sino hacer discípulos? (File. 12.) Pablo llamó a Onésimo, un esclavo fugitivo, “mi hijo, para quien llegué a ser
padre” y “hermano amado” (File. 10, 16). Aunque Onésimo respondió a la predicación de Pablo y abrazó el
cristianismo, el apóstol no le concedió la libertad, sino que lo envió de regreso adonde pertenecía legalmente
según el orden social romano, que toleraba en aquellos días la posesión de esclavos [1, w98-S 15/1 págs. 30, 31;
w63-S págs. 268-271]
12. ¿Qué diferencia hay entre ‘irse a la deriva’, “alejarse” y ‘caer’? (Heb. 2:1; 3:12; 6:6.) [w99-S 15/7 pág. 19 §
12; w86-S 1/6 pág. 14 § 16, 17; w81-S 15/5 pág. 23 § 8.] ‘Irse a la deriva’ no requiere esfuerzo y pudiera
comenzar de manera inocente con unos cuantos bienes materiales, compañías mundanas o especulaciones sobre
asuntos bíblicos. “Alejarse” evidencia maldad e implica ponerse aparte, o apostatar. ‘Caer’ supone tal rechazo
deliberado de la verdad que es imposible volver a ella, algo que solo Jehová y Jesús pueden determinar.
13. ¿Cómo evitaremos que la expresión “si Jehová quiere” se convierta en una simple muletilla? (Sant. 4:15.)
[cj-S pág. 170 § 2–pág. 171 § 1.] Debemos impedir que se convierta en una frase gastada con la cual impresionar
a los demás o justificar una decisión. Más bien, al desempeñar cualquier actividad, como las que se requieren
para cumplir la obligación bíblica de mantener a la familia, hemos de tomar en cuenta la voluntad de Dios y
resolvernos de corazón a efectuarla.
14. ¿Qué significa ‘esperar y tener muy presente la presencia del día de Jehová’, y cómo lo podemos lograr?
(2 Ped. 3:12.) [w97-S 1/9 págs. 19, 20.] Significa estar alerta al “gran día de Dios el Todopoderoso” en
Armagedón y esperarlo con ansias (Rev. 16:14). Lo lograremos si recordamos los “dichos hablados previamente
por los santos profetas” sobre la presencia de Jesús en el poder del Reino y sobre el juicio de los impíos.
Además, hemos de tener presente el “mandamiento del Señor y Salvador” de no bajar la guardia (2 Ped. 3:2; Luc.
21:34-36).
15. ¿Qué importantes consejos hallamos en los mensajes a las siete congregaciones mencionadas en los capítulos
2 y 3 de Revelación? (Rev. 2:4, 5, 10, 14, 20; 3:3, 10, 11, 17, 19.) Para salir victoriosos no debemos perder
nuestro ímpetu espiritual o amor por la verdad. Hemos de esperar que se nos ponga a prueba plenamente y
debemos resolvernos a permanecer siempre fieles. También tenemos que rechazar la inmoralidad y la apostasía,
mantenernos despiertos en sentido espiritual, manifestar aguante y no permitir que nos afecten la apatía ni el
materialismo [7, re-S pág. 34 § 5, 6; pág. 38 § 5; pág. 44 § 10, 11; pág. 49 § 7; pág. 56 § 7; pág. 64 § 20; pág. 68
§ 8].
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Qué debemos hacer para resaltar el valor práctico de la información de forma que el auditorio se beneficie?
[be-S pág. 158 § 2-4.] 1) Debemos lograr que nuestros oyentes se sientan identificados con la información desde
el principio. 2) Hay que señalar la aplicación práctica durante todo el discurso, no tan solo en unos breves
comentarios de conclusión. 3) La aplicación debe “incitarnos al amor y a las obras excelentes” (Heb. 10:24).
2. ¿Por qué debemos escoger las palabras con cuidado? [be-S pág. 160 § 1 y segundo recuadro.] Porque son
instrumentos poderosos que pueden hacer daño o infundir ánimo (Pro. 12:18, 25). Como nuestro vocabulario
influye en cómo responden los demás a lo que decimos, debemos tomar conciencia de la necesidad de hallar
“palabras deleitables” (Ecl. 12:10).
3. ¿Qué requisito fundamental para hablar bien se destaca en 1 Corintios 14:9, y cómo podemos poner en
práctica dicho principio al enseñar? [be-S pág. 161 § 1-4.] Nuestro vocabulario debería ser fácilmente entendible.
Las palabras sencillas pero bien escogidas y las oraciones cortas y precisas tienen más fuerza y se captan mejor.
Usar palabras fáciles de entender evidencia consideración a nuestros oyentes y los ayuda a retener la información.
4. Según Mateo 5:3-12 y Marcos 10:17-21, ¿qué característica sobresaliente de la forma de enseñar de Jesús
podemos imitar? [be-S pág. 163 § 1.] Jesús enseñaba con sencillez. Imitaremos al Gran Maestro si utilizamos un
vocabulario preciso. Deberíamos aclarar las ideas, no oscurecerlas. Evitar la verbosidad facilita la comprensión y
la retención del conocimiento exacto.
5. ¿Por qué debemos usar palabras que aporten expresividad, viveza y sentimiento cuando predicamos o
comentamos en las reuniones? (Mat. 23:37, 38.) [be-S pág. 163 § 4–pág. 164 § 1.] Las palabras que comunican
vívidas impresiones mentales hacen que los demás estén absortos en lo que decimos y que lo vivan. Las palabras
bien escogidas llegan al corazón, generan esperanza, estimulan al desalentado y refuerzan el amor por el Creador.
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Qué es el título de un discurso, y cómo nos ayudará este a la hora de seleccionar y organizar la información
de nuestra presentación? [be-S pág. 39 § 6–pág. 40 § 1.] El título de un discurso no es un concepto general, sino
la idea central o el aspecto específico del asunto que se va a abordar. Algo que nos ayudará a organizar la
información sin olvidar nuestro objetivo es analizar las palabras clave del título e investigar en las publicaciones
teniendo presente este título.
7. a) ¿Qué significa ser limpio en sentido espiritual, y por qué puede considerarse esta clase de limpieza la más
importante? Ser limpio en sentido espiritual implica apegarse a la adoración verdadera y separarse de la
adoración falsa, lo que significa que no participaremos en ella ni la mezclaremos con la verdadera, pues está en
juego nuestra perspectiva de vivir para siempre (2 Cor. 6:17; Rev. 18:4). b) ¿Cómo evitamos los cristianos
aprobar la suciedad moral común hoy día? [w02-S 1/2 págs. 5, 6.] La elección de las diversiones y la ropa
demostrará si aprobamos la suciedad moral. Las diversiones que eligen los cristianos no deben violar las normas
bíblicas. La vestimenta del cristiano no debe atraer innecesariamente la atención a su cuerpo; más bien ha de
reflejar modestia.
8. ¿Cuáles son los principios de más peso que contiene la Biblia? [w02-S 15/2 pág. 5 § 1, 4, 6.] Son los que
ejercen una influencia directa en nuestra relación con Jehová. Una de las verdades bíblicas esenciales es que
Jehová es nuestro Creador, el Dios Todopoderoso, el Altísimo (Sal. 83:18). Por tanto, él debería ocupar el primer
lugar en nuestra vida.
9. ¿Qué es la empatía, y cómo ha manifestado Jesús esta cualidad? [w02-S 15/4 pág. 25 § 4, 5.] La empatía
implica sentir el dolor de los demás. Cuando Jesús sanó a un sordo que tenía un impedimento del habla, lo hizo
en privado, probablemente para no avergonzarlo ni sobresaltarlo (Mar. 7:32-35). Cuando sintió el dolor de una
viuda que estaba a punto de enterrar a su único hijo, utilizó su poder en armonía con la voluntad divina y lo
resucitó (Luc. 7:11-16). Hoy día, en calidad de Sumo Sacerdote, Jesús ‘se conduele de nuestras debilidades’
(Heb. 4:15).
10. ¿En qué sentido es aplicable Proverbios 11:11 a las congregaciones del pueblo de Jehová? [w02-S 15/5
pág. 27 § 1-3.] Jehová bendice a las congregaciones, semejantes a pueblos, cuyos miembros son personas
espirituales que ejercen una buena influencia en los demás y le brindan honra a Dios. Por ello, nos negaremos a
escuchar comentarios negativos y calumniosos que dañan a la congregación; antes bien, procuraremos promover
la paz y mantenernos íntegros.
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Qué representaba “el árbol de la vida” mencionado en Génesis 2:9? La garantía divina de obtener vida
eterna que Dios otorgaría a quien él permitiese comer de su fruto. Por ello, tras el pecado de Adán y Eva fue
necesario expulsarlos de Edén e impedir que regresaran al jardín (Gén. 3:22-24) [1, it-2-S pág. 1200 § 3; w99-S
15/4 págs. 7, 8].
12. ¿Por qué perdió la vida la mujer de Lot? (Gén. 19:26.) [w90-S 15/4 pág. 18 § 10.] Al parecer, su apego por el
hogar y los bienes que tenía en Sodoma fue mayor que su amor por Dios (Luc. 17:31, 32).
13. En el drama profético del capítulo 24 de Génesis, ¿a quién representa a) Abrahán, b) Isaac, c) Eliezer, el
siervo de Abrahán, d) los diez camellos y e) Rebeca? a) Abrahán representa a Jehová; b) Isaac, al Cordero de
Dios, Jesucristo; c) Eliezer representa el espíritu santo; d) los diez camellos son la completa y perfecta Palabra de
Dios, y e) Rebeca representa a la esposa del Cordero, los 144.000 miembros de la clase de la novia [5, w89-S 1/7
págs. 27, 28].
14. ¿Predestinó Dios a Jacob y Esaú? (Gén. 25:23.) Jehová podía leer el patrón genético de los gemelos todavía
no nacidos. Él puede haber tenido esto en cuenta al ver de antemano las cualidades que cada uno de los
muchachos desarrollaría, y predecir el resultado (Sal. 139:16). Pero aquí no hay indicación de que hubiera fijado
el destino eterno de ellos o de que hubiera predeterminado el resultado de cada suceso de sus vidas [6, rs-S pág.
108 § 1].
15. ¿En qué sentido fue Raquel un buen ejemplo de alguien cuyos esfuerzos sinceros fueron bendecidos por
Jehová? (Gén. 30:1-8.) [w02-S 1/8 págs. 29, 30.] Raquel, que apreciaba su herencia, era muy consciente de que
Jehová había prometido bendecir a Jacob. Su hermana, Lea, la primera esposa de Jacob, había sido bendecida
con cuatro hijos, mientras que ella permanecía estéril (Gén. 29:31-35). En vez de compadecerse de sí misma,
elevó continuas súplicas a Jehová y actuó decididamente en armonía con la voluntad de Dios y sus propias
peticiones.
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Por qué es mejor pronunciar un discurso con un esquema que leerlo de un escrito? [be-S pág. 166 § 3.]
Seguir un esquema nos ayuda a hablar desde el corazón con un estilo conversacional. Si centramos la atención en
nuestros oyentes, estos percibirán que nos interesamos en ellos y que adaptamos la información a sus
circunstancias.
2. ¿Cómo podemos organizar las ideas en un esquema mental al prepararnos para el servicio del campo? [be-S
pág. 167 § 3.] Piense en un asunto que preocupe a la comunidad. Medite en alguna idea específica que pueda
aportar sobre el tema, como uno o dos textos. Ponga de relieve que el Reino de Jehová en manos de Jesucristo es
el gobierno que solucionará el problema. Anime a la persona a actuar de acuerdo con lo que se ha hablado.
3. Basándose en Hechos 13:16-41 y Hechos 17:2, 3, explique cómo Pablo ‘probó lógicamente que Jesús es el
Cristo’ (Hech. 9:22) [be-S pág. 170 § 2]. En primer lugar, Pablo estableció un terreno común: se basó en el hecho
de que los judíos afirmaban creer lo que decían las Escrituras Hebreas sobre el Mesías. Luego escogió secciones
de las Escrituras que trataban sobre la vida y el ministerio de este, y mostró cómo se relacionaban con Jesús. Por
último, el apóstol ayudó a sus oyentes a llegar a la conclusión obvia de que Jesús era el Mesías, o Cristo.
4. ¿Qué ventajas hay de improvisar las palabras a partir de un bosquejo? [be-S pág. 175 § 2-5.] La disertación se
presenta con un estilo llano y es más animada, por lo que le resulta más interesante al auditorio. 2) Mejora el
contacto visual con el público. 3) Sus oyentes se sienten más inclinados a pensar que conoce bien el tema y que
sinceramente cree lo que está diciendo. 4) Su presentación es más flexible y le permite hacer los cambios
necesarios. 5) Su intelecto se estimula, y usted se tranquiliza, de modo que puede ampliar o enfatizar algunas
ideas.
5. ¿Qué riesgos conlleva la improvisación de las palabras a partir del bosquejo, y cómo podemos evitarlos?
[be-S pág. 175 § 6–pág. 176 § 3.] La tendencia a sobrepasar el tiempo previsto puede evitarse ciñéndose al
tiempo asignado a cada sección del discurso. El exceso de confianza se previene en parte reconociendo con
humildad que es un privilegio participar en el programa educativo de nuestro Magnífico Instructor. Para disipar
el temor a olvidarse de lo que va a decirse hay que prepararse bien y confiar en el espíritu de Dios (Isa. 30:20;
Rom. 12:6-8).
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. Según el relato de Génesis 32:24-32, ¿qué hizo Jacob a los 97 años para obtener la bendición de Jehová, y
qué aprendemos de ello? [w02-S 1/8 págs. 29-31.] Jacob se concentró en la voluntad de Jehová y valoró su
herencia. Oró con fervor a Dios para que lo bendijera y obró en armonía con la voluntad divina. Este relato nos
enseña que prescindiendo de nuestra edad o de cuántos años llevemos sirviendo a Jehová, a todos nos beneficiará
imitar el esfuerzo sincero de Jacob. Jamás debemos dejar de luchar por servir a Jehová de toda alma.
7. ¿Qué es la “capacidad de pensar” y cómo nos ayudará a no desequilibrarnos y sufrir innecesariamente?
(Pro. 1:4.) [w02-S 15/8 págs. 21, 22.] El término hebreo que se traduce “capacidad de pensar” se deriva de una
raíz que significa “planear o maquinar”. Así pues, la capacidad de pensar implica sopesar las opciones que
tenemos y reflexionar sobre las consecuencias inmediatas y a largo plazo de nuestros actos. Como “no hay
hombre que no peque”, no debería sorprendernos que algún hermano cristiano nos irritara u ofendiera.
Conocedores de esta realidad, debemos prepararnos para ello y planificar nuestra reacción. Actuar así nos
ayudará a no reaccionar precipitadamente cuando nos sintamos provocados (1 Rey. 8:46).
8. ¿Cómo lograrán los oradores que las Escrituras sean el fundamento de sus discursos? [be-S pág. 52 §
6–pág. 53 § 5.] En lugar de limitarse a enunciar declaraciones y aportar información, el orador debe esmerarse en
mostrar que el asunto del que habla se basa en las Escrituras. Después de escoger ciertos textos bíblicos, puede
examinarlos, explicarlos a la luz del contexto, ilustrarlos y aplicarlos. Los oradores deben esforzarse por ayudar a
los oyentes a entender la Biblia y reconocer lo que deben hacer en armonía con la voluntad divina.
9. ¿Qué decisiones debe tomar el orador a fin de convertir un bosquejo en una explicación bíblica sustanciosa?
[be-S pág. 54 § 2-4.] El orador decidirá cuánto tiempo dedicar a los puntos secundarios. Tiene que pensar en las
ideas que hagan más hincapié en la Palabra de Dios, las que infundan aprecio por Jehová y sus dádivas, las que
transmitan las ideas centrales del discurso y las que beneficien más al auditorio.
10. ¿Por qué alimentó Jehová a los israelitas en el desierto con maná semana tras semana y mes tras mes, y qué
aprendemos de ello? (Deu. 8:16.) [w02-S 1/9 pág. 30 § 3, 4.] Aunque algunos se cansaron de este alimento y lo
consideraron desagradable, Jehová al parecer lo utilizó como una prueba a fin de darles una lección de humildad
y confianza en él (Deu. 8:3). Nuestra humildad puede verse sometida a prueba por los cambios en la
organización y las explicaciones bíblicas que suministra Jehová mediante “el esclavo fiel y discreto” (Mat.
24:45-47).
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. Al leer Génesis 37:12-17, ¿qué paralelo observamos entre las vidas de José y Jesús? [w87-S 1/5 pág. 12 §
12.] Pese a la animosidad que le guardaban sus hermanos, José salió inmediatamente en su ayuda (Gén. 37:5-11).
De igual modo, Jesús aceptó con gusto la asignación de Jehová de venir a la Tierra, aunque implicase mucho
sufrimiento.
12. Según Génesis 42:25-35, ¿cómo mostró José una compasión comparable a la de Jesús? [w87-S 1/5 pág. 18 §
10; pág. 19 § 17.] Tras comprobar que el arrepentimiento de sus medio hermanos era sincero, José manifestó
misericordia al llenar sus costales de grano, devolverles el dinero y darles provisiones para el viaje. Igualmente,
Jesús cuida y muestra misericordia a las “otras ovejas” arrepentidas de la actualidad (Juan 10:16).
13. ¿Qué correspondencia hay entre las provisiones actuales de la clase del esclavo y la distribución de grano de
los días de José? (Gén. 47:21-25.) Bajo la dirección de Jesús —el José Mayor—, la clase del esclavo hace todo lo
que puede bíblicamente para que los testigos dedicados de Jehová, así como las personas interesadas, reciban el
alimento espiritual que sostiene la vida. El esclavo también ha organizado congregaciones y les ha proporcionado
numerosas publicaciones bíblicas para el territorio que estas atienden [4, w87-S 1/5 pág. 15 § 3, 4].
14. ¿Qué reveló Jehová sobre su nombre al decir “Yo resultaré ser lo que resultaré ser”? (Éxo. 3:14, 15.) Jehová
reveló el significado de su nombre. Con esta expresión indicó que llega a ser lo necesario para cumplir sus
propósitos. Iba a revelarse como el Cumplidor de promesas de un modo que los antepasados de los israelitas
nunca habían visto (Éxo. 6:2, 3) [5, w95-S 1/3 pág. 10 § 6].
15. ¿Qué dos peligros entrañan las quejas, según Éxodo 16:2, 3? [w93-S 15/3 pág. 21.] Primero, las quejas son
contagiosas. Segundo, la persona quejumbrosa suele exagerar el problema. En este caso, los israelitas aseguraban
que estarían mejor en Egipto, donde podrían comer tanto pan y tanta carne como quisieran. Se quejaron de que se
les había llevado al desierto solo para morir de hambre.
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Qué factores pudieran contribuir a que nuestro discurso no tuviera un estilo conversacional o a que sonara
demasiado formal? [be-S pág. 179 § 4.] Ya que la palabra escrita difiere bastante de la hablada, si repetimos las
ideas tal como aparecen en una publicación o las leemos directamente de un bosquejo impreso, no es probable
que nos expresemos como solemos hacerlo en una conversación. Las frases de estructura complicada pueden
hacer que el discurso suene artificial o poco natural. Lograremos mantener el estilo propio de un diálogo si
exponemos los conceptos con nuestras propias palabras.
2. ¿Por qué mejorar la voz no es solo cuestión de respirar adecuadamente y relajar los músculos tensos? [be-S
pág. 181 § 2.] Una buena calidad vocal puede depender también de nuestra personalidad. Si nos interesamos
genuinamente por el prójimo, nuestra voz lo reflejará.
3. Cuando impartimos las verdades bíblicas, ¿qué sugerencias prácticas podemos aplicar a fin de ‘hacernos toda
cosa a gente de toda clase’? (1 Cor. 9:20-23.) [be-S pág. 186 § 2-4.] Esfuércese por ser un buen observador.
Al observar, podemos averiguar cosas que nos ayuden a manifestar el interés personal adecuado. Tal vez
podamos determinar la ocupación del amo de casa. O quizá haya objetos decorativos o lemas que revelen sus
creencias religiosas. Cuando transmitimos información bíblica que tiene verdadero significado para las personas
de nuestro territorio, también evidenciamos que nos interesamos por sus opiniones y su bienestar.
4. ¿Qué implica escuchar con atención en el ministerio? [be-S pág. 187.] 1) Animar al interlocutor a expresarse,
y hacer una pausa a fin de darle tiempo para responder. 2) Escuchar atentamente cuando hable. 3) Darle las
gracias por expresar su punto de vista. 4) Hacerle preguntas con tacto para entender mejor lo que piensa.
5) Prepararse bien a fin de tener una idea clara de lo que se desea comunicar, lo cual contribuirá a que se esté
relajado y se preste atención.
5. ¿Por qué es importante mostrar respeto a todas las personas que encontramos en el ministerio? [be-S pág.
190.] Todos los seres humanos con los que nos relacionamos “han llegado a la existencia ‘a la semejanza de
Dios’” (Sant. 3:9). Cristo murió por cada uno de ellos, y todos son dignos de oír las buenas nuevas para que
puedan obrar en consecuencia y salvarse.
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Cuál es el objetivo de quienes imparten instrucción teocrática, y qué nos ayudará a alcanzarlo? (Mat. 5:16;
Juan 7:16-18.) [be-S pág. 56 § 3–pág. 57 § 2.] Nuestro objetivo al enseñar es honrar a Jehová. Por consiguiente,
deberíamos evitar cuanto nos desvíe de tal objetivo. Al pensar en qué decir y cómo decirlo, conviene que nos
preguntemos: “¿Infundirá aprecio por Jehová, o centrará la atención en mi persona?”.
7. ¿Por qué es provechoso establecer contrastes cuando enseñamos, y cómo empleó Jesús este método
didáctico? [be-S pág. 57 § 3; pág. 58 § 2.] Establecer contrastes ayuda al estudiante a ver cómo difiere la verdad
de otras creencias. Jesús señaló las diferencias entre el entendimiento popular de la Ley mosaica y el auténtico
sentido de aquellos preceptos, entre la verdadera devoción piadosa y los actos hipócritas de los fariseos, entre el
espíritu jactancioso y el abnegado, y entre la santurronería y el verdadero arrepentimiento (Mat. 5:21-48; 6:1-18;
20:25-28; 21:28-32).
8. A diferencia de la enseñanza de los fariseos, ¿cómo apelaba al corazón la enseñanza de Jesús? [be-S pág. 59
§ 2, 3]. Jesús enseñó la obediencia sincera motivada por el amor a Dios (Mat. 15:8), y animó a sus oyentes a
evaluarse en cuanto a sus motivos (Mar. 2:8). En contraste, los fariseos pasaban por alto asuntos más importantes
y hacían hincapié en cumplir los detalles ínfimos de la Ley y las reglas que ellos mismos establecían, lo que
resultaba en una mera apariencia externa de santidad (Luc. 11:42).
9. ¿Cómo podemos ayudar a las personas con quienes estudiamos a aplicar lo que aprenden, sin decidir por
ellas? [be-S pág. 60 § 1-3.] Al tratar un principio bíblico, podemos referirnos a una situación cotidiana y
preguntar al estudiante cómo le ayudaría a enfrentarse a ella dicho principio. Si explicamos los textos bíblicos y
señalamos su correcta aplicación, como hizo Pedro en Pentecostés, las personas que buscan la verdad con
sinceridad se sentirán impulsadas a dar los pasos oportunos (Hech. 2:37).
10. ¿Cómo deberíamos responder si se nos pregunta sobre asuntos de decisión personal? [be-S pág. 69 § 4, 5.]
Deberíamos responder siempre con amabilidad (Col. 4:6). Aunque sepamos lo que nosotros haríamos, hemos de
tener presente que cada individuo debe asumir la responsabilidad de sus decisiones en la vida (Gál. 6:5). Por
tanto, cuando alguien nos pregunte lo que haríamos en determinada situación, debemos dirigir su atención a
ejemplos y principios bíblicos o mostrarle cómo investigar de forma que prepare “sus facultades perceptivas [...]
para distinguir tanto lo correcto como lo incorrecto” (Heb. 5:14).
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Por qué tenía Moisés que copiar con cuidado el “modelo del tabernáculo y [el] modelo de todos sus
enseres”? (Éxo. 25:9.) [it-2-S pág. 1078 § 6.] Este modelo fue una “sombra de las cosas celestiales”, un reflejo de
la realidad espiritual, y, por lo tanto, tenía que ser exacto hasta el último detalle (Heb. 8:5).
12. ¿Qué podemos aprender de la respuesta de Aarón a Moisés en el incidente del becerro de oro? (Éxo. 32:24.)
A menudo los esfuerzos por excusarnos o justificarnos resultan ridículos y no sirven de mucho. Debemos admitir
la responsabilidad o culpa de nuestros errores [3, g73-S 22/5 pág. 3; w60-S 1/4 pág. 210 § 2, 3].
13. ¿Qué aprendemos de la demostración de fe de los israelitas al obedecer el mandato de Jehová registrado en
Éxodo 34:23, 24? La subida a Jerusalén de todos los varones israelitas tres veces al año para asistir a las
asambleas era una prueba de fe en la promesa de Jehová. Los judíos estaban rodeados de naciones enemigas.
Desde un punto de vista humano, eran ocasiones perfectas para que tales naciones atacaran el país, ya que todos
los hombres estaban en las fiestas en Jerusalén. De igual manera, hoy en día, asistir a las reuniones y las
asambleas exige una fe fuerte en la promesa divina de que si buscamos primero el Reino, nuestras necesidades
físicas serán satisfechas (Mat. 6:33) [4, w98-S 1/9 pág. 20; w67-S 1/12 pág. 724].
14. ¿Cuál era el propósito del sacrificio de comunión? (Lev. 3:1.) Celebrar la bendita condición de paz con Dios
de la que gozan los que tienen su aprobación. Los sacerdotes y el oferente participaban del sacrificio después de
ofrecer a Jehová la sangre y la grasa. Era una hermosa ocasión en la que el oferente, los sacerdotes y Jehová Dios
participaban simbólicamente de una comida que denotaba la pacífica relación que existía entre ellos [6, w00-S
15/8 pág. 15 § 15].
15. ¿Qué aplicación antitípica tiene en Jesús el procedimiento de la instalación del sacerdocio de Aarón, que
leemos en Levítico 8:23? [it-1-S pág. 650 § 7; w68-S 15/11 pág. 687 § 24.] Durante su ministerio de sacrificio de
tres años y medio en la Tierra, el oído de Cristo estuvo continuamente atento a las instrucciones de Jehová según
se expresan en Su Palabra escrita. Utilizó todas sus habilidades y recursos físicos y mentales para realizar la obra
que se le asignó; dio todo de sí. Y sus pies jamás se desviaron de la senda angosta de la integridad.
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Cómo podemos explicar la razón de nuestra esperanza “con genio apacible y profundo respeto”? (1 Ped.
3:15.) [be-S pág. 192 § 2-4.] Al participar en el ministerio, no es prudente exponer los puntos débiles de las
opiniones de nuestro interlocutor de una forma que hiera su dignidad. Es mejor preguntarle por qué piensa de
determinada manera y razonar con él basándonos en las Escrituras. Cuando estamos en la plataforma,
no debemos hablar con un lenguaje demasiado simple que menosprecie al auditorio ni criticarlo con dureza, sino
más bien, apelar a su amor por Dios y su deseo de servirle.
2. ¿Por qué es importante expresarse con convicción? (Rom. 8:38, 39; 1 Tes. 1:5; 1 Ped. 5:12.) [be-S pág. 194.]
Porque así los demás verán que creemos firmemente en lo que decimos. Nuestra convicción indica que tenemos
algo de gran valor que comunicarles, y puede persuadir a los oyentes a tomarse en serio lo que les decimos y a
obrar en consecuencia.
3. ¿Cómo se manifiesta la convicción? [be-S pág. 195 § 3–pág. 196 § 4.] Los términos que utilicemos pueden
hacer evidente nuestro convencimiento (Hab. 2:3; Juan 5:19, 24, 25; Rom. 8:38; 14:14; 1 Tim. 2:7). Las
expresiones faciales, los ademanes y el lenguaje corporal demostrarán que estamos plenamente convencidos de
que lo que decimos es verdad y muy valioso para nuestro auditorio.
4. ¿Qué es el tacto? ¿Por qué es importante? ¿Y cómo podemos equilibrar esta cualidad con la firmeza? (Rom.
12:18.) [be-S pág. 197.] El tacto es la habilidad de tratar con otras personas sin darles motivo para que se
ofendan. Si hablamos con tacto, las personas estarán más dispuestas a escuchar las buenas nuevas con una actitud
abierta. Podemos equilibrar el tacto con la firmeza si tenemos en mente que sin importar cómo presentemos el
mensaje de la Biblia, habrá quienes se ofenderán por él (1 Ped. 2:7, 8).
5. ¿Qué tendremos en cuenta antes de hablar si queremos hacerlo con tacto? (Pro. 25:11; Juan 16:12.) [be-S
pág. 199.] Hablar con tacto abarca determinar el momento adecuado para decir las cosas. Aunque no siempre
concordaremos con las afirmaciones de nuestro interlocutor, no es necesario disentir cada vez que su opinión
no esté de acuerdo con la Biblia. Más bien, consideremos las objeciones como oportunidades de conocer mejor el
modo de pensar de la persona. Cuando sea posible, encomiemos al amo de casa por su religiosidad (Hech. 17:22).
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Cómo podrían las conversaciones y los hábitos de estudio indicar nuestro grado de progreso en la verdad?
[be-S pág. 74 § 3–pág. 75 § 2.] Quienes se han vestido de “la nueva personalidad” no dicen mentiras,
ni obscenidades ni hacen comentarios negativos; al contrario, imparten “lo que [es] favorable a [sus] oyentes”
(Efe. 4:24, 25, 29). Los que comprenden a fondo la verdad no desatienden las obligaciones espirituales a fin de
invertir tiempo en las ideas, causas o diversiones que fomenta el mundo (Efe. 3:18; 4:14). Nuestra forma de tratar
al prójimo también puede ser un buen indicativo de nuestro progreso espiritual (Efe. 4:32).
7. ¿Qué implica “compr[arnos] todo el tiempo oportuno que queda”, y cómo podemos hacerlo? (Efe. 5:16.)
[w02-S 15/11 pág. 23.] Implica renunciar a actividades menos importantes y utilizar el tiempo de forma más
provechosa. Si reducimos el tiempo que dedicamos a ver la televisión, navegar por Internet, leer publicaciones
seglares o disfrutar de otros tipos de esparcimiento, tendremos más tiempo para “las cosas más importantes”
(Fili. 1:9, 10). Entre estas cosas figura el estudio personal de la Biblia, que contribuye a nuestro crecimiento
espiritual y a estrechar nuestra relación con Jehová (Sal. 1:1-3).
8. ¿Cómo dejan claro las Escrituras que todos los humanos somos iguales ante Dios, y qué efecto debe tener
esta verdad en nuestro ministerio? [w02-S 1/1 págs. 5, 7.] Hechos 17:26 dice: “[Dios] hizo de un solo hombre
toda nación de hombres”. El Creador no ha mostrado parcialidad a nadie debido a diferencias sociales o alguna
otra circunstancia (Job 34:19). Al morir, todos somos iguales (Sal. 49:10; Ecl. 9:5, 10). Toda persona que
deposite su fe en Jesucristo tiene la oportunidad de obtener vida eterna (Juan 3:16). Estas verdades deberían
impulsarnos a llevar las buenas nuevas a “hombres de toda clase” sin distinción (1 Tim. 2:4).
9. ¿Qué significa el singular nombre del Creador, Jehová? [w02-S 15/1 pág. 5.] El nombre de Dios significa
literalmente “Él Hace que Llegue a Ser”. Es decir, Jehová resulta ser cuanto sea necesario para cumplir su
propósito (Éxo. 3:14). Prueba de ello es la gran variedad de títulos que él ostenta (Jue. 11:27; Sal. 23:1; 65:2;
73:28; 89:26; Isa. 8:13; 30:20; 40:28; 41:14). Únicamente el Dios verdadero tiene el derecho de llevar el nombre
Jehová, puesto que solo él puede cumplir su propósito con total seguridad (Isa. 55:10, 11).
10. ¿Por qué era “de mayor valor” el sacrificio de Abel que el de Caín, y qué lección nos enseña este relato sobre
nuestro “sacrificio de alabanza”? (Heb. 11:4; 13:15.) [w02-S 15/1 pág. 21 § 6-8.] Aunque tanto Abel como Caín
reconocían su condición de pecadores y deseaban obtener el favor divino, Abel hizo su sacrificio con fe.
Es probable que Caín pensara poco en la ofrenda y simplemente la presentara de forma mecánica. Para que
nuestro “sacrificio de alabanza” en el ministerio sea valioso para Dios, debe ser una expresión de amor y fe,
no un simple formalismo (Rom. 10:10).
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Cómo nos ayuda Levítico 18:3 a que no se distorsione nuestro sentido del bien y el mal? (Efe. 4:17-19.)
[w02-S 1/2 pág. 29.] No debemos andar como las naciones, es decir, no permitimos que el sentido distorsionado
del bien y el mal que tiene el mundo corrompa nuestra conciencia educada por la Biblia.
12. ¿Qué representan proféticamente los “dos panes” que presentaba el sumo sacerdote como “ofrenda mecida”
durante la fiesta de las Semanas (Pentecostés)? (Lev. 23:15-17.) [w98-S 1/3 pág. 13 § 21.] Los dos panes
leudados se hacían con las primicias de la cosecha del trigo. Dichos panes representan a los 144.000 humanos
imperfectos que Jesús ‘compró para Dios’ a fin de ser “un reino y sacerdotes para [...] reinar sobre la Tierra”
(Rev. 5:9, 10; 14:1, 3). Puede que con los dos panes leudados también se tipificara el hecho de que estos
gobernantes celestiales vengan de dos ramas de la humanidad pecadora, los judíos y los gentiles.
13. ¿En qué sentido se le ‘decaería el muslo’ a la mujer culpable de adulterio en el caso mencionado en Números
capítulo 5? (Núm. 5:27.) [w84-S 15/4 pág. 29.] Es evidente que “muslo” es un eufemismo de los órganos
reproductivos. “Decaer” da a entender que dichos órganos se atrofiaban, lo cual imposibilitaba la concepción.
Esto estaría en armonía con el hecho de que si la mujer era inocente, su esposo tenía que dejarla encinta.
14. ¿Por qué hablaron Míriam y Aarón contra Moisés con motivo de su esposa cusita? (Núm. 12:1.) Míriam
deseaba más prestigio y autoridad. Tal vez empezó a preocuparse indebidamente por la perspectiva de perder
cierta prominencia en favor de una posible rival. Además, consiguió que Aarón se le uniera en criticar a Moisés
por haberse casado con una cusita y en desafiar la posición incomparable de él delante de Dios. Por este motivo,
Jehová castigó tanto a Míriam como a Aarón, pero el hecho de que solo Míriam fuera herida de lepra pudiera
indicar que ella fue la instigadora [7, w02-S 15/10 pág. 29; w84-S 15/4 págs. 29, 30].
15. ¿Qué era “el libro de las Guerras de Jehová”? (Núm. 21:14.) Era un relato histórico fidedigno de las guerras
del pueblo de Jehová. Tal vez comenzaba con la victoria de Abrahán sobre los cuatro reyes que habían capturado
a Lot y su familia (Gén. 14:1-16). Es posible que también haya recogido batallas que no se mencionan en la
Biblia [9, cl-S pág. 64; w90-S 1/7 págs. 20, 23; it-2-S pág. 233].
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Cómo podemos mantener un tono positivo al pronunciar un discurso sobre algún aspecto de la actividad
cristiana? [be-S pág. 203 § 3, 4.] Si estamos seguros de que nuestros hermanos en la fe aman a Jehová y quieren
agradarle, nuestras palabras reflejarán esa confianza (2 Tes. 3:4, 5; File. 21). Aunque se necesite consejo
correctivo, puede mantenerse el tono positivo de la disertación poniendo más énfasis en la forma de evitar la
mala conducta y superar las dificultades, así como en la protección que nos brindan las normas de Jehová (Sal.
119:9-11).
2. ¿Qué es la repetición, y por qué es importante? [be-S pág. 206 § 1-4.] La repetición consiste en reiterar las
ideas que deseemos que recuerde el auditorio. Jehová Dios y Jesucristo nos ponen el ejemplo al respecto (Deu.
6:5; 10:12; 11:13; Mar. 9:34-37; 10:35-45). Si los oyentes recuerdan nuestro mensaje, este influirá en sus
creencias y modo de vida.
3. ¿Cómo se puede dar el énfasis debido al tema del discurso? [be-S pág. 210 § 1-5, recuadro.] En la
preparación del discurso, elija puntos principales y datos secundarios que contribuyan significativamente al
desarrollo del tema. Durante la exposición repita cada cierto tiempo las palabras o ideas clave vinculadas al tema.
4. ¿Cómo determinaremos cuáles son los puntos principales de un discurso que se nos haya asignado? [be-S
pág. 212 § 1-4.] En primer lugar, tengamos en cuenta qué información conocen ya los oyentes. A continuación,
asegurémonos de tener claro el objetivo que perseguimos al hablar a ese auditorio. Con estas dos pautas
presentes, evaluemos la información y utilicemos solo la que sea necesaria.
5. ¿Por qué debemos evitar el exceso de puntos principales? [be-S pág. 213 § 2-4.] Es importante conceder a los
oyentes el tiempo necesario para examinar cada punto principal y así grabarlos en la mente. Si los pensamientos
están agrupados con claridad bajo unos cuantos encabezamientos principales que vamos exponiendo uno tras
otro, la disertación será fácil de seguir y difícil de olvidar.
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Qué características de la vida antes del Diluvio quizá influyeron en que a la gente le costara creer que aquel
mundo desaparecería? [w02-S 1/3 págs. 5, 6.] La civilización antediluviana tenía una sola lengua (Gén. 11:1).
La gente vivía cientos de años, de modo que podía seguir sumando conocimientos a lo que había aprendido con
el paso de los siglos. Caín, por ejemplo, logró edificar una ciudad (Gén. 4:17). Se desarrollaron las bellas artes
(Gén. 4:21). Los hombres idearon técnicas, a partir de las cuales surgieron varios oficios (Gén. 4:22). Debido a
estos logros y al estilo de vida, a la gente le costó hacer caso a la predicación de Noé “hasta que vino el diluvio y
los barrió a todos” (Mat. 24:38, 39; 2 Ped. 2:5).
7. ¿Por qué merece destacarse el hecho de que los contemporáneos de Jesús no lo llamaron “Sanador”, sino
“Maestro”? (Luc. 3:12; 7:40.) [w02-S 1/5 pág. 4 § 3; pág. 6 § 6.] Al curar toda clase de enfermedades y
discapacidades, Jesús demostró que era el Mesías y suministró una base para cifrar fe en las promesas de
curación física en el futuro (Isa. 33:24). Sin embargo, la principal obra de Jesús fue enseñar a la gente acerca de
la solución permanente a los problemas de la humanidad: el Reino de Dios (Luc. 4:43).
8. ¿Cómo se resalta en Proverbios 11:24, 25 el valor de participar al mayor grado posible en el ministerio del
campo? [w02-S 15/7 pág. 30 § 3-5.] “El que esparce” predicando y enseñando la Palabra de Dios aumenta su
comprensión y aprecio por ella, pero el que no difunde su conocimiento se arriesga a perderlo. Así pues, si
hablamos y enseñamos liberalmente en el ministerio, no solo se beneficiarán los demás, sino también nosotros
mismos.
9. ¿Qué cuestión moral hizo surgir la rebelión que tuvo lugar en Edén, y cuáles han sido los resultados de dicha
rebelión? (Gén. 3:1-6.) [w02-S 1/10 pág. 5 § 6; pág. 6 § 2, 3.] Se puso en duda que Jehová gobernara bien a sus
criaturas. ¿Tenía el Creador derecho a exigir obediencia absoluta a la humanidad? ¿Les iría mejor si se
independizaban de Dios? La rebelión contra la soberanía de Jehová tuvo como resultado la condenación del
hombre al pecado y la muerte, como queda patente en las guerras, las injusticias, la opresión y el sufrimiento que
han caracterizado la historia de la humanidad.
10. ¿Cómo se determina la fecha en que se restauró la adoración verdadera en Jerusalén? [si-S pág. 285 § 5.] El
año en que Ciro accedió al trono comenzó después de que derrocara a Babilonia, en 539 a.E.C. Durante su primer
año de reinado (de Nisán de 538 a.E.C. a Nisán de 537 a.E.C.), Ciro emitió el decreto de liberación de los judíos
(Esd. 1:1-3). Para “el séptimo mes”, los judíos ya se hallaban de regreso en sus ciudades (Esd. 3:1). Esto
concuerda con el hecho de que los judíos tardaron bastante en organizarse y efectuar el viaje. Así pues, el otoño
de 537 a.E.C. se considera la fecha en que se restauró la adoración verdadera en Jerusalén.
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. Puesto que Jehová dijo a Balaam que se fuera con los hombres de Balac, ¿por qué se encolerizó cuando
Balaam se marchó con ellos? (Núm. 22:20-22.) Jehová le dijo a Balaam que no maldijera a los israelitas, pero el
avaro profeta se fue con la intención de hacer precisamente eso para que el rey moabita Balac lo recompensara
(2 Ped. 2:15; Jud. 11). Por tal razón, la cólera de Jehová se encendió contra Balaam. Como Caín, pasó por alto
tercamente la voluntad de Dios (Gén. 4:6-8) [1, w84-S 15/4 pág. 30 § 2].
12. ¿Puede el esposo de una cristiana anular los votos que ella haya hecho? (Núm. 30:6-8.) No, pues los
seguidores de Jesús no están bajo la Ley. Jehová ahora trata con cada persona individualmente en lo que respecta
a los votos, y el esposo cristiano no está autorizado para cancelarlos o prohibirlos. Por supuesto, la esposa
cristiana no debe hacer votos que estén en conflicto con la Palabra de Dios o con los deberes bíblicos para con su
esposo (Ecl. 5:2-6) [3, w84-S 15/4 pág. 30 § 4].
13. ¿Qué representan en la actualidad las “ciudades de refugio”? (Núm. 35:6.) [w95-S 15/11 pág. 17 § 8.]
No corresponden a una ubicación geográfica en la Tierra. Más bien, representan la provisión que Dios hace para
protegernos de la muerte por desobedecer su mandamiento respecto a la santidad de la sangre (Gén. 9:6).
14. ¿Debe entenderse literalmente el mandamiento de Deuteronomio 6:6-9 de ‘atar la ley de Dios como señal
sobre la mano y sobre la cabeza como venda frontal’? No, la fraseología señala una aplicación simbólica (Éxo.
13:9; Pro. 7:2, 3). Los israelitas debían mantener siempre a la vista los mandamientos divinos. Tenían que
conservar en el corazón la Ley de Dios, enseñarla a sus hijos y demostrar por sus acciones (representadas
mediante las manos) que la cumplían. El pueblo había de identificarse públicamente como defensor de la Ley de
Jehová, tal como si la tuvieran escrita entre los ojos para que todos la vieran [6, w84-S 15/7 pág. 29 § 2].
15. ¿Significa la expresión “tu manto no se desgastó” que a los israelitas simplemente se les repuso el suministro
de ropa? (Deu. 8:4.) No. Tal como la provisión del maná fue un milagro continuo, así también lo fue el hecho de
que no se les desgastara la ropa ni se les hincharan los pies durante los cuarenta años que vagaron por el desierto.
La mera renovación normal del suministro de ropa no habría sido ningún milagro [7, w84-S 15/7 pág. 29 § 3].
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Cuál es una de las mejores maneras de despertar el interés del auditorio en un tema? [be-S pág. 218 § 3.]
Implicar a los oyentes. Mostrarles que sus problemas, necesidades o interrogantes se relacionan con dicho tema.
Debemos dejarles claro que no nos limitaremos a generalidades, sino que pensamos abordar aspectos concretos
de la cuestión. Para ello debemos prepararnos bien.
2. Enumere cinco características de una conclusión eficaz [be-S pág. 220 § 4–pág. 221 § 4]. Para que la
conclusión sea eficaz, debe 1) guardar relación directa con el tema, 2) señalar al auditorio qué hacer, 3) motivar a
los oyentes, 4) adoptar un tono de conclusión y 5) tener la extensión justa.
3. ¿Cómo podemos asegurarnos de que nuestras afirmaciones sean exactas? [be-S pág. 224, recuadro.]
Debemos 1) resistir la tentación de dar una respuesta si no estamos seguros, 2) basar nuestras afirmaciones en “el
modelo de palabras saludables”, 3) investigar el tema y 4) comprobar la exactitud de las estadísticas y
experiencias, y no exagerarlas (2 Tim. 1:13).
4. ¿Cómo lograremos que nuestras intervenciones en las reuniones evidencien profundo respeto por el hecho de
que la congregación sea “columna y apoyo de la verdad”? (1 Tim. 3:15.) [be-S pág. 224 § 1-4.] Para defender la
verdad, debemos captar el sentido de los pasajes bíblicos que pensamos usar. Cuando tenemos en cuenta el
contexto de dichos pasajes y la intención con que se escribieron, ‘nos adherimos firmemente a la fiel palabra’
(Tito 1:9). Si fundamos nuestros discursos en “el modelo de palabras saludables” y, a la hora de explicar e
indicar la aplicación de los textos bíblicos, confiamos en los instrumentos suministrados por la clase del esclavo
fiel y discreto, nuestras afirmaciones serán exactas.
5. En lo que respecta a sucesos actuales, citas y experiencias, ¿cómo podemos aplicar Proverbios 14:15? [be-S
pág. 225 § 1.] Obteniendo tales datos de fuentes fidedignas. Al comprobar la exactitud de la información,
debemos preguntarnos: “¿Está actualizada? ¿Tiene esta fuente la reputación de ser exacta? ¿Puede corroborarse
la afirmación con otras fuentes confiables?”. Si dudamos de la exactitud de algún punto, no debemos utilizarlo.
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Cómo podemos calcular el período transcurrido desde la creación de Adán hasta el Diluvio? [si-S pág. 286
§ 12.] Los pasajes de Génesis 5:3-29 y 7:6, 11 nos llevan a la conclusión de que dicho período abarca 1.656 años.
Esos versículos mencionan la sucesión de hombres que vivieron desde Adán hasta Noé e indican la edad que
tenía cada uno de ellos cuando fue padre del siguiente.
7. ¿Cómo puede determinarse la fecha de inicio del ministerio de Jesús, y qué base hay para creer que este solo
duró tres años y medio? [si-S pág. 291 § 16.] La fecha absoluta de 29 E.C. como punto de partida del ministerio
de Jesús se basa en Lucas 3:1-3, así como en las sólidas pruebas históricas de que Tiberio César comenzó a reinar
en 14 E.C. La mención de cuatro pascuas en el libro de Juan confirma que el ministerio de Jesús duró tres años y
medio (Juan 2:13; 5:1; 6:4; 12:1; 13:1).
8. a) ¿Cuándo salió “la palabra de restaurar y reedificar a Jerusalén”? b) ¿Cuántos años transcurrirían desde
entonces hasta la aparición de Jesús como el Mesías? (Dan. 9:24-27.) [si-S pág. 291 § 18, 19.] “La palabra de
restaurar y reedificar a Jerusalén” salió en 455 a.E.C. (Neh. 2:1, 17). Sesenta y nueve semanas de años (483 años)
después, en el otoño de 29 E.C., Jesús se bautizó y fue ungido con espíritu santo como el Mesías.
9. ¿Qué tenemos que hacer para que nuestra disculpa sea sincera y nos lleve a ‘hacer las paces con nuestro
hermano’? (Mat. 5:23, 24.) [w02-S 1/11 pág. 6 § 1, 5.] Para que la disculpa sea sincera, tenemos que reconocer el
error, pedir perdón y hacer todo lo posible por reparar el daño. El ofendido, por su parte, debería estar dispuesto a
hacer concesiones y perdonar al ofensor arrepentido (Mat. 18:21, 22).
10. ¿Qué nos enseña 2 Reyes 13:18, 19 sobre el cumplimiento de las tareas que Jehová nos ha asignado? [w02-S
1/12 pág. 31 § 1, 2.] Aunque Jehová nos fortalece las manos de muchas maneras, también espera que nos
esforcemos vigorosamente. Por no esforzarse con celo, el rey Jehoás solamente tuvo un éxito limitado al luchar
contra sus enemigos. El mismo principio es aplicable en nuestro caso. En vez de preocuparnos por las
dificultades que afrontamos en nuestras asignaciones, debemos cumplirlas con celo y con todo el corazón
confiando en la ayuda divina (Isa. 35:3, 4).
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Por qué podían los israelitas dar a un residente forastero un animal que no había sido desangrado o venderlo
a un extranjero si ellos mismos no lo comerían? (Deu. 14:21.) En la Biblia, la expresión “residente forastero”
podía referirse tanto a una persona no israelita que se había hecho prosélito como a un poblador que cumplía las
leyes básicas de la nación, pero que no adoraba a Jehová. El extranjero y el residente forastero que no se hicieran
prosélitos no estaban bajo la Ley, y podían utilizar de diversas maneras los animales muertos que no habían sido
desangrados. Por ello se permitía a los israelitas darles o venderles esos animales. El prosélito, en cambio, debía
obedecer el pacto de la Ley, por lo que no podía comer la sangre de un animal, como se indica en Levítico 17:10
[1, w04-S 15/9 pág. 26].
12. ¿Qué lección aprendemos de Deuteronomio 20:5-7? Que debemos ser considerados con aquellos que tengan
circunstancias especiales, incluso cuando la tarea que haya que efectuar sea importante [2, w04-S 15/9 pág. 27].
13. ¿Por qué se compara apoderarse de ‘un molino de mano o de la muela superior de este como prenda’ a
apoderarse de “un alma”? (Deu. 24:6.) El molino de mano y su muela superior representaban el “alma” de la
persona, es decir, su medio de vida. Apoderarse de cualquiera de estos privaría a toda la familia de su pan de
cada día [3, w04-S 15/9 pág. 26].
14. Puesto que los israelitas tenían prohibido comer todo tipo de grasa, ¿qué significaba que comieran “la grasa
de carneros”? (Deu. 32:13, 14.) Esta expresión, empleada aquí en sentido figurado, denota lo mejor del rebaño.
Este uso poético se deduce del hecho de que en el mismo versículo se hable de “la grasa de los riñones del trigo”
y “la sangre de la uva” [5, w04-S 15/9 pág. 27].
15. ¿Qué paralelo moderno tiene el pecado de Acán? (Jos. 7:1-26.) [w86-S 15/12 pág. 20 § 20.] Desde 1919, de
vez en cuando han aparecido entre los siervos de Dios “lobos opresivos” codiciosos que pasan por alto el orden
teocrático y siguen su propio derrotero egoísta, como Acán. A estos les parece bien volver a las enseñanzas
babilónicas. Disimuladamente tratan de suscitar dudas acerca de “los últimos días” y procuran enlentecer la obra
de los testigos de Jehová. Al final se les ha tenido que expulsar (Hech. 20:29; 2 Ped. 3:3, 4; 2 Juan 10, 11).
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Cómo lograremos que se nos entienda con claridad? [be-S pág. 226 § 1–pág. 227 § 2.] Debemos emplear
términos sencillos, como hizo Jesús en el Sermón del Monte, destacar solo unos cuantos puntos principales,
organizar las ideas, utilizar por lo general oraciones cortas, aclarar las expresiones menos conocidas y no saltar
apresuradamente de un pasaje bíblico a otro sin haberlo explicado bien.
2. ¿Qué clase de términos precisan explicación adicional? [be-S pág. 227 § 3–pág. 228 § 2.] 1) Términos con un
significado particular para los testigos de Jehová, como “precursor”, “superintendente de circuito” y
“Conmemoración”; 2) palabras conocidas que el público no entiende con exactitud, como “alma”, “Armagedón”
y “fornicación”; 3) expresiones bíblicas que hacen referencia a costumbres y medidas de tiempos antiguos, como
el “codo”.
3. ¿Qué nos ayudará a realizar una exposición instructiva para el auditorio? [be-S pág. 231 § 1-3.] Debemos
estimular nuestro raciocinio planteándonos preguntas como ¿qué?, ¿por qué?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿quién? y
¿cómo? No nos limitemos a incluir solo las ideas que nos vengan a la mente ni a repetir la información que el
auditorio ya conoce. Si nos documentamos bien, aumentará nuestro entendimiento del tema.
4. ¿Qué podemos hacer para que nuestros oyentes aprendan algo cuando utilizamos textos muy conocidos?
[be-S pág. 231 § 4, 5.] Podemos aislar las palabras o las expresiones relacionadas con el tema que desarrollemos.
Por ejemplo, si leemos Miqueas 6:8 podríamos preguntar: “¿Qué se entiende en ese pasaje por ‘justicia’? ¿Quién
establece las normas sobre la justicia de que habla este versículo? ¿Qué significa ‘ejercer justicia’?”.
A continuación podemos aplicar el versículo teniendo en cuenta el tema, el objetivo y el auditorio.
5. ¿Qué puede ocurrir si animamos a los oyentes a centrarse en los detalles de un relato bíblico conocido? [be-S
pág. 232 § 2-4.] Pudieran encontrar muy instructivo que se mencione el contexto de un pasaje, las circunstancias
en que se escribió y la identidad de quien hablaba. Esto les ayudará a leer la Palabra de Dios con mayor
detenimiento y a captar mejor la importancia de los sucesos bíblicos (Mat. 22:41-45; Luc. 20:37, 38).
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Qué implica enseñar al prójimo a cumplir el mandato: “Teme al Dios verdadero y guarda sus
mandamientos”? (Ecl. 12:13.) [be-S pág. 272 § 3–pág. 273 § 1.] La gente debe aprender que todos rendiremos
cuentas al Creador del cielo y la Tierra, quien es el único Dios verdadero, predice el futuro con certeza y ha
cumplido y cumplirá siempre su palabra (Isa. 45:18, 21, 22; 55:10, 11; Hech. 17:30, 31).
7. ¿Cómo podemos destacar no solo el nombre de Dios, sino la personalidad tras dicho nombre? (Joel 2:32.)
[be-S pág. 274 § 3-5.] Cuando enseñemos a la gente el nombre del Creador, destaquemos su personalidad (Éxo.
34:6, 7). Al hablar de las bendiciones del Reino, así como de los mandatos y requisitos divinos, señalemos las
cualidades de Jehová que estos reflejan. Tratemos de infundir en los demás un sano temor de Dios, de quien
depende nuestro futuro (Sal. 89:7; Rom. 14:12).
8. ¿Es importante adquirir conocimiento de Jesús y dar testimonio de él? (Juan 17:3.) [be-S pág. 275, subtít.
§ 4.] Tener conocimiento exacto de Jesús es un requisito para alcanzar la vida eterna. La voluntad de Dios es que
“reconozca abiertamente toda lengua que Jesucristo es Señor” (Fili. 2:9-11). Por tanto, los siervos leales de Dios
no podemos dejar de dar testimonio de Jesús (1 Tim. 2:3-7).
9. Para disfrutar de una buena relación con Dios y de una buena comprensión de la Biblia es vital entender el
papel que desempeña Jesús. ¿Por qué razón? [be-S pág. 276 § 1.] Porque según Juan 14:6, Jesucristo es el único
medio por el que podemos acudir a Dios y contar con su aprobación. Jehová ha hecho de su Hijo Unigénito la
figura clave en la realización de sus designios (Col. 1:17-20). Las profecías bíblicas giran en torno a esta realidad
(Rev. 19:10).
10. ¿Cómo demostraremos que estamos convencidos de que Jesucristo es Rey? [be-S pág. 277 § 4.] Al dar
prioridad a los intereses del Reino y al predicar y hacer discípulos con celo (Mat. 6:19-34; 24:14; 28:19, 20).
También debemos manifestar amor auténtico, imitando así a Jesús y obedeciendo su “nuevo mandamiento”,
consignado en Juan 13:34, 35.
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Adoraba ídolos Taré, el padre de Abrahán? (Jos. 24:2.) Al principio, Taré no era siervo de Jehová Dios.
Es probable que rindiera culto al dios luna Sin, muy popular en Ur. Según la tradición judía, tal vez hasta
fabricara ídolos [2, w04-S 1/12, “Puntos sobresalientes del libro de Josué”].
12. ¿Le faltó valor a Gedeón para cumplir la comisión de Jehová? Dé razones para su respuesta (Jue. 6:25-27).
El valor de Gedeón se confirma en Hebreos 11:32-38, donde se lo menciona junto con otros personajes
“valientes en [la] guerra”. Ahora bien, fue modesto y discreto a la hora de realizar su comisión. Actuó al amparo
de la noche para pasar inadvertido. Además, fue cauteloso, pues tomó consigo a diez siervos, quizá para que
algunos se quedaran de guardia mientras el resto lo ayudaba a demoler el altar y el poste sagrado [4, w00-S 1/8
pág. 17 § 12].
13. ¿Qué aprendemos de la forma en que Gedeón se dirigió a la tribu de Efraín? (Jue. 8:1-3.) Con sus palabras
bien escogidas y tranquilizadoras, Gedeón impidió que se desatara una terrible guerra entre tribus. Aunque la
tribu de Efraín tal vez tenía un problema de engreimiento y orgullo, él trató de restablecer la paz. Igualmente,
quizás haya quien esté enojado con nosotros y nos trate con hostilidad. Debemos reconocer sus sentimientos y
hacer lo posible por comprender su punto de vista [5, w00-S 15/8 pág. 25 § 3, 4].
14. ¿Qué evidenciaba la falta de hospitalidad del pueblo de Guibeah? (Jue. 19:14, 15.) La actitud de este pueblo,
tan poco común en una ciudad israelita, sacó a relucir un grave problema moral, que se hizo aún más patente al
avanzar la noche. A los cristianos se les exhorta a que “sigan la senda de la hospitalidad” (Rom. 12:13) [8, w05-S
15/1, “Puntos sobresalientes del libro de Jueces”].
15. “Lo que era recto a sus propios ojos era lo que cada uno acostumbraba hacer.” (Jue. 21:25.) ¿No fomentaba
esta actitud la anarquía? No, pues Jehová había provisto los medios necesarios para guiar a su pueblo. Les había
dado la Ley y el sacerdocio para educarlos en Sus sendas. Mediante el Urim y el Tumim, el sumo sacerdote
podía consultar a Dios sobre asuntos importantes (Éxo. 28:30). Además, toda ciudad contaba con ancianos
capacitados para dar buenos consejos. Cuando el israelita se aprovechaba de estas disposiciones y hacía “lo que
era recto a sus propios ojos”, el resultado era bueno [8, w05-S 15/1, “Puntos sobresalientes del libro de Jueces”].
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. Al preparar un discurso, ¿cómo podemos hacer buen uso de la información asignada, y por
qué es importante? [be-S pág. 234 § 1-3 y recuadros.] Usamos bien la información cuando nos centramos en el
tema fijado, los textos bíblicos y los puntos principales. Al hacerlo así, mostramos respeto al programa de
alimentación espiritual preparado por la clase del esclavo fiel y discreto (Mat. 24:45).
2. ¿Cuánto de la información asignada debemos intentar abarcar en un discurso? [be-S pág. 234 § 4–pág. 235 §
1.] Solo la que podamos analizar de manera eficaz en el tiempo asignado, centrándonos en aspectos que
contribuyan a lograr el objetivo del discurso. No se debe sacrificar la buena enseñanza y el desarrollo de puntos
importantes por resumir superficialmente gran cantidad de información.
3. ¿Cómo podríamos usar preguntas para entablar conversaciones en el ministerio del campo? (Hech. 8:30.)
[be-S pág. 236 § 2-5.] Muchos Testigos invitan a las personas a expresarse escogiendo un tema de interés local y
diciendo: “¿Se ha preguntado alguna vez...?” o “¿Qué le parece...?”. Mucha gente está más dispuesta a escuchar
si antes se le da la oportunidad de expresar su parecer.
4. ¿Cómo podríamos utilizar las preguntas para ayudar a los estudiantes de la Biblia a usar su “facultad de
raciocinio”? (Rom. 12:1.) [be-S pág. 238 § 1.] Cuando analicemos ideas clave, podemos utilizar preguntas
auxiliares que ayuden a los estudiantes a no limitarse a repetir la respuesta impresa. Podríamos preguntar: “¿Qué
relación hay entre lo que estamos analizando y este otro punto que ya hemos estudiado? ¿Por qué es importante?
¿Qué efecto debería tener en nuestra vida?”. Si hacemos preguntas en vez de expresar nuestras propias
convicciones, ayudaremos a nuestros estudiantes a utilizar su “facultad de raciocinio”.
5. ¿Qué efecto tuvieron las preguntas que se plantean en Romanos 8:31, 32 e Isaías 14:27? [be-S pág. 239 §
1, 2.] En ambos casos, los escritores bíblicos inspirados utilizaron las preguntas para expresar convicción. Las
respuestas que se dan en estos versículos indican que las ideas expresadas no pueden refutarse. Podemos utilizar
este tipo de preguntas para dar énfasis a ciertas ideas.
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿De qué manera ‘ponemos a Cristo como fundamento’ en nuestra obra de hacer discípulos? (1 Cor. 3:11.)
[be-S pág. 278 § 1, 2.] Para ‘poner a Cristo como fundamento’, hemos de ayudar a la gente a ejercer fe en el
sacrificio redentor de Jesús, la base para la salvación. Se debe enseñar a los estudiantes a ver a Jesús como un
modelo y a considerar los Evangelios como una guía para la vida (1 Ped. 2:21). Deberíamos animarlos a que
cuando tengan que tomar decisiones, se pregunten: “¿Cómo habría actuado Jesús en esta situación? ¿Demostraré
con mi conducta que agradezco lo que ha hecho por mí?” (Juan 14:15, 21).
7. Puesto que Jehová concedió a su Hijo plena autoridad para gobernar en 1914, ¿por qué oramos “venga tu
reino”? (Mat. 6:9, 10.) [be-S pág. 279 § 4.] Cuando rogamos “venga tu reino”, estamos pidiendo que el reino ya
instaurado de Dios actúe de forma decisiva para cumplir profecías como las de Daniel 2:44 y Revelación 21:2-4.
Se nos ha comisionado para proclamar las bendiciones que pronto traerá el Reino de Dios (Mat. 24:14).
8. ¿Por qué deben todos los cristianos interesarse en saber leer, y cómo puso Jesús el ejemplo a este respecto?
[w03-S 15/3 pág. 10 § 5; pág. 12 § 2.] Puesto que Dios ha dejado escrita su Palabra, espera que sus siervos sepan
leer y escribir lo mejor posible. Si entendemos las Escrituras y las publicaciones bíblicas, nos resultará más fácil
poner en práctica los consejos divinos y ‘manejar la palabra de la verdad correctamente’ (2 Tim. 2:15). Jesús
sabía leer y escribir, pues a la edad de 12 años ya era capaz de mantener conversaciones profundas con hombres
cultos en el templo (Luc. 2:46, 47).
9. ¿Cómo pueden los ejemplos de Josías y Jesús ayudar a los jóvenes a progresar espiritualmente? [w03-S 1/4
pág. 8 § 3, 4; pág. 10 § 3.] El joven rey Josías mandó que le leyeran la Palabra de Dios. Lo que escuchó lo
impresionó y lo impelió a servir a Jehová y hacer más en pro de la adoración pura (2 Cró. 34:14-21, 33). Jesús
consideraba el servicio a Jehová no solo como una meta sino como una misión que cumplir. Se sentía contento y
satisfecho de hacer la voluntad de Dios (Juan 4:34). Para progresar espiritualmente, los jóvenes deben cultivar la
motivación debida que se deriva de conocer al Creador.
10. ¿Por qué podemos confiar en Dios? (Pro. 3:5, 6.) [w03-S 1/11 pág. 4 § 6–pág. 5 § 1.] Podemos confiar en
Jehová Dios porque él es santo y nunca se volverá corrupto o abusivo (Isa. 6:3). También porque su amor influye
en todo lo que él hace (1 Juan 4:8). Además, él nos comprende mejor que nadie (Sal. 139:1, 6).
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Por qué le pidió Ana a Jehová que diera “fuerza a su rey” cuando no había rey humano en Israel? (1 Sam.
2:10.) El hecho de que los israelitas tendrían un rey humano se predijo en la Ley mosaica (Deu. 17:14-18). En la
profecía que dio en su lecho de muerte, Jacob afirmó: “El cetro [símbolo de autoridad real] no se apartará de
Judá” (Gén. 49:10). Además, respecto a Sara —la antepasada de los israelitas— Jehová dijo: “Reyes de pueblos
provendrán de ella” (Gén. 17:16). Ana, por lo tanto, se estaba refiriendo a un rey futuro [1, w05-S 15/3, “La
Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes del primer libro de Samuel”].
12. ¿Qué aprendemos del hecho de que Israel fuera derrotado a pesar de contar con el arca del pacto? (1 Sam.
4:3, 4, 10.) Atribuir poderes sobrehumanos a objetos tangibles tiene consecuencias funestas. Incluso algo tan
sagrado como “el arca del pacto de Jehová” no resultó ser un amuleto que los protegiera. Por lo tanto, debemos
‘guardarnos de los ídolos’ (1 Juan 5:21) [1, w05-S 15/3, “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes del
primer libro de Samuel”; w02-S 1/7 págs. 6-8].
13. ¿Por qué dice 1 Crónicas 2:13-15 que David era el séptimo hijo de Jesé, mientras que 1 Samuel 16:10, 11
indica que era el octavo? Las Escrituras muestran que Jesé “tenía ocho hijos” (1 Sam. 17:12). Seguramente uno
de ellos murió antes de casarse y ser padre. Al no dejar descendientes, no tendría parte en la herencia tribal
ni afectaría a los registros genealógicos del linaje de Jesé [5, w02-S 15/9 pág. 31].
14. ¿Qué “espíritu malo” aterrorizaba a Saúl? (1 Sam. 16:14.) El espíritu malo que privó a Saúl de su paz interior
fue la mala inclinación de su mente y corazón, su deseo interno de hacer lo malo. Cuando Jehová le quitó su
espíritu santo, Saúl perdió su protección y llegó a estar dominado por un mal espíritu que provenía de él mismo.
Puesto que Dios permitió que aquel espíritu reemplazara a su espíritu santo, se le denomina “un espíritu malo de
parte de Jehová” [5, w05-S 15/3, “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes del primer libro de
Samuel”].
15. ¿Fue exacta la predicción que hizo “Samuel” a través de la médium de En-dor? (1 Sam. 28:16-19.) No.
Aunque Saúl resultó gravemente herido en la batalla contra los filisteos, él mismo se quitó la vida (1 Sam.
31:1-4). Y tampoco se cumplió la predicción de que todos los hijos de Saúl morirían con él, pues su hijo Is-bóset
sobrevivió [8, w88-S 15/1 pág. 3 § 3, 4].
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Por qué son las comparaciones y las metáforas poderosos recursos didácticos? (Gén. 22:17; Sal. 1:3; Sant.
3:6.) [be-S pág. 240 § 2-4 y recuadro.] Las comparaciones y las metáforas crean vívidas imágenes mentales con
pocas palabras. Bien utilizadas, llegan al corazón del oyente y le ayudan a recordar lo que se ha dicho mejor que
si tan solo expusiéramos los hechos.
2. ¿Dónde podemos hallar ejemplos que nos enseñen lecciones valiosas, pero qué precaución debemos tener al
respecto? [be-S pág. 242 § 1, 2.] La Palabra inspirada de Dios contiene multitud de ejemplos de personas reales.
Jesús aludió a “la esposa de Lot” y a “los días de Noé” (Luc. 17:32; Mat. 24:37-39). Cuanto más familiarizados
estemos con la Biblia, mejor uso sabremos hacer de estos ejemplos. Si decidimos emplear una experiencia de
nuestros días, debemos confirmarla, asegurarnos de que cumpla un buen propósito y no permitir que distraiga al
auditorio del objetivo de nuestra exposición.
3. Al seleccionar las ilustraciones, ¿qué debemos tener presente para que sean más eficaces? [be-S pág. 244 §
1, 2.] Nuestras ilustraciones deben ser adecuadas al auditorio. Para ello hemos de observar lo que nos rodea y
analizar detenidamente las actividades y los antecedentes culturales de nuestros oyentes (Mar. 2:22; 4:2-9; Juan
10:1-5).
4. ¿Por qué deberíamos utilizar medios visuales al enseñar, y cómo nos puso el ejemplo Jehová? [be-S pág. 247
§ 1, 2 y recuadro.] Los medios visuales retienen la atención del auditorio y crean una impresión mental más clara
y duradera que la palabra hablada por sí sola. Jehová se valió de diferentes medios visuales, como las estrellas, el
taller de un alfarero, una calabaza vinatera y el tabernáculo (Gén. 15:5; Jer. 18:1-6; Jon. 4:6-11; Heb. 9:9, 23, 24).
5. ¿Cómo podemos emplear medios visuales en el ministerio del campo? [be-S pág. 248 § 1–pág. 249 § 2.]
Podemos recurrir a las ilustraciones, los mapas, las líneas del tiempo y los cálculos matemáticos que aparecen en
nuestras publicaciones, y pedirle a la persona que explique lo que ve (Amós 7:7, 8; 8:1, 2). También podríamos
utilizar nuestras videocintas para enseñar verdades vitales.
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Qué pauta se encuentra en la Palabra de Dios acerca de la educación de los hijos? [w03-S 15/3 pág. 12 § 2;
pág. 14 § 4.] Jesús sabía leer y escribir, pues a la edad de 12 años ya era capaz de mantener conversaciones
profundas con adultos cultos (Luc. 2:42, 46, 47). También aprendió un oficio de su padre adoptivo, José. Los
padres tienen el deber de educar a sus hijos “en la disciplina y regulación mental de Jehová” y ayudarlos a
convertirse en personas que ‘amen el conocimiento’ (Efe. 6:4; Pro. 12:1).
7. ¿Cómo demostró Jehová interés por el joven David, y cómo le correspondió este a Jehová? [w03-S 15/4
pág. 29 § 3; pág. 30 § 3.] Jehová escogió como futuro rey de Israel a David, el hijo menor de Jesé, porque
percibió su potencial (1 Sam. 16:7). A su vez, David siempre estaba pendiente de su relación con Jehová y acudía
a él en busca de consejos (Sal. 25:4, 5).
8. ¿Por qué le agradó a Jehová el sacrificio de Abel, y qué nos garantiza eso a nosotros? (Gén. 4:4.) [w03-S 1/5
pág. 28 § 4–pág. 29 § 1.] Aunque podría considerarse modesta, la ofrenda de Abel estaba compuesta por
animales selectos de su rebaño. Representaba lo mejor que podía ofrecer. Abel debió de pensar detenidamente en
su ofrenda, ya que era una manifestación de su fe (Heb. 11:4). Este hecho nos garantiza que a Jehová le
agradarán nuestros ‘sacrificios de alabanza’ si los llevamos a cabo con verdadera fe y profunda convicción (Heb.
13:15).
9. ¿En qué consiste “la disciplina de Jehová” que según Proverbios 3:11 no debemos rechazar? [w03-S 1/10
pág. 20 § 2-4.] Estas palabras no aluden a la disciplina en general, sino a la que se basa en los elevados principios
de Dios. Dicha disciplina abarca múltiples aspectos: guía, instrucción, enseñanza, censura, corrección e incluso
castigo. No deberíamos rechazarla, pues la motiva el amor y su objetivo es enseñarnos, pulirnos y beneficiarnos
(Heb. 12:11).
10. ¿Qué significa tener “autosuficiencia” según 1 Timoteo 6:6-8? [w03-S 1/6 pág. 9 § 1, 2; pág. 10 § 1.]
Significa estar contentos con lo esencial, cualesquiera sean nuestras circunstancias, al mismo tiempo que
confiamos en Jehová y le servimos. Gracias a la autosuficiencia, obtenemos la satisfacción que nos produce
mantener nuestro servicio a Dios en primer lugar sin importar que tengamos poco o mucho en sentido material.
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Qué prefiguró el vínculo de amor que unía a Jonatán y David? (2 Sam. 1:26.) [w89-S 1/1 pág. 26 § 13.] El
vínculo de amor superlativo que unía a Jonatán y a David se asemeja a la unidad existente entre las “otras
ovejas” y el resto ungido de ovejas. Ambos grupos forman “un solo rebaño” bajo la dirección de “un solo
pastor”, Jesús (Juan 10:16).
12. ¿Qué aprendemos del primer intento de David de llevar el arca del pacto a Jerusalén? (2 Sam. 6:2-9.) 1) Pasar
por alto las instrucciones divinas causa desgracias. 2) Incluso quienes tienen una buena relación con Jehová a
veces reaccionan mal ante situaciones difíciles. 3) Siempre deberíamos arrojar nuestras cargas sobre Jehová y
nunca culparlo de problemas que nos sobrevienen por no seguir sus instrucciones [2, w05-S 15/5, “La Palabra de
Jehová es viva. Puntos sobresalientes del libro de Segundo de Samuel”; w96-S 1/4 pág. 28 § 5–pág. 29 § 1].
13. ¿Por qué tuvo que morir el hijo de David y Bat-seba por el pecado de sus padres cuando en Deuteronomio
24:16 y Ezequiel 18:20 se dice que un hijo no morirá debido al error del padre? (2 Sam. 12:14; 22:31.) Si los
encargados del caso hubieran sido jueces humanos, habrían perdido la vida tanto los padres como el hijo que
estaba en la matriz (Deu. 22:22). Es posible que la pérdida del hijo haya grabado mejor en la mente de David lo
molesto que estaba Jehová con su pecado. Por otro lado, desconocemos el estado de salud del recién nacido.
Podemos estar seguros, no obstante, de que Jehová resolvió el asunto con justicia [3, w05-S 15/5, “Preguntas de
los lectores”; w86-S 15/3 pág. 31].
14. ¿Cómo sabemos que era falsa la afirmación de Zibá acerca de Mefibóset? (2 Sam. 16:1-4.) Semejante plan
ambicioso no hubiera sido propio de alguien agradecido y humilde como Mefibóset. Sin duda conocía bien el
historial de fidelidad de su padre, Jonatán. Pese a ser hijo del rey Saúl, Jonatán había reconocido con humildad
que David era el escogido de Jehová para reinar sobre Israel (1 Sam. 20:12-17). Siendo un leal amigo de David,
Jonatán no habría inculcado en su joven hijo ninguna aspiración a ocupar el trono [5, w02-S 15/2 pág. 15, nota].
15. ¿Qué aprendemos de la magnífica reacción de Mefibóset ante el desenlace de su cuestión con Zibá? (2 Sam.
19:24-30.) Cuando se descubrió que Zibá había difamado a Mefibóset, David enmendó a medias el daño. Con
todo, Mefibóset no cuestionó la decisión de David. Más bien se concentró en lo positivo, pues se alegró de que el
legítimo rey de Israel hubiera regresado a salvo. Mefibóset se convirtió en un magnífico modelo de cómo
soportar una discapacidad, la calumnia y la decepción [6, w02-S 15/2 pág. 15 § 12].
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. Al comunicar nuestra esperanza a otras personas, ¿qué podemos hacer para que “llegue a ser conocido de
todos los hombres lo razonables” que somos, y qué importancia tiene esto? (Fili. 4:5; Sant. 3:17.) [be-S pág. 251
§ 1-3 y recuadro.] Evidenciamos que poseemos un carácter razonable cuando tenemos en cuenta los
antecedentes, las circunstancias y los sentimientos ajenos. También lo manifestamos cuando nuestras firmes
convicciones y nuestro celo van acompañados de discernimiento y de una disposición a ceder cuando sea
oportuno. Ser razonable es importante porque las actitudes autoritarias y dogmáticas tienden a cerrar la mente y
el corazón de los oyentes y, por lo general, no se aceptan con agrado.
2. ¿Por qué ser razonables nos ayudará a mantener buenas relaciones con los demás? [be-S pág. 253 § 1, 2.]
Aunque dispongamos de sólidos argumentos para demostrar que tenemos razón, a veces es mejor no insistir.
Dejaremos pasar algunas ideas erróneas sin discutirlas, y así podremos concentrarnos en los aspectos que
producirán mejores resultados. Además, no olvidaremos que Jehová ha dotado a los seres humanos de la
capacidad de elegir, lo cual nos ayudará a determinar cuándo conviene ceder (Jos. 24:15; Pro. 19:11).
3. ¿Por qué es importante hacer preguntas eficaces al razonar con alguien sobre un asunto? [be-S pág. 253
§ 3, 4.] Las preguntas empleadas con eficacia permiten que las personas expresen lo que tienen en el corazón, y
les dan la oportunidad de pensar y razonar sobre el asunto que se está tratando. En vez de apresurarnos a
contestar las preguntas o hablar sin parar, podemos plantear preguntas que ayuden a nuestro interlocutor a
reflexionar y a llegar a sus propias conclusiones (Luc. 10:25-37).
4. ¿Qué factores hay que tener en cuenta para ser convincentes al exponer un tema? [be-S pág. 255 § 1-4 y
recuadro; pág. 256 § 1 y recuadro.] Nuestros oyentes no creerán lo que digamos ni obrarán en consecuencia a
menos que estén convencidos de que lo que afirmamos es cierto. Por lo tanto, debemos asegurarnos de que lo que
enseñemos se base firmemente en la verdad que contiene la Palabra de Dios, la Biblia (Juan 17:17). Procuremos
suministrar pruebas convincentes que apoyen nuestras declaraciones. En vez de limitarnos a hacer afirmaciones,
debemos aportar razones sólidas, pues quienes nos escuchan tienen todo el derecho de preguntarse: “¿Cómo sé
que es cierto?”.
5. ¿Qué debemos tener en cuenta si decidimos utilizar pruebas suplementarias para mostrar que las afirmaciones
de las Escrituras son razonables? [be-S pág. 256 § 3-5 y recuadro.] Tales pruebas, que tomaremos de una fuente
fidedigna, deben demostrar que las afirmaciones de la Biblia armonizan con los hechos observables. Deben
adecuarse a nuestros objetivos y a las necesidades de aquellos con quienes hablamos. Debemos empezar siempre
por la Palabra inspirada de Dios como la fuente primaria de información exacta, y luego recurrir a hallazgos
científicos o citas de eruditos que apoyen nuestro argumento.
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Qué pruebas claras atestiguan la historicidad de Jesús? [w03-S 15/6 págs. 4-7.] Jesucristo es el hombre que
mayor impacto ha causado en la historia. Los historiadores Flavio Josefo y Tácito, del siglo I, y el escritor Plinio
el Joven, del siglo II, mencionaron a Jesucristo y sus discípulos. Las enseñanzas de Jesús, como las contenidas en
el Sermón del Monte, han influido en la vida de millones de personas (Mat., caps. 5-7). El mensaje bíblico acerca
de Cristo fijado en el madero, tan poco atractivo para mucha gente, da testimonio de la veracidad del relato
bíblico sobre la vida y el ministerio de Jesús (1 Cor. 1:22, 23). Además, la evangelización que realizaron con
ardor los seguidores de Jesús a pesar de la intensa oposición apoya la historicidad de Jesús (1 Cor. 15:12-17).
7. ¿En qué sentido “la boca de los rectos es lo que los librará”, y cómo “continuará en pie” la casa de los justos?
(Pro. 12:6, 7.) [w03-S 15/1 pág. 30 § 1-3.] Los rectos saben lo que es bueno y lo que es malo. Actúan con cautela
y sabiduría para evitar el peligro, recomiendan a los demás que hagan lo mismo y los ayudan a lograrlo. Son
firmes defensores de lo que es recto aun frente a la adversidad.
8. Puesto que la Biblia no consiste en una lista de lo que debe y lo que no debe hacerse, ¿cómo podemos
“percibi[r] cuál es la voluntad de Jehová”? (Efe. 5:17.) [w03-S 1/12 pág. 21 § 3–pág. 22 § 2.] Percibir la voluntad
de Jehová implica discernir lo que le agrada y lo que le desagrada, para lo cual no hace falta una ley expresa o
una lista detallada. Por ejemplo, si uno estuviera a dieta, no necesitaría una lista de todos los alimentos que debe
eliminar del régimen o incluir en él. Del mismo modo, al enumerar las obras de la carne, el apóstol Pablo aludió
a “cosas semejantes a estas” que nos impedirían heredar las bendiciones del Reino (Gál. 5:19-23). El empleo de
las facultades perceptivas da a cada persona la oportunidad de mostrar su más sincera gratitud y su deseo de
agradar a Dios.
9. ¿Qué principios bíblicos pueden ayudarnos a afrontar la pobreza o las circunstancias económicas
desfavorables? [w03-S 1/8 pág. 5 § 2-5.] Eclesiastés 7:12 nos ayuda a comprender que aunque el dinero
proporciona cierto grado de seguridad, la sabiduría divina es de mayor valor. Puede protegernos ahora y
ayudarnos a asegurar nuestro futuro. Lucas 14:28 nos anima a distinguir las verdaderas prioridades y a
administrar bien los ingresos para satisfacer las necesidades reales. Primera a Timoteo 6:8 y Mateo 6:22 nos
recomiendan que estemos satisfechos con las cosas esenciales para la vida, al mismo tiempo que nos
concentramos en servir a Dios con la vida eterna en mira.
10. ¿Qué efecto debería tener en nosotros la generosidad ejemplar de Jehová? (Mat. 10:8.) [w03-S 1/8 págs.
20-22.] En su bondad inmerecida, Jehová hizo un gran sacrificio al disponer que su Hijo sufriera una muerte
expiatoria, suministrando así la base para la vida eterna (Rom. 3:23, 24). Este hecho debería motivarnos a
ofrecernos de buena gana para llevar al prójimo “gratis el agua de la vida” (Rev. 22:17; Sal. 110:3). Aunque se
anima a los siervos de Dios a mirar “atentamente hacia el pago del galardón”, debemos servir a Dios por amor y
no por motivos egoístas (Heb. 6:10; 11:6, 26).
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Qué significaban las dos columnas situadas en la entrada del templo de Salomón, llamadas Jakín y Boaz?
(1 Rey. 7:15-22.) El nombre de la columna de la derecha, Jakín, significa “Él Establecerá Firmemente”. Y el
nombre de la columna de la izquierda, Boaz, aparentemente significa “Con Fuerza”. Puesto que el hebreo se lee
de derecha a izquierda, las columnas comunicaban la siguiente idea: “Él establecerá firmemente con fuerza”.
No iban empotradas ni servían de apoyo a parte alguna del edificio. Parece que su significado fundamental era
que Dios había establecido el templo con firmeza y con fuerza, y que aprobaba la adoración pura que tenía lugar
allí [1, 1 Rey. 7:21, notas; it-1-S pág. 361 § 4; w66-S pág. 351].
12. ¿Estaba en armonía con la Ley mosaica el que Salomón regalara veinte ciudades de la tierra de Galilea a
Hiram, el rey de Tiro? (1 Rey. 9:10-13.) Puede que el mandato de la Ley que se expone en Levítico 25:23, 24
solo fuera aplicable a la zona ocupada por los israelitas. Es posible que las tierras que Salomón dio a Hiram
hayan estado habitadas por no israelitas, aunque se hallaban dentro de los límites de la Tierra Prometida (Éxo.
23:31). La acción de Salomón también pudiera ser una indicación de que él no estaba cumpliendo por completo
con la Ley, como cuando ‘aumentó para sí caballos’ y tomó muchas esposas (Deu. 17:16, 17). Sea como fuere,
Hiram no estaba contento con el regalo. Quizás los habitantes paganos de dichas ciudades las tenían en malas
condiciones, o tal vez estaban en una ubicación poco conveniente [2, w05–S 1/7 pág. 29].
13. ¿Qué lección aprendemos de la desobediencia de cierto “hombre de Dios”? (1 Rey. 13:1-25.) Debemos ser
constantes al andar sin tacha en los caminos de Jehová. Tenemos que buscar siempre su dirección, sobre todo en
los momentos críticos y desconcertantes de la vida. Nunca nos precipitemos de modo que actuemos
insolentemente, ya sea siguiendo nuestras propias ideas, o aconsejados por otra persona, aunque esta ocupe —o
afirme ocupar— un puesto de responsabilidad en la organización de Dios [3, w05-S 1/7, “La Palabra de Jehová
es viva. Puntos sobresalientes del libro de Primero de los Reyes”; w98-S 1/9 pág. 23; w62-S pág. 434 § 14].
14. ¿De qué manera demostró valor Asá, rey de Judá, y qué aprendemos de su ejemplo? (1 Rey. 15:11-13.) El rey
Asá eliminó de Judá los ídolos y a los prostitutos de templo. También destituyó a su abuela apóstata del puesto
que ocupaba y quemó su “ídolo horrible”. Del mismo modo, debemos promover activamente la adoración pura al
predicar y enseñar, y oponer firme resistencia a la apostasía [4, w05-S 1/7, “La Palabra de Jehová es viva. Puntos
sobresalientes del libro de Primero de los Reyes”; w93-S 15/11 pág. 17 § 20].
15. ¿Cómo ilustra el incidente entre el rey Acab y Nabot los peligros de la autocompasión? (1 Rey. 21:1-16.)
El rey Acab empezó a autocompadecerse cuando Nabot se negó a venderle un terreno. Su esposa, la reina
Jezabel, no se conformó con un no, por lo que hizo que acusaran falsamente a Nabot de blasfemia y lo lapidaran.
Como lo ilustra el caso de Acab, la persona que cede a la autocompasión va por mal camino. Esta preocupación
excesiva, desequilibrada, por uno mismo puede ser muy perjudicial. Puede hacer que la persona se amargue y se
vuelva mezquina, como le sucedió al rey Acab. Hace que el individuo se centre en sí mismo y que disminuya o
desaparezca el interés por el bien ajeno. Quien siente lástima por sí mismo puede llegar a ver los asuntos
realmente importantes desde una perspectiva distorsionada y manifestar mal juicio. La autocompasión también
puede debilitar la espiritualidad de la persona, y lo que es peor, llevarla a ceder bajo presión, sacrificando así su
condición pura ante Dios [6, w78-S 1/2 pág. 3].
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Cómo podemos lograr que el mensaje de la Palabra de Dios llegue al corazón de la gente? (Mat. 13:19.)
[be-S pág. 258 § 1, 2 y recuadro.] Si llegamos al corazón de una persona, el centro de sus sentimientos y
motivos, puede que esta decida acercarse a Dios. Para lograrlo, debemos determinar qué influencias han
moldeado ya su corazón y luego inculcar buenas cualidades, como el amor y el temor piadoso. Si tocamos el
corazón de las personas de este modo, conseguiremos que aprendan a agradar a Jehová.
2. ¿Cómo podemos averiguar lo que hay en el corazón del estudiante, pero qué queremos evitar? [be-S pág. 259
§ 1, 2.] El maestro puede estimular al estudiante a que medite y, al mismo tiempo, averiguar lo que hay en el
corazón de él planteándole preguntas como “¿Qué piensa sobre...?” o “¿Qué lo convenció de que...?”.
Al hacerlas, no obstante, debe ser prudente y discernidor para que el estudiante no crea que lo están interrogando.
El maestro perspicaz escucha con atención a fin de determinar qué sentimientos se esconden tras las palabras y
ofrecer comentarios bíblicos oportunos que sean motivadores (Pro. 16:23).
3. ¿Por qué es importante resaltar las maravillosas cualidades de Jehová cuando estamos enseñando? [be-S pág.
260 § 1.] Destacar cualidades de Jehová, como su benignidad, misericordia y bondad inmerecida, conmueve el
corazón y fortalece el amor a Dios. Cuando dedicamos tiempo a motivar a nuestros oyentes a que mediten sobre
los atributos de Jehová, los ayudamos a acercarse a Dios y a cultivar una relación personal más fuerte con Él.
Este tipo de conversación sincera suele tocar la fibra sensible de la persona, puesto que hemos sido creados a la
imagen y semejanza de Dios (Gén. 1:27).
4. ¿Cómo podemos ayudar a nuestros estudiantes de la Biblia a determinar los aspectos en los que tienen que
mejorar? [be-S pág. 260 § 4–pág. 261 § 1.] Debemos hacerles entender la importancia de su conducta, ya que
esta puede entristecer o regocijar al Creador (Sal. 78:40-42; Pro. 27:11). Podemos enseñar a nuestros estudiantes
de la Biblia a percibir los beneficios de cumplir las leyes divinas y a no ver esta obediencia como una carga, sino
como un modo de expresar nuestra devoción por Jehová (Sal. 19:11; Isa. 48:17).
5. ¿Qué podemos hacer para ayudar a nuestros estudiantes de la Biblia y a quienes nos escuchen a examinar sus
motivos? [be-S pág. 262 § 2, 3.] Al enseñar, animemos a nuestros estudiantes y a nuestros oyentes a preguntarse:
“¿Por qué quiero hacer esto? ¿Es el agradecimiento hacia Jehová por todo lo que me ha dado lo que me motiva a
actuar? Tal vez esté cumpliendo los requisitos de Dios, pero ¿cómo los veo?” (Sal. 37:4). Deberíamos estimular a
nuestros estudiantes de la Biblia y a quienes nos escuchen a pedirle a Jehová fuerza y fe para temer su gran
nombre (Sal. 86:11).
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Qué significa “busca[r] solícitamente” a Jehová, y cómo podemos demostrar que lo estamos haciendo?
(Heb. 11:6.) [w03-S 15/8 pág. 25 § 2; pág. 26 § 1, 2; pág. 27 § 2.] “Busca[r] solícitamente” conlleva un esfuerzo
enérgico e intenso —una “persistencia atrevida”— en conformidad con la voluntad de Dios (Luc. 11:8; 1 Juan
5:14). Demostramos que buscamos solícitamente la aprobación de Jehová si nos esmeramos en cualquier
actividad teocrática en la que podamos participar. Esto incluye prepararnos bien para las reuniones, mejorar la
calidad de nuestra predicación y ampliar nuestro servicio.
7. ¿Qué es “el modelo de palabras saludables”, y cómo demuestran los ancianos que se atienen a él? (2 Tim.
1:13, 14.) [w03-S 1/1 pág. 29 § 2–pág. 30 § 1.] En 1 Timoteo 6:3, Pablo llama “palabras saludables” a “las de
nuestro Señor Jesucristo”. Dado que las enseñanzas de Jesús armonizan con ‘toda Escritura que es inspirada de
Dios y provechosa para enseñar’, “el modelo de palabras saludables” se refiere por extensión a todas las
doctrinas bíblicas (2 Tim. 3:16, 17). Los ancianos deben atenerse a la Palabra de Dios cuando enseñan en la
congregación y no deben promover filosofías humanas o ideas personales (2 Tim. 4:2). El mismo principio es
aplicable cuando enseñamos fuera de la congregación (2 Tim. 4:5).
8. ¿A qué se denomina “canon bíblico”, y cuáles son algunos de los factores que determinan la canonicidad de
un libro bíblico? [si-S pág. 299 § 5, 6.] Se denomina “canon bíblico” a la colección o lista de libros de la Biblia
que se consideran auténticos e inspirados. Estos son algunos factores que determinan la canonicidad de un libro
bíblico: ha de tratar sobre los asuntos terrestres de Jehová, dirigir a los hombres a Su adoración y fomentar
profundo respeto por Su nombre, así como por Su obra en la Tierra y sus propósitos para ella. El libro debe
presentar pruebas de inspiración divina y no debe promover la superstición ni el culto a ninguna criatura, sino el
amor y el servicio a Dios.
9. ¿Por qué es tan importante el Fragmento Muratoriano, que data de finales del siglo II de nuestra era, para
confirmar la canonicidad de las Escrituras Griegas Cristianas? [si-S pág. 302 § 19.] En este catálogo latino se
dice que Lucas es el tercer Evangelio, lo cual indica que Mateo y Marcos lo precedían. Asimismo se refiere a
Juan como “el cuarto libro del Evangelio”. Este fragmento también menciona las cartas que el apóstol Pablo
escribió a las congregaciones y a ciertas personas, así como otros libros de la Biblia que se consideran canónicos
hasta el día de hoy.
10. Indique cuál es la base bíblica que justifica la traducción de las Escrituras y qué se observa al analizar las
antiguas traducciones de la Biblia [si-S pág. 307 § 9]. Las palabras “Alégrense, oh naciones, con su pueblo”, que
Dios dirigió a Israel, así como la profecía de Jesús de que las buenas nuevas del Reino se predicarían en toda la
Tierra habitada para testimonio a todas las naciones, justifican la traducción de la Biblia (Deu. 32:43; Mat.
24:14). Al analizar las traducciones antiguas de los manuscritos, se observa un gran empeño en reproducir con
fidelidad el texto hebreo original.
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Sirve de base 2 Reyes 13:21 para la veneración de reliquias? En este versículo se relata el milagro que se
produjo al caer un cadáver sobre los huesos del difunto Eliseo. Dado que en aquel momento, este profeta de Dios
estaba muerto y no tenía “conciencia de nada en absoluto”, la resurrección debe atribuirse al poder de Jehová
Dios, quien efectuó el milagro mediante su espíritu santo, o fuerza activa (Ecl. 9:5, 10). Es importante destacar
que las Escrituras no dicen que los huesos de Eliseo hayan sido venerados [1, w05-S 1/8, “La Palabra de Jehová
es viva. Puntos sobresalientes del libro de Segundo de los Reyes”].
12. ¿Formó Ezequías una alianza con Egipto? (2 Rey. 18:19-21, 25.) No. La acusación de Rabsaqué era falsa,
igual que su afirmación de que contaba con la “autorización de parte de Jehová”. El fiel rey Ezequías solo cifraba
su confianza en Jehová [2, w05-S 1/8, “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes del libro de Segundo
de los Reyes”].
13. Aunque los anales asirios no mencionan específicamente la aplastante derrota de Senaquerib, ¿por qué
resultan igualmente interesantes? (2 Rey. 19:35, 36.) Los anales de Senaquerib, registrados tanto en el Prisma del
Instituto Oriental como en el Prisma de Taylor, dicen: “En cuanto a Ezequías, el judío, él no se sometió a mi
yugo, puse sitio a 46 de sus ciudades fuertes, fortines murados e innumerables aldehuelas de su vecindad, y [las]
conquisté [...]. A él mismo lo hice prisionero en Jerusalén, su residencia real, como a un pájaro en una jaula”.
Senaquerib declara que “el brillo inspirador de terror” de su señorío abrumó a Ezequías. Con todo, no dice que
capturara a Ezequías ni que conquistara Jerusalén, como había dicho de las “ciudades fuertes” y “aldehuelas”.
En realidad, al omitir este dato, está admitiendo tácitamente que no logró su objetivo y se confirma, por tanto, la
exactitud del relato bíblico que narra la aniquilación de las tropas de élite de Senaquerib [3, w88-S 15/2 pág. 28
§ 3].
14. ¿Quién era el padre de Sealtiel? (1 Cró. 3:16-18.) Primero de las Crónicas 3:17, al igual que Mateo 1:12,
indica que Jeconías (el rey Jehoiaquim) era el padre carnal de Sealtiel. Sin embargo, el evangelista Lucas llama a
Sealtiel “hijo de Nerí” (Luc. 3:27). Da la impresión de que Nerí había casado a su hija con Sealtiel. Puesto que
los judíos solían llamar hijos a sus yernos, en particular en las listas genealógicas, Lucas podía referirse con toda
propiedad a Sealtiel como el hijo de Nerí. Del mismo modo, Lucas habla de José como el hijo de Helí, quien en
realidad era el padre de la esposa de José, María (Luc. 3:23) [5, w92-S 15/7 pág. 5 § 4].
15. Durante el reinado de Saúl, ¿qué buen ejemplo pusieron los rubenitas, los gaditas y la media tribu de
Manasés a los siervos de Dios de hoy día? (1 Cró. 5:18-22.) De acuerdo con lo que Jehová había prometido a su
antepasado Abrahán, se esforzaron valientemente por extender su territorio más allá de la tierra de Galaad (Gén.
15:18). Aunque esto los enemistó con los hagritas, aquellos israelitas aceptaron con gusto pelear en inferioridad
de condiciones. Pese a ser únicamente 44.760, capturaron 100.000 enemigos. Y estos no constituían la totalidad
de las tropas hagritas, pues según la Biblia “hubo muchos que habían caído muertos”. Obviamente, los rubenitas,
los gaditas y la media tribu de Manasés no podrían haber obtenido la victoria por sus propias fuerzas. Vencieron
porque buscaron la ayuda de Jehová Dios. [6]
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Cómo podemos asegurarnos de exhortar “sobre la base del amor”? (File. 9.) [be-S pág. 266.] Asegurémonos
de que nuestras declaraciones se basen firmemente en la Palabra de Dios y estén motivadas por un interés
genuino en nuestros oyentes. Expresémonos con amor y tacto, pues así llegaremos al corazón de aquellos a
quienes deseamos inducir a actuar sin que nos tomen antipatía. El encomio sincero a los hermanos por sus
buenas obras en el servicio de Dios los hará sentirse valorados y los predispondrá favorablemente al consejo
(1 Tes. 1:2-8; 2 Tes. 1:3-5).
2. ¿De qué formas podemos “exhortar por la enseñanza que es saludable”? (Tito 1:9.) [be-S pág. 267 § 1, 2.] La
fuerza de nuestra exhortación debe provenir de la Palabra de Dios, y no de opiniones personales o reglas
humanas. Resulta útil enumerar los beneficios de aplicar los consejos bíblicos y las consecuencias de pasarlos
por alto. Si nuestro razonamiento tiene una sólida base bíblica, podremos explicar claramente con las Escrituras
qué hacer y de qué manera.
3. ¿Por qué es importante que nuestros discursos sean animadores, y cómo podemos lograrlo? [be-S pág. 268 §
1-3 y recuadro.] Las fuertes presiones del mundo desaniman a muchas personas, de modo que estas deberían
poder encontrar refugio y ánimo en la congregación (Isa. 32:2). Por lo tanto, tenemos que hablar de tal forma que
les impartamos aliento y fuerzas. Nuestro objetivo debe ser edificar a los oyentes y ayudarlos a obtener esperanza
y fortaleza de Jehová y de sus dádivas espirituales (Job 16:5; Rom. 15:13).
4. ¿Por qué resulta animador que recordemos a otros, tal como hizo Moisés, lo que Jehová ha hecho a favor de
su pueblo? (Deu. 3:28; 31:1-8.) [be-S pág. 268 § 5–pág. 269 § 2.] Hacer rememorar a los hermanos, imitando el
ejemplo de Moisés, lo que Jehová ha hecho a favor de su pueblo los fortalece y les recuerda que las promesas de
Jehová son confiables (Jos. 23:14). Podemos infundirles ánimo centrándonos en pasajes de las Escrituras que
resalten la protección que Jehová brinda (Hech. 4:1–5:42).
5. ¿Por qué hablar con gozo de lo que Jehová está haciendo ahora y de lo que hará en el futuro anima a los
oyentes? [be-S págs. 270, 271.] Hablar con gozo de lo que Jehová nos provee en sentido espiritual, de la
bendición que supone nuestra hermandad y del privilegio de ser sus Testigos despierta sentimientos positivos en
los oyentes. Cuando hablemos de las promesas de Jehová para el futuro o las mencionemos en nuestras
oraciones, hagámoslo de corazón; así lograremos que estas cobren vida e infundiremos confianza en su
cumplimiento.
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Qué es la Septuaginta, y por qué es de interés para los cristianos? [si-S pág. 307 § 12–pág. 310 § 14.] La
Septuaginta es la primera traducción al griego de las Escrituras Hebreas y se completó en el siglo segundo antes
de nuestra era. Cientos de citas directas y referencias a las Escrituras Hebreas que aparecen en las Escrituras
Griegas Cristianas se basan en ella. Además, el nombre divino aparece en varios fragmentos de la Septuaginta
que datan de los primeros años del cristianismo.
7. ¿Quiénes fueron los masoretas, y qué valiosas contribuciones hicieron a la traducción de la Biblia? [si-S pág.
310 § 18; pág. 311 § 20, 21.] Los masoretas fueron copistas meticulosos de las Escrituras Hebreas que vivieron
en los siglos posteriores a la muerte de Jesús. En sus notas marginales señalaron los cambios que sus
predecesores introdujeron en el texto original. En la segunda mitad del primer milenio de nuestra era, los
masoretas desarrollaron un sistema escrito para facilitar la lectura y pronunciación del hebreo, que se escribía sin
vocales. El texto masorético es la base de muchas Biblias en hebreo, así como de numerosas notas de la
Traducción del Nuevo Mundo.
8. ¿Cuál es el texto básico de la sección hebrea de la Traducción del Nuevo Mundo en inglés, y por qué puede
decirse que esta traducción es seria y confiable? [si-S pág. 312 § 28, 30.] Se tomó la Biblia Hebraica de Rudolf
Kittel como texto básico. Posteriormente se empleó una nueva edición, la Biblia Hebraica Stuttgartensia, para
actualizar las notas de la Traducción del Nuevo Mundo publicada en inglés en 1984. En las notas se indican una
multitud de fuentes —entre ellas la Septuaginta y otros códices famosos— que demuestran que la Traducción del
Nuevo Mundo es una obra acreditada, fruto de una minuciosa investigación.
9. ¿Cómo demostraron los primeros cristianos un gran deseo de difundir la Palabra de Dios? [si-S pág. 315 §
1-5.] A partir del Pentecostés del año 33 de nuestra era, los cristianos dieron un testimonio cabal siguiendo las
instrucciones de Jesús registradas en Hechos 1:8. Llevaron las doctrinas cristianas a todos los rincones del
mundo conocido de entonces (Col. 1:23). Algunos fueron inspirados para escribir “las buenas nuevas acerca de
Jesucristo”, mientras que otros fueron copistas (Mar. 1:1; Mat. 1:1). Los primeros cristianos emplearon el códice,
parecido al libro actual, para encuadernar juntos los escritos canónicos y facilitar así su estudio, consulta y
distribución.
10. ¿Qué revela sobre la Biblia el análisis de los manuscritos y los textos de las Santas Escrituras que se
conservan hoy día? [si-S pág. 320 § 32.] Revela que el texto de las Escrituras Hebreas y Griegas, tal como lo
conocemos hoy, es en esencia igual al texto original divinamente inspirado (2 Ped. 1:20, 21). Aunque los hábiles
copistas no fueron inspirados, hay multitud de pruebas que demuestran la autenticidad de la Biblia.
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Significa el hecho de que a David no se le permitiera construir el templo que Jehová no aprobaba sus
guerras? (1 Cró. 22:6-10.) No. El propósito de las guerras de David era eliminar la maldad y a quienes se oponían
a la soberanía de Jehová, ampliar las fronteras de Israel hasta los límites fijados por Dios e instaurar la justicia y
la paz. No obstante, dado que tanto la naturaleza como el objetivo del Reino de Jehová son esencialmente
pacíficos, el templo debía ser construido por un hombre de paz: Salomón [1, it-2-S pág. 909 § 5].
12. En la oración de dedicación del templo, ¿de qué modo reconoció Salomón que Jehová presta atención a las
necesidades no solo de sus siervos en conjunto, sino de toda persona que le teme? (2 Cró. 6:29, 30.) Salomón
reconoció que todos los que temen a Dios tienen sus propios problemas. Para algunos, tal vez sea la enfermedad;
para otros, la tensión emocional, y otros quizás sufran debido a la muerte de un ser querido. El desempleo, las
dificultades económicas y los problemas familiares son otras aflicciones habituales en estos tiempos [4, w97-S
15/4 pág. 4].
13. ¿Qué son “los demonios de forma de cabra” que se mencionan en 2 Crónicas 11:15? Por el contexto se
deduce que el término hebreo traducido “demonios de forma de cabra” se refiere a cosas a las que se les rinde
adoración y se les ofrecen sacrificios y que están vinculadas a la religión falsa. Sus adoradores tal vez las
imaginaran como criaturas peludas con aspecto de macho cabrío [5, it-1-S pág. 657; Rbi8-S, nota].
14. Si el reinado de Baasá comenzó “en el tercer año de Asá” y duró solo veinticuatro años, ¿cómo se explica que
Baasá subiera “contra Judá” en “el año treinta y seis del reinado de Asá”? (1 Rey. 15:33; 2 Cró. 16:1.) Aunque
algunos lo atribuyen a un error del escriba y creen que se refiere al año decimosexto o al vigésimo sexto del
reinado de Asá, hay otra posible explicación. Los comentaristas judíos citan del Seder Olam, según el cual “el
año treinta y seis” se calculó a partir de la formación del reino independiente de Judá (997 antes de nuestra era),
con lo que dicha fecha correspondería al año decimosexto de Asá [6, it-1-S pág. 222 § 3].
15. ¿Cómo ilustra vívidamente 2 Crónicas 20:22, 23 lo que está por ocurrirle al mundo de Satanás? Como indica
Revelación 17:16, 17, Jehová tiene un “pensamiento” respecto a Babilonia la Grande, cuya parte más censurable
es la cristiandad. Dios hará que las naciones militarizadas miembros de las Naciones Unidas tengan el mismo
“pensamiento”: volverse contra la religión falsa para devastarla y destruirla. Como les ocurrió a los edomitas del
monte Seír, el gran sistema apóstata de la cristiandad será aplastado [7, w84-S 1/7 pág. 18 § 17].
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿De qué maneras nos ayuda la Escuela del Ministerio Teocrático a ‘ofrecer a Dios sacrificio de alabanza y
hacer declaración pública de su nombre’? (Heb. 13:15.) [be-S pág. 5 § 3–pág. 6 § 1.] La escuela nos muestra
cómo hacer buen uso del don divino de la palabra. La capacitación que recibimos nos permite cultivar aptitudes
tan inestimables como escuchar con atención y recordar lo oído, estudiar, investigar, analizar y organizar,
conversar, responder preguntas y redactar. Puesto que la Biblia constituye la base de la escuela, también
aprendemos a pensar como Dios piensa.
2. ¿Por qué debemos poner todo nuestro empeño en leer con precisión? [be-S pág. 83 § 1–pág. 84 § 1.] Leer
correctamente es fundamental para transmitir la verdad bíblica con exactitud, y esta es una responsabilidad que,
como testigos de Jehová, tomamos muy en serio (1 Tim. 2:4). En vista de que la Palabra de Dios “es viva y
ejerce poder”, y que contiene un conocimiento valiosísimo que lleva a la vida eterna, debemos hacer todo lo
posible por ser buenos lectores (Heb. 4:12; Sal. 119:140; Jer. 26:2).
3. ¿Por qué es tan importante articular bien al hablar y al enseñar? [be-S pág. 86 § 1-6.] Si no hablamos con
claridad, gran parte de lo que digamos se perderá. Además, las personas no se sentirán inducidas a actuar si
no entienden lo que decimos porque no articulamos de manera clara (1 Cor. 14:8, 9). Hablar muy rápido,
no pronunciar las vocales y las consonantes de manera diferenciada y con las pausas oportunas, y omitir sílabas y
sonidos disminuye la eficacia de nuestra enseñanza.
4. ¿Por qué es importante la pronunciación correcta, y qué factores debemos tener en cuenta? [be-S pág. 89
§ 1–pág. 90 § 3 y recuadro.] La pronunciación correcta confiere dignidad al mensaje del Reino que predicamos y
hace que el oyente centre la atención en las verdades bíblicas y no en los errores de dicción. Para mejorar la
pronunciación hay que 1) articular las palabras con los sonidos adecuados, 2) pronunciar con mayor intensidad la
sílaba que corresponda y 3) tomar en consideración los signos diacríticos.
5. ¿Cuáles son algunas sugerencias para conversar con fluidez? [be-S pág. 94 § 4, 5 y recuadro.] Adquiriremos
mayor fluidez si ponemos gran empeño en enriquecer nuestro vocabulario buscando en el diccionario las
palabras desconocidas; asimismo, para que la conversación sea fluida hay que pensar antes de hablar. Debemos
aprender a pensar en lo que queremos decir y luego expresar el pensamiento completo, sin hacer regresiones
ni pausas inoportunas.
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Cómo confirma 2 Crónicas 36:17-23 la confiabilidad de las profecías bíblicas? [si-S pág. 84 § 35.] Las
palabras de Esdras en 2 Crónicas 36:21 confirman el cumplimiento de lo predicho en Jeremías 25:12 y 29:10.
Asimismo, Esdras demuestra que los setenta años de desolación se cuentan desde que “a los que quedaron de la
espada se los llevó cautivos a Babilonia” en “el mes séptimo” de 607 antes de nuestra era hasta que los judíos
regresaron a su país en “el séptimo mes” de 537 antes de nuestra era (2 Rey. 25:25, 26; Esd. 3:1).
7. ¿Qué cadena de acontecimientos posibilitaron el regreso de los judíos a su tierra en 537 antes de nuestra era
para reedificar la casa de Jehová? [si-S pág. 85 § 1-3.] Babilonia fue derribada en 539 antes de nuestra era por el
rey Ciro de Persia, el “pastor” y el “ungido” de Jehová (Isa. 44:28; 45:1). Contrario a la política de Babilonia de
nunca liberar a sus cautivos, Ciro emitió un decreto que permitía a los judíos retornar a Jerusalén.
8. ¿Cómo prueba el libro de Esdras que Jehová es el Dios verdadero y cómo fortalece nuestra confianza en él?
[si-S pág. 87 § 14, 18.] El libro de Esdras resalta la exactitud infalible de la palabra profética que Jehová habló
mediante Jeremías referente a la desolación y restauración de Jerusalén (Jer. 29:10). Muestra que Jehová cumplió
su palabra justo a tiempo. La restauración de los judíos avivó la esperanza de que Jehová produciría al debido
tiempo su Rey prometido de la línea de David (2 Sam. 7:12, 13).
9. ¿Por qué es importante en la cronología bíblica “el año veinte de Artajerjes el rey”? (Neh. 2:1, 5, 6, 11,
17, 18.) [si-S pág. 88 § 2, 5.] Esta fecha (455 a.e.c.), en la que se reconstruyó Jerusalén y su muro, sirve de punto
de referencia para calcular la venida del Mesías. Si contamos 69 semanas de años (es decir, 483 años) a partir de
455 antes de nuestra era, llegamos a 29 de nuestra era, el año en que Jesús fue ungido (Dan. 9:24-27; Luc.
3:1-3, 23).
10. ¿Qué buen ejemplo puso Nehemías para los siervos de Dios hoy día? [si-S pág. 90 § 16, 17.] La devoción
piadosa fue una prioridad en la vida de Nehemías. Estuvo dispuesto a dejar un cargo civil favorecido para
ocuparse de los intereses teocráticos (Neh. 2:17, 18). Luchó valerosamente a favor de la justicia incluso ante el
peligro (Neh. 4:14). No se valió de su cargo para lucrarse. Condenó el materialismo (Neh. 5:14). Se interesó en
edificar la fe de sus consiervos y, junto con Esdras, se esmeró por que el pueblo entendiera la palabra de Dios
(Neh. 8:8, 9).
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Dispusieron del Urim y el Tumim (que se empleaban para inquirir de Jehová) los exiliados que volvieron a
su tierra? (Esd. 2:61-63.) No hay en las Escrituras registro alguno respecto al uso del Urim y el Tumim en aquel
tiempo ni después. Según la tradición judía, ambos desaparecieron al tiempo de la destrucción del templo en
607 antes de nuestra era [3, w06-S 15/1 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes del libro de
Esdras”; w86-S 15/1 pág. 8].
12. ¿Por qué se mostraron reacios muchos judíos a ir con Esdras a Jerusalén? (Esd. 7:28–8:20.) Volver a
Jerusalén significaba iniciar una nueva vida en circunstancias difíciles y peligrosas. Por aquel entonces, la ciudad
no ofrecía ningún atractivo material a los judíos que probablemente habían prosperado en Babilonia. No hay que
olvidar tampoco los peligros del viaje. Emprender el regreso requería una fe fuerte en Jehová, celo por la
adoración verdadera y valor [4, w06-S 15/1 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes del libro de
Esdras”; it-1-S pág. 845 § 2].
13. ¿Cómo fue posible realizar la reconstrucción del muro con una sola mano? (Neh. 4:17, 18.) Los cargadores
podían fácilmente llevar sus cargas sobre el hombro o la cabeza y sostenerlas con una mano, “mientras la otra
mano tenía asido el proyectil”. Los albañiles que tenían que utilizar ambas manos en su trabajo “estaban ceñidos,
cada cual con su espada sobre la cadera, mientras edificaban”. Estaban listos para actuar en caso de un ataque
enemigo [5, w06-S 1/2 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes del libro de Nehemías”; w86-S 15/2
pág. 25].
14. Puesto que las cartas confidenciales solían enviarse en bolsas selladas, ¿por qué envió Sanbalat “una carta
abierta” a Nehemías? (Neh. 6:5.) Es posible que Sanbalat tuviera la intención de que los cargos falsos que
contenía la carta llegaran a ser de conocimiento público, o quizás esperaba que Nehemías se enfureciera tanto
que dejara a un lado la construcción y fuera a defenderse personalmente. También es posible que esperara que su
contenido alarmara tanto a los judíos que abandonaran la obra. Sea como fuere, Nehemías no se dejó intimidar y
siguió efectuando tranquilamente la obra asignada por Dios [6, w06-S 1/2 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos
sobresalientes del libro de Nehemías”; it-1-S pág. 436 § 5].
15. Además de ‘señalarles las faltas’ a los judíos reincidentes, como había hecho antes con los príncipes y los
nobles, ¿qué otras medidas correctivas tomó Nehemías? (Neh. 13:25, 28.) Nehemías ‘invocó el mal contra ellos’
en el sentido de enumerar los juicios de la Ley de Dios contra los transgresores. ‘Golpeó a algunos de ellos’,
quizás ordenando flagelarlos como medida judicial. Como símbolo de su indignación moral, ‘les arrancó [una
porción] de cabello”. También ahuyentó al nieto del sumo sacerdote Eliasib, que se había casado con una hija de
Sanbalat el horonita [8, w06-S 1/2 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes del libro de Nehemías”;
it-2-S pág. 479 § 1].
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. Cuando estamos enseñando, ¿por qué deberíamos hacer una pausa antes de pasar de un punto principal al
siguiente? ¿Qué podría llevarnos a hablar sin pausas? [be pág. 98 § 2, 3.] Las pausas dan al auditorio la
oportunidad de reflexionar en lo que hemos dicho, asimilarlo y captar el cambio de dirección que vamos a hacer.
Al pausar, se resaltan las ideas principales, de modo que causan una mayor impresión y se recuerdan mejor. Una
razón por la que algunos oradores hablan precipitadamente, sin pausas entre las ideas, es que tratan de abarcar
demasiada información.
2. ¿Por qué es importante hacer pausas cuando predicamos? [be pág. 99 § 5–pág. 100 § 3.] Las pausas mejoran
nuestra comunicación con los demás y nuestra eficacia en el ministerio del campo. Permiten que la persona con
la que hablamos se exprese, lo cual la estimula a pensar. Si hacemos las pausas debidas, puede que la persona
revele lo que hay en su corazón. Eso nos permitirá darle la ayuda que realmente necesita (Pro. 20:5).
3. ¿Por qué es importante hablar con énfasis al pronunciar un discurso, y cómo se da el énfasis acertado? [be
pág. 101 § 1-5 y recuadro.] Cuando recalcamos bien las palabras y expresiones clave, captamos la atención del
auditorio y, además, lo persuadimos y motivamos. Existen varios medios de dar énfasis: la elevación del
volumen, una mayor carga afectiva, un ritmo más lento, las pausas, los ademanes, las expresiones faciales y los
cambios en el tono de voz. A fin de comunicar el énfasis acertado, debemos entender claramente la información
y desear de corazón que los presentes la recuerden y la pongan en práctica (Neh. 8:8).
4. Cuando leemos en público, ¿cómo podemos asegurarnos de enfatizar las ideas principales? [be pág. 105 §
1-6.] Primero hay que tener presentes las ideas principales de todo el escrito. Esto nos permitirá saber qué puntos
debemos destacar. Cuando leemos en voz alta los párrafos de una publicación en un estudio bíblico o una
reunión, debemos dar énfasis a las respuestas de las preguntas impresas y a los pensamientos que guarden
relación con el correspondiente subtítulo en negrita.
5. ¿Por qué es importante hablar con un volumen adecuado al enseñar, y cómo podemos saber si nuestro
volumen es apropiado? [be págs. 107, 108.] Si los demás no nos oyen bien, quizá pierdan la concentración y
no se beneficien de lo que digamos. De ese modo no lograremos motivarlos a poner en práctica la información.
Un buen indicador para ver si nuestro volumen es adecuado es la reacción del auditorio. Si notamos que algunas
personas están haciendo un gran esfuerzo para oírnos, debemos subir el volumen. También hay que tener en
cuenta el tamaño y las características del auditorio, y los ruidos que distraen la atención.
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿En qué se asemeja la situación de los cristianos de la actualidad a la de Mardoqueo y Ester, y cómo podemos
imitar el ejemplo de estos siervos de Dios? [si pág. 94 § 17.] Al igual que Mardoqueo y Ester, los cristianos de la
actualidad vivimos bajo “las autoridades superiores” en un mundo extraño y nos esforzamos por respetar la ley,
pagando “a César las cosas de César, pero a Dios las cosas de Dios” (Rom. 13:1; Luc. 20:25; Est. 1:1; 2:5, 7, 8,
21-23). Con todo, los cristianos debemos reconocer que nuestra obediencia a las autoridades seglares está
condicionada a la voluntad de Dios. Mardoqueo, por ejemplo, no obedeció el mandato del rey de inclinarse ante
Hamán, el agaguita (Est. 3:1-4; 5:9). Los cristianos también podemos acudir a los tribunales para que se corrijan
las injusticias cuando sea necesario (Est. 4:6-8; Hech. 25:11).
7. ¿De qué estaba hablando Salomón cuando dijo que “todo era vanidad y un esforzarse tras viento”? (Ecl.
2:11.) [w04 15/10 pág. 4 § 3, 4.] El contexto indica que Salomón hablaba de entregarse a los placeres y tratar de
acumular todo lo que ofrecía el mundo en sentido material. Salomón edificó numerosas casas y llegó a tener
jardines, huertos, siervos, ganado, propiedades y riquezas. Además, se interesó mucho en las bellas artes. Sin
embargo, todo aquello no tenía valor permanente y, por tanto, no le brindó satisfacción duradera (Ecl. 2:1-10).
El monarca llegó a la conclusión de que para conseguir satisfacción duradera hay que ir tras los valores
espirituales (Ecl. 12:13).
8. ¿Cómo podemos cultivar amor a Dios? (Mar. 12:30.) [w04 1/3 págs. 19-21.] Cultivaremos amor a Dios si
estudiamos concienzudamente su Palabra, la Biblia, y aumentamos así nuestro conocimiento sobre Jehová y su
propósito. Además, podemos meditar sobre su actividad y percibir cómo debería motivarnos lo que aprendemos
(Sal. 77:6, 11, 12). Nuestro amor por él también se fortalecerá si recordamos las buenas experiencias que hemos
tenido sirviéndole y los resultados positivos de hacer las cosas a su manera (Pro. 3:5, 6).
9. ¿Qué contraste puede hacerse entre los valores espirituales y el materialismo? [w04 15/10 págs. 5-7.] La
búsqueda de valores espirituales produce felicidad y recompensas eternas, mientras que el materialismo sólo
produce una gratificación momentánea con la única perspectiva de morir (Pro. 11:4; Mat. 5:3; 2 Cor. 4:18).
El materialismo suele incitar a la gente a conseguir dinero, posición y poder por medios engañosos y
fraudulentos, pero los valores espirituales nos motivan a dejar de pensar en recibir para concentrarnos en dar (Isa.
48:18; 1 Tim. 6:9, 10).
10. ¿Qué nos ayudará a escuchar con atención en las asambleas? [be págs. 15, 16.] Es importante descansar lo
suficiente por la noche. También podemos memorizar el tema del día, pensar en los títulos de los discursos y
tratar de imaginar su contenido. Tomar notas nos ayudará a seguir el hilo del discurso y a concentrarnos en el
programa.
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Por qué le cubrieron el rostro a Hamán? (Est. 7:8.) Hamán no se cubrió el rostro en muestra de vergüenza
ni remordimiento. Al parecer fueron los oficiales de la corte quienes se lo cubrieron, posiblemente como símbolo
de vergüenza o condenación. Es probable que este fuese el primer paso que se daba cuando se ejecutaba la
sentencia de muerte [1, w86-S 15/3 pág. 25].
12. ¿Qué clase de espíritu había influido en el pensar de Elifaz? (Job 4:15, 16.) [w05 15/9 pág. 26 § 2.] El tono
crítico de sus palabras indica claramente que no era uno de los ángeles justos de Dios (Job 4:17, 18). Elifaz se
encontraba bajo la influencia de una criatura espiritual perversa, y sus comentarios reflejaban pensamientos
impíos. De lo contrario, ¿por qué habría reprendido Jehová a Elifaz y sus dos compañeros por decir falsedades?
(Job 42:7.)
13. ¿Dan a entender las palabras de Job 7:9, 10 y Job 10:21 que Job no creía en la resurrección? No. Job estaba
hablando de su futuro inmediato. Tal vez quiso decir que si moría, sus contemporáneos no lo verían más. Desde
el punto de vista de ellos, no volvería ni se le reconocería hasta que Dios así lo dispusiera. O quizá Job dio a
entender que nadie es capaz de volver del Seol por sí mismo. Por lo que dice Job 14:13-15 es evidente que Job
creía en la resurrección futura [3, w06-S 15/3, “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes del libro de
Job”].
14. ¿Qué quiso decir Job con la expresión: “Escapo con la piel de mis dientes”? (Job 19:20.) Para explicar la
afirmación de Job, no parece necesario acudir a los descubrimientos científicos realizados en años recientes
gracias al microscopio (it-2-S pág. 663). Al decir que había escapado con la piel de algo que parece no tenerla,
Job dio a entender que había escapado con nada o casi nada [5, w06-S 15/3, “La Palabra de Jehová es viva.
Puntos sobresalientes del libro de Job”].
15. ¿Cómo debe entenderse la afirmación de Job: “No quitaré de mí mi integridad”, y qué aprendemos de ella?
(Job 27:5.) Job era el único que podía quebrantar su propia integridad, porque el que una persona sea íntegra
depende del amor que le tenga a Jehová. Por eso, si queremos mantenernos íntegros, debemos cultivar un fuerte
amor a Jehová [6, w06-S 15/3, “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes del libro de Job”].
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Qué es la modulación, y por qué es importante? [be pág. 111, recuadros.] La modulación consiste en variar
el volumen, el ritmo y el tono de nuestro discurso. Es una cualidad importante de la oratoria porque despierta
sentimientos en los oyentes y los incita a actuar. Una buena modulación ayuda al auditorio a imbuirse del espíritu
del discurso.
2. ¿Cómo se logra variar el ritmo al pronunciar un discurso? [be pág. 112 § 3-6 y recuadro.] El ritmo debe
variar en función de lo que decimos. De ahí que el ritmo no se logre aumentando o aminorando la velocidad a
intervalos fijos. Por lo general, deberíamos emplear un ritmo más rápido para mencionar datos secundarios o
para transmitir entusiasmo. Por el contrario, al exponer los argumentos de más peso, las ideas principales y los
puntos culminantes, deberíamos expresarnos a un ritmo más lento.
3. ¿Cómo podemos entusiasmarnos con el tema de nuestro discurso, y por qué es importante que lo hagamos?
[be pág. 115 § 1–pág. 116 § 2 y recuadros.] Para que el entusiasmo surja naturalmente, no solo debemos preparar
el contenido del discurso sino también el corazón, de modo que sintamos profundamente lo que vamos a decir
(Esd. 7:10). Si estamos convencidos de que la información es valiosa y de que beneficiará a nuestro auditorio,
nos entusiasmaremos con el discurso. Esta importante cualidad nos ayuda a mantener el interés de los oyentes e
incluso puede incitarlos a actuar.
4.¿Por qué es esencial mostrar afecto al enseñar, y cómo podemos manifestarlo? [be pág. 118 § 2–pág. 119 § 5.]
El afecto añade colorido y belleza a nuestra forma de hablar y es fundamental si deseamos influir en la vida de
los que nos escuchan y llegar a su corazón. Manifestaremos esta importante cualidad si sentimos compasión por
las personas, como hizo Jesús, y de veras queremos ayudarles (Mar. 1:40, 41; Luc. 8:48).
5. Explique por qué son importantes los ademanes y las expresiones faciales en la comunicación (Mat.
12:48, 49) [be pág. 121, recuadros]. Ante todo, hay que comprender que las ideas, los sentimientos y las actitudes
no solo se comunican con la voz, sino también con los ademanes y las expresiones faciales. Con frecuencia
movemos los ojos y la boca e inclinamos la cabeza para reforzar lo que decimos y transmitir nuestros
sentimientos. El orador que no domina el uso de los ademanes y las expresiones faciales puede transmitir una
imagen de indiferencia.
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Cómo alaba el libro de Job a Jehová y Sus justas normas? [si pág. 100 § 39, 41.] En el libro de Job se llama
Todopoderoso a Jehová treinta y una veces, más que en cada uno de los libros restantes de las Escrituras.
En repetidas ocasiones se alaba su posición exaltada, eternidad, sabiduría, poder, justicia, bondad amorosa y
misericordia (Job 10:12; 36:26; 37:23). Además se recalca la vindicación de Jehová por encima de la salvación
del hombre (Job 33:12). En este libro también se condenan el materialismo, la idolatría, el adulterio, el
ensalzamiento personal, la injusticia, el favoritismo, la falta de honradez y la mentira, ya que todas ellas
provocan la desaprobación de Dios (Job 31:5, 9, 13, 17, 24-28).
7. ¿Qué prueba la autenticidad de los Salmos? [si pág. 102 § 10, 11.] Tras su resurrección, Jesús dijo a sus
discípulos que todas las cosas escritas acerca de él en los Salmos tenían que cumplirse (Luc. 24:44). De este
modo indicó la naturaleza profética de los Salmos. Además, este libro está en completa armonía con el resto de la
Biblia y fue citado con frecuencia por los escritores de las Escrituras Griegas Cristianas (Hech. 13:33; Rom.
3:13).
8. ¿A qué tipo de persona se alude con la palabra “sagaz” en Proverbios 13:16? [w04 15/7 pág. 28 § 3, 4.] Este
proverbio relaciona la sagacidad con el conocimiento, el cual se obtiene investigando las Escrituras y los hechos,
y no haciendo conjeturas o sencillamente adoptando la opinión popular. A diferencia del tonto, que emplea la
lengua para decir tonterías, la persona sagaz habla y actúa con prudencia. Por eso, refrena sus labios y evita los
problemas propios de quien habla con malicia o sin pensar.
9. ¿En qué sentido es un ayudante el espíritu santo, y qué deberíamos sentirnos animados a hacer al saber esto?
(Juan 14:25, 26.) [be pág. 19 § 2, 3.] El espíritu santo puede ayudarnos a recordar cosas importantes que hemos
estudiado, pero no pone en nuestra mente información que no hayamos aprendido. El espíritu hizo que los
evangelistas recordaran con detalle, incluso varias décadas después, lo que Jesús había dicho y hecho cuando
estaba con ellos. Saber esto debería estimularnos a aprender cuanto podamos de Jehová y su propósito, así como
ayudar a otros a hacer lo mismo.
10. ¿En qué sentido viene Jesús, y a qué ‘venida’ aludía él cuando dijo las palabras registradas en Mateo 16:28?
[w04 1/3 pág. 16, recuadro.] Jesús viene, o llega, en el sentido de que dirige su atención a la humanidad o a sus
seguidores, con frecuencia en calidad de Juez (Mat. 24:46, 50; 25:19, 31). En Mateo 16:28, Jesús alude a su
venida para iniciar su presencia como Rey Mesiánico entronizado en 1914.
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Qué lección aprendemos de la respuesta que da Job a Jehová según aparece en Job 42:1-6? Escuchar a
Jehová y recordar las manifestaciones de Su poder le permitió a Job ‘contemplar a Dios’, es decir, percibir la
verdad acerca de Él (Job 19:26). Esto le hizo cambiar su forma de pensar. Si alguna vez recibimos corrección
basada en las Escrituras, debemos estar dispuestos a reconocer nuestro error y a hacer los cambios necesarios
[1 de mayo, w06-S 15/3 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes del libro de Job”].
12. ¿Qué es la “cosa vacía” que las naciones siguen hablando entre dientes? (Sal. 2:1, 2.) La “cosa vacía” es la
preocupación constante de los gobiernos humanos por perpetuar su autoridad. Se la califica de vacía porque está
condenada al fracaso. ¿Cómo pueden creer los grupos nacionales que tendrán éxito si se han reunido en masa
“contra Jehová y contra su [Rey] ungido”? [8 de mayo, w06-S 15/5 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos
sobresalientes del libro primero de los Salmos”.]
13. ¿Qué fundamentos están demolidos? (Sal. 11:3.) Son los fundamentos en los que se basa la sociedad humana:
la ley, el orden y la justicia. Cuando estos se corrompen, reina el desorden social y desaparece la justicia.
En semejante condición, “cualquiera que sea justo” debe confiar plenamente en Dios (Sal. 11:4-7) [15 de mayo,
w06-S 15/5 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes del libro primero de los Salmos”].
14. ¿En qué sentido se ‘paga en sumo grado’ a la persona altiva? (Sal. 31:23.) La paga en este caso se refiere al
castigo. Jehová paga al justo por sus errores involuntarios con disciplina. Pero paga en sumo grado —en otras
palabras, castiga de forma severa— a la persona altiva que no rectifica su mala conducta (Pro. 11:31; 1 Ped.
4:18) [29 de mayo, w06-S 15/5 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes del libro primero de los
Salmos”].
15. ¿Cómo nos ayuda el Salmo 40 a sobrellevar la imperfección de la carne caída y las diversas calamidades de
este sistema de cosas? (Sal. 40:1, 2, 5, 12.) Esperar, o confiar, en Jehová nos ayuda a sobrellevar la depresión y a
salir “de un hoyo de rugidos, desde el cieno del sedimento”. Ninguna calamidad ni ninguna inquietud por
nuestras faltas nos aplastará si tenemos siempre presente que nuestras bendiciones son ‘más numerosas de lo que
podemos relatar’ [12 de junio, w06-S 15/5 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes del libro primero
de los Salmos”].
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Por qué nos hará mejores maestros mantener contacto visual con la gente? (Mat. 19:25, 26; Hech. 14:9, 10.)
[be pág. 124 § 3–pág. 125 § 2.] Mantener un buen contacto visual con la persona con quien hablamos es una
señal de interés sincero y de que tenemos algo importante que decir. Mirarla con simpatía y con una sonrisa
cálida contribuirá a que se relaje. Al observar la expresión de sus ojos, tendremos una idea de cómo tratar su
situación en particular.
2. ¿Por qué es importante la naturalidad? ¿Qué nos ayudará a ser naturales en el ministerio del campo? [be pág.
128 § 1-5 y recuadro.] Cuando uno se expresa de una manera digna y natural, se gana la confianza de los demás.
Si nuestro estilo es muy forzado, el auditorio puede distraerse. Algunos factores que nos ayudarán a superar el
nerviosismo y ser más naturales en el ministerio del campo son: 1) prepararnos cuidadosamente, 2) orar con
fervor, 3) reflexionar en la gran misericordia que demuestra Jehová al ofrecer a todos la oportunidad de vivir para
siempre, 4) recordar que las personas tienen libre albedrío, de modo que pueden aceptar el mensaje o rechazarlo,
y 5) tener presente que nuestra asignación es simplemente predicar.
3. ¿Por qué debemos tener una apariencia pulcra? [be pág. 131 § 1-3.] Nuestra apariencia pulcra redunda en
gloria para Dios y habla bien de su organización (1 Cor. 10:31). Si nuestra ropa y nuestra persona están limpias,
los demás quizá concluyan que tenemos amor propio y se muestren más dispuestos a escucharnos.
4. ¿Qué efecto deben tener en nuestra vestimenta y arreglo personal la “modestia” y el “buen juicio”? (1 Tim.
2:9.) [be pág. 131 § 4–pág. 132 § 1.] La persona modesta no desea ofender innecesariamente a nadie. El buen
juicio nos ayuda a ser prudentes y evitar las modas extremadas. Sea que estemos en la escuela, en el trabajo o
participando en alguna faceta del servicio sagrado, nuestra ropa siempre debe indicar que respetamos las normas
divinas.
5. ¿Qué principios bíblicos debemos aplicar para que nuestra apariencia no refleje amor al mundo? [be pág. 133
§ 2, 3.] En 1 Juan 2:15-17 se nos advierte que no amemos al mundo ni las cosas del mundo. Los siervos de
Jehová rechazamos las modas del sistema de Satanás que no reflejan la personalidad cristiana. Efesios 2:2 hace
referencia al espíritu de rebelión que existe en este malvado sistema. La desobediencia a la autoridad se
evidencia en la forma de vestirse y arreglarse hoy día la gente: sensual, de mal gusto y desaliñada. En vez de
imitar al mundo, sigamos el ejemplo de los cristianos maduros (1 Tim. 4:12; 1 Ped. 5:2, 3).
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Cuál es el mayor beneficio de la lectura? [be pág. 21 § 3.] La lectura nos permite hallar “el mismísimo
conocimiento de Dios” (Pro. 2:5). Tal capacidad incide en muchas facetas de nuestro servicio sagrado. Por
ejemplo, en el ministerio del campo, la calidad de la lectura repercute directamente en la eficacia. Además,
prepararse para las actividades espirituales requiere leer.
7. ¿Qué determina si una persona es sabia o tonta? (Pro. 14:2.) [w04 15/11 pág. 26 § 5.] El hombre recto teme al
Dios verdadero, y “el temor de Jehová es el principio de la sabiduría” (Sal. 111:10). La persona que de veras es
sabia reconoce que su obligación es “teme[r] al Dios verdadero y guarda[r] sus mandamientos” (Ecl. 12:13).
El tonto sigue un proceder que no está en armonía con las normas justas de Dios. Sus caminos son torcidos.
8. ¿Por qué puede decirse que “el conocimiento es cosa fácil” para el entendido? (Pro. 14:6.) [w04 15/11
pág. 28 § 4, 5.] El entendimiento es la capacidad de relacionar los diversos aspectos de un asunto y ver la
cuestión en su totalidad, no solo las partes aisladas. A la persona con entendimiento le resulta más fácil aprender
y recordar nuevos detalles, porque sabe cómo se relacionan con el propósito global de Jehová para los seres
humanos y la Tierra.
9. ¿Qué es el estudio? [be pág. 27 § 3.] Es más que una simple lectura superficial; entraña emplear las
facultades mentales en el examen cuidadoso o prolongado de cierto tema. Supone analizar lo que se lee,
compararlo con lo que ya se sabe y tomar nota de las razones que apoyan lo que se afirma.
10. ¿Cómo influye en nosotros la meditación sobre las obras creativas de Jehová? [w04 15/11 pág. 8 § 4.] La
meditación debería afectarnos al menos de tres maneras: 1) nos recuerda que debemos apreciar la vida, 2) nos
motiva a enseñar a otras personas acerca de la creación y 3) nos impele a conocer mejor y valorar más a nuestro
Creador.
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Qué “dicho”, o mandato, que dio Jehová en la antigüedad impulsó a un ejército grande de mujeres a
“anuncia[r] las buenas nuevas”? ¿Qué aplicación tiene este versículo en la actualidad? (Sal. 68:11.) Jehová les
dijo a los hombres de Israel que pelearan contra las naciones enemigas de la Tierra Prometida. Cuando las
vencieron, las israelitas proclamaron estas buenas nuevas, o buenas noticias, en las celebraciones de las victorias.
Hoy día, las ministras cristianas también proclaman las buenas nuevas respecto a victorias teocráticas, como la
de que Satanás fuera arrojado a la Tierra en cumplimiento de la Palabra de Jehová. De acuerdo con la Palabra de
Dios, las cristianas también anuncian a las naciones que pronto serán dominadas por el Rey Mesiánico, Jesucristo
[3 de julio, w86 15/10 pág. 30].
12. ¿Por qué estuvo Asaf a punto de abandonar su buen proceder? ¿Qué lo ayudó a cambiar su forma de pensar?
(Sal. 73:2, 3, 17.) Aunque Asaf reconocía la bondad de Jehová, llegó a envidiar la prosperidad material de los
injustos y jactanciosos y empezó a dudar del valor de llevar una vida recta (Sal. 73:1, 13). Lo que cambió su
forma de pensar fue acudir al “magnífico santuario de Dios” y meditar en compañía de sus compañeros de fe. Si
nos perturba la aparente prosperidad de los malvados, podemos buscar la respuesta a nuestras preguntas
reuniéndonos con el pueblo de Dios [10 de julio, w93 15/7 pág. 28 § 3, 5; pág. 29 § 6].
13. ¿Por qué se llamó “el grano del cielo” y “el pan mismo de poderosos” al maná que recibían los israelitas?
(Sal. 78:24, 25.) El maná venía del cielo porque era Jehová quien lo mandaba (Sal. 105:40). Los “poderosos”
bien pudieran ser los ángeles que quizás utilizó Jehová para proporcionar el maná de forma sobrenatural (Sal.
103:20) [17 de julio, w06 15/7 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes de los libros tercero y cuarto
de los Salmos”].
14. ¿Qué es “el lugar secreto del Altísimo”, y cómo podemos morar allí? (Sal. 91:1, 2.) “El lugar secreto” es un
lugar simbólico que nos ofrece seguridad; es un paraíso espiritual, donde se nos protege de todo daño espiritual.
Ese lugar es secreto porque los que no confían en Dios no lo conocen. Hacemos del Altísimo nuestra “morada” al
considerarlo nuestro “refugio” y “plaza fuerte”, al ensalzarlo como Soberano del universo y al predicar las
buenas nuevas del Reino [31 de julio, w06 15/7 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes de los
libros tercero y cuarto de los Salmos”].
15. ¿En qué sentido es preciosa a los ojos de Jehová la muerte de los que le son leales? (Sal. 116:15.) La muerte
de la totalidad de los siervos leales de Jehová le es tan preciosa, es decir, le costaría un precio tan alto, que
no permitirá que se produzca (Sal. 116:8). Si Jehová lo permitiera, le costaría muy caro, pues perdería su
reputación de ser un Dios todopoderoso capaz de salvar a sus leales. Además, no quedaría nadie en la Tierra
como fundamento del nuevo mundo [28 de agosto, w06 1/9 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes
del libro quinto de los Salmos”].
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Por qué es importante el aplomo al hablar, y cómo podemos reducir la ansiedad? [be pág. 135 § 5–pág. 137
§ 2, y recuadros.] Si manifestamos aplomo, será más probable que el auditorio se concentre en lo que digamos,
en vez de en nosotros. Podemos reducir la ansiedad preparándonos bien, ensayando en voz alta, pidiéndole ayuda
a Jehová y participando regularmente en el servicio del campo y en las reuniones a fin de adquirir experiencia.
2. Cuando alguien se interesa por nuestras creencias, ¿por qué deberíamos tratar de responderle con la Biblia?
[be pág. 143 § 1-3.] La razón principal es que la Biblia es la Palabra de Dios, y nuestras creencias, nuestro
proceder en la vida y nuestra esperanza para el futuro se basan en las promesas inspiradas que contiene (2 Tim.
3:16, 17). Al igual que Jesús, no respondemos a las preguntas con nuestras propias ideas, sino que siempre
procuramos citar de las Escrituras (Mat. 4:3-10; Luc. 24:27, 44-47).
3. ¿Cómo podemos adquirir mayor destreza en el uso de la Biblia? [be pág. 144, recuadro.] Adquiriremos
mayor destreza en el uso de la Biblia si la leemos a diario, si citamos textos bíblicos al comentar en las reuniones
y si averiguamos el punto de vista bíblico antes de tomar una decisión. Cuando no sepamos lo que dice la Biblia
sobre determinado tema, no haremos conjeturas ni daremos opiniones personales, sino que buscaremos
información.
4. ¿Por qué es importante emplear a menudo la Biblia al enseñar en el ministerio, y cómo podemos fomentar su
empleo en las reuniones de congregación? [be págs. 145, 146, y recuadros.] La Biblia llega mejor al corazón de
las personas sinceras que cualquier cosa que nosotros les digamos. Lo que una persona ve con sus propios ojos
en la Biblia le causa una mayor impresión. Al enseñar en la congregación, invitemos expresamente al auditorio a
buscar los textos y démosle suficiente tiempo para que los encuentre.
5. ¿Qué doble objetivo queremos lograr al introducir un texto bíblico? [be pág. 147 § 2.] Al introducir un texto
bíblico, queremos crear expectación y destacar la razón por la que nos remitimos a él.
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Qué importante mensaje contiene el libro de los Salmos? [si pág. 104 § 23.] Los Salmos nos ayudan a
comprender bien las enseñanzas fundamentales de la Biblia, y ponen en primer lugar y por encima de todo a
Jehová, su Autor. También lo presentan como el Creador del universo y de todo cuanto hay en este (Sal. 8:3-9;
90:1, 2; 100:3; 104:1-5, 24; 139:14).
7. ¿Cuándo se escribió y compiló Proverbios? [si pág. 107 § 5.] Sin duda, la mayor parte de Proverbios se
escribió durante el reinado de Salomón (1037-998 a.e.c.), antes de que se descarriara. Puesto que una de las
colecciones se hizo siendo rey Ezequías (745-717 a.e.c.), la colección final no pudo haberse terminado antes de
su reinado. Esto incluye la recopilación de las últimas dos divisiones del libro, también efectuada bajo la
dirección de Ezequías (Pro. 25:1). Una nota de Proverbios 31:31 en la Traducción del Nuevo Mundo de las
Santas Escrituras (con referencias) aclara: “Algunas [ediciones] del texto [hebreo] tienen el trigrámaton, o tres
letras, Jehth, Zá·yin, Qohf ()קזח, que representa la firma del rey Ezequías puesta en las copias efectuadas por sus
escribas para indicar que la obra se había completado”.
8. ¿Qué son los proverbios, y por qué resulta tan apropiado el título hebreo del libro? [si pág. 107 § 6.] Los
proverbios son dichos concisos que suelen emplear similitudes o comparaciones y que tienen como fin hacer
pensar al oyente. Al principio, las Biblias hebreas llamaban a este libro por su palabra de apertura, “misch·léh”,
que significa “proverbios”. Esta palabra es la forma plural del sustantivo hebreo “ma·schál”, y por lo general se
cree que este se deriva de una raíz que significa “ser como” o “ser comparable”. Cualquiera de estos términos
define a la perfección el contenido del libro.
9. En Proverbios 2:1-5, ¿qué se nos da a entender cuando se nos anima a buscar el conocimiento, el
entendimiento y el discernimiento “como a la plata, y como a tesoros escondidos”? [be pág. 38 § 5.] El símil
empleado en este pasaje da a entender que supone trabajo, pero también muchas recompensas. Aunque requiere
esfuerzo, la investigación nos permitirá averiguar lo que Dios piensa sobre los asuntos, corregir las ideas
erróneas y afianzar nuestra comprensión de la verdad. Además, añadirá sustancia y vida a nuestras asignaciones,
de modo que las convertirá en una fuente de placer para nosotros y para el auditorio.
10. ¿Cómo revela el propio libro de Proverbios su beneficioso propósito? [si pág. 109 § 19.] Se declara en sus
versículos de apertura, donde se destacan tres cualidades esenciales para que nuestro servicio agrade a Jehová: el
conocimiento, la sabiduría y el entendimiento (Pro. 1:2-4).
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Cómo ‘sosegó y aquietó su alma David como un niño destetado sobre su madre’, y de qué forma podemos
imitarlo? (Sal. 131:1-3.) Tal como un niño destetado aprende a encontrar consuelo y satisfacción en los brazos de
su madre, David aprendió a calmar los deseos de su alma reconociendo sus limitaciones y siendo humilde.
No era ambicioso, ni quería convertirse en rey mediante el uso de la fuerza. Con humildad y paciencia esperó en
Jehová. Nosotros podemos imitarlo no buscando prominencia ni reconocimiento. En vez de eso, debemos esperar
en Jehová [11 de septiembre, w06 1/9 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes del libro quinto de
los Salmos”; w77 1/12 págs. 732, 733].
12. ¿Cómo nos consuelan las palabras inspiradas de Salmo 139:7-12? No hay lugar en la Tierra que sea
inaccesible para Jehová o al que su espíritu santo no llegue. Ninguna circunstancia en la que nos encontremos
puede ponernos fuera de su alcance. Si nos esforzamos por servirle, Jehová tiene incluso el poder para
devolvernos la vida. Sus siervos fieles y leales pueden contar con su amoroso apoyo [18 de septiembre, w06 1/9
“La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes del libro quinto de los Salmos”; w93 1/10 págs. 12, 13].
13. Indique algunos ejemplos de la grandeza de Jehová mencionados en el Salmo 145 por los cuales podemos
alabarlo en nuestras oraciones y en nuestro ministerio público (Sal. 145:3). Algunos ejemplos de la inescrutable
grandeza de Jehová por los que podemos alabarlo son: sus impresionantes obras creativas (versículos 9 y 10); sus
poderosos actos salvadores a favor de sus siervos leales (versículos 4, 6, 14, 18-20); su bondad al disponer todo
lo necesario para que vivamos eternamente (versículos 7, 15, 16), y su personalidad (versículos 7-9, 17) [25 de
septiembre, w04 15/1 págs. 10-14; w90 15/9 págs. 11-15].
14. ¿En qué sentido es el temor de Jehová “el principio del conocimiento” y “el comienzo de la sabiduría”?
(Pro. 1:7; 9:10.) Sin el temor de Jehová no puede haber ningún conocimiento, pues Él es el Creador de todas las
cosas y el Autor de las Santas Escrituras (Rom. 1:20; 2 Tim. 3:16, 17). Jehová es la fuente misma de todo
verdadero conocimiento. Por lo tanto, el conocimiento empieza con un respeto reverencial por Él. Asimismo, el
temor de Dios es el comienzo de la sabiduría, pues no puede haber sabiduría sin conocimiento. Además, la
persona que no teme a Jehová no empleará el conocimiento que tenga para honrar al Creador [2 de octubre, w06
15/9 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes del libro de Proverbios”; rs pág. 171].
15. ¿Qué incluyen los “dichos” y los “mandamientos” mencionados en Proverbios 7:1, 2? Además de las
enseñanzas bíblicas, estos dichos y mandamientos incluyen las normas, o regulaciones, familiares que ponen los
padres (Deu. 6:6, 7; Efe. 6:4). Siempre que tales normas no sean contrarias a la ley de Dios, los hijos deben
obedecerlas, puesto que las motivan el amor y el interés por el bienestar de la familia (Pro. 6:20-22) [9 de
octubre, w06 15/9 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes del libro de Proverbios”; w00 15/11
pág. 28].
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Qué debemos tener en cuenta al escoger los comentarios de introducción de los textos bíblicos? [be pág. 148
§ 4–pág. 149 § 1.] Es fundamental reconocer con respeto que quien ha inspirado la Biblia es Jehová. Entender el
contexto y saber quién se dirigía a quién y de qué tema se estaba hablando también nos ayudará a determinar
cómo dar introducción a un texto bíblico.
2. ¿Qué métodos podemos emplear para dar el énfasis adecuado a nuestras palabras y expresiones? [be pág. 151
§ 4–pág. 152 § 3.] 1) Modulación. Las variaciones de la voz logran que las palabras clave se destaquen del resto
de la frase. 2) Pausas. Las pausas adecuadas antes de leer las palabras clave de un texto crean expectación, y las
que se hacen después acentúan el efecto de la lectura. 3) Repetición. Repetir las palabras o expresiones clave
después de leer un texto es un método eficaz de dar énfasis a un punto en particular. 4) Gestos. Los movimientos
corporales y las expresiones faciales suelen infundir sentimiento a un vocablo o una frase.
3. Puesto que enseñar la Palabra de Dios constituye una seria responsabilidad, ¿qué debemos hacer para
“maneja[r] la palabra de la verdad correctamente”? (2 Tim. 2:15.) [be pág. 153 § 1-3 y recuadro; pág. 154 § 1, 2.]
Debemos asegurarnos de que nuestra explicación de los textos bíblicos esté en armonía con el contexto, con lo
que la Biblia misma enseña y con lo que ha publicado “el esclavo fiel y discreto” (Mat. 24:45). No debemos
añadir nuestras propias ideas ni hacer que un texto parezca decir lo que nosotros queremos que diga (Jer. 23:16).
Además, tenemos que esforzarnos por imitar a Jesucristo, quien empleó la Palabra de Dios para animar y no para
atemorizar (Mat. 11:28).
4. ¿De qué maneras podemos aclarar la aplicación de los textos bíblicos que leemos? [be pág. 154 § 4–pág. 155
§ 4.] Una manera de hacerlo es aislar las palabras clave, las que tienen que ver con el punto en cuestión. Jesús se
centró en la expresión “una sola carne” al explicar el significado de Génesis 2:24 (Mat. 19:3-6). También
podemos hacer preguntas que resalten las palabras clave del texto que queremos leer. El objetivo es atraer la
atención a la porción del texto que tenga que ver con nuestra exposición de modo que el auditorio vea con
claridad la conexión entre el tema y los textos bíblicos que usamos.
5. ¿Por qué es esencial que resaltemos el valor práctico de la información, y de qué modos podemos lograrlo?
[be pág. 157 § 1-4 y recuadro; pág. 158 § 1.] Si las personas no ven el valor práctico de lo que decimos, quizá se
desconecten mentalmente y no se beneficien de la información. Ayudamos a los oyentes a entender de qué modo
influye en su vida el temor de Jehová, y así los animamos a pensar en términos prácticos (Sal. 111:10; 1 Tim.
4:8). Hacemos práctico nuestro discurso al tener en cuenta al auditorio y preguntarnos: “¿Cómo puede beneficiar
a los componentes de este auditorio la información que voy a presentar?”.
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿En qué sentido fue Salomón un congregador? [si pág. 112 § 1-3.] Como caudillo de una nación dedicada a
Jehová, Salomón se esforzaba por mantener al pueblo fielmente unido en dicha dedicación. Mediante los sabios
consejos de Eclesiastés, procuró congregar al pueblo para que este hiciera obras que valieran la pena y se alejara
de las obras vanas e infructuosas de este mundo (Ecl. 12:8-10).
7. ¿Cómo armoniza el libro de Eclesiastés con las enseñanzas de Jesús? [si pág. 114 § 16.] Existen muchos
paralelos entre Eclesiastés y las enseñanzas de Jesús. Por ejemplo, Jesús subrayó el extenso alcance de la obra de
Dios cuando dijo: “Mi Padre ha seguido trabajando hasta ahora, y yo sigo trabajando” (Juan 5:17). Salomón
también se refirió a las obras de Dios: “Vi toda la obra del Dios verdadero, que la humanidad no puede averiguar
la obra que se ha hecho bajo el sol; por mucho y duro que siga trabajando la humanidad en buscar, sin embargo
no averiguan. Y aunque dijeran que son suficientemente sabios para saberlo, no podrían averiguarlo” (Ecl. 8:17).
8. ¿Qué pruebas respaldan la canonicidad del Cantar de los Cantares? [si pág. 115 § 3, 4.] El Cantar de los
Cantares se incorporó en la Septuaginta y Josefo lo incluyó en su catálogo de los libros sagrados, con lo que
queda demostrado que en la antigüedad, la canonicidad del libro no se disputaba en absoluto. Además, su
representación enérgica de la cualidad exquisita del amor mutuo, como existe en sentido espiritual entre Cristo y
su “novia”, da prueba de que El Cantar de los Cantares es parte del canon de la Biblia (Rev. 19:7, 8; 21:9).
9. ¿Qué pruebas convincentes aporta el Rollo de Isaías del mar Muerto de que el texto bíblico que tenemos hoy
contiene el mensaje original de la Palabra inspirada de Dios? [si pág. 118 § 6.] El texto del Rollo de Isaías del
mar Muerto es unos mil años más antiguo que el manuscrito más antiguo que existe del texto masorético, y entre
ambos no hay diferencias doctrinales. Al compararlos, solo se observan pequeñas variaciones en la grafía de las
palabras y algunas diferencias en la construcción gramatical.
10. ¿Qué ayudará a que un orador no necesite muchas notas? [be pág. 42 § 1.] El orador debe estructurar la
información en unos pocos puntos principales, eliminar los datos que no los apoyan y colocar las ideas en orden
lógico.
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿En qué sentido puede afirmarse que “los que están buscando a Jehová pueden entenderlo todo”? (Pro. 28:5.)
La expresión “todo” se refiere a todo lo que se necesita para servir a Jehová como él quiere, lo que incluye el
conocimiento de sus normas morales. Quienes buscan a Jehová mediante la oración y el estudio de la Biblia
comprenden que deben servirle como a él le agrada. En cambio, los que practican lo que es malo no perciben lo
que está bien, y Dios no los acepta como sus siervos [6 de nov., w06 15/9 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos
sobresalientes del libro de Proverbios”; w87 15/5 pág. 30].
12. ¿Cómo es que “el duro trabajo de los estúpidos los fatiga”? (Ecl. 10:15.) “Los estúpidos” suelen decir y hacer
cosas imprudentes, basándose obstinadamente en suposiciones equivocadas (Ecl. 10:12-14). Terminan
esforzándose y agotándose sin lograr casi nada. Ellos mismos se complican la vida [20 de nov., w06 1/11 “La
Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes del libro de Eclesiastés”; w78 15/5 pág. 27].
13. ¿Cómo fue la muchacha sulamita “un jardín cerrado con barras”, y qué magnífico ejemplo puso a las
cristianas solteras? (Cant. de Cant. 4:12.) Los sentimientos de cariño de la muchacha sulamita eran como un
hermoso jardín rodeado por una verja o un muro, al que solo se podía acceder por una puerta cerrada con llave
que impedía el paso a los intrusos. Su cariño no era para cualquier hombre, sino solo para su futuro esposo. ¡Qué
magnífico ejemplo de fortaleza moral para las cristianas solteras! [27 de nov., w06 15/11 “La Palabra de Jehová
es viva. Puntos sobresalientes del libro del Cantar de los Cantares”.]
14. Cuando Jehová invitó a los israelitas a “endere[zar] los asuntos”, ¿quiso decir que estaba dispuesto a negociar
un acuerdo razonable con su pueblo? (Isa. 1:18a.) No. El versículo no habla de una negociación entre iguales.
Fue como si Jehová los invitara a comparecer ante un tribunal para dejar establecida Su justicia, a fin de que se
arrepintieran y se purificaran de sus pecados morales y espirituales (Isa. 1:16, 17). Les prometió que si
“endere[zaban] los asuntos”, él los perdonaría (Isa. 1:18b, 19) [4 de dic., ip-1 págs. 26-29 § 9-18].
15. ¿Cómo se cumplió Isaías 11:6-9 en tiempos bíblicos, y cuál es el cumplimiento mayor? En cumplimiento de
la palabra de Jehová, los israelitas no tendrían que temer a bestias salvajes ni a personas feroces como animales
cuando regresaran del cautiverio en Babilonia y residieran en su tierra desde el año 537 antes de nuestra era en
adelante. Desde 1919 ha sucedido algo parecido: el “conocimiento de Jehová” y su Palabra ha cambiado la
personalidad de muchas personas (Col. 3:9, 10). Por ejemplo, individuos violentos se han vuelto pacíficos y
disfrutan de un paraíso espiritual. En el cercano nuevo mundo, los siervos de Dios tampoco se sentirán
amenazados, ni por seres humanos ni por animales [18 de dic., ip-1 págs. 163, 164 § 12-15].
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Cuándo y cómo hay que señalar el valor práctico de la información? [be pág. 158 § 2-4.] Hay que resaltar el
valor práctico de la información a lo largo del discurso, no solo en la conclusión. Desde el mismo principio hay
que despertar el interés del auditorio y tratar de implicarlo en lo que se dice. La aplicación debe hacerse de forma
positiva y con comprensión (1 Ped. 3:8). En lugar de hacer sentir culpables a los oyentes, queremos incitarlos al
amor y a las obras excelentes, y promover la “obediencia por fe” (Rom. 16:26).
2. ¿Por qué es importante ayudar a los demás a ver el valor práctico de la información que presentamos? ¿Cómo
lo lograremos? [be pág. 159 § 3, 4.] Si la gente no percibe enseguida que el mensaje le concierne, podría poner
fin rápidamente a la conversación. Para que los demás vean el valor práctico de nuestro mensaje, debemos
resaltar los beneficios de andar en los caminos de Jehová y lo sabio que es regirse por los principios bíblicos.
Esto los impulsará a efectuar los cambios necesarios (Isa. 48:17, 18).
3. ¿Por qué es importante usar un buen vocabulario? [be pág. 160.] Cuando escogemos las palabras con
cuidado, mostramos respeto por el mensaje que llevamos y por la gente con la que hablamos (1 Ped. 2:17). Las
palabras son instrumentos poderosos de comunicación que pueden ‘causar dolor’ o impartir ánimo (Pro. 12:25;
15:1). Encontrar las palabras adecuadas para cada ocasión no es fácil, pero vale la pena el esfuerzo, pues de eso
depende la reacción de los demás a lo que decimos (Ecl. 12:10).
4. ¿Cómo podemos adquirir un vocabulario variado y preciso? [be pág. 161 § 5–pág. 162 § 2; pág. 163 § 1.]
Cuando nos encontremos con palabras que no entendemos bien, busquémoslas en el diccionario y tratemos de
emplearlas en el contexto apropiado. Este ejercicio nos ayudará a tener un vocabulario más amplio y preciso, lo
cual nos permitirá ser agradables y animadores (Pro. 15:2).
5. ¿Qué ventajas hay de hablar basándose en un bosquejo mental o escrito? [be pág. 166 § 1-3.] Cuando
utilizamos un bosquejo en vez de un escrito, nos centramos más en el auditorio y no en el texto que tenemos que
leer. El bosquejo nos facilita expresar las ideas con un tono conversacional y con sentimiento, lo cual nos
permitirá motivar al auditorio. Cuando el orador usa un bosquejo y adapta la información a las circunstancias de
los oyentes, estos tienen la sensación de que les hablan directamente a ellos.
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Cómo podemos prepararnos para una asignación de lectura? [be pág. 43 § 2, 4.] Hay que ensayar en voz alta
la lectura asignada y tratar de comprender con claridad lo que se expresa. Para transmitir los pensamientos con la
precisión y el sentimiento adecuados, hay que captar el sentido de las frases y la idea que se expone en cada
párrafo. Si su idioma lo requiere, busque en un diccionario la pronunciación correcta de las palabras que
no conozca.
7. ¿Qué es necesario hacer si queremos amar el bien y odiar el mal igual que Jehová? (Heb. 5:14.) [w05 1/1
pág. 9 § 11.] Tenemos que entender con claridad lo que está bien y lo que está mal a los ojos de Jehová, algo que
solo lograremos estudiando la Palabra de Dios, la Biblia. La oración, la meditación y los consejos del “esclavo
fiel y discreto” también nos ayudarán a madurar (Mat. 24:45-47).
8. ¿Qué debemos recordar si leemos algo en la Biblia que nos motive a preguntarnos si Dios actuó con justicia?
[w05 1/2 pág. 24 § 7.] Fiel a sus normas de justicia y rectitud, Jehová hizo un sacrificio enorme cuando no libró a
su propio Hijo de una muerte dolorosa. Por eso, tenemos sobradas razones para estar convencidos de que Jehová
nunca viola sus justas y rectas normas (Job 37:23).
9. ¿Cómo debemos reaccionar cuando se produce un conflicto entre la ley de Dios y las exigencias del hombre?
[w05 15/4 pág. 12 § 9.] Nuestro apego a la Palabra de Dios nos ayudará a permanecer fieles a Jehová (Sal.
119:18, 20, 24). Haremos como los apóstoles de Jesucristo cuando se les persiguió; diremos: “Tenemos que
obedecer a Dios como gobernante más bien que a los hombres” (Hech. 5:29).
10. ¿Por qué podemos decir que Isaías habló tanto del Reino del Mesías como del precursor de este, Juan el
Bautizante? [si pág. 123 § 35.] Como se predijo en Isaías 7:14, Jesús nació de una virgen y se le llamó
“Emmanuel” (Mat. 1:22, 23). Isaías 9:6, 7 se cumplió cuando Jesús recibió el trono de David, tal como le había
anunciado a María un ángel (Luc. 1:32, 33). Los cuatro evangelistas citan de Isaías 40:3 para mostrar que Juan el
Bautizante era quien ‘clamaba en el desierto’ (Mat. 3:1-3; Mar. 1:2-4; Luc. 3:3-6; Juan 1:23). Cuando se bautizó,
Jesús se convirtió en el Mesías (el Ungido de Jehová, la ramita o raíz de Jesé) que habría de gobernar las
naciones. Estas deben depositar su confianza en él, en cumplimiento de Isaías 11:1, 10 (Rom. 15:8, 12).
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Qué es “la envoltura” y “la obra tejida” mencionadas en Isaías 25:7? En el siguiente versículo, Isaías dijo
que Jehová “se tragará a la muerte para siempre”. Como las gruesas mantas que confeccionan los tejedores, el
pecado y la muerte han envuelto y oprimido a la humanidad. Cuando los beneficios del sacrificio redentor de
Jesús se apliquen plenamente a la humanidad fiel y obediente, dicha carga desaparecerá. Isaías 25:8 dice: “El
Señor Soberano Jehová ciertamente limpiará las lágrimas de todo rostro” [1 de en., w06 1/12 “La Palabra de
Jehová es viva. Puntos sobresalientes del libro de Isaías (parte 1)”].
12. ¿Cómo puede la gente ‘ver’ y ‘oír’ a Jehová? (Isa. 30:20, 21.) Jehová se revela por medio de profetas como
Isaías, cuyas palabras figuran en las Escrituras. En la actualidad, Jehová nos habla a través de su Palabra, la
Biblia. Como se escribió hace mucho tiempo, podemos decir que está ‘detrás de nosotros’. Jehová también nos
habla mediante su conducto, “el esclavo fiel y discreto”, que lleva mucho tiempo suministrando alimento
espiritual “al tiempo apropiado” (Mat. 24:45). Si tenemos esto presente, ‘andaremos’ de tal manera que
obtendremos la aprobación de Jehová [8 de en., ip-1 pág. 310 § 18].
13. Cierto o falso: Ezequías hizo la oración que se encuentra en Isaías 38:3 con el único objeto de prolongar su
vida. Falso. Amenazado por los asirios, el rey Ezequías estaba principalmente preocupado por la deshonra que
supondría para el nombre de Jehová la caída de Jerusalén. Y cuando supo que su enfermedad era mortal, le
inquietó que la dinastía davídica se viera afectada si él moría sin dejar un heredero. Además, le preocupaba quién
lideraría la ofensiva contra los asirios (Isa. 37:20; 39:7). Por eso, a Jehová le pareció bien librar a Ezequías y a
Jerusalén de la mano de los asirios y añadir quince años a la vida del monarca, gracias a lo cual pudo tener un
hijo que heredaría el trono (Isa. 38:5, 6) [22 de en., w07 15/1 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos
sobresalientes del libro de Isaías (parte 2)”].
14. ¿Por qué podían los israelitas ser testigos de Jehová? ¿Cómo podemos imitarlos? (Isa. 43:10.) Los israelitas
podían testificar ‘relatando la alabanza’ de Jehová (Isa. 43:21). Cuando fueron librados de Babilonia, alabaron a
Jehová y pudieron dar fe de que es un Dios de profecía, mientras que los dioses babilonios no eran dioses en
absoluto (Isa. 43:14). Hoy día, nosotros podemos dirigir la atención al cumplimiento de las profecías bíblicas, lo
cual nos suministra una sólida base para confiar en las predicciones que aún quedan por cumplirse [29 de en.,
w95 1/9 pág. 12 § 17, 18].
15. De acuerdo con el patrón profético de Isaías 52:11, 12, ¿qué hace falta para llevar “los utensilios de Jehová”?
Tal como los israelitas tuvieron que salir de Babilonia y estar espiritual y moralmente puros a fin de transportar
los utensilios de Jehová procedentes del templo de Jerusalén, los cristianos debemos salir de “Babilonia la
Grande”, el imperio mundial de la religión falsa (Rev. 18:2-4). También se necesita fe, arrepentimiento sincero y
pureza espiritual y moral basada en un conocimiento exacto de la Palabra de Dios. Quien satisface estos
requisitos puede llevar “los utensilios de Jehová” (los medios de Dios para prestar servicio sagrado) con la plena
seguridad de que cuenta con el apoyo y la bendición divinos [12 de feb., ip-2 pág. 191 § 21–pág. 193 § 24].
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Cómo se hace un bosquejo sencillo? [be pág. 168 § 4.] Destacando con claridad los pocos puntos principales
del discurso. Incluyendo bajo cada punto clave las ideas y los textos bíblicos que utilizaremos en la exposición.
El objetivo es recordar ideas completas, no solo palabras.
2. Mencione cuatro maneras de exponer la información de manera lógica [be pág. 170 § 3–pág. 172 § 4.]
Organización temática; causa y efecto; problema y solución, y orden cronológico.
3. ¿Qué factores deben tomarse en cuenta para determinar que información incluir en un discurso? [be pág. 173
§1, 2.] El tema del discurso, la composición del auditorio y el objetivo que se pretende alcanzar. Aunque pueden
incluirse detalles o anécdotas interesantes, es más fácil recordar unas cuantas ideas principales bien desarrolladas
que una multitud de aspectos expuestos a toda prisa.
4. ¿Qué ventajas tiene improvisar las palabras a partir de un bosquejo? [be pág. 175 § 3-5.] Como se presta para
hablar con afecto y sinceridad, la exposición resulta más interesante al auditorio. Este método también nos
permite mantener contacto visual con el público. Los oyentes se sentirán más inclinados a pensar que conocemos
bien el tema y que sinceramente creemos lo que estamos diciendo. Por otro lado, el orador tiene más flexibilidad
y libertad para ampliar las ideas cuando sea conveniente.
5. ¿Por qué es importante emplear un tono conversacional, y cómo se adquiere este? [be pág. 179 § 4 y
recuadro; pág. 180, recuadro.] El estilo conversacional hace que el auditorio se sienta cómodo y esté más
receptivo. Para adquirirlo, hay que huir de las oraciones de estructura complicada; además, no hay que expresar
las ideas tal como figuran en la página impresa. Si hablamos con el corazón y nos concentramos en el valor del
mensaje y no en nosotros mismos, nuestro tono conversacional mejorará.
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Cómo debe prepararse el hermano a quien se le asignan los puntos sobresalientes de la lectura de la Biblia?
[be pág. 47 § 3, 4.] Si le es posible, el hermano asignado debe leer la porción de la Biblia con una semana o más
de antelación. Debe pensar en las necesidades de su congregación y orar a Jehová al respecto. Si investiga lo que
se ha publicado sobre los versículos que ha elegido, hallará datos que arrojen luz sobre el contexto histórico,
explicaciones del cumplimiento de profecías, análisis de lo que ciertos pasajes revelan de Jehová o aclaraciones
de principios bíblicos.
7. En cuanto al rescate de Cristo, ¿qué es mucho más importante que las bendiciones que recibimos? [w05 1/11
pág. 14 § 1.] Lo más sobresaliente del rescate de Cristo no son las bendiciones que recibimos los humanos.
De mayor importancia es lo que hace a favor del nombre de Jehová. El rescate prueba que Jehová es un Dios de
justicia perfecta que puede tratar con humanos pecaminosos y seguir siendo puro y santo.
8. ¿Cómo deben usarse las citas bíblicas en un discurso público? [be pág. 53 § 1, 2.] Durante el discurso público
no hace falta leer o comentar todos los textos que aparecen en el bosquejo. Al preparar el discurso, el orador debe
examinar los versículos citados y seleccionar los más adecuados para su auditorio. Al darles introducción,
indicará la razón por la que los utiliza. Después de leer un texto bíblico, debe mantener la Biblia abierta mientras
lo explica, lo ilustra y señala su aplicación.
9. ¿Con qué propósito enseñaba Jesús, y cómo podemos imitarlo? [be pág. 57 § 1.] Su objetivo no era
convertirse en el centro de atención, sino honrar a Jehová (Juan 7:16-18). Exhortó a sus discípulos:
“Resplandezca la luz de ustedes delante de los hombres, para que ellos vean sus obras excelentes y den gloria al
Padre de ustedes que está en los cielos” (Mat. 5:16). Por consiguiente, al pensar en qué decir y cómo decirlo,
conviene que nos preguntemos: “¿Infundirá aprecio por Jehová, o centrará la atención en mi persona?”.
10. ¿Por qué establecer contrastes es tan eficaz en la enseñanza? [be pág. 57 § 3, 4.] Para que alguien se convierta
en un verdadero discípulo de Cristo, es preciso que entienda con claridad lo que se le enseña. Debe oír la verdad
y ver cómo difiere de otras creencias. De ahí que resulte útil establecer contrastes. Vez tras vez, Jehová instó a su
pueblo a “hacer distinción” entre lo limpio y lo inmundo (Lev. 10:9-11). Dijo que quienes le sirvieran en su gran
templo espiritual enseñarían “la diferencia entre una cosa santa y una cosa profana” (Eze. 44:23). De modo que
los contrastes instruyen mediante establecer diferencias.
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Cómo podemos aplicar el consejo de Jeremías 6:16, de andar por “el buen camino”, “las veredas de mucho
tiempo atrás”? Conservando con fidelidad “el modelo de palabras saludables” que estableció Jesús y que apoya
“el esclavo fiel y discreto” (2 Tim. 1:13; Mat. 24:45-47). Cuando aplicamos humildemente los consejos de la
Biblia y de las publicaciones bíblicas, caminamos con Dios en “las veredas de mucho tiempo atrás” [12 de
marzo, w05 1/11 págs. 23, 24].
12. ¿Por qué se valió Jehová de la cigüeña para dar una lección práctica a los judíos infieles, y qué aprendemos
nosotros? (Jer. 8:7.) El nombre hebreo de esta ave significa “leal; de bondad amorosa”. A diferencia de la
mayoría de las aves, la cigüeña permanece de por vida junto a su pareja. Incluso, tanto el macho como la hembra
incuban los huevos y alimentan a los polluelos. Así, la lección para los israelitas descarriados debería recordar a
los cristianos de la actualidad la importancia de la lealtad y la fidelidad tanto en el ámbito familiar como en
nuestra relación con Dios [19 de marzo, w02 1/8 pág. 32].
13. ¿Cómo influye Jeremías 15:17 en nuestro concepto de las diversiones hoy día? Jeremías estaba consciente de
lo difíciles que eran los tiempos en que vivía y de la seriedad de su comisión. No eran tiempos para dedicarse al
lado amable de la vida. Hoy los cristianos proclamamos un mensaje de juicio inminente contra este sistema de
cosas así como un mensaje de esperanza (Mat. 24:14; 2 Ped. 3:13). Ahora no es el tiempo de permitir que el
entretenimiento y la diversión ocupen un lugar importante en nuestra vida [26 de marzo, w92 15/8 pág. 17 § 8, 9].
14. ¿En qué sentido somos los humanos como barro en las manos del Gran Alfarero, Jehová? (Jer. 18:5-11.) Tal
como el alfarero tiene autoridad sobre el barro y lo moldea de acuerdo con su voluntad, Jehová tiene autoridad
sobre el ser humano, que fue hecho de polvo (v. 6). Él puede cambiar su manera de tratar con las personas según
respondan o no respondan a su palabra y a su guía (vv. 7-10). Por lo tanto, debemos someternos humildemente y
de buena gana a la dirección divina si queremos ser moldeados para un buen fin, en vez de oponernos a la
voluntad del Gran Alfarero y terminar siendo desechados como barro duro (v. 11) [2 de abril, w99 1/4 pág. 22;
w80 1/1 págs. 20, 21].
15. ¿Por qué es tan significativo el orden en que aparecen las naciones en la enumeración de Jeremías 25:17-26?
Entre Jeremías 25:17-26 y los capítulos 18 a 20 de Revelación existe un paralelo que aclara el orden de los
acontecimientos cuando se pasa la copa de la furia de Jehová. Tal como la infiel Judá, Egipto y el “rey de Sesac”
bebieron de la copa de la ira divina, así Babilonia la Grande (que abarca a la cristiandad), luego las potencias
políticas de este mundo y, por último, Satanás, recibirán en el futuro cercano el justo castigo de Jehová [16 de
abril, w94 1/3 pág. 20 § 13, 14].
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Qué podemos hacer para aliviar la tensión y mejorar la calidad de la voz? [be pág. 184 § 3–pág. 185 § 2.]
Primero, tenemos que ver a nuestros oyentes desde la perspectiva correcta. Si estamos en el ministerio del
campo, debemos recordar que necesitan escuchar las valiosas verdades que sabemos del propósito de Jehová, lo
reconozcan o no. Si presentamos un discurso en el Salón del Reino, hay que tener presente que nos dirigimos a
nuestros amigos, y que ellos desean lo mejor para uno. Segundo, la calidad de la voz mejorará si relajamos los
músculos del cuello, la garganta y los hombros.
2. ¿Cómo podemos hacernos “toda cosa a gente de toda clase” en nuestro ministerio? (1 Cor. 9:20-23.) [be pág.
186 § 2-4.] Una manera es buscando objetos que revelen los intereses, creencias religiosas o situación familiar de
la persona antes de hablarle. Hay que pensar con cuidado en cómo utilizar una presentación que tenga verdadero
valor para ella. Nuestra meta debe ser tener listos pensamientos bíblicos que encajen con las distintas personas
que encontramos en el campo (1 Tim. 2:4).
3. ¿Cómo podemos imitar el ejemplo de Jehová de escuchar a los demás? (Gén. 18:23-33; 1 Rey. 22:19-22.) [be
pág. 187 § 1, 2, 5.] Animando a otros a expresarse y prestando verdadera atención a lo que dicen. Tras
plantearles una pregunta oportuna, hay que darles tiempo para que respondan. El ser “presto en cuanto a oír”
denota respeto por las ideas y sentimientos de los demás (Sant. 1:19; Rom. 12:10).
4. ¿De qué formas prácticas podemos ayudar a alguien a progresar espiritualmente? [be pág. 187 § 6–pág. 188
§ 3.] Mencionar a las personas en nuestras oraciones hará que sigamos pensando en ellas con la intención de
comunicarles las verdades bíblicas que mejor satisfagan sus necesidades. Podemos ayudar a los estudiantes a que
investiguen en nuestras publicaciones sobre cómo enfrentar sus problemas. Nuestro objetivo siempre debe ser
dejar que la Palabra de Dios y su espíritu los motiven, pues Jehová quiere que le sirvan con un corazón dispuesto
(Sal. 110:3).
5. ¿Por qué deberíamos preocuparnos por el respeto a los demás? [be pág. 190 § 3, recuadro.] El respeto es un
requisito cristiano que contribuye a crear las circunstancias propicias para que los oyentes acepten las verdades
bíblicas que proclamamos. Ser respetuoso derriba los obstáculos que pudieran impedirnos comunicar a otros las
buenas nuevas.
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Por qué debemos esforzarnos por llegar al corazón del estudiante? [be pág. 59 § 1.] Porque la adoración
verdadera no consiste simplemente en memorizar hechos y conformarse a ciertas normas. Más bien, está basada
en una buena relación con Jehová y en el aprecio por sus sendas (Deu. 10:12, 13; Luc. 10:25-27).
7. ¿Qué impacto tiene nuestro ejemplo en aquellos a quienes enseñamos? [be pág. 61 § 1.] Nuestros actos
constituyen un ejemplo práctico de la aplicación de lo que enseñamos. Cuando los niños imitan a sus padres es
porque quieren saber qué se siente al hacer lo mismo que ellos. De igual modo, cuando sus estudiantes ‘se hagan
imitadores de usted, así como usted lo es de Cristo’, comenzarán a experimentar las bendiciones de andar en los
caminos de Jehová (1 Cor. 11:1).
8. ¿Cómo se cultiva el arte de la conversación en el hogar? [be pág. 62 § 3.] Lo principal es interesarse
profundamente en los demás (Deu. 6:6, 7; Pro. 4:1-4). Un segundo factor es tener algo significativo que decir.
Los puntos aprendidos durante el programa personal de lectura y estudio de la Biblia, las experiencias agradables
del servicio del campo y cualquier otro tema edificante contribuyen a la sana conversación en la familia.
9. ¿Qué ejemplo de celo valeroso hallamos en el profeta Jeremías? [si pág. 129 § 36.] Fue denodado al
proclamar un mensaje impopular a un pueblo malvado. Rechazó la amistad con los inicuos. Comprendió la
urgencia del mensaje de Jehová y se dio de todo corazón a la obra de Jehová sin renunciar. Para él la palabra de
Dios fue como un fuego en sus huesos, y fue el alborozo y regocijo de su corazón (Jer. 15:16, 17; 20:9).
10. ¿Qué confianza expresa el libro de Lamentaciones, pero por qué es provechoso al mostrar la severidad de los
juicios de Dios sobre los inicuos? [si pág. 132 § 13.] El libro de Lamentaciones expresa la confianza completa de
Jeremías en Dios. Inspira obediencia e integridad en todos los adoradores verdaderos, y al mismo tiempo
suministra terrible advertencia acerca de los que no toman en cuenta el nombre más grandioso y lo que este
representa. Ciertamente es de provecho al describir la severidad de Dios para con los que continúan siendo
rebeldes, duros de cerviz e impenitentes.
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. En vista de lo que se dice de Jeremías en Jeremías 37:21, ¿qué seguridad podemos tener? Jehová sostuvo a
Jeremías durante el sitio de Jerusalén, cuando la gente tuvo que “comer pan por peso y con solicitud ansiosa”, e
incluso hubo mujeres que se comieron la carne de sus propios hijos (Eze. 4:16; Lam. 2:20). Para los siervos fieles
de Dios, la experiencia de Jeremías es garantía de que Jehová puede sostenernos durante los últimos días hasta
que llegue Armagedón, aun cuando la situación parezca desesperada [7 de mayo, w97 15/9 págs. 3, 4; w77
pág. 21].
12. ¿Por qué diría Baruc que Jehová le había ‘añadido desconsuelo a su dolor’ y que eso ‘lo había fatigado’?
¿Cuál fue su primera reacción ante el problema? (Jer. 45:1-5.) El desconsuelo y la fatiga de Baruc pudieron
deberse en parte a la falta de respuesta de los judíos, que habían hecho caso omiso a años de repetidas
advertencias y persistido en su proceder apóstata. Baruc había empezado a ‘buscar cosas grandes para sí’,
posiblemente riquezas, seguridad material o prominencia. Con bondad, Jehová le recordó que la calamidad
definitivamente llegaría, así que no era momento de buscar cosas que estorbaran la espiritualidad [21 de mayo,
w06 15/8 págs. 17, 18; w97 15/8 pág. 21].
13. ¿Cuándo quedó deshabitada Babilonia y se convirtió en “un yermo desolado en su totalidad”? (Jer. 50:13.)
Después del año 140 antes de nuestra era, el suelo de los alrededores se saturó de sales y álcali, lo que hizo
imposible la agricultura. Unos doscientos años más tarde, Babilonia era todavía una ciudad populosa, pero no lo
fue por mucho tiempo más (1 Ped. 5:13). En el siglo III de la era común, el historiador Dión Casio (c. 150-235
e.c.) dijo que cierto personaje no encontró en Babilonia más que “montones de piedras y ruinas” [28 de mayo, ct
pág. 106].
14. ¿Qué principio relacionado con la oración se establece en Lamentaciones 3:8, 9, 42-45? Jehová no escuchó
en 607 antes de nuestra era las oraciones de los judíos incorregibles. Para que nuestras oraciones sean
contestadas, debemos ser obedientes a Dios y demostrar arrepentimiento genuino (Pro. 28:9) [18 de junio, w06
1/9 pág. 22 § 4].
15. ¿Qué representa el carruaje descrito en el capítulo 1 de Ezequiel? Este resplandeciente vehículo representa la
parte invisible de la organización de Dios, compuesta por todas las fieles criaturas de espíritu de Jehová. Dios va
montado en él en el sentido de que lo utiliza para realizar sus propósitos (Sal. 103:20; Eze. 1:22, 25, 26, 28). Este
carro efectúa la voluntad divina con rapidez y se desplaza cuando y hacia donde el espíritu de Dios lo impele
(Eze. 1:12, 14) [25 de junio, od pág. 9; w91 15/3 págs. 10, 11].
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Cómo podemos mostrar respeto a los demás en el ministerio y en la congregación? [be pág. 192 § 2-4.] Al
predicar, no señalaremos los puntos débiles de las opiniones de nuestro interlocutor. Además, escucharemos con
paciencia y respeto tomando en consideración sus sentimientos (1 Ped. 3:15). En la congregación mostramos
respeto cuando recordamos que nuestros hermanos aman a Jehová y quieren servirle. El auditorio sentirá que lo
respetamos si nos incluimos entre quienes deben poner en práctica lo que dicen las Escrituras y evitamos el uso
constante de los pronombres “usted”, “ustedes” o “tú”.
2. ¿Qué es necesario que hagamos para expresarnos con convicción? [be pág. 196 § 1-3.] Si estamos
plenamente convencidos de que lo que decimos es verdad y hablamos con sinceridad, nuestro convencimiento se
hará patente. Si entendemos la información con claridad y somos capaces de exponerla con nuestras propias
palabras, daremos prueba de que estamos plenamente convencidos de su valor para el auditorio.
3. ¿Qué sugerencias nos ayudarán a hablar con tacto en el ministerio? [be pág. 198 § 1–pág. 199 § 1.]
Procuremos iniciar la conversación hablando de algo que interese a nuestro interlocutor. Interesarnos en sus
opiniones y puntos de vista nos ayudará a conversar en lugar de sermonear. Podemos preguntarnos: “¿Qué
impresión se estará llevando la persona?”. Esto nos ayudará a usar buen juicio y a evitar poner obstáculos
innecesarios (Pro. 12:8).
4. Explique por qué el tacto supone determinar el momento adecuado para decir las cosas (Pro. 25:11) [be pág.
199 § 2-4]. Aunque no siempre concordaremos con las afirmaciones de nuestro interlocutor, no es necesario
disentir cada vez que su opinión no esté de acuerdo con la Biblia (Juan 16:12). Seamos pacientes y
no reaccionemos exageradamente cuando nos presenten objeciones. Mantengamos la calma; considerémoslas
oportunidades de conocer mejor el modo de pensar de la persona.
5. ¿Qué podemos hacer para mantener un tono positivo? [be pág. 203 § 3–pág. 204 § 1.] Si estamos seguros de
que nuestros hermanos quieren agradar a Jehová, se notará en lo que decimos y en nuestra forma de hablar
(1 Tes. 4:9, 10; 2 Tes. 3:4, 5). Aunque se necesite un consejo correctivo, puede mantenerse el tono positivo de la
disertación poniendo el énfasis principalmente en la forma de evitar la mala conducta y en la protección que nos
brindan las normas de Jehová (Sal. 119:1).
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Podemos afirmar que Ezequiel fue el escritor del libro que lleva su nombre, y que este es una obra auténtica
perteneciente al canon bíblico? [si pág. 133 § 3.] Sí. El libro de Ezequiel fue incluido en el canon de los días de
Esdras y aparece en los catálogos de los primeros cristianos, como en el que elaboró Orígenes. De su
autenticidad también da prueba la sorprendente similitud entre sus simbolismos y los de Jeremías y Revelación.
7. ¿Cuál es una cualidad esencial para soportar las injusticias? [w05 1/6 pág. 29 § 4.] La humildad. La persona
que tiene una opinión demasiado elevada de sí misma probablemente no tolere el maltrato. Debemos tratar de
imitar a Jesús, quien “se humilló y se hizo obediente hasta la muerte” (Fili. 2:5, 8). También, debemos aprender a
ver a los demás como “superiores” a nosotros y anteponer sus intereses a los nuestros (Fili. 2:3, 4).
8. ¿Qué aprendemos de la respuesta de Jesús a la pregunta que le hicieron los saduceos sobre la resurrección?
(Luc. 20:37, 38.) [be pág. 66 § 4.] Jesús sabía que los saduceos en realidad no creían en la resurrección. Así que
respondió a la pregunta de tal modo que corrigió el concepto erróneo que la había motivado. Valiéndose de un
razonamiento magistral y de un conocido relato bíblico, Jesús destacó algo en lo que ellos no habían reparado:
las pruebas claras de que Dios resucitará a los muertos.
9. ¿Qué responderemos si un estudiante de la Biblia o un hermano nos pregunta cómo actuar en cierta
situación? [be pág. 69 § 4, 5.] Cada cual debe asumir la responsabilidad de sus decisiones (Gál. 6:5). El que toma
decisiones pensando principalmente en complacer a quien le enseña la Biblia o a otro ser humano está sirviendo
a hombres, no viviendo por fe (Gál. 1:10). Así pues, para ayudar a tal persona a hallar la respuesta a su pregunta,
lo mejor es dirigir su atención a principios y ejemplos bíblicos oportunos, y preguntarle si ve algo en ellos que
pueda ayudarlo a tomar una buena decisión.
10. ¿Qué implica “ser hechos nuevos en la fuerza que impulsa [nuestra] mente”? (Efe. 4:23.) [be pág. 74 § 4.] Es
necesario cultivar una fuerte inclinación mental que sintonice con la de Dios y la de Cristo de modo que podamos
‘vestirnos de la nueva personalidad’ (Efe. 4:23, 24). Esto implica asimilar constantemente sus pensamientos.
Cuando estudiamos los Evangelios, debemos ver en estos relatos de la vida de Cristo un modelo a seguir. Hemos
de procurar fijarnos en características concretas de la personalidad de Jesús para imitarlas con empeño (1 Ped.
2:21).
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿A quién representa el hombre vestido de lino de Ezequiel 9:2-4, y qué da a entender la “marca en las
frentes”? [w88 15/9 pág. 14 § 18.] El hombre vestido de lino representa al grupo de cristianos ungidos que están
en la Tierra. Ellos ponen una marca simbólica en los que llegan a ser parte de la “gran muchedumbre”, quienes
están “suspirando y gimiendo” por las cosas detestables que se hacen en la cristiandad (Rev. 7:9, 10, 14).
La “marca” da a entender que el que la lleva se ha dedicado y bautizado y tiene una personalidad como la de
Cristo.
12. ¿En qué sentido se parecen los líderes religiosos de la cristiandad a los “profetas estúpidos, que [andaban]
tras su propio espíritu”, de los que se habla en Ezequiel 13:3? [w99 1/10 pág. 13.] Tal como los guías religiosos
prominentes e influyentes del día de Ezequiel, los líderes religiosos de la cristiandad no están advirtiendo a la
gente sobre el venidero día de juicio de Dios. El clero de la cristiandad no explica que el Reino establecido de
Jehová está a punto de intervenir en los asuntos de la Tierra (Dan. 2:44). Aunque afirman hablar en el nombre de
Dios, les dicen a sus feligreses lo que estos quieren oír.
13. Al expresar el “dicho proverbial” de Ezequiel 18:2, ¿qué trataban de hacer los israelitas, y qué importante
lección sobre la responsabilidad pone eso de relieve? [w88 15/9 pág. 18 § 10.] Los israelitas trataron de
excusarse culpando a sus antepasados por los sufrimientos que padecían. Pero el profeta señaló que cada cual es
responsable por las consecuencias de su propia conducta y que todos tendremos que rendirle cuentas a Jehová
(Eze. 18:20, 27-30).
14. ¿En qué sentido se quedó “mudo” Ezequiel durante el asedio y la destrucción de Jerusalén? (Eze. 24:27;
33:22.) [w03 1/12 pág. 29.] Ezequiel no se quedó mudo literalmente. Sencillamente no tenía nada más que añadir
al mensaje profético sobre Jerusalén. Ahora bien, él sí proclamó mensajes de juicio dirigidos a los enemigos del
pueblo de Dios que se alegraron por la caída de Jerusalén (Eze., caps. 25-32). Posteriormente, cuando llegó a
Babilonia la noticia de la destrucción de Jerusalén, Ezequiel profetizó sobre la restauración que tendría lugar.
15. ¿Quién es “Gog de la tierra de Magog”, y cuándo tratará de aniquilar al pueblo de Jehová? (Eze. 38:2, 16.)
[w97 1/3 pág. 14 § 1-3.] Gog de Magog seguramente se refiere a Satanás, quien fue expulsado del cielo y
confinado a la vecindad de la Tierra (Rev. 12:13, 17). Después de la destrucción de Babilonia la Grande, el
Diablo, que lidera una coalición de naciones, lanzará un ataque total contra el pueblo de Jehová, aparentemente
indefenso (Eze. 38:4-6, 8, 11, 15; Rev. 17:12-14). Este ataque desencadenará el Armagedón, mediante el cual
Jehová vindicará su soberanía y rescatará a su pueblo (Eze. 38:21-23).
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Por qué es la repetición un importante método docente? [be pág. 206 § 1, 2; recuadro.]
2. ¿Cómo podemos destacar el tema de un discurso? [be pág. 210; recuadro.]
3. ¿Cuáles son los puntos principales de un discurso, y qué determina su selección? [be pág. 212 § 1-3.]
4. ¿Por qué debe evitarse el exceso de puntos principales en un discurso? [be pág. 213 § 2-4.]
5. ¿Por qué es importante que nuestra introducción despierte interés? ¿Cómo lo lograremos? [be pág. 215 § 1;
pág. 216 § 1-3, recuadro.]
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Cómo indica Salmo 119:89, 90 que podemos confiar en la palabra de Dios? [w05 15/4 pág. 15 § 3.]
7. ¿Qué recalca el libro de Ezequiel, y qué les espera a los que santifican a Jehová por su forma de vivir? [si
pág. 137 § 33.]
8. ¿En qué sentido salvaguarda nuestros corazones “el dicho de Jehová”? (Sal. 18:30.) [w05 1/9 pág. 30 § 2.]
9. ¿Cómo se destaca la esperanza del Reino por todo el libro de Daniel? [si pág. 142 § 23.]
10. ¿Por qué el libro de Oseas fortalece nuestra fe en las profecías inspiradas de Jehová? [si pág. 145 § 14.]
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Qué significó la medición del templo, y qué nos asegura dicha medición? (Eze. 40:2-5.) [w99 1/3 pág. 9 § 6;
pág. 14 § 7.]
12. En el cumplimiento final de la visión de Ezequiel, quién es “el principal”? (Eze. 48:21.) [w99 1/3 pág. 16 §
13-15; págs. 22, 23 § 19, 20.]
13. ¿Qué significa Daniel 2:21? [w98 15/9 pág. 12 § 9.]
14. ¿Por qué era Daniel “alguien muy deseable” para Jehová? (Dan. 9:23.) [dp pág. 186 § 12; w04 1/8 pág. 12 §
17.]
15. ¿En qué sentido no había “conocimiento de Dios en la tierra” de Israel? ¿Qué lección extraemos nosotros hoy
de esas palabras? (Ose. 4:1, 2, 6.) [w05 15/11 pág. 21 § 21; jd pág. 58 § 5; pág. 61 § 10.]
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Qué puntos debemos recordar para asegurarnos de que nuestra conclusión sea eficaz? [be pág. 220 § 4–pág.
221 § 3.]
2. ¿Cómo podemos asegurarnos de que todo lo que digamos en el ministerio sea exacto? [be pág. 223 § 2-4.]
3. ¿Cómo pueden nuestras intervenciones en las reuniones evidenciar que respetamos profundamente el hecho
de que la congregación sea “columna y apoyo de la verdad”? (1 Tim. 3:15.) [be pág. 224 § 1-4.]
4. ¿Por qué es importante asegurarnos de que la información que pensamos usar sea digna de confianza, y cómo
lo logramos? [be pág. 225 § 1, 2.]
5. Cuando estamos enseñando, ¿qué contribuirá a que se entienda mejor la información? [be pág. 226 § 3–pág.
227 § 2.]
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Qué demuestra que el relato de Jonás es auténtico? [si pág. 153 § 3.]
7. ¿Qué profecía de Miqueas se relaciona con la gobernación del Reino de Dios mediante Jesucristo? [si pág.
158 § 18.]
8. ¿Cómo sabemos que el libro de Habacuc es un libro inspirado de Dios? [si pág. 161 § 4.]
9. ¿Por qué puede decirse que para el año 520 antes de nuestra era los judíos aún no habían cumplido el
propósito de su regreso del destierro? (Ageo 1:4.) [si pág. 166 § 3.]
10. ¿A qué glorioso día hace referencia vez tras vez Zacarías? [si pág. 172 § 26.]
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Cómo se cumplió en el siglo primero la profecía de Joel respecto a la invasión de insectos, y cómo se
cumple hoy día? (Joel 2:1-10, 28.) [w07 1/10 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes de los libros
de Joel y Amós”.]
12. ¿Qué significaba la expresión “una cesta de fruto del verano”? (Amós 8:1, 2.) [w07 1/10 “La Palabra de
Jehová es viva. Puntos sobresalientes de los libros de Joel y Amós”.]
13. ¿En qué sentido Jehová ‘siente pesar en cuanto a la calamidad que les iba a causar’ a los ninivitas, y qué
efecto debería tener esto en nosotros? (Jon. 3:10.) [w03 15/7 págs. 17, 18.]
14. ¿Qué significa andar en el nombre de Jehová? (Miq. 4:5.) [w03 15/8 pág. 17 § 19.]
15. ¿Cuándo y cómo vino Jehová a su “templo” a dictar juicio en nuestros tiempos? (Mal. 3:1-3.) [re pág. 32,
recuadro; jd pág. 179 § 3–pág. 181 § 6.]
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Qué debemos hacer para ayudar a nuestros oyentes a captar el sentido de los textos bíblicos que leemos, y
por qué? [be pág. 228 § 3, 4.]
2. ¿Por qué es importante que nuestras presentaciones sean informativas, y cómo podemos lograrlo? [be pág.
230 § 3-5 y recuadro.]
3. ¿De qué maneras puede contribuir la investigación a que nuestros discursos sean más informativos? [be pág.
231 § 1-3.]
4. ¿Cómo podemos hacer más instructiva la explicación de textos bíblicos conocidos? [be pág. 231 § 4, 5.]
5. ¿Por qué es importante razonar sobre los textos que leemos? [be pág. 232 § 3, 4.]
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Qué indica que el Evangelio de Mateo se escribió principalmente pensando en los judíos? [si pág. 176 §
6, 7.]
7. ¿Cómo podemos preparar nuestro corazón para recibir instrucción divina desde la plataforma? (2 Cró. 20:33.)
[be pág. 13 § 4–pág. 14 § 5.]
8. ¿Cómo pueden educar los padres a sus hijos para que estos lleguen a hacerse ‘sabios para la salvación’?
(2 Tim. 3:15.) [be pág. 16 § 3, 4.]
9. ¿Cómo realza el Evangelio de Mateo el cumplimiento de las profecías bíblicas? [si pág. 181 § 32.]
10. El Evangelio de Mateo identifica a Jesús como el Mesías y Rey prometido, pero ¿cómo lo describe el
Evangelio de Marcos? [si pág. 182 § 7, 8.]
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Es más grave dar rienda suelta a la ira que albergarla? (Mat. 5:21, 22.) [w08 15/1 “La Palabra de Jehová es
viva. Puntos sobresalientes del Evangelio de Mateo”.]
12. ¿Cómo podemos mantener los cristianos ‘un ojo sencillo’? (Mat. 6:22, 23.) [w06 1/10 pág. 29.]
13. ¿Qué quiso destacar Jesús al preguntar a sus discípulos si habían captado “el sentido de todas estas cosas”?
(Mat. 13:51, 52.) [w08 15/1 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes del Evangelio de Mateo”.]
14. ¿Por qué pedía Jesús normalmente a quienes sanaba que “no le pusieran de manifiesto”? (Mat. 12:16.) [w87
15/5 pág. 9; cl págs. 93, 94.]
15. ¿Qué quiso decir Jesús con la expresión “la medida” con que uno ‘mide’? (Mar. 4:24, 25.) [w80 1/11 pág. 12;
gt cap. 43.]
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Por qué es importante basarse en la información asignada al preparar un discurso? ¿Cómo se hace? [be pág.
234 § 1–pág. 235 § 1.]
2. ¿Por qué son tan valiosas las preguntas en la enseñanza? [be pág. 236 § 1-5.]
3. ¿Cómo pueden las preguntas ayudarnos a razonar sobre un tema? [be pág. 237 § 3–pág. 238 § 1.]
4. Al enseñar, ¿por qué son importantes las preguntas hábiles que hacen que la persona exprese lo que
realmente opina? (Pro. 20:5; Mat. 16:13-16; Juan 11:26.) [be pág. 238 § 3-5.]
5. ¿Cuál es el valor de las comparaciones en la enseñanza? (Gén. 22:17; Jer. 13:11.) [be pág. 240 § 1-3.]
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Cuáles son algunos de los principios guiadores del libro de Marcos que pueden ayudarnos a adquirir la vida
bajo el Reino de Dios? [si pág. 186 § 32.]
7. ¿Cómo ayuda el espíritu santo a los siervos de Dios de la actualidad? (Juan 14:25, 26.) [be pág. 19 § 2, 3.]
8. ¿Cuál es el mayor beneficio de la lectura? [be pág. 21 § 3.]
9. ¿Qué abarca el estudio? [be pág. 27 § 3–pág. 28 § 1.]
10. ¿Cómo edifica el Evangelio de Lucas confianza en la inspiración divina de las Escrituras Hebreas? [si pág.
192 § 30, 31.]
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Por qué reprendió Jesús a un hombre por llamarlo “Buen Maestro”? (Mar. 10:17, 18.) [w08 15/2 “La
Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes del libro de Marcos”.]
12. Respecto a la nación de Israel, ¿qué representó Jesús con una higuera? (Mar. 11:12-14, 20, 21.) [w03 15/5
pág. 26 § 2, 3.]
13. ¿Qué indican las palabras del ángel Gabriel de que María ‘concebiría en su matriz’ como resultado de que el
espíritu santo viniera sobre ella y el poder de Dios la cubriera con su sombra? (Luc. 1:30, 31, 34, 35.) [w08 15/3
“La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes del libro de Lucas”; it-2 pág. 83 § 3.]
14. ¿Estaban los discípulos de Jesús de verdad ‘haciendo lo que no era lícito en día de sábado’? (Luc. 6:1, 2.) [gt
31.]
15. ¿Qué lección aprendemos del consejo de Jesús a Marta? (Luc. 10:40-42.) [w99 1/9 pág. 31.]
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Cómo podemos estar seguros de que se entiendan las ilustraciones que usamos? [be pág. 242 § 3–pág. 243
§ 1.]
2. ¿Por qué son eficaces las ilustraciones sencillas, tomadas de la vida diaria? [be pág. 245 § 2-4.]
3. ¿Por qué es importante usar bien las ayudas visuales, y cómo las empleó Jehová para transmitir valiosas
lecciones? (Gén. 15:5; Jer. 18:6; Jon. 4:10, 11.) [be pág. 247 § 1, 2.]
4. ¿Qué ayudas visuales podemos usar para mejorar nuestra enseñanza? [be pág. 248 § 1-3.]
5. ¿Cómo se pueden usar los mapas con los estudiantes de la Biblia? [be pág. 248 § 4.]
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. Con la ayuda del espíritu santo, ¿qué nos ayudará a percibir el estudio de la Biblia? [be pág. 32 § 2, 3.]
7. ¿Cómo podemos usar la propia Biblia para encontrar el significado de cierto texto? [be pág. 34 § 4–pág. 35
§ 2.]
8. En el Evangelio de Juan, ¿cómo se destaca el papel de Jesús como medio para bendecir a la humanidad? [si
pág. 198 § 32.]
9. ¿Sobre qué base bíblica se atribuye al médico Lucas la escritura del libro de Hechos? [si pág. 199 § 3; pág.
200 § 5-7.]
10. ¿Cómo se puede, en términos generales, hacer el bosquejo de un discurso? [be págs. 39-41.]
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Por qué dijeron los judíos que el templo había sido “edificado en cuarenta y seis años”? (Juan 2:20.) [w08
15/4 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes del libro de Juan”.]
12. ¿Quiénes pasan “de la muerte a la vida”? (Juan 5:24, 25.) [w08 15/4 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos
sobresalientes del libro de Juan”.]
13. Al referirse al ayudante, o espíritu de la verdad, ¿por qué se utilizaron en el texto griego pronombres neutros
en Juan 14:16, 17, mientras que en Juan 16:7, 8, 13, 14 se utilizaron pronombres masculinos? [w08 15/4 “La
Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes del libro de Juan”.]
14. ¿Por qué le dijo Jesús a María Magdalena que dejara de colgarse de él? (Juan 20:17.) [w08 15/4 “La Palabra
de Jehová es viva. Puntos sobresalientes del libro de Juan”.]
15. ¿Qué significa el que Jesús venga “de la misma manera” como ascendió al cielo? (Hech. 1:9-11.) [rs pág. 436
§ 3; it-1 pág. 227 § 11.]
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Cómo demostramos que somos razonables cuando hablamos de la verdad con otros? (Fili. 4:5.) [be pág. 251
§ 3.]
2. En caso de que demos testimonio a personas que no reconocen la autoridad de la Biblia, ¿cómo podemos
imitar el ejemplo de Pablo cuando se dirigió a los griegos en el Areópago de Atenas? (Hech. 17:22, 23.) [be
pág. 252 § 1, 2.]
3. Aunque estemos convencidos de que la persona con quien hablamos está en un error, ¿cómo debemos tratarla
si queremos ser razonables? [be pág. 253 §1, 2.]
4. Cuando tratamos de convencer a las personas, ¿qué debemos tener en cuenta? [be pág. 255 § 3, recuadro.]
5. ¿Cómo demostramos discernimiento cuando tratamos de llegar al corazón de quien nos escucha? (Pro. 20:5.)
[be pág. 258 § 1-5.]
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Qué deberían tener en cuenta las hermanas respecto al marco de circunstancias? [be pág. 44 § 5, 6.]
7. ¿Qué objetivos deben ponerse los hermanos que presentan los puntos sobresalientes de la lectura bíblica?
(Neh. 8:8.) [be pág. 47 § 2, 3.]
8. ¿Cómo debe prepararse el hermano que tenga en la Reunión de Servicio una asignación que incluya alguna
demostración o entrevista? [be pág. 49 § 5.]
9. ¿Cómo destaca el libro de Hechos la manera en que debemos dar testimonio? (Hech. 20:20, 21; 28:23.) [si
pág. 204 § 35.]
10. ¿Qué puede hacer un orador público para asegurarse de que su discurso se basa en la Biblia? (Hech. 17:2, 3.)
[be pág. 52 § 6–pág. 53 § 2.]
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Por qué quiso quitarse la vida el carcelero filipense? (Hech. 16:25-27.) [w90 15/5 pág. 25, recuadro.]
12. ¿Cómo reaccionaron Aristarco y Gayo frente a la persecución? (Hech. 19:29; 20:4, 5.) [w08 15/2 pág. 10 §
16, 17.]
13. ¿Qué significa que Saulo estuviera “dando coces contra los aguijones”? (Hech. 26:14.) [w03 1/10 pág. 32.]
14. ¿Cómo recibió el pecado “un incentivo” por medio del mandamiento de Dios a Israel? (Rom. 7:8, 11.) [w08
15/6 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes de la carta a los Romanos”.]
15. ¿Cómo “amontonar[emos] brasas ardientes” sobre la cabeza de un enemigo? (Rom. 12:20.) [w08 15/6 “La
Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes de la carta a los Romanos”.]
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Cómo podemos averiguar por qué la gente piensa de cierta forma? [be pág. 259 § 1, 2.]
2. ¿Cómo podemos ayudar a alguien a desarraigar de su corazón el odio y el prejuicio? [be pág. 260 § 2.]
3. ¿Cómo podemos ayudar al estudiante a examinar su corazón a fin de que crezca en sentido espiritual? [be
pág. 261 § 3.]
4. ¿Qué no debemos olvidar en nuestro empeño por llegar al corazón de quienes nos escuchan? [be pág. 262
§ 5.]
5. ¿Por qué debemos sujetarnos al tiempo programado para cada intervención en las reuniones de
congregación? [be pág. 263 § 1, 3 y recuadro.]
ASIGNACIÓN NÚM. 1
6. ¿Qué impulsó a Pablo a escribir su primera carta a los corintios? [si pág. 210 § 3.]
7. ¿Cuáles fueron algunas razones por las que Pablo escribió su segunda carta a los corintios? [si pág. 214 §
1, 2.]
8. ¿Qué concepto deberíamos tener los cristianos del ministerio? [si pág. 216 § 18.]
9. ¿Cómo podemos nosotros hoy, al igual que los filipenses, conseguir la aprobación de Dios y convertirnos en
un gozo para nuestros hermanos? [si pág. 225 § 12.]
10. ¿Qué efecto positivo produjeron Pablo y sus compañeros en la congregación de Tesalónica? [si pág. 231
§ 13.]
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
11. ¿Qué significa entregar al pecador “a Satanás para la destrucción de la carne, a fin de que el espíritu sea
salvado”? (1 Cor. 5:5.) [w08 15/7 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes de las cartas a los
Corintios”.]
12. ¿Con cuánta frecuencia debe conmemorarse la muerte de Jesús, y hasta cuándo? (1 Cor. 11:26.) [w08 15/7
“La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes de las cartas a los Corintios”.]
13. ¿Qué visión se menciona en 2 Corintios 12:2-4, y quién la tuvo, probablemente? [w04 15/10 pág. 8 § 4;
pág. 10 § 9.]
14. ¿Por qué comparó Pablo la Ley de Moisés con un “tutor que nos conduce a Cristo”? (Gál. 3:24.) [w08 1/3
págs. 18-21.]
15. ¿Qué quiso decir Pablo cuando pidió a Dios que fueran “conservados el espíritu y el alma y el cuerpo” de los
hermanos? (1 Tes. 5:23.) [w08 15/9 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes de las cartas a los
Tesalonicenses y a Timoteo”.]
ASPECTOS DE LA ORATORIA
1. ¿Por qué debe hacerse toda exhortación “sobre la base del amor”? (File. 9.) [be pág. 266 § 2-4.]
2. ¿Cómo podemos infundir ánimo? [be pág. 268 § 4–pág. 269 § 2.]
ASIGNACIÓN NÚM. 1
3. ¿Por qué es la carta de Pablo a Tito ‘excelente y provechosa’ para nosotros? (Tito 3:8.) [si pág. 241 § 8.]
4. ¿Por qué fue muy oportuna la primera carta de Pedro? [si pág. 251 § 1.]
5. ¿Qué efecto deben tener en nosotros las representaciones simbólicas de Revelación? [si pág. 263 § 1.]
LECTURA SEMANAL DE LA BIBLIA
6. ¿Por qué mencionaría Pablo en Tito 2:3 estas dos características juntas: “calumniadoras” y “esclavizadas a
mucho vino”? [w94 15/6 pág. 20 § 12.]
7. Si Satanás “tiene el medio para causar la muerte”, ¿puede causarle una muerte prematura a quien él quiera?
(Heb. 2:14.) [w08 15/10 “La Palabra de Jehová es viva. Puntos sobresalientes de las cartas a Tito, Filemón y los
Hebreos”.]
8. ¿Quién es el “humano que hace el [nuevo] pacto”? (Heb. 9:16.) [w08 15/10 “La Palabra de Jehová es viva.
Puntos sobresalientes de las cartas a Tito, Filemón y los Hebreos”.]
9. ¿Que significa ser pacífico, y qué preguntas podemos hacernos al respecto? (Sant. 3:17.) [w08 15/3 pág. 24
§ 18]
10. ¿Qué significa la expresión “Dios es mayor que nuestro corazón”? (1 Juan 3:20.) [w05 1/8 pág. 30 § 19.]
1. ¿Cómo produjo Dios la luz el primer día de la creación si las lumbreras no se hicieron hasta el cuarto día?
(Gén. 1:3, 16.) [w04 1/1 pág. 28 § 5.]
2. A diferencia de Adán, Noé no recibió el mandato de Jehová de sojuzgar, o someter, la Tierra. ¿A qué
conclusión podemos llegar por ello? (Gén. 9:1.) [it-1 pág. 852 § 6.]
3. ¿En qué fecha entró en vigor el pacto abrahámico, y cuánto tiempo estará vigente? (Gén. 12:1-4.) [w04 15/1
pág. 26 § 4; w01 15/8 pág. 17 § 13.]
4. ¿Cómo sabemos que Nemrod y sus seguidores no lograron hacerse “un nombre célebre”? (Gén. 11:4.) [w98
15/3 pág. 25.]
5. ¿Cómo es que Lot, un hombre “justo” según 2 Pedro 2:7, ofreció sus hijas a una muchedumbre de
pervertidos? (Gén. 19:8.) [w05 1/2 pág. 26 § 15, 16; w04 15/1 pág. 27 § 4.]
6. Puesto que los esposos deben cuidar de su familia, ¿cómo pudo Abrahán enviar a Agar e Ismael al desierto?
(Gén. 21:10-21; 1 Tim. 5:8.) [w88 15/2 pág. 31.]
7. Cuando Eliezer le buscó una esposa a Isaac, se esforzó por complacer a Jehová. ¿Qué lección nos enseña
eso? (Gén. 24:14, 15, 17-19, 26, 27.) [w97 1/1 pág. 31 § 2.]
8. ¿Qué significado tenía el sueño de Jacob en el que vio a varios ángeles ascender y descender por una
escalera? (Gén. 28:10-13.) [w03 15/10 pág. 29 § 1; it-1 pág. 829.]
9. ¿Por qué estaba Raquel tan interesada en las mandrágoras del hijo de Lea? (Gén. 30:14, 15.) [w04 15/1
pág. 28 § 7.]
10. ¿Qué lección nos dio Jacob sobre cómo resolver los desacuerdos que podamos tener con alguien? (Gén.
33:3, 4.) [g82 22/8 pág. 24 § 8-10.]
1. ¿Cómo afrontó José una tentación diaria que surgió en su entorno? (Gén. 39:7-12.) [lv pág. 105 § 18–pág. 106
§ 20.]
2. ¿Qué indica la Biblia respecto a las celebraciones de cumpleaños? (Gén. 40:20-22.) [lv pág. 150 § 9–pág. 151
§ 11.]
3. En lo que tiene que ver con perdonar a quienes hayan pecado contra nosotros, ¿qué magnífico ejemplo nos
dejó José? (Gén. 45:4, 5.) [w99 1/1 pág. 31 § 2, 3.]
4. ¿Qué efecto tuvo el que José dijera: “Tienen que llevarse de aquí mis huesos”? (Gén. 50:25.) [w07 1/6
pág. 28 § 10.]
5. ¿Qué puede infundirnos confianza cuando recibimos una asignación difícil? (Éxo. 4:10, 13.) [w04 15/3
pág. 25 § 4.]
6. ¿Qué consecuencias tuvo lo que Jehová hizo a Faraón, y cómo debería eso influir en nosotros? (Éxo.
9:13-16.) [w05 15/5 pág. 21 § 8.]
7. ¿Qué significado tiene Éxodo 14:30, 31 en nuestros días? [w04 15/3 pág. 26 § 5.]
8. Como puede apreciarse en Éxodo 16:1-3, ¿cuáles son los peligros de manifestar un espíritu quejumbroso?
[w93 15/3 pág. 20 § 2–pág. 21 § 2.]
9. Según los términos que estipulaba el pacto de la Ley en Éxodo 19:5, 6, ¿hasta qué grado podía decirse que
Israel era “un reino de sacerdotes y una nación santa”? [w95 1/7 pág. 16 § 8.]
10. ¿De qué forma es superior a las leyes humanas el décimo mandamiento, que prohíbe la codicia? (Éxo. 20:17.)
[w06 15/6 pág. 23 § 16.]
1. ¿Qué aprendemos de la prohibición de Éxodo 23:19? [w06 1/4 pág. 31 § 1-5.]
2. ¿Qué eran el Urim y el Tumim, y para qué se utilizaban en el antiguo Israel? (Éxo. 28:30.) [w06 15/1 pág. 18;
w01 1/9 pág. 27.]
3. ¿En qué sentido habló Jehová “cara a cara” con Moisés? (Éxo. 33:11, 20.) [w04 15/3 pág. 27.]
4. ¿Qué podemos aprender de los generosos israelitas que donaron materiales para construir el tabernáculo o
que contribuyeron con su experiencia y destrezas? (Éxo. 35:5, 10.) [w99 1/11 pág. 31 § 1, 2.]
5. ¿Qué representa en el gran templo espiritual de Dios la pantalla mencionada en Éxodo 40:28? [w00 15/1
pág. 15 § 7, 8.]
6. ¿En qué aspecto se asemeja el sacrificio de Jesús a la “ofrenda quemada” que se presentaba en su totalidad
sobre el altar? (Lev. 1:13.) [w04 15/5 pág. 21 § 3.]
7. ¿Qué graba en nosotros el hecho de que “toda la grasa pertenece a Jehová”? (Lev. 3:16, 17.) [w04 15/5
pág. 22 § 2.]
8. Cuando se instauró el sacerdocio, Moisés puso parte de la sangre del carnero en la oreja derecha, la mano
derecha y el pie derecho de Aarón y sus hijos. ¿Qué indicaba esta acción? (Lev. 8:23, 24.) [it-1 pág. 650 § 7.]
9. ¿Qué nos revela Levítico 12:8 sobre la crianza de Jesús, y qué nos enseña eso a nosotros? [w98 15/12 pág. 6
§ 5.]
10. ¿Cómo prefiguró el Día de Expiación anual en el antiguo Israel la aplicación del sacrificio de rescate de
Jesús? (Lev. 16:11-16.) [w98 15/2 pág. 12 § 2.]
1. ¿Por qué se castigaba con la pena de muerte a todo el que “invocara el mal” contra sus padres? (Lev. 20:9.)
[w04 15/5 pág. 24 § 6.]
2. Si todos los varones israelitas debían estar presentes en la fiesta de las Tortas no Fermentadas, ¿quién
cosechaba las primicias de la cebada que se ofrecían en el santuario? (Lev. 23:5, 11.) [w07 15/7 pág. 26 § 3.]
3. ¿Qué prefigura el año del Jubileo? (Lev. 25:10, 11.) [w04 15/7 págs. 26, 27.]
4. ¿Tenían algún valor religioso para los israelitas “las señales” mencionadas en Números 2:2? [w02 15/9
pág. 21 § 4.]
5. Al igual que los nazareos de la antigüedad, ¿qué actitud demuestran hoy quienes proclaman el Reino a
tiempo completo? (Núm. 6:3, 5, 6.) [w04 1/8 págs. 24, 25.]
6. ¿Qué principio podemos extraer de la ley que estipulaba que los levitas dejaran su servicio a partir de cierta
edad? (Núm. 8:25, 26.) [w04 1/8 pág. 25 § 1.]
7. ¿Qué llevó a los israelitas a sentir un “anhelo egoísta”, y qué lección encierra esto para los cristianos? (Núm.
11:4.) [w01 15/6 pág. 14; w95 1/3 pág. 15 § 10.]
8. ¿Por qué se castigó solo a Míriam con lepra, y qué importante lección aprendemos de este hecho? (Núm.
12:9-11.) [w04 1/8 pág. 26 § 2; it-2 pág. 401 § 3.]
9. ¿Por qué dijeron Josué y Caleb que los cananeos eran “pan” para los israelitas? (Núm. 14:9.) [w06 1/10
pág. 17 § 5; it-2 pág. 591.]
10. ¿Qué ejemplo amonestador hallamos en Números 21:5? [w99 15/8 págs. 26, 27.]
1. Si Jehová le dijo a Balaam que fuera con los hombres de Balac, ¿por qué se enojó cuando Balaam se fue con
ellos? (Núm. 22:20-22.) [w04 1/8 pág. 27 párr. 2.]
2. ¿Por qué nos hace reflexionar en nuestra dedicación a Dios el que Finehás no haya tolerado ninguna rivalidad
hacia Jehová? (Núm. 25:11.) [w95 1/3 pág. 16 párr. 13.]
3. ¿Por qué se eligió a Josué como sucesor de Moisés? (Núm. 27:15-19.) [w02 1/12 pág. 12 párr. 1.]
4. ¿Cómo podría animar Números 31:27 a los cristianos de la actualidad? [w05 15/3 pág. 24.]
5. ¿De qué maneras beneficiaba al pueblo de Israel el sistema de ciudades de refugio? (Núm. 35:11, 12.) [w95
15/11 pág. 14 párr. 17.]
6. ¿Por qué la discreción es una importante cualidad cristiana, y cuáles son sus efectos? (Deu. 1:13.) [w03 15/1
pág. 30 párr. 4; w00 1/10 pág. 32 párrs. 1-3.]
7. ¿De qué formas se manifestaba la justicia de Dios en la Ley? (Deu. 4:8.) [w02 1/6 pág. 14 párr. 8 a pág. 15
párr. 10.]
8. Explique cuál es la forma correcta y cuál es la incorrecta de poner a Jehová a prueba, según Deuteronomio
6:16-18 [w04 15/9 pág. 26, párr. 6].
9. ¿Cómo satisficieron las necesidades de los israelitas las expresiones de Jehová, y cómo pueden estas
nutrirnos hoy? (Deu. 8:3.) [w99 15/8 pág. 26.]
10. ¿Cómo influye Deuteronomio 12:16, 24 en lo que opinamos de los procedimientos médicos que utilizan la
propia sangre de una persona? [w00 15/10 pág. 30 párr. 7.]
1. ¿Cómo puede el cristiano aplicar el principio de Deuteronomio 14:1? [w05 1/1 pág. 28; w04 15/9 pág. 27 párr.
4.]
2. ¿Cómo se puede poner en práctica hoy el espíritu de las palabras de Deuteronomio 20:5-7 en la congregación
cristiana? [w04 15/9 pág. 27 párr. 5.]
3. En cuestiones de guerra, ¿cómo difería Israel de otras naciones? (Deu. 20:10-15, 19, 20; 21:10-13.) [cl pág.
134 párr. 17.]
4. ¿Qué nos ayudará a servir a Jehová con gozo de corazón? (Deu. 28:47.) [w95 15/1 pág. 16 párrs. 4, 5.]
5. ¿Qué pueden aprender los padres de la analogía descrita en Deuteronomio 32:9, 11, 12, que ilustra el amor de
Jehová por la nación de Israel? [w01 1/10 págs. 9, 10 párrs. 7-9.]
6. ¿Cómo debemos tomar las palabras engañosas de Rahab a los enviados del rey que buscaban a los espías?
(Jos. 2:4, 5.) [w93 15/12 pág. 25 párr. 1.]
7. ¿Qué nos enseña el ejemplo de los israelitas registrado en Josué 3:15, 16? [w04 1/12 pág. 9 párr. 6.]
8. ¿Qué aprendemos de la manera como Josué manejó el robo de Acán? (Jos. 7:20-25.) [w04 1/12 pág. 11 párr.
4.]
9. ¿Cómo demuestra Josué 9:22, 23 que la palabra de Jehová siempre se cumple? [w04 1/12 pág. 11 párr. 3; si
pág. 44 párr. 13.]
10. ¿Por qué es un estímulo el ejemplo de Caleb? (Jos. 14:8, 10-12.) [w04 1/12 pág. 12 párr. 2; w93 15/5 pág. 29
párr. 1.]
1. ¿Qué hizo que algunos israelitas se demoraran en tomar posesión de la Tierra Prometida, y qué lección
aprendemos de esto? (Jos. 18:2, 3.) [it-2 pág. 238 párr. 5.]
2. ¿Qué motivó a Josué a decir lo que está escrito en Josué 24:14, 15, y qué efecto debe tener esto en nosotros?
[w08 15/5 págs. 17, 18 párrs. 4-6.]
3. ¿En qué sentido los adoradores de Baal y sus prácticas llegaron a ser como lazos y señuelos para los
israelitas? (Jue. 2:3.) [w08 15/2 pág. 27 párrs. 2, 3.]
4. ¿Qué aprendemos de la manera en la que el valeroso Ehúd manejaba su espada? (Jue. 3:16, 21.) [w97 15/3
pág. 31 párr. 4.]
5. ¿Por qué es animador estudiar la manera en la que Jehová liberó a Gedeón y sus 300 hombres? (Jue.
7:19-22.) [w05 15/7 pág. 16 párr. 8.]
6. ¿Por qué se dice que el alma de Jehová “se impacientó a causa de la desdicha de Israel”? (Jue. 10:16.) [cl
págs. 254, 255 párrs. 10, 11.]
7. ¿Pensaba Jefté en realizar un sacrificio humano cuando hizo su voto? (Jue. 11:30, 31.) [w05 15/1 pág. 26
párr. 1.]
8. ¿Venía la fuerza de Sansón literalmente de su cabello? (Jue. 16:18-20.) [w05 15/3 pág. 28 párrs. 5, 6.]
9. ¿Por qué es provechoso entender bien el sorprendente acto de Sansón descrito en Jueces 16:3? [w04 15/10
pág. 15 párrs. 7, 8.]
10. Al leer Jueces 16:30, ¿qué aprendemos del alma humana? [w90 1/9 pág. 5 párr. 4; sp págs. 13, 14.]
1. ¿Qué dio a entender Noemí cuando dijo: “Es Jehová quien me ha humillado, y el Todopoderoso quien me ha
causado calamidad”? (Rut 1:21.) [w05 1/3 pág. 27 párr. 1.]
2. ¿Qué virtudes hicieron de Rut “una mujer excelente”? (Rut 3:11.) [w05 1/3 pág. 28 párr. 6.]
3. ¿Por qué decimos que las palabras de Elqaná, “¿No soy yo mejor para ti que diez hijos?”, fortalecieron a su
esposa? (1 Sam. 1:8.) [w90 15/3 pág. 27 párrs. 5, 6.]
4. ¿Por qué fue inapropiado que Israel pidiera un rey? (1 Sam. 8:5.) [w05 15/9 pág. 20 párr. 17; it-2 pág. 813
párr. 2]
5. ¿Qué ejemplo puso Samuel, ya “envejecido y encanecido”, en lo que tiene que ver con orar a favor de otros,
y qué pone de relieve esto? (1 Sam. 12:2, 23.) [w07 1/6 pág. 29 párrs. 14, 15.]
6. ¿Por qué mostró Saúl consideración especial a los quenitas? (1 Sam. 15: 6.) [w05 15/3 pág. 22 párr. 10.]
7. ¿Por qué le preguntó el rey Saúl a David: “¿De quién eres hijo, muchacho?”? (1 Sam. 17:58.) [w07 1/8
pág. 31 párrs. 3, 5.]
8. ¿Qué podemos aprender de la forma en que David manejó un problema serio en Gat? (1 Sam. 21: 12, 13.)
[w05 15/3 pág. 24 párr. 4.]
9. ¿Cómo se manifestaron el amor y la humildad de Jonatán cuando tuvo que apoyar y animar a su amigo
David? (1 Sam. 23:17.) [lv pág. 28 párr. 10, nota.]
10. ¿Qué lección aprendemos del encuentro de Saúl con la bruja de En-dor? (1 Sam. 28: 8- 19.) [w05 15/3
pág. 24 párr. 7.]
1. ¿Qué nos indican las expresiones de duelo del rey David tras la muerte de Abner? (2 Sam. 3:31-34.) [w05 15/5
pág. 17 párr. 5; w06 15/7 pág. 21 párrs. 9, 10.]
2. ¿Qué error cometió Natán, y por qué no lo rechazó Jehová como su profeta? (2 Sam. 7:3.) [rs pág. 158 párr.
8.]
3. ¿Cómo se cumplieron las palabras de 2 Samuel 7:14? [it-1 pág. 1029 párr. 8; it-2 pág. 1182 párr. 5.]
4. ¿Cómo fue una muestra de amor leal lo que David hizo por Mefibóset, y qué efecto debe tener esto en
nosotros? (2 Sam. 9:7.) [w02 15/5 pág. 19 párr. 5.]
5. ¿Qué aprendemos de la relación de Ittai, el guitita, con el rey David? (2 Sam. 15:19-22.) [w09 15/5 págs.
27, 28.]
6. Según las Escrituras, ¿cómo sabemos que la acusación de Zibá contra Mefibóset era falsa? (2 Sam. 16:1-4.)
[w02 15/2 págs. 14, 15 párr. 11, nota.]
7. Cuando David le ofreció a Barzilai, de 80 años, la oportunidad de formar parte de la corte, ¿por qué
recomendó este a Kimham? (2 Sam. 19:33-37.) [w07 1/6 pág. 24 párr. 13.]
8. ¿Cómo hizo grande a David la humildad de Jehová? (2 Sam. 22:36.) [w07 1/11 pág. 5 párr. 2; w04 1/11
pág. 29.]
9. ¿Por qué intentó Adonías apoderarse del trono cuando David aún estaba vivo? (1 Rey. 1:5.) [w05 1/7 pág. 28
párr. 5.]
10. ¿Por qué contestó Jehová la oración en la que Salomón pidió sabiduría y discernimiento? (1 Rey. 3:9.) [w05
1/7 pág. 30 párr. 2.]
1. ¿Cómo nos ayuda a apreciar mejor la personalidad de Dios meditar en la oración que Salomón ofreció en la
inauguración del templo? (1 Rey. 8:22-53.) [w05 1/7 pág. 30 párr. 3; it-2 pág. 912 párr. 1.]
2. ¿Por qué, a pesar de sus muchos errores, se puede decir que David anduvo “con integridad de corazón”?
(1 Rey. 9:4.) [w97 1/5 pág. 5 párrs. 1, 2.]
3. ¿Por qué la reina de Seba le dijo a Salomón: “¡Felices son estos siervos tuyos que están de pie ante ti
constantemente, escuchando tu sabiduría!”? (1 Rey. 10:4-8.) [w99 1/11 pág. 20 párrs. 5-7.]
4. ¿A qué conclusión llegamos por el hecho de que Jehová dispusiera que Abías recibiera un entierro digno?
(1 Rey. 14:13.) [cl pág. 244 párr. 11.]
5. ¿Por qué fue significativo el momento en que Elías le anunció al rey Acab la sequía? (1 Rey. 17:1.) [w08 1/4
pág. 19, recuadro.]
6. ¿Qué quiso decir Elías con la expresión “cojeando sobre dos opiniones”? (1 Rey. 18:21.) [w08 1/1 pág. 19
párrs. 2, 3.]
7. Como lo demostró con Elías, ¿con qué propósito emplea Jehová su poder en el caso de sus siervos? (1 Rey.
19:1-12.) [cl pág. 43 párrs. 15, 16.]
8. ¿Por qué no quiso Nabot venderle su viña a Acab, y qué lección nos enseña eso? (1 Rey. 21:3.) [w97 1/8
pág. 13 párrs. 18-20.]
9. ¿En qué sentido ‘se restringió’ por Eliseo la mujer de Sunem? (2 Rey. 4:13.) [w97 1/10 pág. 30 párrs. 6-8.]
10. ¿Por qué no aceptó Eliseo el regalo de Naamán? (2 Rey. 5:15, 16.) [w05 1/8 pág. 9 párr. 2.]
1. ¿Qué lección aprendemos al examinar la vida del rey Azarías (Uzías)? (2 Rey. 15:1-6.) [w91 15/7
págs. 29, 30.]
2. Si Jotán solo gobernó dieciséis años, ¿por qué se habla en 2 Reyes 15:30 del “año veinte” de su reinado?
(2 Cró. 27:7, 8.) [it-2 pág. 135 párr. 5.]
3. ¿Quiénes eran “los samaritanos” mencionados en 2 Reyes 17:29? [it-2 pág. 920 párr. 6.]
4. ¿Por qué se dice que Jehová ha “formado” su propósito? (2 Rey. 19:25.) [w99 15/8 pág. 14 párr. 3.]
5. ¿Por qué decimos que 2 Reyes 25:8, 25, 26 señala con exactitud el comienzo de los setenta años que
Jerusalén permanecería desolada? [it-1 pág. 445 párr. 6–pág. 446 párrs. 1, 2; pág. 600 párr. 3.]
6. ¿Por qué dice 1 Samuel 16:10, 11 que David era el octavo hijo de Jesé, cuando Esdras indica que era el
séptimo? (1 Cró. 2:15.) [w02 15/9 pág. 31.]
7. ¿Cómo podemos imitar el ejemplo de los antiguos galaaditas? (1 Cró. 5:10, 18-22.) [w05 1/10 pág. 9 párr. 7.]
8. ¿Qué podemos aprender de los porteros levitas? (1 Cró. 9:26, 27.) [w05 1/10 pág. 9 párr. 8.]
9. ¿Cuánta importancia se daba al canto en el antiguo Israel? (1 Cró. 9:33.) [it-2 pág. 444 párr. 2.]
10. ¿Por qué estuvo mal la reacción de David descrita en 1 Crónicas 13:11? [w05 1/10 pág. 11.]
1. ¿Qué podemos aprender de las palabras de alabanza de los cantores levitas registradas en 1 Crónicas 16:34?
[w02 15/1 pág. 11 párrs. 6, 7.]
2. ¿Muestran las palabras de 1 Crónicas 22:8 que las guerras de David eran incorrectas y que por eso Jehová
no quiso que él le edificara una casa? Explique [it-2 pág. 909 párr. 5].
3. ¿Qué sentimientos quería infundir en su hijo el rey David? (1 Cró. 28:9.) [w08 15/10 pág. 7 párr. 18.]
4. ¿Por qué fue apropiado que se usaran representaciones de toros para construir la base del mar fundido?
(2 Cró. 4:2-4.) [w05 1/12 pág. 19 párr. 3; w98 15/6 pág. 16 párr. 17.]
5. ¿Contenía el arca del pacto únicamente las dos tablas de piedra, o había algo más en su interior? (2 Cró.
5:10.) [w06 15/1 pág. 31.]
6. ¿Qué quiso decir Salomón cuando le pidió a Jehová que escuchara las súplicas de cualquiera que “or[ara]
hacia esta casa”? (2 Cró. 6:21, 32, 33.) [it-1 pág. 44 párr. 7.]
7. ¿Qué significa la expresión “un pacto de sal” registrada en 2 Crónicas 13:5? [w05 1/12 pág. 20 párr. 2; it-2
pág. 900 párr. 1.]
8. ¿Por qué podría aplicarse a nuestro servicio 2 Crónicas 17:9, 10? [w09 15/6 pág. 12 párr. 7.]
9. ¿Cómo actuará en armonía con las palabras de 2 Crónicas 20:17 el pueblo de Dios de la actualidad? [w03 1/6
págs. 21, 22 párrs. 14-17.]
10. ¿Qué lección extraemos del relato del acto de altivez del rey Uzías? (2 Cró. 26:15-21.) [w99 1/12 pág. 26
párrs. 1, 2.]
1. ¿A qué trabajos dio comienzo Ezequías al principio de su reinado, y de qué manera lo podemos imitar hoy
día? (2 Cró. 29:16-18.) [w09 15/6 pág. 9 párr. 13.]
2. ¿Cómo corrobora 2 Crónicas 36:21 el cumplimiento de la profecía de Jeremías 25:8-11? [w06 15/11 pág. 32
párrs. 1-4.]
3. ¿Qué detalle aporta Esdras 3:1-6 a la evidencia bíblica de que los setenta años de desolación predichos para
la ciudad de Jerusalén se cumplieron con total precisión? [w06 15/1 pág. 19 párr. 2.]
4. ¿Por qué se aturdió Esdras cuando se enteró de que muchos se habían casado con personas de los pueblos de
aquella zona? (Esd. 9:1-3.) [w06 15/1 pág. 20 párr. 1.]
5. ¿Quiénes eran los “majestuosos”, y qué actitud suya debemos evitar? (Neh. 3:5.) [w06 1/2 pág. 9 párr. 9; w86
15/2 pág. 25.]
6. ¿En qué sentido fue el gobernador Nehemías un magnífico ejemplo para los superintendentes cristianos?
(Neh. 5:14-19.) [si pág. 90 párr. 16.]
7. ¿Qué podemos hacer, al igual que los israelitas del tiempo de Nehemías, para no descuidar “la casa de
nuestro Dios”? (Neh. 10:32-39.) [w98 15/10 pág. 21 párr. 12.]
8. Al reflexionar en el historial de conducta de Nehemías, ¿qué preguntas podríamos hacernos en cuanto a
nuestros privilegios y al informe que presentamos a Jehová cuando le rendimos cuentas de nuestros actos? (Neh.
13:22, 31.) [w96 15/9 pág. 16 párr. 3.]
9. ¿Tuvo Ester relaciones inmorales con el rey Asuero? (Est. 2:14-17.) [w91 1/1 pág. 31 párr. 5.]
10. ¿Por qué se negaba Mardoqueo a inclinarse ante Hamán? (Ester 3:2, 4.) [it-2 pág. 313 párr. 7.]
1. ¿En qué sentido “se declaraban judíos” “muchos individuos de los pueblos del país”? (Ester 8:17.) [w06 1/3
pág. 11 párr. 3.]
2. ¿Por qué se le permitió a Satanás presentarse ante Jehová? (Job 1:6; 2:1.) [w06 15/3 pág. 13 párr. 6; it-2
pág. 46 párr. 4.]
3. ¿Qué quiso dar a entender Satanás con la pregunta “¿Ha temido Job a Dios por nada?”? (Job 1:9.) [w94 15/11
pág. 11 párr. 6.]
4. ¿Cómo fortalece nuestra confianza en Jehová saber que es “sabio de corazón y fuerte en poder”? (Job 9:4.)
[w07 15/5 pág. 25 párr. 16; it-2 pág. 884 párr. 1.]
5. ¿Cómo evidenció el comentario de Elifaz de que el hombre bebe “la injusticia lo mismo que agua” la forma
de pensar del Diablo? (Job 15:16.) [w10 15/2 pág. 20 párrs. 1, 2.]
6. ¿Qué podemos aprender de la protesta de Job que aparece en Job 19:2? [w94 1/10 pág. 32 párrs. 1-5.]
7. ¿Qué ayudó a Job a mantenerse fiel? (Job 27:5.) [w09 15/4 pág. 6 párr. 17.]
8. ¿Cómo podemos imitar a Job al ayudar a otros? (Job 29:12, 13.) [w02 15/5 pág. 22 párr. 19; w94 15/9
pág. 24 párr. 1.]
9. ¿En qué se diferenció el consejo de Elihú del que dieron los tres compañeros de Job? (Job 33:1, 6.) [w95 15/2
pág. 29 párr. 3.]
10. ¿Qué efecto debería tener en nosotros reflexionar en las maravillosas obras de Jehová? (Job 37:14.) [w06
15/3 pág. 16 párr. 4.]
1. ¿Qué lección aprendemos del hecho de que Jehová mandara a Job que orara por los que habían pecado contra
él? (Job 42:8.) [w98 15/8 pág. 30 párr. 5.]
2. ¿Cuáles son “los sacrificios de la justicia” que los cristianos ofrecemos hoy? (Sal. 4:5.) [w06 15/5 pág. 18
párr. 9.]
3. ¿A qué se refería David cuando dijo que sus riñones lo habían corregido? (Sal. 16:7.) [w04 1/12 pág. 14 párr.
9.]
4. ¿En qué sentido están “los cielos [...] declarando la gloria de Dios”? (Sal. 19:1.) [w04 1/10 pág. 10 párr. 8.]
5. ¿Qué relación entre esperanza y valor señala Salmo 27:14? [w06 1/10 págs. 26, 27 párrs. 3, 6.]
6. ¿Cómo podemos aplicar las palabras de Salmo 37:21 a nuestras relaciones con los hermanos? [w88 15/8
pág. 17 párr. 8.]
7. ¿Qué nos enseña el ejemplo de cierto levita exiliado? (Sal. 42:1-3.) [w06 1/6 pág. 9 párr. 3.]
8. ¿Cómo podemos cultivar amor por la justicia y odiar la maldad? (Sal. 45:7.) [cf págs. 58, 59 párrs. 8-10.]
9. ¿De quién era el “espíritu bien dispuesto” con el que David le pidió a Dios que lo sostuviera? (Sal. 51:12.)
[w06 1/6 pág. 9 párr. 10.]
10. ¿De qué manera somos como un olivo en la casa de Dios? (Sal. 52:8.) [w00 15/5 pág. 29 párr. 6.]
1. ¿Por qué es la bondad amorosa de Dios “mejor que la vida”? (Sal. 63:3.) [w01 15/10 pág. 15 párr. 17.]
2. ¿Qué indica el Salmo 70 sobre David? [w08 15/9 pág. 4 párr. 4.]
3. ¿Qué advertencia contiene Salmo 75:5? [w06 15/7 pág. 11 párr. 3.]
4. ¿Qué oraciones en particular podemos esperar que Jehová escuche? (Sal. 79:9.) [w06 15/7 pág. 12 párr. 5.]
5. ¿Qué son las “cosas escondidas” mencionadas en Salmo 90:7, 8? [w01 15/11 págs. 12, 13 párrs. 14-16.]
6. Según señala Salmo 92:12-15, ¿qué importante responsabilidad se les da a los mayores de la congregación?
[w04 15/5 págs. 13, 14 párrs. 15-18.]
7. ¿Contradicen las palabras del salmista en Salmo 102:25-27 el propósito eterno de Dios para la Tierra? (Gén.
1:28.) [w08 1/4 pág. 12 párr. 1.]
8. ¿Qué lección sobre la falta de discernimiento resalta Salmo 106:7? [w95 1/9 pág. 19 párr. 4–pág. 20 párr. 2.]
9. ¿Qué juramento hace Jehová en Salmo 110:1, 4 con respecto a la Descendencia prometida, o el Mesías?
¿Cómo bendecirá el Mesías a la humanidad? [cl pág. 194 párr. 13.]
10. ¿Qué efecto tuvo en el salmista meditar sobre los beneficios de haber servido a Dios? (Sal. 116:12, 14.) [w09
15/7 pág. 29 párrs. 4, 5.]
1. ¿Por qué debemos apegarnos a los recordatorios de Jehová? (Sal. 119:60, 61.) [w00 1/12 pág. 14 párr. 3.]
2. ¿Qué nos enseña Salmo 133:1-3? [w06 1/9 pág. 16 párr. 3.]
3. ¿A qué se refería David cuando dijo que Jehová lo había “escudriñado completamente” y había “medido” su
“viajar” y su “yacer tendido”? (Sal. 139:1, 3.) [w06 1/9 pág. 16 párr. 6; w93 1/10 pág. 11 párr. 6.]
4. ¿En qué tipo de pruebas ‘sostiene y levanta’ Jehová a sus siervos? (Sal. 145:14.) [w04 15/1 pág. 17 párr. 11.]
5. ¿Por qué se dice del hombre de Proverbios 6:12-14 que no sirve para nada? [w00 15/9 pág. 26 párr. 5–pág. 27
párr. 1.]
6. ¿Por qué la persona sabia “acepta mandamientos”? (Pro. 10:8.) [w01 15/7 pág. 26 párr. 1.]
7. ¿Cómo reaccionan ante las ofensas o las críticas injustas la persona sabia y la persona tonta? (Pro. 12:16.)
[w03 15/3 pág. 27 párrs. 3, 4.]
8. ¿Cómo nos ayuda una actitud positiva a tener “un banquete constantemente”? (Pro. 15:15.) [w06 1/7 pág. 16
párr. 6.]
9. ¿Cómo se “adquiere corazón”? ¿Y por qué se dice que la persona que lo hace “ama su propia alma”? (Pro.
19:8.) [w99 1/7 pág. 18 párr. 4; it-1 pág. 552 párr. 1.]
10. ¿Cómo beneficia a la familia el discernimiento? (Pro. 24:3.) [w06 15/9 pág. 27 párr. 11; be pág. 31 párr. 6.]
1. ¿Cómo nos ayuda el consejo de Proverbios 30:32 a no seguir provocando a una persona a quien hayamos
ofendido? [w87 15/5 pág. 30 párr. 11.]
2. ¿Qué clase de “regocijo” deja a la gente sintiéndose vacía y sin sentido? (Ecl. 2:1.) [g 4/06 pág. 6 párrs. 1, 2.]
3. Algunas personas creen que las palabras de Salomón registradas en Eclesiastés 3:1-9 inducen a creer en el
destino. ¿Cómo aclara Eclesiastés 9:11 que el destino no determina todo lo que ocurre? [w09 1/3 pág. 4 párr. 4.]
4. ¿Cuál es el peligro de ser “justo en demasía”? (Ecl. 7:16.) [w10 15/10 pág. 9 párrs. 8, 9.]
5. ¿Cómo indica Cantar de los Cantares 2:7 que quienes están pensando en casarse no deben apresurarse al
elegir un cónyuge? [w06 15/11 pág. 19 párr. 1; w80 15/5 pág. 19 párr. 7.]
6. ¿Qué significa que de los labios de la sulamita saliera goteando “miel del panal” y que debajo de su lengua
hubiera “leche y miel”? (Cant. de Cant. 4:11.) [w06 15/11 pág. 19 párr. 6.]
7. ¿Qué muestran los títulos “Maravilloso Consejero”, “Dios Poderoso” y “Padre Eterno” sobre las cualidades
de Jesús y la forma en que gobernará en el nuevo mundo? (Isa. 9:6.) [w91 15/4 pág. 5 párr. 7.]
8. ¿Quién es hoy como la “nación apóstata” de Israel, y quién será “la vara” que Jehová utilizará para
destruirla? (Isa. 10:5, 6.) [ip-1 pág. 145 párrs. 4, 5; pág. 153 párr. 20.]
9. ¿Por qué es tan asombrosa la predicción de Isaías de que Babilonia “nunca ser[ía] habitada”, y qué confianza
nos da hoy su cumplimiento? (Isa. 13:19, 20.) [g 11/07 pág. 9 párrs. 4, 5.]
10. ¿Cuándo recibió Jesús “la llave de la casa de David”, y cómo la ha usado? (Isa. 22:22.) [w09 15/1 pág. 31
párr. 2.]
1. ¿Es apropiado decir que la misericordia de Jehová templa su justicia? (Isa. 30:18.) [9 de en., w02 1/3 pág. 30.]
2. ¿Qué lección podemos extraer de la destitución de Sebná como mayordomo de Ezequías? (Isa. 36:2, 3, 22.)
[16 de en., w07 15/1 pág. 8 párr. 6.]
3. ¿Qué podemos aprender del relato de Isaías 37:1, 14-20 sobre lo que debemos hacer en momentos de
angustia? [16 de en., w07 15/1 pág. 9 párrs. 1, 2.]
4. ¿Qué mensaje animador encontramos los siervos de Jehová en la ilustración que se emplea en Isaías 40:31?
[23 de en., w96 15/6 págs. 10, 11.]
5. ¿En vista de qué ataque inminente son particularmente animadoras hoy las palabras de Jehová citadas en
Isaías 41:14? [23 de en., ip-2 pág. 24 párr. 16.]
6. ¿Cómo demostramos a Jehová que estamos “siguiendo tras la justicia”? (Isa. 51:1.) [6 de feb., ip-2 pág. 165
párr. 2.]
7. ¿Quiénes son “los muchos” que se mencionan en Isaías 53:12, y qué alentadora lección aprendemos de la
manera como Jehová los trata? [13 de feb., ip-2 pág. 213 párr. 34.]
8. ¿Qué ha experimentado el pueblo de Jehová durante los últimos días, según se describe simbólicamente en
Isaías 60:17? [20 de feb., ip-2 pág. 316 párr. 22.]
9. ¿Qué es “el año de la buena voluntad” que a Jesús y sus discípulos se les comisionó que proclamaran? (Isa.
61:2.) [20 de feb., ip-2 págs. 324, 325 párrs. 7, 8.]
10. ¿Qué maravillosa cualidad de Jehová se destaca en las palabras de Isaías 63:9? [27 de feb., w03 1/7 pág. 19
párrs. 22, 23.]
1. ¿Por qué nos conviene estudiar el libro de Jeremías? [5 de mzo., si pág. 129 párr. 36.]
2. ¿Cómo puede Jehová librarnos de la persecución? (Jer. 1:8.) [5 de mzo., w05 15/12 pág. 23 párr. 18.]
3. ¿De qué manera regresaron los ungidos a “las veredas de mucho tiempo atrás”, y cuándo lo hicieron? (Jer.
6:16.) [12 de mzo., w05 1/11 pág. 24 párr. 12.]
4. ¿Podemos decir que sigue habiendo hoy “bálsamo en Galaad”? (Jer. 8:22.) [19 de mzo., w10 1/6 pág. 22 párr.
3–pág. 23 párr. 3.]
5. ¿En qué sentido puede Jehová sentir pesar tras dictar una condena? (Jer. 18:7, 8.) [2 de abr., jr pág. 151,
recuadro.]
6. ¿Cómo “embaucó” Jehová a Jeremías, y qué lección nos enseña esto? (Jer. 20:7.) [2 de abr., jr pág. 36 párr.
8.]
7. ¿En qué sentido quedaban santificados los enemigos de Israel? (Jer. 22:6-9.) [9 de abr., it-1 pág. 1059 párr. 5.]
8. ¿Por qué podía Jehová decirle con toda justicia a su nación: “Te he atraído con bondad amorosa”? (Jer. 31:3.)
[23 de abr., jr págs. 142-144 párrs. 8-11.]
9. ¿En qué sentido puede tenerse la ley de Dios escrita en el corazón? (Jer. 31:33.) [23 de abr., w07 15/3 pág. 11
párr. 2.]
10. ¿Cuál era la razón de hacer dos escrituras de la misma transacción? (Jer. 32:10-15.) [30 de abr., w07 15/3
pág. 11 párr. 3.]
1. ¿Qué seguridad nos da el hecho de que Jeremías sobreviviera en tiempos de dificultades económicas? (Jer.
37:21.) [7 de mayo, w97 15/9 pág. 3 párr. 4–pág. 4 párr. 1.]
2. ¿Cómo imitan el buen ejemplo de Ébed-mélec los cristianos que tienen la esperanza de vivir para siempre en
la Tierra? (Jer. 38:8-13.) [7 de mayo, su pág. 179 párr. 9.]
3. Puesto que Jehová se valió de los guardaespaldas de Nabucodonosor para proteger a Jeremías y a Baruc,
¿sería correcto que los cristianos de hoy día buscaran la protección de policías armados? (Jer. 39:11-14.) [14 de
mayo, w83 1/10 pág. 31.]
4. ¿Cuáles pudieron haber sido las “cosas grandes” que Baruc buscaba para sí, y qué aprendemos de su
respuesta al consejo de Jehová? (Jer. 45:5.) [21 de mayo, w06 15/8 pág. 18 párr. 1; pág. 19 párr. 6.]
5. A diferencia de lo que hacen los “vendimiadores” y los “ladrones”, ¿qué haría Jehová cuando Edom
recibiera su merecido castigo? (Jer. 49:9, 10.) [28 de mayo, w78 15/2 pág. 9 párrs. 1, 2.]
6. ¿Qué importantes lecciones aprendemos de lo que le ocurrió al rey Sedequías después de “rebelarse contra el
rey de Babilonia”? (Jer. 52:3, 7-11.) [4 de jun., w88 15/9 pág. 17 párr. 8; w83 15/5 pág. 26 párrs. 3, 4; pág. 27
párr. 6.]
7. ¿Qué son el “escabel” y la “cabaña” de Jehová? (Lam. 2:1, 6.) [11 de jun., w07 1/6 pág. 9 párr. 2.]
8. ¿A qué se refería Jeremías cuando dijo que Jehová “se acordará [...] y se inclinará” sobre él, y por qué es
esto tan importante para nosotros? (Lam. 3:20.) [18 de jun., w07 1/6 pág. 11 párr. 2.]
9. ¿Por qué es beneficioso aprender a llevar el yugo del sufrimiento durante la juventud? (Lam. 3:27.) [18 de
jun., w07 1/6 pág. 11 párr. 4; w87 15/2 pág. 24 párr. 1.]
10. ¿Cómo nos ayuda el ejemplo de Ezequiel a hablar con valor a pesar de la indiferencia de la gente? (Eze.
3:8, 9.) [25 de jun., w08 15/7 pág. 8 párrs. 6, 7.]
1. ¿Qué prefiguró la visión que tuvo Ezequiel de la Judá apóstata, y qué importante lección nos enseña? (Eze.
8:15-17.) [2 de jul., w07 1/7 pág. 13 párr. 6; w93 15/1 págs. 27, 28 párrs. 7, 12.]
2. ¿De qué manera imitan a los falsos profetas del tiempo de Ezequiel la mayoría de los líderes religiosos
actuales? (Eze. 13:3, 7.) [9 de jul., w99 1/10 pág. 13 párrs. 14, 15.]
3. En la profecía registrada en Ezequiel 17:22-24, ¿quién es la ramita tierna, qué es la “montaña alta y
encumbrada” a la cual es trasplantada y en qué sentido llega a ser “un cedro majestuoso”? [16 de jul., w07 1/7
pág. 12 párr. 6.]
4. Según el dicho proverbial que se menciona en Ezequiel 18:2, ¿a quiénes culpaban los coterráneos desterrados
de Ezequiel por los sufrimientos que padecían, y qué valiosa lección aprendemos de este relato? [23 de jul., w88
15/9 pág. 18 párr. 10.]
5. ¿Cómo demuestra el relato de Ezequiel 21:18-22 que ni los hombres ni los demonios pueden impedir que se
lleve a cabo la voluntad de Jehová? [30 de jul., w07 1/7 pág. 14 párr. 4.]
6. ¿Qué representa la herrumbre de la olla de la que se habla en Ezequiel 24:6, 11, 12, y qué principio hallamos
en el versículo 14? [6 de ago., w07 1/7 pág. 14 párr. 2.]
7. ¿Cómo se cumplió la profecía de juicio contra la ciudad de Tiro? [6 de ago., it-1 pág. 84, recuadro; si pág.
133 párr. 4.]
8. ¿Qué expresiones registradas en Ezequiel 28:2, 12-17 son aplicables tanto al “rey de Tiro” como al primer
traidor, Satanás? [13 de ago., w05 15/10 págs. 23, 24 párrs. 10-14; it-2 pág. 640 párrs. 4, 5.]
9. ¿Cuándo estuvo desolada por cuarenta años la tierra de Egipto, y cómo podemos estar seguros de que su
devastación sí ocurrió? (Eze. 29:8-12.) [13 de ago., w07 1/8 pág. 8 párr. 5.]
10. ¿Cómo afrontó Ezequiel la indiferencia, la burla y la apatía de la gente, y qué le aseguró Jehová? (Eze.
33:31-33.) [20 de ago., w91 15/3 pág. 17 párrs. 16, 17.]
1. ¿Qué representó el altar que Ezequiel contempló en la visión? (Ezeq. 43:13-20.) [10 de sept., w07 1/8 pág. 10
párr. 4.]
2. ¿Qué simbolizan las aguas del río que Ezequiel contempla en visión? (Ezeq. 47:1-5.) [17 de sept., w07 1/8
pág. 11 párr. 2.]
3. ¿Qué indican sobre la educación espiritual que Daniel recibió de niño las palabras “se resolvió en su
corazón”? (Dan. 1:8.) [24 de sept., dp págs. 33, 34 párrs. 7-9; pág. 36 párr. 16.]
4. ¿Qué simbolizó el inmenso árbol del sueño de Nabucodonosor? (Dan. 4:10, 11, 20-22.) [1 de oct., w07 1/9
pág. 18 párr. 5.]
5. ¿Qué nos enseña Daniel 9:17-19 sobre la oración? [8 de oct., w07 1/9 pág. 20 párrs. 5, 6.]
6. ¿Qué pacto se mantuvo “en vigor para los muchos” hasta el final de la semana de años número 70, es decir,
hasta el año 36 de nuestra era? (Dan. 9:27.) [8 de oct., w07 1/9 pág. 20 párr. 4.]
7. ¿Qué aprendemos del relato de cuando un ángel le dijo a Daniel que “el príncipe de la región real de Persia”
estuvo plantado en oposición a él? (Dan. 10:13.) [15 de oct., w11 1/9 pág. 8 párrs. 2, 3.]
8. ¿Qué profecía bíblica relacionada con Daniel 11:20 se cumplió en Jesús? [15 de oct., dp págs. 232, 233 párrs.
5, 6.]
9. Según Oseas 4:11, ¿cuál es uno de los peligros de beber demasiado? [22 de oct., w10 1/1 pág. 5.]
10. ¿Qué lección vital deberíamos aprender de Oseas 6:6? [22 de oct., w07 15/9 pág. 16 párr. 8; w05 15/11
pág. 24 párrs. 11, 12.]
1. ¿Cómo se ha cumplido la profecía respecto a la invasión de insectos que se registra en Joel 2:1-10, 28? [5 de
nov., w07 1/10 pág. 13 párr. 1.]
2. ¿En quién se cumplen las palabras de Amós 8:11, y qué pregunta deberíamos hacernos en vista de que
contamos con abundante alimento espiritual? [12 de nov., jd pág. 60 párr. 9.]
3. ¿Qué pudo haber hecho que los edomitas mostraran “presunción [de] corazón”, y qué verdad debemos
recordar siempre? (Abd. 3, 4.) [19 de nov., w07 1/11 pág. 14 párr. 1.]
4. ¿En qué sentido sintió pesar Jehová respecto a la calamidad que había dicho que les causaría a los ninivitas?
(Jon. 3:8, 10.) [19 de nov., w07 1/11 pág. 15 párr. 1.]
5. ¿Por qué se estrechan los lazos con Jehová al andar en su nombre? (Miq. 4:5.) [26 de nov., jd pág. 88
párr. 12.]
6. ¿Qué garantía nos brinda el cumplimiento de la profecía de Nahúm 2:6-10? [3 de dic., w07 15/11 pág. 9
párr. 2; w88 15/2 pág. 28 párr. 8.]
7. ¿Qué significan las palabras de Ageo 1:6, y qué advertencia debemos tomar a pecho? [10 de dic., w06 15/4
pág. 22 párrs. 12-15.]
8. ¿Cómo podemos aplicar el consejo de Zacarías 7:10 respecto a “no tram[ar] nada malo unos contra otros” en
el corazón? [17 de dic., jd pág. 113 párr. 6; w07 1/12 pág. 11 párr. 3.]
9. ¿Por qué infunden ánimo las palabras de Zacarías 4:6, 7 a los siervos de Jehová de hoy? [17 de dic., w07 1/12
pág. 11 párr. 1.]
10. Tomando como base lo que indica Malaquías 3:16, ¿por qué debemos impedir que se debilite nuestra
determinación de mantenernos íntegros a Dios? [31 de dic., w07 15/12 pág. 29 párr. 3.]
1. ¿Por qué dijo Jesús que serían felices “los que se lamentan”? (Mat. 5:4.) [7 de en., w09 15/2 pág. 6 párr. 6.]
2. ¿Qué quiso decir Jesús cuando pidió en su oración modelo: “No nos metas en tentación”? (Mat. 6:13.) [7 de
en., w04 1/2 pág. 16 párr. 13.]
3. ¿Por qué afirmó Jesús que sus discípulos no completarían el circuito de predicación “hasta que lleg[ara] el
Hijo del hombre”? (Mat. 10:23.) [14 de en., w10 15/9 pág. 9 párr. 12; w87 1/8 pág. 8 párr. 6.]
4. ¿Qué dos aspectos resaltó Jesús en su parábola del grano de mostaza? (Mat. 13:31, 32.) [21 de en., w08 15/7
págs. 17, 18 párrs. 3-8.]
5. ¿Qué lección enseñó Jesús cuando dijo: “A menos que ustedes se vuelvan y lleguen a ser como niñitos, de
ninguna manera entrarán en el reino de los cielos”? (Mat. 18:3.) [28 de en., w07 1/2 pág. 9 párrs. 3, 4.]
6. ¿Por qué le contestó Jesús al sumo sacerdote con la expresión: “Tú mismo lo dijiste”? (Mat. 26:63, 64.)
[11 de febr., w11 1/6 pág. 18.]
7. ¿Por qué se llama a Jesús “Señor hasta del sábado”? (Mar. 2:28.) [18 de febr., w08 15/2 pág. 28 párr. 7.]
8. ¿A qué se debió la reacción de Jesús cuando se le dijo que su madre y sus hermanos lo estaban buscando?
(Mar. 3:31-35.) [18 de febr., w08 15/2 pág. 29 párr. 5.]
9. ¿A qué podría deberse que en el relato de Marcos 8:22-25 Jesús haya hecho un milagro en dos partes para
curar a un ciego, y qué aprendemos de esto? [25 de febr., w00 15/2 pág. 17 párr. 7.]
10. ¿Qué aprendemos de la reacción de Jesús cuando Pedro lo reprendió? (Mar. 8:32-34.) [25 de febr., w08 15/2
pág. 29 párr. 6.]
1. ¿Qué importante recordatorio dio Jesús sobre el matrimonio en Marcos 10:6-9? [4 de mzo., w08 15/2 pág. 30
párr. 8.]
2. ¿Qué significa servir a Jehová con toda el alma? (Mar. 12:30.) [4 de mzo., w97 15/10 pág. 13 párr. 4.]
3. ¿A qué se refiere la expresión “dolores de angustia”, utilizada en Marcos 13:8? [11 de mzo., w08 15/3
pág. 12 párr. 2.]
4. ¿Qué fuentes consultó Lucas al preparar el Evangelio que lleva su nombre? (Luc. 1:3.) [18 de mzo., w09
15/3 pág. 32 párr. 4.]
5. ¿Qué deberíamos hacer en vista de que Satanás busca el mejor momento para probarnos? (Luc. 4:13.) [25 de
mzo., w11 15/1 pág. 24 párr. 10.]
6. ¿Cómo hemos de aplicar los cristianos las palabras de Lucas 6:27, 28? [25 de mzo., w08 15/5 pág. 8 párr. 4.]
7. ¿Por qué pudo Jesús perdonar los pecados de cierta mujer si él aún no había entregado su vida como
sacrificio? (Luc. 7:37, 48.) [1 de abr., w10 15/8 págs. 6, 7.]
8. ¿En qué sentido deben los seguidores de Cristo “odiar” a sus parientes? (Luc. 14:26.) [15 de abr., w08 15/3
pág. 32 párr. 1; w92 15/7 pág. 9 párrs. 3-5.]
9. ¿De qué manera repercutirán sobre la humanidad las predichas “señales en el sol y en la luna y en las
estrellas”? (Luc. 21:25.) [22 de abr., w97 1/4 pág. 15 párrs. 8, 9.]
10. Cuando nos enfrentemos a pruebas especialmente difíciles, ¿cómo podemos imitar la forma de orar de Jesús?
(Luc. 22:44.) [29 de abr., w07 1/8 pág. 6 párr. 2.]
1. ¿Qué quiso decir Jesús al declarar: “Así como Moisés alzó la serpiente en el desierto, así tiene que ser alzado
el Hijo del hombre”? (Juan 3:14, 15.) [6 de mayo, it-2 pág. 1012.]
2. ¿En qué momento recibe el cristiano “vida en sí mismo”, o alcanza la plenitud de la vida? (Juan 6:53.) [13 de
mayo, w03 15/9 pág. 31 párr. 3.]
3. ¿Cómo podría ilustrarse la manera en que Jesús revela su Padre a los humanos imperfectos? (Juan 8:28.)
[20 de mayo, w11 1/4 pág. 7 párr. 2.]
4. ¿Qué nos enseña el hecho de que Jesús cediera a las lágrimas cuando su amigo Lázaro murió? (Juan 11:35.)
[20 de mayo, w08 1/5 pág. 24 párrs. 3, 4.]
5. ¿Qué impactante lección les dio Jesús a sus discípulos al haberles lavado los pies? (Juan 13:4, 5.) [27 de
mayo, w99 1/3 pág. 31 párr. 1.]
6. ¿Cómo puede ser el espíritu santo de Dios una guía segura en nuestra vida? (Juan 14:26.) [27 de mayo, w11
15/12 pág. 15 párr. 9.]
7. En la pregunta de Jesús registrada en Juan 21:15, ¿a qué se refería él con la palabra “estos”? [3 de jun., w08
15/4 pág. 32 párr. 11.]
8. ¿Qué actitud reflejada en Hechos 2:44-47 y 4:34, 35 hacemos bien en imitar los cristianos de hoy? [10 de
jun., w08 15/5 pág. 30 párr. 5.]
9. ¿Indica el relato de Hechos 7:59 que Esteban le oró a Jesús? [17 de jun., w08 15/5 pág. 31 párr. 2.]
10. ¿Cómo podemos seguir el ejemplo de Bernabé, y qué recompensas obtendremos al hacerlo? (Hech.
9:26, 27.) [24 de jun., bt pág. 65 párr. 19.]
1. ¿Qué importante lección aprendemos del relato en que el rey Herodes dejó que la gente lo alabara? (Hech.
12:21-23.) [1 de jul., w08 15/5 pág. 32 párr. 7.]
2. ¿Cómo pueden seguir los jóvenes cristianos el ejemplo de Timoteo? (Hech. 16:1, 2.) [8 de jul., w08 15/5
pág. 32 párr. 10.]
3. Tras haber escuchado a Apolos “hablar con denuedo” en la sinagoga de Éfeso, ¿qué decidieron hacer Áquila
y Priscila? (Hech. 18:24-26.) [15 de jul., w10 15/6 pág. 11 párr. 4.]
4. ¿En qué precedente bíblico nos basamos los testigos de Jehová para acudir a un tribunal cuando es necesario
defender nuestro derecho de predicar? (Hech. 25:10-12.) [22 de jul., bt pág. 198 párr. 6.]
5. ¿Qué maneras de predicar encontró Pablo aun estando preso en Roma, y cómo han seguido su ejemplo
muchos cristianos de hoy? (Hech. 28:17, 23, 30, 31.) [29 de jul., bt págs. 215, 216 párrs. 19-23.]
6. ¿Por qué dice la Biblia que los actos homosexuales son contranaturales y obscenos? (Rom. 1:26, 27.) [5 de
ag., g 1/12 pág. 28 párr. 7.]
7. ¿Cómo era posible que “el rescate pagado por Cristo Jesús” en el año 33 de nuestra era se aplicara a “los
pecados que habían ocurrido” antes de la muerte de Cristo? (Rom. 3:24, 25.) [5 de ag., w08 15/6 pág. 29 párr. 6.]
8. ¿Qué medio nos ofrece Jehová en su gran amor cuando la angustia nos impide saber exactamente qué decir
en oración? (Rom. 8:26, 27.) [12 de ag., w08 15/6 pág. 30 párr. 10.]
9. ¿Qué implica la expresión “sigan la senda de la hospitalidad”? (Rom. 12:13.) [19 de ag., w09 15/10
págs. 5, 6 párrs. 12, 13.]
10. ¿De qué manera obedecemos la exhortación: “Vístanse del Señor Jesucristo”, que escribió el apóstol Pablo?
(Rom. 13:14.) [26 de ag., w05 1/1 págs. 11, 12 párrs. 20-22.]
1. ¿Qué significa tener “la mente de Cristo”? (1 Cor. 2:16.) [2 de sept., w08 15/7 pág. 27 párr. 7.]
2. ¿Cómo se huye de la fornicación? (1 Cor. 6:18.) [2 de sept., w08 15/7 pág. 27 párr. 9; w04 15/2 pág. 12
párr. 9.]
3. ¿A qué se refirió Pablo al decir que las mujeres debían guardar silencio en las congregaciones? (1 Cor.
14:34.) [9 de sept., w12 1/9 pág. 9, recuadro.]
4. ¿Qué pueden aprender los ancianos de las palabras de Pablo registradas en 2 Corintios 1:24? [16 de sept.,
w13 15/1 pág. 27 párrs. 2, 3.]
5. ¿Qué podemos hacer para dejarnos llevar por el principio que hallamos en 2 Corintios 9:7? [23 de sept., g
5/08 pág. 21, recuadro.]
6. ¿Por qué es bueno que sigamos el consejo de Pablo registrado en Gálatas 6:4? [30 de sept., w12 15/12
pág. 13 párr. 18.]
7. ¿Qué hay que hacer para “observar la unidad del espíritu”? (Efes. 4:3.) [7 de oct., w12 15/7 pág. 28 párr. 7.]
8. ¿Qué sentía Pablo por las cosas que había dejado atrás? (Filip. 3:8.) [14 de oct., w12 15/3 pág. 27 párr. 12.]
9. ¿Cuánta importancia tiene el consejo: “No sigamos durmiendo como los demás”? (1 Tes. 5:6.) [21 de oct.,
w12 15/3 pág. 10 párr. 4.]
10. ¿Cuál es la correspondencia en la que se basa el rescate? (1 Tim. 2:6.) [28 de oct., w11 15/6 pág. 13 párr. 11.]
1. ¿Qué nos ayudará a ser apacibles con las autoridades? (Tito 3:2.) [4 de nov., w03 1/4 pág. 25 párrs. 18, 19.]
2. ¿Qué podemos aprender de las palabras de Pablo registradas en Filemón 4, 5 y 7? [4 de nov., w08 15/10
pág. 31 párrs. 2, 3; w92 15/4 pág. 25 párr. 2.]
3. ¿Cómo podemos entrar en el descanso de Dios? (Heb. 4:9-11.) [11 de nov., w11 15/7 pág. 28 párrs. 16, 17.]
4. ¿Qué aprendemos del ejemplo de Samuel y los fieles profetas y jueces que “efectuaron justicia”? (Heb.
11:32, 33.) [18 de nov., w11 1/1 pág. 25 párrs. 5, 6.]
5. ¿Por qué escribió Santiago que “la sabiduría de arriba es primeramente casta, luego pacífica”? (Sant. 3:17.)
[25 de nov., w11 15/8 pág. 30 párr. 15.]
6. ¿Quiénes eran “los muertos” a los que se les declararon las buenas nuevas? (1 Ped. 4:6.) [2 de dic., w08
15/11 pág. 21 párr. 8.]
7. ¿Qué mandamiento dijo Juan que era “viejo” y a la vez “nuevo”? (1 Juan 2:7, 8.) [9 de dic., w08 15/12
pág. 27 párr. 6.]
8. ¿A quién se le llama “el Alfa y la Omega” y “el Primero y el Último”? (Rev. 1:8, 17.) [16 de dic., w09 15/1
pág. 30 párr. 6.]
9. ¿En qué dos etapas se sella a los cristianos ungidos? (Rev. 7:3.) [23 de dic., w07 1/1 pág. 31 párr. 1.]
10. ¿Por qué podemos estar seguros de que las bendiciones del Reino predichas en la Biblia se harán realidad, y
qué efecto debería tener en nosotros esa esperanza? (Rev. 21:5, 6.) [30 de dic., re pág. 303 párr. 9.]
1. ¿En qué hizo Satanás que Eva centrara su atención, y qué demostró ella al comer del fruto prohibido? (Gén.
3:6.) [6 de en., w11 15/5 pág. 16 párr. 5.]
2. ¿De dónde obtuvo Abel quizás su fe, y en qué resultó? (Gén. 4:4, 5; Heb. 11:4.) [6 de en., w13 1/1 pág. 12
párr. 3; pág. 14 párrs. 4, 5.]
3. ¿Cómo pueden los padres evitar que sus hijos admiren a “los poderosos” y “hombres de fama” del mundo?
(Gén. 6:4.) [13 de en., w13 1/4 pág. 13 párr. 2.]
4. ¿Qué nos enseña el relato sobre Lot y su esposa registrado en Génesis 19:14-17, 26? [27 de en., w03 1/1
pág. 16 párr. 20.]
5. ¿Cómo demostró Abrahán fe en la resurrección y en la promesa de Jehová de que la descendencia vendría
por medio de Isaac? (Gén. 22:1-18.) [3 de febr., w09 1/2 pág. 18 párr. 4.]
6. ¿Qué importantes verdades podemos extraer de la profecía registrada en Génesis 25:23, que declara que “el
mayor servirá al menor”? [10 de febr., w03 15/10 pág. 29 párr. 2.]
7. ¿Cuál fue el significado del sueño de Jacob en el que aparece “una escalera”? (Gén. 28:12, 13.) [10 de febr.,
w04 15/1 pág. 28 párr. 6.]
8. ¿Por qué estaba Labán tan interesado en recuperar los terafim robados? (Gén. 31:30-35.) [17 de febr., it-2
pág. 177 párr. 2.]
9. ¿Qué aprendemos de la respuesta del ángel a Jacob registrada en Génesis 32:29? [24 de febr., w13 1/8
pág. 10.]
10. ¿Cómo podemos evitar consecuencias parecidas a las que sufrió Dina? (Gén. 34:1, 2.) [24 de febr., w01 1/8
págs. 20, 21.]
1. ¿En qué hizo Satanás que Eva centrara su atención, y qué demostró ella al comer del fruto prohibido? (Gén.
3:6.) [6 de en., w11 15/5 pág. 16 párr. 5.]
2. ¿De dónde obtuvo Abel quizás su fe, y en qué resultó? (Gén. 4:4, 5; Heb. 11:4.) [6 de en., w13 1/1 pág. 12
párr. 3; pág. 14 párrs. 4, 5.]
3. ¿Cómo pueden los padres evitar que sus hijos admiren a “los poderosos” y “hombres de fama” del mundo?
(Gén. 6:4.) [13 de en., w13 1/4 pág. 13 párr. 2.]
4. ¿Qué nos enseña el relato sobre Lot y su esposa registrado en Génesis 19:14-17, 26? [27 de en., w03 1/1
pág. 16 párr. 20.]
5. ¿Cómo demostró Abrahán fe en la resurrección y en la promesa de Jehová de que la descendencia vendría
por medio de Isaac? (Gén. 22:1-18.) [3 de febr., w09 1/2 pág. 18 párr. 4.]
6. ¿Qué importantes verdades podemos extraer de la profecía registrada en Génesis 25:23, que declara que “el
mayor servirá al menor”? [10 de febr., w03 15/10 pág. 29 párr. 2.]
7. ¿Cuál fue el significado del sueño de Jacob en el que aparece “una escalera”? (Gén. 28:12, 13.) [10 de febr.,
w04 15/1 pág. 28 párr. 6.]
8. ¿Por qué estaba Labán tan interesado en recuperar los terafim robados? (Gén. 31:30-35.) [17 de febr., it-2
pág. 177 párr. 2.]
9. ¿Qué aprendemos de la respuesta del ángel a Jacob registrada en Génesis 32:29? [24 de febr., w13 1/8
pág. 10.]
10. ¿Cómo podemos evitar consecuencias parecidas a las que sufrió Dina? (Gén. 34:1, 2.) [24 de febr., w01 1/8
págs. 20, 21.]
1. ¿Qué ayudó a José a rechazar las proposiciones inmorales de la esposa de Potifar? (Gén. 39:7-12.) [3 de mzo.,
w13 15/2 pág. 4 párr. 6; w07 15/10 pág. 23 párr. 16.]
2. ¿Cómo puso José un buen ejemplo para los que hoy sufren injusticias o adversidades? (Gén. 41:14, 39, 40.)
[10 de mzo., w04 15/1 pág. 29 párr. 6; w04 1/6 pág. 20 párr. 4.]
3. ¿Qué base tuvo José para mostrar misericordia a sus hermanos? [17 de mzo., w99 1/1 pág. 30 párrs. 6, 7.]
4. Con el tiempo, ¿cómo cumplió la tribu de Benjamín la profecía de Génesis 49:27? [24 de mzo., w12 1/1
pág. 29, recuadro.]
5. ¿Qué nos enseña Éxodo 3:7-10 acerca de Jehová? [31 de mzo., w09 1/3 pág. 15 párrs. 3-6.]
6. ¿Cómo cumplió Jehová uno de los aspectos del significado de su nombre en los días de Moisés? (Éx.
3:14, 15.) [31 de mzo., w13 15/3 págs. 25, 26 párrs. 5, 6.]
7. ¿Cómo se convirtió Moisés en “Dios para Faraón”, tal como indica Éxodo 7:1? [7 de abr., w04 15/3 pág. 25
párr. 7.]
8. Aunque los israelitas vieron cómo Jehová, con su gran poder, los libró de Egipto, ¿qué actitud mostraron
después? ¿Qué lección podemos aprender de eso? (Éx. 14:30, 31.) [14 de abr., w12 15/3 págs. 26, 27 párrs. 8-10.]
9. Jehová le dijo a la joven nación de Israel que la llevaría “sobre alas de águilas”. ¿Cómo muestra eso que los
trataba con amor? (Éx. 19:4.) [28 de abr., w96 15/6 pág. 10 párr. 5–pág. 11 párr. 2.]
10. ¿En qué sentido trae Jehová “castigo por el error de [sus] padres” a las generaciones posteriores? (Éx. 20:5.)
[28 de abr., w04 15/3 pág. 27 párr. 1.]
1. ¿Por qué es tan importante seguir el principio de Éxodo 23:2 al decidir cómo entretenernos? [5 de mayo, w11
15/7 págs. 10, 11 párrs. 3-7.]
2. ¿Cuánta importancia tenía el mandamiento de que los sacerdotes se lavaran antes de ofrecer sacrificios a
Jehová? ¿Por qué eso es un serio recordatorio para los siervos de Dios hoy en día? (Éx. 30:18-21.) [19 de mayo,
w96 1/7 pág. 9 párr. 9.]
3. ¿Por qué no se castigó a Aarón por haber hecho el becerro de oro? (Éx. 32:1-8, 25-35.) [19 de mayo, w04
15/3 pág. 27 párr. 4.]
4. ¿Qué relación hay entre la ley divina que prohibía a los israelitas casarse con gente que adoraba a otros dioses
y el enfoque cristiano sobre el noviazgo y el matrimonio? (Éx. 34:12-16.) [26 de mayo, w89 1/11 págs. 20, 21
párrs. 11-13.]
5. ¿Por qué nos anima de manera especial el caso de Bezalel y Oholiab? (Éx. 35:30-35.) [26 de mayo, w10 15/9
pág. 10 párr. 13.]
6. ¿Cómo servía de recordatorio “la santa señal de dedicación” que llevaba el sumo sacerdote en el turbante?
¿Qué nos enseña esa señal con respecto a la dedicación? (Éx. 39:30.) [2 de jun., w01 1/2 pág. 14 párrs. 2, 3.]
7. ¿Qué obligación tenemos todos los cristianos con relación a informar una falta grave cometida por otro
cristiano? (Lev. 5:1.) [9 de jun., w97 15/8 pág. 27.]
8. ¿Qué propósito sobresaliente tenían los sacrificios de comunión en los tiempos de la antigua nación de Israel?
¿Qué simbolizan en nuestros días? (Lev. 7:31-33.) [16 de jun., w12 15/1 pág. 19 párrs. 11, 12.]
9. ¿Qué puede haber implicado el pecado de Nadab y Abihú, los hijos de Aarón? ¿Qué lecciones aprendemos de
ese relato? (Lev. 10:1, 2, 9.) [23 de jun., w04 15/5 pág. 22 párrs. 6-8.]
10. ¿Por qué se volvía “inmunda” la mujer como resultado del parto? (Lev. 12:2, 5.) [23 de jun., w04 15/5
pág. 23 párr. 2.]
1. ¿Cómo nos ayuda Levítico 18:3 a no desarrollar un concepto equivocado de lo bueno y lo malo? (Efes.
4:17-19.) [7 de jul., w02 1/2 pág. 29 párr. 4.]
2. ¿Qué nos enseña el mandato de Levítico 19:2, y por qué deberíamos esforzarnos por obedecerlo? [7 de jul.,
w09 1/7 pág. 9 párr. 5.]
3. ¿Qué nos enseña el principio en que se basaba la antigua ley de la rebusca? (Lev. 19:9, 10.) [7 de jul., w06
15/6 pág. 22 párr. 13.]
4. ¿Por qué se puede decir que la ley de pagar “ojo por ojo” no promovía la venganza personal?
(Lev. 24:19, 20.) [14 de jul., w09 1/9 pág. 22 párrs. 3, 4.]
5. ¿En qué circunstancias era inapropiado para un israelita cobrar interés sobre préstamos, pero cuándo se le
permitía hacerlo? (Lev. 25:35-37.) [21 de jul., w04 15/5 pág. 24 párr. 3.]
6. ¿Por qué suele hablarse de las doce tribus de Israel si en realidad eran trece? (Núm. 1:49, 50.) [28 de jul.,
w08 1/7 pág. 21.]
7. ¿Qué lección relacionada con mostrar consideración a los mayores extraemos del relato de Números 8:25, 26
sobre el servicio de los levitas? [11 de ag., w04 1/8 pág. 25 párr. 1.]
8. Después de salir milagrosamente de Egipto, ¿por qué desarrollaron los israelitas una actitud de queja, y qué
lección importante aprendemos de este relato? (Núm. 11:4-6.) [18 de ag., w95 1/3 pág. 15 párr. 10.]
9. ¿Qué aprendemos de la respuesta de Moisés cuando Eldad y Medad empezaron a actuar como profetas?
(Núm. 11:27-29.) [18 de ag., w04 1/8 pág. 26 párr. 4.]
10. ¿Qué valioso principio aprendemos del mandato que se les dio a los israelitas de “hacerse orillas con flecos
en las faldas de sus prendas”? (Núm. 15:37-39.) [25 de ag., w04 1/8 pág. 26 párr. 7.]
1. ¿Por qué se quejaron los israelitas contra Dios y Moisés, como relata Números 21:5, y de qué nos advierte este
relato? [1 de sept., w99 15/8 págs. 26, 27.]
2. ¿Por qué se encendió la cólera de Jehová contra Balaam? (Núm. 22:20-22.) [8 de sept., w04 1/8 pág. 27
párr. 2.]
3. ¿Qué revela Números 25:11 sobre la actitud de Finehás, y cómo podemos copiar su ejemplo? [8 de sept., w04
1/8 pág. 27 párr. 4.]
4. ¿De qué maneras nos dejó Moisés un excelente ejemplo de humildad? (Núm. 27:5, 15-18.) [15 de sept., w13
1/2 pág. 5.]
5. ¿Cómo demuestra el ejemplo de Josué y Caleb que humanos imperfectos pueden tener éxito al andar en los
caminos de Dios a pesar de la oposición? (Núm. 32:12.) [22 de sept., w93 15/11 pág. 14 párr. 13.]
6. ¿Qué efecto debería tener la obediencia de las hijas de Zelofehad en cómo ven el matrimonio los cristianos
solteros? (Núm. 36:10-12.) [29 de sept., w08 15/2 pág. 4 párr. 10.]
7. ¿Qué consecuencia tuvo para los israelitas el que se quejaran y hablaran de manera negativa, y qué lección
aprendemos de este relato? (Deut. 1:26-28, 34, 35.) [6 de oct., w13 15/8 pág. 11 párr. 7.]
8. Para contar con la bendición de Jehová y prosperar en la Tierra Prometida, ¿qué dos deberes tenían que
cumplir los israelitas? (Deut. 4:9.) [13 de oct., w06 1/6 pág. 29 párr. 15.]
9. ¿Cómo sucedió que no se desgastaron las prendas de vestir de los israelitas ni se les hincharon los pies
durante su viaje por el desierto? (Deut. 8:3, 4.) [20 de oct., w04 15/9 pág. 26 párr. 1.]
10. ¿Cómo podemos poner en práctica la exhortación que se dio a los israelitas de “adherirse” a Jehová? (Deut.
13:4, 6-9.) [27 de oct., w02 15/10 pág. 16 párr. 14.]
1. Deuteronomio 14:1 prohibía hacerse cortaduras en señal de duelo. ¿Qué aprendemos de ese mandato? [3 de
nov., w04 15/9 pág. 27 párr. 4.]
2. ¿Por qué tenían que hacer una copia de la Ley de Dios los reyes de Israel y leerla “todos los días de su vida”?
(Deut. 17:18-20.) [3 de nov., w02 15/6 pág. 12 párr. 4.]
3. ¿Por qué no debía ponerse a un toro y un asno a arar juntos, y cómo siguen los cristianos el mandato sobre el
“yugo desigual”? (Deut. 22:10.) [10 de nov., w03 15/10 pág. 32.]
4. ¿Por qué estaba prohibido quedarse con un molino de mano en garantía por un préstamo? (Deut. 24:6.) [17 de
nov., w04 15/9 pág. 26 párr. 3.]
5. ¿Con qué actitud debían obedecer a Dios los israelitas? ¿Qué debería motivarnos a nosotros a servirle? (Deut.
28:47.) [24 de nov., w10 15/9 pág. 7 párr. 4.]
6. ¿Qué tres condiciones básicas para recibir la vida se mencionan en Deuteronomio 30:19, 20? [24 de nov.,
w10 15/2 pág. 28 párr. 17.]
7. ¿Debemos pronunciar en voz baja cada palabra que leamos desde Génesis hasta Revelación? Explique su
respuesta. (Jos. 1:8.) [8 de dic., w13 15/4 pág. 7 párr. 4.]
8. ¿Quién es “el príncipe del ejército de Jehová” que se menciona en Josué 5:14, 15, y cómo nos anima ese
relato? [8 de dic., w04 1/12 pág. 9 párr. 2.]
9. ¿Qué hizo que Acán pecara, y qué lección aprendemos de eso? (Jos. 7:20, 21.) [15 de dic., w10 15/4 pág. 20
párrs. 2, 5.]
10. ¿Cómo nos anima hoy en día el ejemplo de Caleb? (Jos. 14:10-13.) [29 de dic., w04 1/12 pág. 12 párr. 2.]
1. ¿Cómo sabemos que las ciudades de refugio del antiguo Israel no servían para proteger a los delincuentes que
escapaban de la justicia? (Jos. 20:2, 3.) [5 de en., w10 1/11 pág. 15 párrs. 4-6.]
2. ¿Por qué pudo Josué afirmar con total convicción lo que está escrito en Josué 23:14? ¿Por qué podemos
nosotros confiar plenamente en las promesas de Jehová? [12 de en., w07 1/11 pág. 26 párr. 19.]
3. ¿Por qué se designó a Judá para que fuera la primera tribu en tomar posesión de la tierra que le tocaba? (Juec.
1:2, 4.) [19 de en., w05 15/1 pág. 24 párr. 5.]
4. ¿Por qué insistió Barac en que le acompañara la profetisa Débora al campo de batalla? (Juec. 4:8.) [19 de en.,
w05 15/1 pág. 25 párr. 4.]
5. ¿Qué indica el nombre que Gedeón dio al altar que había construido? ¿Qué aprendemos de ese relato? (Juec.
6:23, 24.) [26 de en., w14 15/2 pág. 22 párr. 9.]
6. ¿Qué aprendemos de la manera como Gedeón respondió a los ofendidos efraimitas? (Juec. 8:1-3.) [2 de febr.,
w05 15/7 pág. 16 párr. 4.]
7. ¿Pensaba Jefté en realizar un sacrificio humano cuando hizo su voto? (Juec. 11:30, 31.) [9 de febr., w05 15/1
pág. 26 párr. 1.]
8. Según Jueces 11:35-37, ¿qué ayudó a la hija de Jefté a cumplir con el voto de su padre? [9 de febr., w11
15/12 págs. 20, 21 párrs. 15, 16.]
9. ¿Promovía la anarquía el que cada uno acostumbrara hacer “lo que era recto a sus propios ojos” cuando
no había rey en Israel? (Juec. 17:6.) [16 de febr., w05 15/1 pág. 27 párr. 7.]
10. ¿Qué nos enseña en cuanto a la oración el relato de cuando los israelitas sufrieron dos derrotas a manos de la
tribu de Benjamín? (Juec. 20:14-25.) [23 de febr., w11 15/9 pág. 32 párrs. 1-4.]
1. ¿Qué es el amor leal, y en qué ámbitos de la vida es imprescindible? (Rut 1:16, 17.) [2 de mzo., w12 1/7
pág. 26 párr. 7.]
2. ¿Qué hizo Rut para ganarse la reputación de ser “una mujer excelente”? (Rut 3:11.) [2 de mzo., w12 1/10
pág. 23 párr. 1.]
3. ¿Cómo podemos beneficiarnos del ejemplo de Ana cuando nos enfrentamos a problemas? (1 Sam. 1:16-18.)
[9 de mzo., w07 15/3 pág. 16 párrs. 4, 5.]
4. Mientras Samuel continuaba “creciendo con Jehová”, ¿qué lo protegió de la mala influencia de los hijos de
Elí? (1 Sam. 2:21.) [9 de mzo., w10 1/10 pág. 16 párrs. 2, 3.]
5. ¿Qué podemos aprender de la manera en que reaccionó Saúl cuando unos “hombres que no servían para
nada” rechazaron su autoridad? (1 Sam. 10:22, 27.) [23 de mzo., w05 15/3 pág. 23 párr. 1.]
6. ¿Qué importante lección aprendemos del error que cometió Saúl al pensar que podía ofrecer a Jehová un
sacrificio en vez de obedecerle? (1 Sam. 15:22, 23.) [30 de mzo., w07 15/6 pág. 26 párrs. 3, 4.]
7. ¿Por qué nos reconforta saber que Jehová “ve lo que es el corazón” de las personas? (1 Sam. 16:7.) [6 de abr.,
w10 1/3 pág. 23 párr. 7.]
8. Según Proverbios 1:4, ¿qué espera Jehová que usemos cuando nos enfrentamos a situaciones difíciles?
(1 Sam. 21:12, 13.) [13 de abr., w05 15/3 pág. 24 párr. 4.]
9. ¿Por qué podemos afirmar que Abigail no violó el principio de autoridad en la familia cuando llevó alimentos
a David y sus hombres? (1 Sam. 25:10, 11, 18, 19.) [20 de abr., w09 1/7 pág. 20 párr. 3.]
10. Abigail pidió perdón por algo que no fue su culpa. ¿Qué podemos aprender de su ejemplo? (1 Sam. 25:24.)
[20 de abr., w02 1/11 pág. 5 párrs. 1, 4.]
1. ¿Por qué no estuvo bien la forma en que Mical se dirigió a David, y qué pueden aprender las parejas casadas
de este relato? (2 Sam. 6:20-23.) [11 de mayo, w11 1/8 pág. 12 párr. 1.]
2. ¿Cómo reaccionó el profeta Natán cuando Dios lo corrigió por decirle a David que siguiera con sus planes de
construir un templo para Jehová? (2 Sam. 7:2, 3.) [11 de mayo, w12 15/2 pág. 24 párrs. 6, 7.]
3. ¿Por qué le contó Natán a David la historia que aparece en 2 Samuel 12:1-7 en lugar de acusarlo directamente
de haber pecado gravemente? ¿Cómo puede ayudarnos este relato a ser mejores maestros? [18 de mayo, w12
15/2 pág. 24 párrs. 2, 3.]
4. ¿Por qué pudo engañar Absalón a los israelitas, y cómo nos protegemos hoy de quienes son como él? (2 Sam.
15:6.) [25 de mayo, w12 15/7 pág. 13 párr. 7.]
5. ¿Cómo se encargó Jehová de satisfacer las necesidades de David y sus hombres en un momento difícil, y qué
aprendemos nosotros? (2 Sam. 17:27-29.) [1 de jun., w08 15/9 págs. 5, 6 párrs. 15, 16.]
6. ¿Qué nos enseña la forma en que David trató a Ittai, que no era israelita? (2 Sam. 18:2.) [1 de jun., w09 15/5
pág. 27 párr. 7.]
7. ¿Qué aprenden los hermanos de más edad de la congregación del ejemplo de Barzilai? (2 Sam. 19:33-35.) [8
de jun., w07 15/7 pág. 15 párrs. 1, 2.]
8. ¿Qué seguridad nos transmiten a los siervos de Dios las palabras de David sobre la lealtad? (2 Sam. 22:26.)
[15 de jun., w10 1/6 pág. 26 párrs. 6, 7.]
9. ¿Cómo demostró Natán lealtad a Dios, y cómo podemos ser nosotros leales? (1 Rey. 1:11-14.) [22 de jun.,
w12 15/2 pág. 25 párrs. 1, 4, 5.]
10. ¿En qué campos podría un siervo de Dios buscar pretextos para no cumplir con los mandatos de Dios, como
tal vez hizo Salomón? (1 Rey. 3:1.) [29 de jun., w11 15/12 pág. 10 párrs. 12-14.]
1. ¿Qué verdades que fortalecen la fe hallamos en la oración de Salomón, y qué provecho sacamos al meditar en
ellas? (1 Rey. 8:22-24, 28.) [6 de julio, w05 1/7 pág. 30 párr. 3.]
2. David anduvo “con integridad de corazón”, ¿cómo nos anima su ejemplo a hacer lo mismo? (1 Rey. 9:4.)
[13 de julio, w12 15/11 pág. 7 párrs. 18, 19.]
3. ¿Qué lección importante nos enseña el que Jehová enviara a Elías a la casa de la viuda de Sarepta? (1 Rey.
17:8-14.) [27 de julio, w14 15/2 pág. 14.]
4. ¿Cómo fortalece nuestra confianza en Jehová meditar en el relato de 1 Reyes 17:10-16? [27 de julio, w14
15/2 págs. 13-15.]
5. Elías superó los sentimientos negativos, ¿qué podemos aprender de su ejemplo? (1 Rey. 19:4.) [3 de agosto,
ia págs. 102, 103 párrs. 10-12; w14 15/3 pág. 15 párrs. 15, 16.]
6. ¿Qué hizo Jehová cuando vio a Elías tan desesperado, y cómo podemos imitar a nuestro amoroso Dios?
(1 Rey. 19:7, 8.) [3 de agosto, w14 15/6 pág. 27 párrs. 15, 16.]
7. ¿Por qué estaba equivocado el rey Acab, y cómo podemos nosotros evitar caer en un error parecido? [10 de
agosto, lv págs. 164, 165, recuadro; w14 1/2 pág. 14 párrs. 3, 4.]
8. ¿Qué aprendemos de la petición que le hizo Eliseo a Elías, y cómo nos ayuda esto cuando recibimos una
nueva asignación de servicio? (2 Rey. 2:9, 10.) [17 de agosto, w03 1/11 pág. 31 párrs. 5, 6.]
9. ¿Cómo pueden los jóvenes imitar la fe y el valor de la niña israelita mencionada en 2 Reyes 5:1-3? [24 de
agosto, w12 15/2 pág. 12 párr. 11.]
10. ¿Qué cualidades de Jehú hacemos bien en imitar todos los siervos de Jehová en el tiempo del fin en el que
vivimos? (2 Rey. 10:16.) [31 de agosto, w11 15/11 pág. 5 párr. 4.]
1. ¿Cómo ilustra el relato de 2 Reyes 13:18, 19 la importancia de servir a Dios con toda el alma? [7 de sept., w10
15/4 pág. 26 párr. 11.]
2. ¿Quién reinaba en Israel cuando Jonás sirvió como profeta? Según lo que leemos en 2 Reyes 14:23-25, ¿por
qué no fue fácil para él? [7 de sept., w09 1/1 pág. 25 párr. 4.]
3. ¿Cómo demostró Acaz su falta de fe en la palabra de Dios hablada mediante Isaías? ¿Qué debemos
preguntarnos cuando tomamos decisiones importantes? (2 Rey. 16:7.) [14 de sept., w13 15/11 pág. 17 párr. 5.]
4. ¿Qué táctica, que empleó Rabsaqué, utilizan hoy en día los que se oponen al pueblo de Dios? ¿Qué cualidad
nos ayudará a rechazar los falsos razonamientos de los opositores? (2 Rey. 18:22, 25.) [14 de sept., w10 15/7
pág. 13 párrs. 3, 4.]
5. ¿Cómo nos ayuda el ejemplo de humildad de Josías a sacar más provecho de nuestro estudio y lectura de la
Biblia? (2 Rey. 22:19, 20.) [21 de sept., w00 1/3 pág. 30 párr. 2.]
6. ¿Qué han descubierto los arqueólogos que confirma la existencia de dos reyes que se mencionan en 2 Reyes
25:27-30? [28 de sept., w12 1/6 pág. 5 párrs. 2, 3.]
7. ¿Qué tres cosas pidió Jabez a Jehová, y qué nos enseña esto sobre la oración? (1 Crón. 4:9, 10.) [5 de oct.,
w10 1/10 pág. 23.]
8. ¿Cómo nos ayuda el relato de 1 Crónicas 5:18-22 a continuar nuestra guerra espiritual con ánimo? [12 de
oct., w05 1/10 pág. 9 párr. 7.]
9. ¿Cómo demostró David que entendía y respetaba el espíritu de la ley de Jehová sobre la santidad de la
sangre, y cómo podemos imitar su ejemplo? (1 Crón. 11:17-19.) [19 de oct., w12 15/11 págs. 6, 7 párrs. 12-14.]
10. ¿Qué pasó por alto David cuando intentó trasladar el arca del pacto a Jerusalén, y qué lección aprendemos?
(1 Crón. 15:13.) [26 de oct., w03 1/5 págs. 10, 11 párrs. 11-13.]
1. ¿Es cierto que David trató despiadadamente a sus prisioneros, como concluyen algunos al leer 1 Crónicas
20:3? [2 de nov., w05 15/2 pág. 27].
2. ¿Por qué fue generoso David? ¿Qué nos motivará a nosotros a ser generosos? (1 Crón. 22:5) [9 de nov., w05
1/10 pág. 11 párr. 7].
3. ¿Qué quiso decir David cuando le dio este consejo a Salomón: “Conoce al Dios de tu padre”? (1 Crón. 28:9)
[16 de nov., w10 1/11 pág. 30 párrs. 3, 7].
4. ¿Qué reveló sobre Salomón su petición de 2 Crónicas 1:10? ¿De qué nos daremos cuenta si analizamos
nuestras oraciones? (2 Crón. 1:11, 12) [23 de nov., w05 1/12 pág. 19 párr. 6].
5. Según 2 Crónicas 6:29, 30, ¿qué puede hacer únicamente Jehová, y por qué debemos contarle todo lo que hay
en nuestro corazón? (Sal. 55:22) [30 de nov., w10 1/12 pág. 11 párr. 7].
6. ¿Por qué le pidió Asá a Jehová que le diera la victoria sobre una enorme fuerza militar? ¿De qué podemos
estar seguros al librar nuestra guerra espiritual? (2 Crón. 14:11) [7 de dic., w12 15/8 pág. 8 párr. 6–pág. 9 párr. 1].
7. ¿Qué nos enseña sobre el amor de Dios su manera de reaccionar ante los errores del rey Jehosafat? ¿Qué
efecto tiene esto en cómo tratamos a los demás? (2 Crón. 19:3) [14 de dic., w03 1/7 pág. 17 párr. 13; cl pág. 244
párr. 12].
8. ¿Qué significa hoy tomar nuestra posición y estar quietos? (2 Crón. 20:17) [21 de dic., w05 1/12 pág. 21
párr. 3; w03 1/6 pág. 21 párrs. 15, 16].
9. ¿Qué importante enseñanza sacamos de lo que dice 2 Crónicas 21:20 sobre la muerte de Jehoram? [21 de
dic., w98 15/11 pág. 32 párr. 4].
10. Según 2 Crónicas 26:5, ¿quién fue una buena influencia para el joven Uzías? ¿Qué tienen que hacer los
jóvenes para beneficiarse de la influencia de los hermanos maduros? [28 de dic., w07 15/12 pág. 10 párrs. 2, 4].
1. ¿Es cierto que David trató despiadadamente a sus prisioneros, como concluyen algunos al leer 1 Crónicas
20:3? [2 de nov., w05 15/2 pág. 27].
2. ¿Por qué fue generoso David? ¿Qué nos motivará a nosotros a ser generosos? (1 Crón. 22:5) [9 de nov., w05
1/10 pág. 11 párr. 7].
3. ¿Qué quiso decir David cuando le dio este consejo a Salomón: “Conoce al Dios de tu padre”? (1 Crón. 28:9)
[16 de nov., w10 1/11 pág. 30 párrs. 3, 7].
4. ¿Qué reveló sobre Salomón su petición de 2 Crónicas 1:10? ¿De qué nos daremos cuenta si analizamos
nuestras oraciones? (2 Crón. 1:11, 12) [23 de nov., w05 1/12 pág. 19 párr. 6].
5. Según 2 Crónicas 6:29, 30, ¿qué puede hacer únicamente Jehová, y por qué debemos contarle todo lo que hay
en nuestro corazón? (Sal. 55:22) [30 de nov., w10 1/12 pág. 11 párr. 7].
6. ¿Por qué le pidió Asá a Jehová que le diera la victoria sobre una enorme fuerza militar? ¿De qué podemos
estar seguros al librar nuestra guerra espiritual? (2 Crón. 14:11) [7 de dic., w12 15/8 pág. 8 párr. 6–pág. 9 párr. 1].
7. ¿Qué nos enseña sobre el amor de Dios su manera de reaccionar ante los errores del rey Jehosafat? ¿Qué
efecto tiene esto en cómo tratamos a los demás? (2 Crón. 19:3) [14 de dic., w03 1/7 pág. 17 párr. 13; cl pág. 244
párr. 12].
8. ¿Qué significa hoy tomar nuestra posición y estar quietos? (2 Crón. 20:17) [21 de dic., w05 1/12 pág. 21
párr. 3; w03 1/6 pág. 21 párrs. 15, 16].
9. ¿Qué importante enseñanza sacamos de lo que dice 2 Crónicas 21:20 sobre la muerte de Jehoram? [21 de
dic., w98 15/11 pág. 32 párr. 4].
10. Según 2 Crónicas 26:5, ¿quién fue una buena influencia para el joven Uzías? ¿Qué tienen que hacer los
jóvenes para beneficiarse de la influencia de los hermanos maduros? [28 de dic., w07 15/12 pág. 10 párrs. 2, 4].