SECRETARIA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 143
CLAVE: 07DST0146W

CICLO ESCOLAR 2017-2018

CATEDRATICO:

PROFR. MIGUEL ANGEL ZUÑIGA ESCOBEDO

 SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 143
CLAVE: 07DST0146W

PLAN GENERAL QUE PRESENTA EL PROF. MIGUEL ANGEL ZUÑIGA ESCOBEDO,

DE ORIENTACION Y TUTORIA, DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2018 – 2019 EN LA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 143, DE CHILOLJA, CHIAPAS.

- OBJETIVO:
Propiciar el conocimiento y la reflexión sobre tres grandes campos temáticos relativos a
la situación del adolescente y su transición a la vida adulta: la conservación de la salud y la
prevención de las enfermedades, en particular de las que se relacionan con las adicciones a
sustancias tóxicas; el desarrollo de la sexualidad y las oportunidades de estudio y de trabajo que
permiten al estudiante la realización de sus potencialidades y preferencias.

ASPECTOS BÁSICOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

ASPECTO TÉCNICO – PEDAGÓGICO

 Se aplicaran cuestionarios de diagnostico al grado y grupo correspondiente.

 Se programaran los temas y actividades bimestrales coordinanandolas con las
actividades didácticas.
 Se utilizaran los recursos didácticos, láminas, videos, etc., material disponible para
facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Se realizaran dinámicas grupales, en los temas que se requieren y según el horario
establecido,
 Se dividirá el grupo en diferentes equipos de trabajo, tanto en las dinámicas, como
en algunas tareas e investigaciones.
 Con respecto a la evaluación se llevara a efecto todo el tiempo con el fin de
mejorar constantemente el proceso de enseñanza - aprendizaje.
 Se aplicaran las pruebas y cuestionarios para complementar la evaluación y valorar
el nivel de aprovechamiento de los alumnos, de acuerdo a los temas vistos y de
esta manera analizar los cambios.

ASPECTO ADMINISTRATIVO

 Se llevara un registro constante de la asistencia y puntualidad de los alumnos.

 Cumplir con responsabilidad las actividades que las autoridades educativas me
asignen.
 Cumplir con el horario indicado en mis horas de trabajo en el espacio de
orientación y tutoría, que la dirección de la escuela me asigne.
 ASPECTO SOCIAL

 Participare en los eventos que se me asignen y en las fechas conmemorativas.

 Apoyare a la dirección de la escuela en las tareas que se me designen en los
momentos necesarios.
 Interpretare en el examen de diagnostico los problemas de los alumnos, social,
escolar y económico y así se disminuirá la reprobación del grupo en las diferentes
asignaturas.

ASPECTO MATERIAL

 Participare en la vigilancia y conservación de las aulas y sus anexos.

 Cuidare el material e instalaciones de tal manera que se mantengan en optimas
condiciones de trabajo.
 Cuidare junto con los alumnos los materiales didácticos, (libros, películas,
pizarrón), con un uso y aprovechamiento adecuado.
 Cuidare junto con los alumnos la limpieza y la ecología dentro y fuera de nuestra
institución con la finalidad de un cambio en ese mal hábito de destrucción.

ASPECTO PROFESIONAL

 Asistiré al curso de actualización pedagógica, con la finalidad de tener un mejor

desempeño en mis asesoráis y facilitar el proceso de enseñanza - aprendizaje.
 Asistiré con puntualidad al plantel para obtener un mayor aprovechamiento
académico.
 Tomare en cuenta las sugerencias de otros compañeros para mejorar y facilitar mi
labor docente y de orientador.
 Asistiré con puntualidad a las reuniones convocadas por la dirección de la escuela.
 Utilizare como auxiliares y complemento otras fuentes de consulta.
 Elaborare y entregare oportunamente la documentación solicitada por la dirección
de la escuela.

19 DE JULIO DEL 2016

FECHA DE ENTREGA

DIRECTOR DE LA ESCUELA

___________________________________
PROFR. JUAN MANUEL RAMIREZ CRUZ

TITULAR DE LA ASIGNATURA COORDINADOR ACADÉMICO

_________________________________ _______________________________
PROFR. MIGUEL ANGEL ZUÑIGA ESCOBEDO PROFR. SILVIA LAURA SARMIENTO TOLEDO
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PLAN DE ACCION TUTORIAL

ASIGNATURA: ORIENTACION Y TUTORIA GRADO: 1° GRUPOS: B, C, D
PROPÓSITO: PROPORCIONARLE AL ALUMNO INFORMACION, ORIENTACION, Y ALGUNOS CONSEJOS QUE LE SERAN DE GRAN
UTILIDAD PARA LA ETAPA DE INDUCCION EN LA ESCUELA.

METODOLOGIA/ TIEMPO /
PROPOSITOS AMBITOS ACCIONES EVALUACION
RECURSOS SESIONES

Recepción del alumnado en la semana de Al inicio del ciclo Participación y

inducción. escolar en la 1° aclaración de
sesión de clases. dudas.
La tarea 1.- Informara sobre el apoyo que el
fundamental del maestro, personal de asistencia y directivo
espacio semanal pueden brindar a los alumnos.
de Orientación y Información acerca de la
Tutoría 2.- Proponer dinámicas de asignatura, dinámica
consistirá en el autoconocimiento y clarificación de rompe hielo
desarrollo de expectativas, dudas e inquietudes sobre la
actividades de escuela.
discusión y 1.- La inserción
análisis de grupo de los 3.- Realizar dinámicas de presentación
estudiantes en Recurso humano, 4 módulos
en torno a los que promuevan el acercamiento y el
dinámica de la docentes, personal de
ámbitos en los conocimiento, entre los alumnos y con el
escuela. apoyo y administrativos e
que intervendrá personal docente.
infraestructura de la
este espacio.
escuela.
4.- Organizar reuniones con alumnos y
docentes a fin de explicar las normas de
funcionamiento del plantel educativo. Los Propuestas de
aspectos de fundamentales de la acción de mejora
infraestructura, instalaciones, servicios. ante los resultados
obtenidos.
 METODOLOGIA/ TIEMPO /
PROPOSITOS AMBITOS ACCIONES EVALUACION
RECURSOS SESIONES

Brindar
seguimiento
académico de las
diversas Se deberá dar seguimiento al trabajo que
asignaturas, a el alumno realiza en las diversas
través de asignaturas.
estrategias
individuales y 1.- Promover la reflexión sobre el
colectivas que le desempeño personal en cada una de las
permitan sondear asignaturas.
e identificar Recurso humano,
permanentemente 2.-Seguimiento docentes, personal de
2.- Proponer formas de autoestudio y apoyo y administrativos e
asuntos que del proceso 2 módulos Propuestas de
establecimiento de metas que mejoren su infraestructura de la
representen académico de acción de mejora
desempeño académico. escuela.
problemas en su los alumnos. ante los resultados
educación, obtenidos.
3.- Impulsara el análisis de opiniones Pizarrón
buscando
sobre el trabajo propuesto por los Plumones
promover en los
diferentes docentes. Copias
alumnos la
reflexión y el Bibliografía de apoyo
dialogo sobre el 4.- Comentar con los alumnos dificultades sobre técnicas de estudio
esfuerzo personal y ventajas en cada una de las asignaturas
que cada del currículo.
signatura les
demande. 5.- promoverá el establecimiento de
compromisos personales y de grupo.
 METODOLOGIA/ TIEMPO /
PROPOSITOS ACTIVIDADES OBJETIVOS EVALUACION
RECURSOS SESIONES

Se promoverá una Establecer compromisos

convivencia armónica que 3 voluntarios para este ciclo
procure integración de escolar comparándolos con los
maestros y alumnos derechos y deberes de los
mediante el desarrollo de Recurso humano, alumnos
cooperación y empatía docentes, personal de
favoreciendo el desarrollo apoyo y administrativos
Fomentar una
personal y social e infraestructura de la
convivencia
armónica y escuela.
solidaria en la
escuela de acuerdo 1-Reflexionara sobre
con valores que conflictos que ocurren en la Pizarrón Propuestas para mejorar el
escuela y argumentara la 2
garanticen el Plumones ambiente escolar, en forma
respeto a la postura personal ante los Copias grupal
dignidad y los mismos, Bibliografía de apoyo
derechos de todos 3.- L a convivencia sobre técnicas de
los integrantes de en el aula y en la 2-Observara y analizara estudio
la comunidad escuela diferentes situaciones de
escolar convivencia en la escuela; 1
patio, aula, ceremonias,
sanitarios, actividades
recreativas.

3-Realizara actividades
exploratorias para identificar
situaciones de
3
 METOLOGIA/ TIEMPO /
CONTENIDOS ACTIVIDADES OBJETIVOS EVALUACION
RECURSOS SESIONES

Violencia en distintos grupos,

entre hombres, mujeres, los
adultos y adolescentes. Pizarrón
Plumones
4. Debatirá sobre los valores Copias 2 Elaboración de collage.
relacionados con igualdad, Bibliografía de
participación y reciprocidad. apoyo sobre
técnicas de estudio
5- Seleccionara los problemas
de convivencia que requieren
mayor atención y establecer
compromisos.

Se promoverá la reflexión y el Recurso humano,

Contribuir al análisis de las acciones futuras, docentes, personal
proceso de de apoyo y
autoconocimiento 1-identificara las necesidades, administrativos e
de los alumnos en 4.- Orientación potencialidades y aspiraciones infraestructura de
lo que respecta a académica para la personales. la escuela.
Participación y aclaración de
sus vida, 2-Solicitara información a las dudas.
2
potencialidades, instituciones que ofrecen la
aspiradores y continuación de sus estudios. Pizarrón
necesidades de 3-Conformara un directorio Plumones
formación en el sobre las instituciones que Copias
terreno ofrecen un servicio educativo a Bibliografía de
académico. los adolescentes. apoyo sobre
técnicas de estudio

TUTOR COORDINADOR ACADEMICO DIRECTOR DE LA ESCUELA.

__________________________________ ______________________________ __________________________________

PROFR. MIGUEL ANGEL ZUÑIGA ESCOBEDO PROFR. SILVIA LAURA SARMIENTO TOLEDO PROFR. JUAN MANUEL RAMIREZ CRUZ
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PLAN DE ACCION TUTORIAL
ASIGNATURA: ORIENTACION Y TUTORIA GRADO: 2° GRUPOS: C
PROPÓSITO: PROPORCIONARLE AL ALUMNO INFORMACION, ORIENTACION, Y ALGUNOS CONSEJOS QUE LE SERAN DE GRAN UTILIDAD PARA
VIVIR UNA ADOLESCENCIA PRODUCTIVA SANA Y POSITIVA.
CONTENIDOS ACTIVIDADES OBJETIVOS METOLOGIA/ RECURSOS TIEMPO / SESIONES EVALUACION OBSERV.

Promover un
¿Qué es orientación y ambiente de
tutoría? Y (dinámica confianza, Información acerca de la
rompe hielo.) acercamiento y asignatura, dinámica rompe hielo Al inicio del ciclo escolar Participación y
comunicación (pipo se murió) en la 1° sesión de clases. aclaración de dudas.
entre alumnos
y profes. e
institución.

Analizar
INTRODUCCION Cuestionario de algunas causas
diagnostico:
-ámbito escolar de reprobación
y deserción de Propuestas de acción de
-ámbito personal y
los alumnos Cuestionario, entrevista 2 módulos mejora ante los
social
-ámbito familiar resultados obtenidos.
 METODOLOGIA/ TIEMPO /
CONTENIDOS ACTIVIDADES OBJETIVOS EVALUACION OBSERV.
RECURSOS SESIONES
¿Cómo he empezado Analizar hábitos de estudio Cuestionario en forma Proponer acciones para mejorar
el curso? personales. individual 1 el rendimiento escolar

Elaboración de su propio
Me organizo la tarde Brindar una herramienta Sugerencias para horario de estudio y agenda
para organizar su tiempo mejorar el habito de 2 escolar, (control de
dedicado al estudio. estudio calificaciones)

Reflexionar sobre su forma

“ el método de de estudiar y aplicar nuevas Entrevista, Responder cuestionarios en
estudio” estrategias en el estudio de cuestionario, lectura forma individual
las asignaturas comentada
BLOQUE 1 2
Conocer alternativas para
superar situaciones
emocionales frente a los Lecturas de reflexión Analizar las conclusiones sobre
HABITO exámenes Lluvia de ideas las emociones
DE El estrés ante los
exámenes Platica y sugerencias
ESTUDIO Sugerir estrategias que
faciliten la comprensión, el 2
análisis y critica de una
lectura

Ampliar el vocabulario
Análisis de una lectura. Redactar los pasos esenciales
Cuestionario para lograr una mejor
Comprensión de
lectura comprensión de lectura

Elaboración de un glosario.
Uso del diccionario, 3
Solución de acertijo

“pasatiempo con el
diccionario”

Autoevaluación:
Sesión de
evaluación 2
 METOLOGIA/ TIEMPO /
CONTENIDOS ACTIVIDADES OBJETIVOS EVALUACION OBSERV.
RECURSOS SESIONES

Cuadro comparativo Establecer compromisos

sobre normas de 3 voluntarios para este ciclo
Normas de Reflexionar sobre los convivencia, lectura escolar comparándolos con los
BLOQUE 2 convivencia en derechos y deberes que comentada, conductas derechos y deberes de los
nuestro centro tienen los estudiantes gravemente alumnos
educativo perjudiciales para la
convivencia

Cuadro: técnica de
valores
Ficha
Lograr que los alumnos se Psicopedagógica
2
LOS VALORES “nos conocemos” conozcan entre ellos y
DENTRO DEL conocer algunos valores
Análisis grupal a cerca
PROCESO DE de la conducta que
ENSEÑANZA Reflexionar sobre el
comportamiento de los manifiestan los
alumnos en clase alumnos en clases
Y tú ¿de qué vas? Propuestas para mejorar el
1
ambiente escolar, en forma
Lectura compartida, grupal
Hojas blancas
Colores
Concientizar hacia el respeto
de los símbolos patrios, para Elaborar dibujos sobre los
fomentar la nacionalidad símbolos patrios y su
Valores cívicos,
mexicana significado
símbolos patrios 3
 METOLOGIA/ TIEMPO /
CONTENIDOS ACTIVIDADES OBJETIVOS EVALUACION OBSERV.
RECURSOS SESIONES

Los conflictos Tomar conciencia de las
ventajas que aporta la
colaboración y la
participación de todos en la
resolución de los problemas
Planteamiento de una 2 Resolver una actividad
situación conflictiva individual y grupal, obtener
resultados

Autoevaluación

Orientar sobre Cuestionario en forma 1 Conclusión grupal

¿Qué sabes sobre el conocimientos, opiniones y individual y grupal
alcoholismo? actitudes en torno al alcohol
y alcoholismo

BLOQUE 3 Informar acerca de los

Tabla comparativa y
diferentes tipos de drogas
análisis del esquema
que existen e identificar los
del cuerpo humano 2 Sugerir formas para prevenir el
efectos que provoca en el
ADICCIONES Cuadro comparativo cuerpo humano consumo y las adicciones
sobre la clasificación
de las adicciones y
esquema del cuerpo
Prevenir el consumo de
humano
drogas
Video, tv, cinta 2

Proyección de una Cuestionario, (individual)

1
cinta
 METOLOGIA/ TIEMPO /
CONTENIDOS ACTIVIDADES OBJETIVOS EVALUACION OBSERV.
RECURSOS SESIONES

La televisión Reflexionar sobre el uso y 2

abuso que hacemos de la tv Análisis y comentarios
y valorar críticamente sus de casos
aportaciones.
Analizar los programas que ven
y clasificarlos en positivos o
negativos
2
Victimas del Reflexionar sobre los Cuestionario
consumo y la efectos que provoca la individual,
publicidad publicidad en las decisiones Periódico, revistas, Elaboración de un collage
ADICCIONES
y actitudes de los jóvenes Marcadores clasificando los productos en
Papel bond primarios y secundarios
Resistor
Collage en equipo

Analizar los efectos que Proyección de una cinta Cuestionario individual y

provocan los videojuegos en sobre imágenes de reflexiones
Los videojuegos 2
la conducta del adolescente video juegos, video
televisión

Autoevaluación
 METOLOGIA/ TIEMPO /
CONTENIDOS ACTIVIDADES OBJETIVOS EVALUACION OBSERV.
RECURSOS SESIONES

Buscando mi visión de Ofrecer a los estudiantes, Lectura de análisis y 1 Ejercicio:

futuro información que les permite comprensión, Conclusión, grupal
seleccionar la opción de Hojas blancas
BLOQUE 4 estudios que mejor responda
a sus intereses

Valorar la importancia del

estudio en esta etapa de la
vida como medio para
“no hay tiempo para Lectura de reflexión
lograr un mejor futuro
PROYECTO jugar, mas 2 Conclusión grupal
DE VIDA trabajadores”
Reflexionar sobre el pasado,
presente y futuro que le
permita lograr una
realización personal

Lectura comentada,
Plan de vida realizar un esquema 3 Revisión de compromisos a
sobre su proyecto de través de un cuestionario
vida.

Autoevaluación
Evaluación del ciclo
escolar:
Acreditado o no
acreditado.

TUTOR COORDINADOR ACADEMICO DIRECTOR DE LA ESCUELA.

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PLAN DE ACCION TUTORIAL
ASIGNATURA: ORIENTACION Y TUTORIA GRADO: 3° GRUPOS:
PROPÓSITO: PROPORCIONARLE AL ALUMNO INFORMACION, ORIENTACION, Y ALGUNOS CONSEJOS QUE LE SERAN DE GRAN UTILIDAD PARA
CREAR UN PROYECTO DE VIDA, PARA ESTABLECER UN EQUILIBRIO ENTRE SU TIEMPO DE ESTUDIO, DIVERSION, PARA EL LOGRO DE UN
CRECIMIENTO PERSONAL POSITIVO.

CONTENIDOS ACTIVIDADES OBJETIVOS METOLOGIA/ RECURSOS TIEMPO / SESIONES EVALUACION OBSERV.

Promover un Información acerca de la Al inicio del ciclo Participación y

¿Que es orientación ambiente de asignatura, integración grupal escolar en la 1° sesión aclaración de dudas.
y tutoría? Y confianza, mediante dinámicas. de clases.
(dinámica rompe acercamiento y
hielo.) comunicación entre
alumnos y profr. E
institución.

Introducción
Analizar algunas
Cuestionario de causas de
Cuestionario, entrevista 2 Propuestas de acción
diagnostico: reprobación y
Platicas de mejora ante los
-ámbito escolar deserción de los
Lluvia de ideas resultados obtenidos.
-ámbito personal y alumnos
social
-ámbito familiar
 Tiempo /
Contenidos Actividades Objetivos Metologia/ recursos Evaluación Observ.
sesiones
*un buen inicio para Plantear los motivos Cuadro comparativo de Proponer acciones para mejorar
un final feliz. personales para este curso. las materias 1 el rendimiento escolar

Sugerencias para
*mi tercer año de Elaborar una lista de mejorar el habito de
secundaria y mis compromisos para mejorar estudio 2 Responder cuestionarios en
compromisos. en el rendimiento escolar forma individual

*compromiso social Conocer verdaderamente el Entrevista,

¿cómo es el lugar lugar en donde vivo. cuestionario, lectura 2 Comparación de respuestas
Bloque 1
donde vivo? comentada

Proyecto tercer
*la importancia del Conocer el concepto del
año de
civismo. civismo y su aplicación con Lecturas de reflexión
secundaria
los demás. Lluvia de ideas Autoevaluación de cómo
2
convivo con los demás

*organización de una
plática de ciencias y Preparar un encuentro con
humanidades... profesionistas, para que nos Análisis.
hablen de las importancias Cuestionario
de estudiar. 3

Autoevaluación:
Sesión de
evaluación
 Tiempo /
Contenidos Actividades Objetivos Metologia/ recursos Evaluacion Observ.
sesiones

*proyección de mis Reflexionar sobre las Cuadro comparativo de Establecer compromisos

calificaciones materias con calf. Bajas o materias y 3 voluntarios para este ciclo
reprobadas. calificaciones escolar se mejore
Bloque 2 aprovechamiento escolar.

*mi responsabilidad Conocer las principales cuestionario 1

social: la importancia leyes que nos sirven para
de conocer las leyes. ejercer derechos y
obligaciones

Ser útil a mi
sociedad
*proyecto mexica. Analizar los principales Formas grupos y Propuestas para mejorar el
problemas que se tienen en analizar planteamientos ambiente escolar, en forma
2
la comunidad. de problemas sociales grupal y que mejoren la
sociedad

Reflexionar sobre la manera Proponer una Comentar la manera de

en que nos organizamos. diversidad de juegos de organización
*una cascarita para 1
divertirnos. grupo.
 Tiempo /
Contenidos Actividades Objetivos Metologia/ recursos Evaluación Observ.
sesiones

*el ensayo una forma Elaboración de un 2 Revisión de la estructura del

responsable de Conocer que es un ensayo ensayo ensayo
expresar las
convicciones
propias.

Realizar una tabla de

*la diversidad Conocer la diversidad de comparación de;
cultural de mexica. lenguas y costumbres que Historias, Mitos, Conclusión grupal
2
existen en el estado. Leyendas, Música,
Canto, Danza, Cocina y
Bloque 3
Arte.

Fomentar la reflexión de
*¿Qué onda con mi manera individual sobre los
Ser exitoso y feliz
vida? aspectos familiares, escolar,
amistades, juegos, tiempo
libre, método de estudio.
Contestar 3
cuestionarios de
2 Anales y reflexión personal
diferentes ámbitos

*educación en la Hablar de la sexualidad,

sexualidad; cambios físicos. Video, tv, cinta
2 Cuestionario, (individual)

*¿Qué puedo Recolección de información Formar equipos, y

estudiar después de de las distintas instituciones
la secundaria? educativas de nivel medio y
superior.
recabar datos:
Tipo de estudios Análisis de la información
Plan de estudios
Lista de materias 2
Opciones de estudio
Requisitos de admisión.
 Tiempo /
Contenidos Actividades Objetivos Metologia/ recursos Evaluacion Observ.
sesiones

Los abuelos La importancia de escuchar Elaborar una entrevista 1 Conclusión, grupal

a los abuelos de nuestro
México
Bloque 4
El aburrimiento es Conocer las razones por las Lectura de reflexión 2 Conclusión, individual, grupal
manifestación de que se afirman estar cuestionario
irresponsabilidad aburridos

Aprender a ser Darse un tiempo para Elaborar una lista de

conocerse; cualidades y cualidades y defectos
Libertad con 2 Conclusión personal
defectos personales. de manera grupal, para
responsabilidad
hacer el análisis
individual

¿Qué es la Construir el concepto de Lluvia de ideas

1 Reflexionar sobre las vivencias
alimentación alimentación emocional comparar
Miedo, afecto, tristeza, enojo,
emocional? Alegría.

El grafiti Comprender la necesidad Pregunta generadora

1 Compartir opiniones de manera
del ser humano de plasmar y indagación de ideas
ordenada
expresar sus ideas de previas
manera grafica y abierta.

Expresar libremente que han aplicación de una lista

¿Qué es eso de la 1 Conclusión personal y grupal
entendido o les han dicho de cotejo de acciones
conciencia?
que es la conciencia. negativas y positivas
 Tiempo /
Contenidos Actividades Objetivos Metologia/ recursos Evaluacion Observ.
sesiones
*hablemos de nuestro Analiza los medios, Cuestionario en forma Proponer acciones para la
medio ambiente. tecnologías y recurso no individual 1 concientización de lo que
renovables que se manejan asemos con el medio ambiente.
en la comunidad.

*busquemos el Buscar una estrategia para Sugerencias para

equilibrio entre estudio y alcanzar un equilibrio entre lograr un mejor 2 Elaboración de su propio
diversión estudio y diversión desempeño en la horario de estudio y agenda
escuela sin dejar a un escolar, (control de
lado las demás calificaciones)
actividades diarias

Bloque 5
*el menor infractor Reflexionar sobre las cuestionario, l
acciones que causan una lectura comentada de Responder cuestionarios en
un poema, Canto del 2
falta a las leyes o alteran el forma individual
Un impulso para orden menor infractor
la vida

Hacer un análisis,
*evaluemos nuestro año
autoevaluación de los Elaborar una lista de Analizar las conclusiones
escolar
logros en los meses del actividades que pueden sobre la autoevaluación
ciclo escolar ser evaluadas y 2
analizadas

Hacer un recuento de los

*la despedida; los momentos felices que Lectura de reflexión
amigos serán para pasaron de manera Relatoría de los
siempre. Escribir una carta de
individual y como grupo. mejores momentos de
agradecimiento a tus maestros
la secundaria 3 de secundaria.

TUTOR COORDINADOR ACADEMICO DIRECTOR DE LA ESCUELA.

__________________________________ ______________________________ __________________________________

PROFR. SERGIO ALFONSO AGUIRRE GRAJALES PROFR. JOSÉ RAÚL COELLO ORDOÑEZ PROFR. WILBER CARPIO MAYORGA
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CICLO ESCOLAR 2018 - 2019

CATEDRATICO:

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CICLO ESCOLAR: 2018 – 2019
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ORIENTACION Y TUTORIA
Alumno(a):____________________________________________________________
Grado: ________ Grupo: ____ Turno: ____ Ciclo escolar: __________________

1. Ámbito escolar

¿Cuáles son las asignaturas que más se te dificultan?___________________________________

_____________________________________________________________________________
¿a qué se debe?________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Cuáles asignaturas te gustan más y por qué?_________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Cómo te gustaría que fueran tus clases?____________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Cómo te gustaría que fuera tus maestros(a)? ________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Qué sugieres para mejorar las formas de evaluación?__________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Qué opinas sobre las tareas, los trabajos en equipo, la exposición de temas?
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿Tienes algunas ideas para mejorar estas formas de trabajo? ____________________________
¿Cuáles?__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
¿Qué sugieres para mejorar la disciplina en la escuela?_________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿En qué te beneficia estudiar la Secundaria? _______________________________________
_____________________________________________________________________________
• ¿Cuántas horas semanales dedicas al estudio en
casa?________________________________________________________________________

• ¿Crees que estudias el tiempo suficiente para los resultados que obtienes?
_____________________________________________________________________________
• Explica brevemente cómo es una sesión tuya de estudio.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________.

_____________
Firma del alumno

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ORIENTACION Y TUTORIA

2. Ámbito personal y social

Edad: _____ Sexo: H___ M___ Teléfono: ____________________________

Domicilio: _______________________________________________________________________
Religión: ________________________________________________________________________
¿Trabajas o únicamente estudias? _________________________________________________

La Casa en la que vives es: Propia____ Rentada____ Número de Cuartos que tiene: _______

¿Te parece que te hacen caso cuando das una opinión en la clase?________________________

¿Cómo consideras que es tu relación con tus profesores?________________________________

¿Tus amigos o amigas están en tu clase? ____________________________________________

¿Pasas mucho tiempo solo? ¿Por qué?______________________________________________

_____________________________________________________________________________

¿Generalmente buscas a tus amigos, o te buscan a ti?__________________________________

¿A qué actividades dedicas tu tiempo libre?__________________________________________

Qué te gustaría ser cuando seas grande: _____________________________________________

_____________
Firma del alumno

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ORIENTACION Y TUTORIA

3. Ámbito familiar

Nombre del padre: _________________________________________________ Edad: _____

Profesión y lugar de trabajo: ______________________________________________________

Nombre de la madre: _______________________________________________ Edad: ______

Profesión y lugar de trabajo: ______________________________________________________

Hermanos: _______ Varones: _____ Mujeres: _______

Lugar que ocupas entre tus hermanos: ____________ Personas que viven en tu casa: _________

¿Vives con tus padres, con uno de ellos solo, o con otros familiares?______________________

¿Convives con tus papás?:___ ¿POR QUÉ?:_________________________________________

¿Con quien de tus padres te llevas mejor?:___________________________________________

Qué te gustaría ser cuando seas grande: _____________________________________________

¿Cuándo estudias en casa, respetan tu trabajo y no te molestan?__________________________

¿Participas en las tareas comunes de la casa? ________________________________________

¿Tienes asignadas tareas en casa cuya responsabilidad es tuya?__________________________

¿Tus Padres o familiares te ayudan en tus estudios?____________________________________

Explica cómo reaccionan tus padres o familiares ante tus resultados académicos_____________
_____________________________________________________________________________

____________
Firma del alumno

PROFR. MIGUEL ANGEL ZUÑIGA ESCOBEDO

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CICLO ESCOLAR: 2018 – 2019
CLAVE: 07DST0146W

NOMBRE: CURSO: GRADO Y GRUPO:

¿Estás satisfecho/a con tu trabajo escolar de este Bimestre?

SÍ en qué asignaturas __________________________

¡ENHORABUENA!, PERO SEÑALA DÓNDE CREES QUE RADICA TU ÉXITO

SEÑALA QUÉ ES LO QUE HA PASADO:

 A) BUENA COMPRENSIÓN.
 B) BUENA PLANIFICACIÓN.
 C) ATENCIÓN EN CLASE A LOS PROFESORES/AS.
 D) MOTIVACIÓN.
 E) TRABAJO CONSTANTE.
 F) HACER LAS TAREAS QUE NOS MANDAN EN CLASE.
 G) AYUDA DE UN PROFESOR FUERA DE LA ESCUELA.
 H) AYUDA DE MIS PADRES O HERMANOS.
 i) SUERTE

OTRAS EN TÚ CASO PARTICULAR:

A)
B)
C)

NO en qué ASIGNATURAS __________________________

¡NO TE DESANIMES!, PERO SEÑALA DÓNDE CREES QUE HAS FALLADO.

SEÑALA QUÉ ES LO QUE HA PASADO:

 A) NO ENTIENDES LO QUE TE EXPLICAN EN CLASE.

 B) NO PLANIFICAS TU ESTUDIO.
 C) NO ATIENDES EN CLASE.
 D) NO ESTAS MOTIVADO PARA ESTUDIAR.
 E) NO HACES REPASOS NI LAS TAREAS ESCOLARES.
 F) PROBLEMAS FAMILIARES O PERSONALES.
 H) NO PREGUNTAS A NADIE LAS DUDAS QUE
TIENES.
 i) MALA SUERTE.
 j) POCA CAPACIDAD PARA LOS ESTUDIOS.
OTRAS EN TÚ CASO PARTICULAR:
A)
B)
C)

PROFR. MIGUEL ANGEL ZUÑIGA ESCOBEDO

 San Cristóbal de las casas a 6 de septiembre de 2018

Miguel Ángel y Hermes: hijos, atentos a este su catón, que quiere aconsejarles y
quiere ser norte y guía, que los encamine y saque a seguro puerto de este mar
proceloso donde van a engolfarse; que los oficios y grandes cargos no son otra
cosa, sino un golfo profundo de confusiones.

Primeramente deben temerle a Dios, en el temerle esta la sabiduría y siendo sabios

no podrás herrar en nada.

Lo segundo, de manera personal, haz de poner los ojos en quien eres, procurando
conocerte a ti mismo, ya que es el más difícil conocimiento que puedes imaginarte,
del conocerte saldrá el no hincharte como la rana que quiso igualarse con el buey,
hagan gala miguelito y Hermes, de la humildad de su linaje y no se desprecien de
decir que vienen de labradores, y préciate más de ser humilde virtuoso que pecador
soberbio, enumerables son aquellos que de bajo estirpe nacidos han subido a la
suma dignidad y de ésta verdad les podría traer tantos ejemplos que se cansarían.

Miren hijos, si toman por medio a la virtud y se precian de hacer hechos virtuosos,
no hay para que tener envidia a príncipes y señores, porque la sangre se hereda,
pero la virtud vale por sí sola, lo que la sangre no vale.

Que hallen en ustedes más compasión las lágrimas del pobre, pero no más injusticia
que las informaciones del rico. Procuren descubrir la verdad por entre las promesas
y dadivas del rico, como entre los hoyosos e importunidades del pobre. Si acaso
doblaren la vara de la justicia, no sea con el peso de la dadiva, sino con el de la
misericordia.

A cada uno le digo. Anda despacio, habla con reposo, pero no de manera que
parezca que te escuchas a ti mismo, que toda afectación es mala. Come poco y
cena mas poco, que la salud de todo el cuerpo se fragua en la oficina del estómago.

Si estos preceptos y estas reglas siguen hijos míos, serán luengos sus días, su
fama será eterna, vivirán en paz y en beneplácito de las gentes. Y en los últimos
pasos de la vida te alcanzara el de la muerte en vejez suave y madura.

ATENTAMENTE
SU PADRE QUE LOS AMA