Conclusiones

La evolución de la lingüística se desarrolla en una dirección que va desde una primera definición
de esta ciencia como disciplina científica, hacia componentes más complejos, alejados y externos
al núcleo duro, entendido como la descripción gramatical inmanente del sistema de la lengua.
Estas ampliaciones y ramificaciones implican un desafío para el campo de la lingüística: ingresar
en los dominios de la complejidad del lenguaje, sus múltiples aristas de análisis y los puentes
interdisciplinarios, fijándose un campo de estudio como lo propuso Chomsky en su teoría de la
gramática generativa, donde dijo que los seres humanos nacemos con la facultad del lenguaje,
dotados de un dispositivo que nos permite adquirir y desarrollar una lengua.

Pero años antes es Ferdinand de Saussure, quien a través de su teoría de lingüística general,
había propuesto dejar de lado el estudio del lenguaje desde una perspectiva histórica y analizarlo
desde el punto de vista estructural, donde esta ciencia empezó a tener un objetivo de estudio bien
definido, delimitado frente a otros aspectos externos de la lengua y con un método propio, hasta
la vuelta a la interdisciplinariedad y la necesidad de integrar los aportes de otras ciencias que
permiten dar más complejidad y precisión al lenguaje en su uso.

En esta nueva forma de ver la lingüística como objeto de estudio en relación con el ámbito en
que se utiliza, la finalidad que persigue su uso o la forma en que se comprende e interpreta, hace
necesaria la intervención de ciencias como la sociología, la pragmática, la psicología o la teoría
de la comunicación, así como las nuevas tecnologías de la información, empleando de manera
correcta la lingüística, y buscando su aporte a cambios positivos que beneficien nuestro entorno.

Introducción

El siguiente trabajo plantea un resumen frente a los fundamentos

teóricos y conceptuales de la lingüística desde la perspectiva comunicacional,
representados a través de un mapa de ideas que ayuda a interpretar de
manera organizada y coherente los contenidos de las lecturas propuestas en
la actividad, de igual forma se logra conocer e identificar las diferentes
teorías propuestas por Teun A. Van Dijk, Chomsky y Ferdinand de Saussure,
organizándolas en un cuadro comparativo, facilitando su comprensión,
conociendo de una manera más fácil y simplificada los aportes que cada uno
de estos autores realizo a la lingüística por medio de sus trabajos de
investigación.

Objetivos
Objetivo general
Comprender los fundamentos teóricos y conceptuales de la lingüística desde
la perspectiva comunicacional, posibilitando descubrir los aspectos sobre el
cual enfatiza el discurso y la explicación crítica de las máximas más
relevantes de estas perspectivas, mediante productos académicos
argumentados.

Objetivos específicos

Elaborar un organizador gráfico (mapa de ideas) frente a los recursos

educativos requeridos y adicionales de la Unidad 2 en el syllabus el curso.

Elaborar un cuadro comparativo sobre las perspectivas teóricas

principalmente propuestas por Teun A. Van Dijk, Chomsky y Ferdinand de
Saussure.