UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

SECRETARÍA ACADÉMICA UNIVERSITARIA

FACULTAD DE LICENCIATURA EN
PROGRAMA DE ESTUDIOS

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
UNIDAD DE
APRENDIZAJE Metodología del Trabajo Social
Clave:
Teóricas: 20 hrs. Prácticas: Estudio Independiente: 40 hrs.
Horas y créditos: Total de horas: 60 hrs. Créditos: 24
Tipo de curso: Teórico X Teórico-práctico Práctico
Competencia (s) del Conoce lo que es método y metodología, el proceso metodológico, la intervención y
perfil de egreso a la la actuación profesional, elabora el diagnóstico social, planea la actuación
que aporta
profesional y la evaluación, sistematiza su intervención.
Unidades de Unidades de Aprendizaje precedente, Trabajo social y ciencias sociales, Metodología
aprendizaje de la sistematización del Trabajo social. Unidades de Aprendizaje consecuente,
relacionadas
Planes de desarrollo y conflicto Social.
Responsables de Dra. Gloria Isabel Camacho Bejarano, Dra. Marisela Rivera Montoya, MC.
elaborar y/o Filogonio Sánchez Peralta.
actualizar el
programa:
Fecha de: Elaboración: 17-02-2013 Actualización:15-06-2019
2. PROPÓSITO
Analiza y se apropia de los planteamientos que se presentan desde los diferentes enfoques metodológicos
de investigación e intervención, analizándolos y comparándolos para apropiarse de alguno de ello,
adaptando los procesos a su quehacer profesional.
3. SABERES
Teóricos: Identifica y analiza la metodología de Trabajo social.
Profundiza en la metodología técnicas de intervención de Trabajo Social.
Adquiere conocimientos sobre técnicas de investigación cualitativa y cuantitativa.
Relaciona las teorías sociales con los problemas y las necesidades sociales objeto de
intervención.
Prácticos: Describe características de los métodos de intervención para conceptualizarlos y elegir
una propuesta en la intervención profesional.
Realiza investigaciones bibliográficas rescatando las definiciones teóricas
fundamentales para el Trabajo Social.
Diseña un programa de intervención profesional con base a los planteamientos
Teóricos, metodológicos y técnicos vistos en el curso.
Actitudinales: Mantiene una actitud ética, crítica y propositiva en el análisis y construcción de las
propuestas metodológicas para su intervención profesional.
Se expresa en forma oral y escrita con fluidez y claridad, utilizando un vocabulario
correcto y adecuado al contexto.
Escucha con atención y respeto las ideas de otros.
Asume una actitud científica ante los problemas objetos de intervención profesional.
Asume una actitud autodidacta para el proceso de investigación social.
Actúa de manera ética en la revisión, consulta y citación de bibliografía y documentos
 en su proceso de investigación social.
4. CONTENIDOS

1. Metodología e intervención Profesional en Trabajo social

1.1.La metodología un concepto o una concepción?
1.2.Un acercamiento a la historia metodológica de Trabajo Social
1.3.Proceso Metodológico e intervención profesional
1.3.1 Método básico

2. La cuestión metodológica: debate metodológico tradicional

2.1.La cuestión del Método
2.2.Ojeada Histórica
2.3.Precisiones conceptuales
2.4.Clasificación tradicional.

3. Metodología de trabajo social: un enfoque operativo

3.1.Fundamentación o exposición de motivos
3.2.Objetivos
3.3. Limitación del programa
3.4.Organización y los procedimientos operativos
3.5.Evaluación del programa

5. ACCIONES ESTRATÉGICAS PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS

Acciones del docente: Planear el desarrollo didáctico en el aula y extraclase a través de un cuestionario y guía.
Preparar las presentaciones como recurso didáctico a utilizar en las exposiciones. Programar y preparar las
discusiones y el debate en el grupo. Trabajo colaborativo, asesoría extracurricular, impartición de tutorías.

1. Acciones del estudiante: Lecturas y actividades de aprendizaje previas a las sesiones de aula.
Participación activa en los debates y discusiones, redacción y exposición de los productos surgidos durante el
proceso de discusión colectiva, tomando en cuenta la calidad de los argumentos esgrimidos.Actitud, asertiva y
autónoma,

6. EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

6.1. Evidencias de aprendizaje
2. Lecturas y actividades de
aprendizaje previas a las sesiones
de aula.
3. Elaboración de análisis y síntesis
(resúmenes, mapas conceptuales,
mapas mentales, cuadros
sinópticos, cuadros comparativos,
etc.) de las lecturas realizadas de
manera critico-analítico
4. Asistencia y participación
activa en los debates.
5. Redacción y exposición de los
productos surgidos durante el
proceso de discusión colectiva,
tomando en cuenta la calidad de
los argumentos esgrimidos.
6.2. Criterios de desempeño 6.3. Calificación y acreditación
Se expresa en forma oral y escrita con Calificación: a través de la evaluación
fluidez y claridad, utilizando un continua: diagnostica, formativa
vocabulario acorde con la profesión. (Autoevaluación, coevaluación,
heteroevaluación) y final que se lleve a
Define y expresa con claridad los efecto por medio de:
conceptos básicos de la metodología de Registro de Asistencia y Evaluación
Trabajo Social, analizados y Guía de observación
reflexionados. Lista de Cotejo
Rubricas
Identifica las principales posturas Escala valorativa
metodológicas que permean la profesión Evidencias de aprendizaje
de trabajo social Exámenes, etc.
Notas de clase
Identifica, elabora y aplica las técnicas e Acreditación: con la suma del puntaje
instrumentos propios del trabajo social. asignado a cada uno de los
instrumentos de evaluación arriba
 6. Entrega de trabajo final con el Escucha con atención y respeto las ideas mencionados, que den un resultado
planteamiento de una propuesta de y opiniones de sus compañeros en los entre 6 y 10
intervención. trabajos de equipo o colaborativos

7. FUENTES DE INFORMACIÓN
Arteaga Basurto Carlos.(2003)”Desarrollo Comunitario”, Editorial ENTS-UNAM, México.
Aylwin de Barros Nidia et. al, (1999)” Un enfoque operativo de la Metodología de Trabajo Social”, editorial
LUMEN/HUMANITAS, Buenos Aires, Argentina, pág. 29-105.
Mendoza Rangel, María del Carmen, (2005)”Metodología y Trabajo Social” en Manuel Sánchez Rosado (coord..) Manual de
Trabajo Social, ENRS/UNAM/Plaza y Valdez México DF. Pág. 223-235.
Moix Manuel (1995) “Introducción al Trabajo Social, Introducción Crítica”, ediciones Paidos, Barcelona España, pág. 291-
302.
Vizcarret Juan Jesús, (2007) “Modelos y métodos de Intervención en Trabajo Social” Alianza Editorial, serie Política social y
Servicios Sociales, Madrid, Pag. 15-78.
Rozas Pagaza, Margarita (1988) , “ Una perspectiva Teórica, metodológica de la intervencionen Trabajo Social,editorial
espacio, Buenos Aires, Argentina.
Sánchez Peralta Filogonio (2006) Guia: Planeación de programas, apuntes para ser utilizados en la materia de Metodología del
Trabajo Social en la Facultad de Trabajo Social de la UAS, Culiacán, Sinaloa México.
Valero Chávez, Aida Imelda, (2010) Unidad Didáctica: Métodos de Intervención Profesional en Trabajo Social, apuntes para
ser utilizados en la materia de Seminario Métodos de Intervención Profesional, en la maestría de Trabajo Social en la Facultad
de Trabajo Social de la UAS, Culiacán, Sinaloa México.

8. PERFIL DEL PROFESOR:

Licenciatura en Trabajo Social (obligatorio), preferente Maestro en Ciencias y Doctor en Trabajo social.