“TSA´CHILA”

TECNOLOGIA SUPERIOR EN ELECTRONICA

SISTEMA DE GENERACION, MUESTREO Y VISUALIZACION DE

SEÑALES DE CONTROL EN CIRCUITOS ELECTRONICOS DE
POTENCIA

CARRILLO SILVA LUIS FRANCISCO

JARAMILLO HARO CRISTIAN GUILLERMO
PEÑAHERRERA ROBLEZ STEEVEN VINICIO
QUIÑONEZ CHONILLO MARKUS JOHAN
SARMIENTO RUEDA STEEVEN GIOVANNY
ZAVALA ALVAREZ KEVIN RICARDO
Nombre de los autores

Ing. Freddy Nuñez

Nombre del tutor

Ciclo:

Línea de Investigación:

Santo Domingo – Ecuador

 ACEPTACIÓN DEL TUTOR

Por la presente hago constar que acepto asesorar a los estudiantes: Carrillo Silva Luis
Francisco, Jaramillo Haro Cristian Guillermo, Peñaherrera Roblez Steeven Vinicio,
Quiñonez Chonillo Markus Johan, Sarmiento Rueda Steeven Giovanny, Zavala
Alvarez Kevin Ricardo; En calidad de Tutor del proyecto integrador cuyo título es:
“Sistema de generación, muestreo y visualización de señales de control en circuitos
electrónicos de potencia”. Durante la etapa del desarrollo del trabajo hasta su
presentación y evaluación, para optar por la promoción del ciclo formativo.

En la ciudad de Santo Domingo, 13- febrero - 2019

DOCENTE TUTOR

_________________
Ing. Freddy Nuñez
 DEDICATORIA

Los resultados de este proyecto, están dedicados a todos los compañeros que
conformamos esta carrera
 AGRADECIMIENTO

Nuestros sinceros agradecimientos están dirigidos hacia el Ing. Freddy Nuñez quien,
con su ayuda, nos brindó información relevante, para la creación de este proyecto.
 AUTORIZACIÓN DE LA AUTORÍA INTELECTUAL

El grupo integrado por Sarmiento Rueda Steeven Giovanny, Peñaherrera Roblez

Steeven Vinicio, Zavala Alvarez Kevin Ricardo, Jaramillo Haro Cristian Guillermo,
Carrillo Silva Luis Francsico, Quiñonez Chonillo Markus Johan; en calidad de
autores del trabajo de investigación realizado sobre “Sistema de generación, muestreo
y visualización de señales de control en circuitos electrónicos de potencia”,
autorizamos hacer uso de todos los contenidos que nos pertenecen o parte de los que
contiene esta obra, con fines estrictamente académicos o de investigación.

Los derechos que como autores nos corresponden, con excepción de la presente
autorización, seguirá vigente a nuestro favor, de conformidad con lo establecido en los
artículos 5, 6, 8; 19 y demás pertinentes a la Ley de Propiedad Intelectual y su
Reglamento.

En la ciudad de Santo Domingo, 14 – febrero - 2019

DOCENTE TUTOR

____________________
Ing. Freddy Nuñez
SARMIENTO RUEDA PEÑAHERRERA ROBLEZ
STEEVEN GIOVANNY STEEVEN VINICIO
C.I. 1720575750 C.I. 2300144777

ZAVALA ALVAREZ JARAMILLO HARO

KEVIN RICARDO CRISTIAN GUILLERMO
C. I. 2350645293 C.I. 2300376098

CARRILLO SILVA QUIÑONEZ CHONILLO

LUIS FRANCISCO MARKUS JOHAN
C.I. 1718351628
C.I. 0942331208
 APROBACIÓN DEL TUTOR DEL PROYECTO

En mi calidad de Tutor Proyecto Integrador “Sistema de generación, muestreo y

visualización de señales de control en circuitos electrónicos de potencia”. Presentado
como nota parcial para la promoción del ciclo formativo en la carrera de Tecnología
Superior en Electrónica, considero que dicho trabajo reúne los requisitos y méritos
suficientes para ser sometido a su disertación y evaluación por parte del tribunal
examinador que se designe.

En la ciudad de Santo Domingo, 14 – febrero - 2019.

DOCENTE TUTOR

____________________
Ing. Freddy Nuñez
ÍNDICE

PORTADA……………………………………………………………………………………………… 1

ACEPTACIÓN DEL TUTOR ………………………………………………………………………… 2

DEDICATORIA…………………………………………………………………………………………. 3

AGRADECIMIENTO…………………………………………………………………………………… 4

AUTORIZACIÓN DE LA AUTORÍA INTELECTUAL………………………………………………. 5

APROBACIÓN DEL TUTOR DEL PROYECTO……………………………………………………. 7

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………… 9

El PROBLEMA………………………………………………………………………………………… 10

MARCO TEÓRICO…………………………………………………………………………………11- 14

METODOLOGÍA Y RESULTADOS………………………………………………………………15

RECOLECCIÓN, ORGANIZACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN…………. 16

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………………….. 17
INTRODUCCIÓN

Este proyecto se llevará a cabo dentro del plantel SECAP con el fin de ayudar a todos
por igual beneficiando tanto al plantel con una novedad como son los Osciladores al
igual que a los estudiantes y docentes que podrán hacer uso de estos artefactos con el fin
de impartir la clase de una manera más acertada y que los estudiantes puedan entender
de mejor manera.
 1. EL PROBLEMA

1.1. Antecedentes

De acuerdo a la información pertinente se ha comprobado la ausencia de

equipamiento tecnológico en el Instituto Superior Tecnológico Tsachila que permita
realizar prácticas y análisis de diversos fenómenos naturales enfocados en el área de
electrónica y electricidad. Por esta razón los estudiantes no tienen conocimiento práctico
suficiente sobre el funcionamiento de estos equipos electrónicos.

Por consecuencia existe un gran interés de parte de los estudiantes en conocer de

forma práctica el funcionamiento de estos equipos para poder ejercer sus actividades
prácticas de una mejor manera. La implementación de este instrumento generador y
visualizador de señales eléctricas permitirán formar mejores profesionales enfocado en
el ámbito de la electrónica.

En el mundo actual globalizado es de vital importancia mantenerse actualizado

de forma práctica y con conocimientos teóricos suficientes para poder ejercer cualquier
actividad que se presente en este campo. La falta de equipo puede generar un retraso en
las actividades de los estudiantes y un déficit en el campo laboral a largo plazo.

Las limitaciones de espacio físico, personal especializado y presupuesto para la

implementación, operación y mantenimiento de estos equipos electrónicos es una
limitación para poder implementarlos.
 1.1.1. Objetivo General

Crear un sistema de generacion, muestreo y visualizacion de señales de

control en circuitos electronicos de potencia

1.1.2. Objetivo Específico

Demostrar el funcionamiento del osciloscopio

Analizar el el comportamiento del osciloscopio

1.2. Justificación

La falta de equipo tecnológico enfocado al área de la electrónica es perjudicial

para el aprendizaje de los estudiantes, además supone un déficit a largo plazo en el que
no se podrá conocer el funcionamiento adecuado de estos instrumentos lo cual supone
una razón de peso suficiente para justificar el desarrollo e implementación de estos
equipos, de forma muy particular se desarrolló el instrumento generador y visualizador
de señales eléctricas de parte de los estudiantes de la carrera de electrónica lo cual
solventa el problema de aprendizaje de este fenómeno eléctrico.

El desarrollo de este proyecto se genera con la estrategia de crear unidades

prácticas enfocadas a la adquisición de habilidades y destrezas en relación con el
aprendizaje o la investigación en el campo de la electrónica siendo esta una mejora para
la calidad de aprendizaje del mismo dejando atrás perdidas en el aprendizaje
significativas además supone un aprovechamiento en el tiempo dejando atrás la tarea de
desplazarse hacia otros lugares para ejercer las actividades necesarias para su
aprendizaje.

Básicamente el propósito de este proyecto es facilitar el aprendizaje sobre el

comportamiento de las señales eléctricas en bajas y altas tensiones abriendo la
posibilidad de realizar experimentos en base a un análisis previo referente a la corriente
eléctrica mejorando la comprensión de estos fenómenos de forma didáctica en lugar de
solo desarrollarlo de forma teórica.
 2. MARCO TEÓRICO

Osciloscopio instrumento que permite visualizar fenómenos transitorios como las

formas de ondas en circuitos eléctricos y electrónicos.

Como ejemplo en los televisores, las formas de ondas encontradas de los distintos
puntos de los circuitos están bien definidas, y mediante el análisis se diagnostica con
facilidad cuáles son los problemas del funcionamiento

Los osciloscopios son instrumentos versátiles los utilizan desde técnicos de reparación
de televisores hasta médicos.

Para su medición se lo puede comparar con el plano cartesiano.

En el eje vertical, denominado como Y, representa el voltaje; mientras que el eje

horizontal, denominado X, representa el tiempo.
Con un osciloscopio se puede:

 Determinar directamente el periodo y el voltaje de distintas señales.

 Determinar en forma indirecta, la frecuencia de una señal.

 Observar que parte de una medición es continua y cual alterna.

 Encontrar fallas en un circuito.

 Hallar ruidos en una señal y aislarla.

TERMINOLOGIA

Existe un término general para describir un patrón que se repite en el tiempo: onda.
Existen ondas de sonido, ondas oceánicas, ondas cerebrales y por supuesto, ondas de
tensión. Un osciloscopio mide estas últimas.

Un ciclo es la mínima parte de la onda que se repite en el tiempo.

Una forma de onda es la representación gráfica de una onda. Una forma de onda de
tensión siempre se presentará con el tiempo en el eje horizontal (X)

Y la amplitud en el eje vertical (Y). La forma de onda nos proporciona una valiosa
información sobre la señal

La forma de onda nos proporciona una información sobre la señal. En cualquier

momento se podrá visualizar la altura que alcanza y, por lo tanto, saber si el voltaje ha
cambiado en el tiempo.

Tipos de ondas

Clasificadas en cuatro tipos:

• Ondas senoidales

• Ondas cuadradas y rectangulares

• Ondas triangulares y en diente de sierra.

• Pulsos y flancos o escalones.

Ondas senoidales

representa el valor de la tensión de la Corriente alterna a través de un tiempo

continuamente variable, en un par de ejes cartesianos marcados en amplitud y tiempo.

Ondas cuadradas y rectangulares

ondas cuadradas son ondas que pasan de un estado a otro de tensión, a intervalos
regulares, en un tiempo reducido utilizadas para probar amplificadores (esto es debido
a que este tipo de señales contienen en sí mismas todas las frecuencias). La
televisión, la radio y ordenadores utilizan este tipo de señales.

Las ondas rectangulares se diferencian de las cuadradas en no tener iguales los

intervalos en los que la tensión permanece a nivel alto y bajo
Ondas triangulares y en diente de sierra

Se producen en circuitos diseñados para controlar voltajes linealmente. Las transiciones

entre el nivel mínimo y máximo de la señal cambian a un ritmo constante. Estas
transiciones se denominan rampas.

La onda en diente de sierra un caso especial de señal triangular con una rampa
descendente de mucha más pendiente que la rampa ascendente.

Pulsos y flancos o escalones

Señales, como los flancos y los pulsos, que solo se presentan una sola vez, se
denominan señales transitorias.

Flanco o escalón indica un cambio repentino en el voltaje, ejemplo cuando se conecta

un interruptor de alimentación.
Generalmente el pulso representa un bit de información atravesando un circuito de un
ordenador digital o también un pequeño defecto en un circuito (por ejemplo, un falso
contacto momentáneo). Es común encontrar señales de este tipo en ordenadores,
equipos de rayos X y de comunicaciones.

Medidas en las formas de onda

En esta sección describimos las medidas más corrientes para describir una forma de
onda.

Periodo y Frecuencia

Si una señal se repite en el tiempo, posee una frecuencia (f). La frecuencia se mide en
Hertz (Hz) y es igual al número de veces que la señal se repite en un segundo, es decir,
1Hz equivale a 1 ciclo por segundo.

Una señal repetitiva también posee otro parámetro: el periodo, definiendose como el
tiempo que tarda la señal en completar un ciclo.
Peridodo y frecuencia son reciprocos el uno del otro:
 2.1 Fundamentación Teórica

Sistema de visualización: Intensidad

potenciómetro que ajusta el brillo de la señal en la pantalla.

Este mando actua sobre la rejilla más cercana al cátodo del CRT (G1), controlando el
número de electrones emitidos por este.

Sistema de visualización: Enfoque

potenciómetro que ajusta la nitidez del haz sobre la pantalla.

El mando actua sobre las rejillas intermedias del CRT (G2 y G4) controlando la finura
del haz de electrones.

Sistema de visualización: Rotación del haz

Resistencia ajustable actuando sobre una bobina y que nos permite alinear el haz con el
eje horizontal de la pantalla. Campos magnéticos intensos cercanos al osciloscopio
pueden afectar a la orientación del haz

CALCULO DE FRECUENCIA DE UN OSCILOSCOPIO

El osciloscopio posee cuadriculas las cuales poseen 5 rayas en vertical y horizontal las
cuales equivalen a 0.2 por raya

para determinar la frecuencia del osciloscopio hay un dato el cual debemos saber y el
dato es time/división (tiempo de división)

Ejemplo 1
La onda es senoidal pasos a seguir son:

1 número de cuadriculas de la onda son de 5 cuadriculas

2 determinar el valor de time/división que es 2µs
3 efectuar la fórmula del tiempo T= 5 * 2µs= 10 µs
4 efectuar formula de frecuencia F=1/10 µs = 100 KHZ
2.2 GLOSARIO

POTENCIOMETRO: un resistor eléctrico con un valor de resistencia variable y

generalmente ajustable manualmente

CRT: (Cathode Ray Tube). Tubo de rayos catódicos. Se llama genéricamente así a los
monitores basados en un tubo de vacío donde un haz de electrones pinta la imagen en la
pantalla.

BOBINA: componente pasivo de un circuito eléctrico, almacena energía en forma

de campo magnético.

VOLTAJE: cantidad de voltios que actúan en un aparato o en un sistema eléctrico. De

esta forma, el voltaje, que también es conocido como tensión o diferencia de potencial,
es la presión que una fuente de suministro de energía eléctrica

FRECUENCIA: una magnitud que mide el número de repeticiones por unidad

de tiempo de cualquier fenómeno o suceso periódico.

3. METODOLOGÍA Y RESULTADOS

3.1. Diseño Metodológico

Este capítulo se refiere al desarrollo del trabajo de campo, es decir, a la descripción y el análisis de los
resultados de la investigación.

3.1.1. Nivel de investigación ( básica aplicada)

3.1.2. Tipo de investigación ( Investigación de Campo – Descriptiva )

3.1.3. Métodos de Investigación ( Analítico Sintético )

3.2. Instrumentos o técnicas de recolección de datos.

Aquí el estudiante debe escribir las técnicas o instrumentos apropiados (observación de campo) que ha
utilizado para la recolección de información que permita dar respuesta a los objetivos de la investigación.
4. RECOLECCIÓN, ORGANIZACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN

4.1. Levantamiento de la información

4.2. Procesamiento de datos: Tablas y Gráficos

Una vez aplicado los instrumentos de recolección de la información, se procesan y tabulan los datos en
tablas usando la estadística.

Los resultados obtenidos en las tablas deben ser representadas en gráficos de barras, pasteles, líneas, etc.

4.3. Interpretación de resultados

Luego de procesar la información y convertir los datos en resultados del estudio, éstos deben interpretarse
en función del problema de investigación y los objetivos. Debe evitarse los juicios de valor.

Esta etapa debe realizarse con mucho rigor metodológico, porque de los resultados obtenidos, se extraerán
las conclusiones y se formularán las recomendaciones en función de los objetivos planteados al inicio de la
investigación.

Nota: Se puede generar propuesta que puede ser planteada y desarrollada a nivel demostrativo o prototipo.
5. CAPÍTULO IV: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.1. Conclusiones

Este proyecto se realizará con el fin de poner en práctica los conocimientos

adquiridos a lo largo del semestre y beneficiar en si al plantel con la
integración de este Oscilador que permitira impartir y recibir clases de una
manera mas clara y concisa logrando asi tener un óptimo desempeño en la
calidad de estudiantes.
Se quiere realizar proyectos con el fin de beneficiar a la comunidad y crear
profesionales capaces de resolver problemas prácticos de manera eficaz para
que ese problema no vuelva a ser un obstaculo en el perfecto funcionamiento
de una empresa o algun artefacto que proceda a ser arreglado.

5.2. Recomendaciones

A la hora de hacer un proyecto se debe tener en cuenta muchos factores tanto

como el económico y el factor tiempo que deben ser lo más primordial ya
que demanda de mucho tiempo y paciencia para ser realizados correctamente
y que posteriormente no existan inconvenientes o puedan generar un error al
conectar el circuito y provoque un corto circuito y queme todos los
componentes, asi que se recomienda tener mucha calma y analizar una y mil
veces si es necesario para que todo salga de la major manera.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=6&ved=2ahUKEwj4oajBwPjgA
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https://es.wikipedia.org/wiki/Oscilador

https://es.wikipedia.org/wiki/Arduino
https://es.wikipedia.org/wiki/Potenci%C3%B3metro

http://www.cadime.org.ar/revista/pdf/FARINA___Borneras_Parte_1_AE145.pdf

https://es.wikipedia.org/wiki/Resistencia_el%C3%A9ctrica

https://es.wikipedia.org/wiki/Generador_de_se%C3%B1ales

ANEXOS