UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE – FILIAL

– HUARAZ
ESCUELA DE DERECHO Y CIENCIAS PÓLITICAS

CURSO
DIDACTICA

DOCENTE
LIC. BARRON COTRINA MIROSLAVA

TEMA
CRITERIOS Y INDICADORES DE EVALUACION

INTEGRANTES
1. KARINA BAYONA ASENCIOS
2. CHIPILLO BARBA JUAN SABINO
3. MIGSY JACINTO FLORES
 EVALUAR
es una valoración de carácter
académico, que se hace para saber el nivel de los
aprendizajes logrados de los alumnos/as.

EL OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN
es valorar de alguna forma el grado de
dominio de aprendizaje sobre un tema específico, y
así, determinar su promoción o no al siguiente nivel
de proceso.
El papel más importante para evaluar, es el
del ALUMNO/A, en el que se le evalúa sus
conocimientos, habilidades, capacidades,
actitudes, intereses .

Otro papel, es al PROFESOR, al que se le

evalúa el dominio del tema, la aplicación
de técnicas didácticas, el uso de recursos
didácticos...
EL PROCESO DE EVALUACIÓN.
permite verificar si ha adquirido los
objetivos previstos.

Es importante diferenciar, evaluar y verificar.

la verificación es
la evaluación
se comprueba el proceso
lo que ha
que valora los
aprendido el
alumno. resultados
 La formación que ofrece cada Universidad
posee algunas características especiales que la
diferencian de los procesos formativos que se
desarrollan en otros centros superiores.

La principal Función de ellas es su carácter

netamente profesionalizarte y de "acreditación".
Desde esta perspectiva, la evaluación en la
universidad está al servicio de:
• La formación profesional.
• La acreditación ante la sociedad.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

UN CRITERIO es una pauta, un juicio o una

norma para conocer la verdad

UNA EVALUACIÓN, por su parte, es un examen

o un proceso de calificación.

consiste en asignar un valor según las

cualidades.
 UTILIDAD DE CRITERIO DE
EVALUACION

LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se utiliza en la educación para nombrar

al marco de referencia tomado por los
docentes a la hora de evaluar el
comportamiento y el rendimiento
académico de sus alumnos con respecto a
un tema en especifico.
 LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

exige una
evaluación de sus
son los conocimientos
principios, permite entender teóricos,
normas o ideas su prácticos, su
de valoración en conocimiento, capacidad de
relación a los su capacidad de resolución de
cuales se emite comprensión y problemas, sus
un juicio el domino del habilidades orales
valorativo sobre tema – (que sabe y sociales, entre
el objeto hacer el otros aspectos.
evaluado. alumno.)
 EN CUANTO AL CRITERIO, LOS PUNTOS
MÁS COMUNES A EVALUAR SON

1. Creatividad
2. Fluidez
3. Convivencia
4. articulación coherente
5. participación
6. Autonomía
7. Pertinencia.
ejemplo
 LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

son un medio que permite seleccionar los aprendizajes más

relevantes de un objetivo de aprendizaje, ya sean de tipo
conceptual, procedimental o actitudinal.

EN CONCLUSIÓN EL CRITERIO DE EVALUACIÓN DEBE ESTAR

CENTRADO EN.

–COMPROBACION en qué medida se han interiorizado los conceptos de la

asignatura (SABER).

–OBSERVACION cómo se lleva a cabo un conjunto de acciones

secuenciadas, ejercicios, resoluciones de problemas, etc. (SABER HACER).

–DETERMINACION el grado de adopción (interiorización) de una actitud

o valor (SABER SER).
Detallan un desempeño
observable, (y por lo tanto
evaluable), del estudiante
en relación al objetivo de
aprendizaje.

Está asociado, y que permite

al docente evaluar el logro
del objetivo.

Son de carácter sugerido

por los Programas de
Estudio, por lo que el
docente puede
complementarlos.

Cada Objetivo de
Aprendizaje cuenta con
varios indicadores, y la
totalidad de los indicadores
dan cuenta del aprendizaje.
proviene de
la palabra:

Deviene
del
griego
 EN UNA
EVALUACIÓN,
UN CRITERIO ES:
Un parámetro en
función del que se
juzgará el o los
atributos de un
objeto de estudio
que, en este caso, es
el aprendizaje de los
estudiantes.
 Los criterios se Los criterios
constituyen como generalmente son
aquellos normas que se
elementos que los encuentran implícitas y
profesores que permiten informar a
esperan del los estudiantes acerca
trabajo de sus del logro o fracaso de
estudiantes. una determinada tarea.
 cuantitativos cualitativos

Son cuantificables,
Son aquellos que los que se centran
son numerables o más en la calidad
cuantificables. que en la cantidad.
 “Un criterio
es una norma
para conocer
la verdad”