Jose

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL, DE SISTEMAS Y DE ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS
CURSO: DINÁMICA DE SISTEMAS
TRABAJO N° 02
TRABAJO N° 02
Versión Fecha Autor:

1.0 09/06/2019
Autor: Ing. José Ramón Sandoval Jiménez-EPIS-FICSA-2019-I 1

TRABAJO N° 02
01.Elige uno de los siguientes temas y formula un problema dentro del tema
seleccionado.
a) Listado de temas
- Ecología y ambiente
- Planeación
- Energía
- Aplicaciones industriales
- Logística y productividad
- Educación
- Economía y sociedad
b) Descripción del problema dentro del tema seleccionado
- Necesidad
La energía es uno de los pilares fundamentales del progreso humano. El uso de energía ha coadyuvado
a elevar el nivel de vida de varios países, ya que hay una evidente relación entre el desarrollo económico
y el consumo de energía.
La actual sociedad industrializada demanda y utilizan cantidades cada vez mayores de energías, las
cuales tienen como propósito hacer funcionar máquinas, transportar mercancías y personas, producir luz,
calor o refrigeración.
- Problema
La energía se clasifica en fuentes primarias, entre las cuales están los combustibles fósiles y la energía
nuclear. Estas fuentes primarias, se usan para producir y generar fuentes secundarias (la más conocida de
esta: la electricidad).
Es imposible negar los síntomas que actualmente se presentan por el uso de dichas fuentes. La
explotación creciente de petróleo, carbón y gas natural tiene un gran impacto en el medio ambiente.
Los mares, ríos y lagos son contaminados con petróleo crudo, lo que representa un peligro constante
para los ecosistemas marinos y provoca contaminación de las aguas. Así mismo las refinerías de estos
materiales ocasionan elevados niveles de desechos gaseosos, los cuales contribuyen directamente a la
contaminación de la atmósfera. Entre los más peligrosos, obtenidos de esto procesos se producen dióxido
de carbono, monóxido de carbono, monóxido de nitrógeno y dióxido de azufre.
El principal problema que esto genera es el efecto invernadero. El efecto invernadero se produce
gracias a un fenómeno atmosférico natural que permite mantener una temperatura agradable en el planeta,
al retener parte de la energía que proviene del sol. El aumento de la concentración de dióxido de carbono

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(CO2) proveniente del uso de combustibles fósiles ha provocado la intensificación del fenómeno
invernadero. Las consecuencias del efecto invernadero son:
• El deshielo de los casquetes polares lo que provocaría el aumento del nivel del mar.
• Las temperaturas regionales y los regímenes de lluvia también sufren alteraciones, lo que afecta
negativamente a la agricultura.
• Aumento de la desertificación.
• Cambios en las estaciones, lo que afectará a la migración de las aves, a la reproducción de los seres
vivos etc…
En el caso del uso de la energía nuclear. Al usarse principalmente elementos radiactivos para su
generación mediante procesos de fusión y fisión nuclear, estas producen desechos altamente
contaminantes los cuales están normados bajo estrictos controles de seguridad. En un catastrófico caso de
que ocurra un accidente ello supone una auténtica catástrofe de enormes magnitudes. Cuando hay un
accidente de este tipo en una central nuclear, los niveles de radiación que se liberan resultan mortales para
cualquier planta, animal o persona que se vea expuesta. Según el nivel de intensidad de esta radiación, los
efectos son mortales a corto, mediano o largo plazo, por ejemplo, causando malformaciones o tumores.
Cuando hablamos de consecuencias catastróficas no es una exageración, la magnitud de estos

accidentes es tal que hasta muchas décadas después no se puede hacer un balance global. Además, no solo
afecta a la zona más cercana, sino que las nubes radiactivas pueden desplazarse a miles de kilómetros por
el aire o el agua.
02.Utilice como base el libro de la Quinta Disciplina de Peter Senge. De su opinión

personal para responder las siguientes preguntas. Haga uso de un pensamiento
reflexivo y crítico.
a) Explique cada una de las leyes de la quinta disciplina

La quinta disciplina, nos habla de once leyes, las cuales con:
1. Los problemas de hoy derivan de las “soluciones” del ayer.
A menudo solemos “solucionar” los problemas que se nos presentan, sin averiguar cuál es la
causa del problema y como afecta esta al sistema; y sin saberlo solo desplazamos el problema
a otra parte del sistema.

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2. Cuanto más se presiona, más presiona el sistema.

La retroalimentación compensadora, creemos que si ponemos más empeño frente a los
obstáculos pronto los superaremos, pero sin saberlo nosotros mismos estamos provocando
estos obstáculos.
3. La conducta mejora antes de empeorar.
No sería satisfactorio si nuestras “rápidas soluciones” no dieran resultado, se genera una
demora antes de que todo vuelva a empeorar.
4. El camino fácil lleva al mismo lugar.
Nos sentimos cómodos aplicando soluciones típicas a nuestros problemas, pero si estos
persisten o se empeoran, es mejor aplicar el pensamiento sistémico.
5. La cura puede ser peor que la enfermedad.
Las mejoras a corto plazo producen a una dependencia a largo plazo, las soluciones a largo
plazo deben fortalecer la aptitud del sistema para sobrellevar su propia carga.
6. Lo más rápido es lo más lento.

Cuando nuestra mejora es considerablemente rápida, nos sentimos muy orgullosos, pero
cuando empieza a caer, ya no sabemos que hacer; es mejor una mejora lenta y sostenida, que
una mejora rápida y con caídas.
7. La causa y efecto no están próximos en el tiempo y el espacio.
Asumimos que toda acción (causa) tiene sus consecuencias (efecto), y pensamos que una le
prosigue a la otra, la raíz de nuestras dificultades está en nosotros mismos, y para superar esta
disparidad se tiene que abandonar la noción de que causa y efecto están próximos en el tiempo.
8. Los cambios pequeños pueden producir resultados grandes pero las zonas de mayor
apalancamiento a menudo son las menos obvias.
Hablamos de procesos de cambios continuos, que tienen una repercusión en el sistema, pero
encontrar estos puntos donde los cambios son significativos, no es fácil si no se comprenden
las fuerzas que actúan en el sistema.
9. Se pueden alcanzar dos metas aparentemente contradictorias.
Comúnmente pensamos que ciertas cosas no pueden ir de la mano (precios bajos-calidad;
aprender – divertirse; entre otros), pero esta concepción es ajena al espíritu sistémico, que nos
dice que solo podemos aplicar la palanca si vemos que ambos pueden mejorar a través del
tiempo.
10. Dividir un elefante por la mitad no genera dos elefantes pequeños.
Los problemas que se dan de las interacciones de los elementos o subsistemas, no se pueden
solucionar desde cada uno de los subsistemas o elementos, debido a que solo tendrían un
fragmento del problema.
11. No hay culpa.
Todos tenemos la propensión a culpar a un factor o a una persona externa cuando las cosas
salen mal, pero el pensamiento sistémico nos muestra que no hay nada externo, nosotros y
nuestros problemas formamos parte de un solo sistema.

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b) Comparta tres ejemplos sistémicos donde se aplique las leyes de la quinta

disciplina.
1. Siempre se ha visto al estudio como un sacrificio, pero si se hace que sea divertido, los
estudiantes se sentirán motivados e indirectamente aprenderán. (9na ley)
2. Frente a la caída de las ventas en una empresa, el área de ventas culpa a marketing de que
hace una mala publicidad, marketing culpa a producción por no ofrecer productos de
calidad, y así las diferentes áreas de la empresa se culpan las unas a los otras. (11va ley)

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c) Explique a través de un mapa conceptual y un mapa mental las cinco

disciplinas.

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d) Haga una reflexión crítica acerca de lo que Peter Senge considera como quinta
disciplina.
La quinta Disciplina o Pensamiento Sistémico, es considerada como uno de los pilares mas
importantes para las organizaciones inteligentes, es un cambio de enfoque, es ver de una manera
más global, detallada y analítica los distintos procesos de la organización,
e) Explique con sus propias palabras lo que es METANOIA. De dos ejemplos
Para Peter Senge la METANOIA es un cambio de mentalidad, de enfoque; es un cambio de una
perspectiva a otra, lo que a su vez está en relación con la percepción del Ser Uno y el Ser Otro. En
lo profundo, involucra un aprendizaje transformador, centrado en un cambio de paradigma, más
allá de la simple adquisición de información.
f) Qué opinión le merece esta frase: Todos tenemos la propensión a culpar a un
factor o una persona externa cuando las cosas salen mal. Algunas
organizaciones elevan esta propensión a un mandamiento: “Siempre hallarás
un agente externo a quien culpar”.
Cuando las cosas no salen como uno “quiere” o “lo tenía planeado”, lo más común es que pensemos
que uno de los factores externos intervino y nos perjudicó; pero no nos podemos a pensar que el
problema puede estar en nosotros mismos o en la organización, que algunos de nuestros actos es
el responsable de lo que nos está pasando, ya que tenemos esa mentalidad de que nosotros o la
organización hizo todo bien.
g) ¿Por qué nos interesa conocer a las Organizaciones de Aprendizaje?
Las Organizaciones de Aprendizaje son aquellas que tiene la capacidad de aprender en conjunto,
donde no solo basta el líder para sea el que guíe a la organización, sino que todos los miembros
expandan sus aptitudes para crear resultados que desean, cultiven nuevos y expansivos patrones de
pensamiento, ya que todos los miembros en el fondo son todos aprendices.
h) ¿Cuáles son las características principales de esas instituciones?
 Aprendizaje continuo y conjunto
 No hay individualidad
 Trabajo en equipo
 Tienen un pensamiento sistémico
 Visión compartida
i) ¿Cuál es la utilidad de tener un Enfoque Sistémico?
El enfoque sistémico nos permite tener una visión mas general del sistema, darnos cuenta de cómo
los elementos interactúan entre sí formando las propiedades emergentes, las cuales serían difíciles
de apreciar si analizamos al sistema por partes; también nos permite tener una visión especifica de
cada elemento del sistema reconociendo sus debilidades y fortalezas. Así podemos mejorar el
rendimiento general del sistema corrigiendo debilidades y mejorando fortalezas.
j) ¿Para qué sirven los Modelos Mentales?
Los modelos mentales sirven para afloramiento de los modelos (imágenes) que tenemos
implantadas que nos limitan la manera de pensar y actuar.

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Nos permiten ver las cosas de diferente manera; dos personas con modelos mentales diferentes
pueden describir un mismo acontecimiento de manera diferente porque han observado detalles
distintos.
k) ¿Por qué las organizaciones de aprendizaje trabajan en equipo?

Las organizaciones inteligentes trabajan en equipo, porque ya no están ligadas a un solo líder diga
que es lo que se debe o no hacer, si no que todos los miembros de la organización, estén en la
capacidad y puedan aportar ideas, las cuales deben compartidas y replanteadas por toda la
organización sumándole mejoras, así cada miembro se sienta comprometido y considere que su
trabajo es importante para la organización, así lograrían una visión compartida, todos los elementos
buscando un objetivo común.
l) ¿Cuáles son las características principales del Dominio Personal y de la Visión
Compartida?
Dominio de Personal:
 Tiene un propósito esencial
 Tener una visión personal
 Saber quienes somos y el camino que debemos recorrer para lograr los objetivos
propuestos.
 Los errores no son fracasos.
Visión Compartida: la declaración de un objetivo que queremos alcanzar y para cuyo éxito
deben de estar alineadas otras personas, o incluso toda la organización.
 No debe ser impuesta, debe ser dialogada

 Se necesita del apoyo y contribución de todos los miembros de la organización
 Todos los miembros deben estar comprometidos
 Esta por encima de los objetivos individuales
 Buenas relaciones interpersonales
m) ¿Cuáles son las relaciones de las Barreras del Aprendizaje con las cinco
disciplinas?
Las barreas del aprendizaje son aquellas que no permiten a la organización mejorar, las que llevan
a la organización a desaparecer en el tiempo, explican cuales son esas razones de los problemas
que enfrentan las organizaciones; mientras que el las cinco disciplinas son las que llevarán a la
organización inteligente, una organización que aprende en equipo, que tiene una visión compartida
donde cada uno de sus elementos es y se siente importante para la organización, teniendo un
pensamiento sistémico.
n) ¿Se anima Usted a relacionar el vínculo existente entre las leyes de la quinta
disciplina y las cinco disciplinas?
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Las leyes de la quinta disciplina nos marcan los errores que se comenten en las organizaciones,
dichos errores no se deben cometer en las organizaciones inteligentes, para eso se deben cumplir
las cinco disciplinas que son las que nos llevaran a ser una organización inteligente.
o) ¿Podría aplicar ejemplos personales que tipifican los problemas del aprendizaje
y las leyes de la quinta disciplina?
Ejemplo, Problemas de Aprendizaje:
La organización, en este caso va a ser nuestro grupo de alumnos unidos por afinidad, el grupo se
forma con el fin de lograr realizar los diferentes trabajos grupales dejados en los diferentes cursos, se
realiza “la división de tareas” cada uno hace “su parte”, lo realiza de la mejor manera posible sin
interactuar con el resto del grupo (1° Problema: “Yo soy mi Puesto”)
Cuando se presenta el trabajo, y el docente detecta alguna falla en el trabajo, los alumnos buscan un
culpable (2° Problema: “El enemigo Externo”) asumiendo que lo que ellos hicieron estaba bien.
Análisis de la película “El día después de mañana”

03.
 Identificar el problema.
El problema identificado en la película es el cambio climático a causa del calentamiento global,
generado principalmente por un uso agotamiento de los recursos naturales de nuestro planeta. Esto genera
cambios importantes en los flujos y corrientes oceánicas, lo que conlleva a un enfriamiento repentino de
la zona norte del planeta; produciendo de esta manera una nueva glaciación para que la tierra llegue a auto
equilibrarse frente al calentamiento global.
 Desarrollar una hipótesis dinámica que explique la causa del problema.

El calentamiento global el uno de los problemas más importantes que afectan a la humanidad.
Casi la mayor parte del cambio climático es responsabilidad del impacto humano y no sólo de
actividades reciente, también incluye actividades de épocas pasadas. La industrialización, falta de
compromiso de la sociedad, y en especial de las autoridades que tienen a cargo los países potencias,
produciendo así demasiados excesos en el descuido del planeta, teniendo como desenlace el calentamiento
global.
Autor: Ing. José Ramón Sandoval Jiménez-EPIS-FICSA-2019-I
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Las actividades más impactantes radican en actividades consideradas clave en la economía y el estilo
de vida de la sociedad actual:
 La agricultura y ganadería a gran escala.
 La deforestación.
 La revolución industrial.
 Emisión de gases.
 Las detonaciones nucleares.
La población mundial va aumentando de forma acelerada con el pasar de los años, lo que demanda
una mayor cantidad de recursos para satisfacer sus necesidades. Esto genera que el sector agro-ganadero
aumente su producción.
Para lograr esto hay necesidad de producir más alimento, por lo cual se recurre a una mayor
deforestación. Los bosques, que son considerados los “pulmones del planeta” tienen un importante papel
en la conservación del equilibrio. Estos sin embargos son talados, para obtener más campos de cultivos
que puedan satisfacer la demanda mundial.
Las actividades ganaderas, también tienen su participación en este problema ya que son generadoras
del 18% de gases de efecto invernadero y también necesitan alimento para los animales lo que contribuye
considerablemente al incremento de la deforestación.
En el sector industrial, la revolución industrial tuvo un impacto económico positivo para la sociedad,
sin embargo, el impacto medio ambiental se incrementó drásticamente. Esto debido a que las fuentes de
energía que se utilizan hasta ahora, son principalmente fuentes no-renovables. Los combustibles fósiles al
ser consumidos, generan gases tóxicos para los seres vivos, los cuales terminan afectando la atmósfera
terrestre y de esta forma incrementan la temperatura del planeta.
Los vehículos de transporte, que cada vez son más eficientes agotan aceleradamente los recursos de
combustibles fósiles a la par que contribuyen al calentamiento por su alta emisión de monóxido de
carbono.
Otro punto, más actual pero mucho más alarmante que los demás es la posibilidad de una guerra
nuclear.

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Según la cantidad de material radiactivo que pueda ser generado, las consecuencias incluyen el bloqueo
a nivel de estratósfera con calvo y cenizas radiactivas, una glaciación a escala mundial; radiación
ultravioleta constante (destrucción capa de ozono); una lluvia radiactiva que mataría al 50% de la
población y dejaría las tierras del hemisferio norte envenenadas. En el caso de que llegase a ocurrir,
significaría el fin de la civilización
 Construir un modelo de simulación del sistema, que incluya la raíz del problema.
 Probar que tan cierto es el modelo elaborado y su comportamiento en el mundo

real.

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TRABAJO N° 02
 Diseñar y probar en el modelo políticas alternativas que solucionen el problema.

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TRABAJO N° 02
 Implementar la solución.

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Autor: Ing. José Ramón Sandoval Jiménez-EPIS-FICSA-2019-I 1

Autor: Ing. José Ramón Sandoval Jiménez-EPIS-FICSA-2019-I 2

Cuando hablamos de consecuencias catastróficas no es una exageración, la magnitud de estos

02.Utilice como base el libro de la Quinta Disciplina de Peter Senge. De su opinión

a) Explique cada una de las leyes de la quinta disciplina

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2. Cuanto más se presiona, más presiona el sistema.

6. Lo más rápido es lo más lento.

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b) Comparta tres ejemplos sistémicos donde se aplique las leyes de la quinta

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c) Explique a través de un mapa conceptual y un mapa mental las cinco

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Autor: Ing. José Ramón Sandoval Jiménez-EPIS-FICSA-2019-I 8

k) ¿Por qué las organizaciones de aprendizaje trabajan en equipo?

 No debe ser impuesta, debe ser dialogada

Ejemplo, Problemas de Aprendizaje:

Análisis de la película “El día después de mañana”

 Desarrollar una hipótesis dinámica que explique la causa del problema.

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 Probar que tan cierto es el modelo elaborado y su comportamiento en el mundo

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 Diseñar y probar en el modelo políticas alternativas que solucionen el problema.

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