Lı́mite de una función y Continuidad (Semana No.

2)
Edgar Barón
Luisa Fernanda Martı́nez Rojas
Politécnico Grancolombiano
eabaronp@poligran.edu.co
lfmartinezr@poli.edu.co
Bogotá, 2014
 Lı́mite de una función y Continuidad (Semana No. 2) Continuidad de una función en un punto

Índice

1. Palabras Claves 1

2. Objetivos Especı́ficos de la Unidad 1

3. Competencias 1

4. Continuidad de una función en un punto 1

4.1. ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Sección 1: Palabras Claves

Función, aproximación, tendencia, lı́mite, continuidad, factorización.

Sección 2: Objetivos Especı́ficos de la Unidad

1. Presentar de manera intuitiva la noción de lı́mite de una función, mediante gráficas de funciones y mediante la utilización
de tablas de datos, otra manera de expresar una función.
2. Presentar de manera intuitiva la noción de continuidad de una función en un punto, junto con su formalización.
3. Presentar las propiedades de los lı́mites, y a partir de ellas, calcular el lı́mite de una función, si éste existe.

Sección 3: Competencias

1. El estudiante estará en capacidad de comprender y expresar las ideas matemáticas tratadas en esta unidad, mediante
la utilización de la simbolización matemática.

2. El estudiante estará en capacidad de solucionar ejercicios, utilizando la teorı́a tratada en la unidad.

Sección 4: Continuidad de una función en un punto

La idea intuitiva de continuidad de una función tiene que ver con poder dibujar la gráfica de dicha función de un solo
trazo. Esto es, se dice que una función es continua si su gráfica no presenta ”huecos”ni saltos.
9 − x2
La figura muestra la gráfica de la función f definida por f (x) =
3−x

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Como puede observar, la función f no es continua, ya que su gráfica presenta un hueco en x = 3, debido a que la función
no está definida para dicho valor.

Ahora oberve la gráfica de la función g(x) definida por

(
x − 1, si x ≤ 2
g(x) =
3, si 4 ≤ x ≤ 9

La función g no es continua porque presenta un salto. Note que entre 2 y 4 la función no está definida.

Observe ahora la definición formal de continuidad de una función en un punto.

Definición 4.1. Formalmente, una función f es continua en x = a, si se cumplen todas y cada una de las siguientes
condiciones:
1. f (a) esta definida.
2. lı́m f (x) existe
x→a

3. lı́m f (x) = f (a)

x→a

En caso de que no se cumpla por lo menos una de estas condiciones, la función se dice que es discontinua

Ahora a poner en práctica la definición de continuidad para saber si una función dada es o no continua en un punto
determinado.

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9 − x2
Ejemplo 1. Sea la función f definida por f (x) = . Determinar si f es continua en x = 3.
3−x
Verifique las tres condiciones:
9−(3)2 9−9
1. como f (3) = 3−3 = 0 , la función f no está definida para x = 3, luego f no es continua en x = 3.

Las condiciones (2) y (3) no hace falta verificarlas porque ya no se tiene en este caso, la condición (1).
Ejemplo 2. Determinar si la función h(x) definida por
(
x + 3, si x ≥ 2
h(x) =
x2 + 1, si x < 2
es continua en x = 2.
Oberve:

1. Evalue el valor x = 2 en la parte de la función cuyo dominio contiene a 2, esto es h(2) = 2 + 3 = 5.

2. Se debe verificar si lı́m h(x) existe. Para ello, calculaos los lı́mites laterales:
x→2

lı́m (x + 3) = 2 + 3 = 5
x→2+

lı́m (x2 + 1) = 22 + 1 = 5
x→2−
Como los lı́mites laterales son iguales, en este caso, iguales a 5, decimos que lı́m h(x) = 5
x→2

3. lı́m h(x) = 5 = h(2)

x→2

Como se cumplen las tres condiciones de la definición, se dice entonces que la función h(x) definida por
(
x + 3, si x ≥ 2
h(x) =
x2 + 1, si x < 2
es continua en x = 2

4.1: ejercicios

Determinar si cada una de las siguientes funciones es continua en el punto indicado:

1. (
3x − 2, si x ≤ 1
h(x) =
x2 + 5, si x > 1
en el punto x = 1.
2. Trazar un bosquejo de la gráfica h(x)
3. 
3 − x, si x ≥ 3

t(x) = x − 2, si x ∈ (0, 3)

x − 1, si x ∈ (−∞, 0)


en el punto x = 3 y x = 0.
4. Trazar un bosquejo de la gráfica t(x)
5
5. Determinar en qué punto es discontinua la función f (x) = x−3 . Justifique su respuesta.
6. Determinar en qué puntos es discontinua la función g(x) = √x
3− x2 +5