A continuación tips y técnicas en la resolución de preguntas tipo ICFES:

Recuerda los distractores: Son las opciones que no satisfacen las exigencias del enunciado.
A pesar de ser incorrectas deben ser atractivas, es decir no descartarles obviamente. La
técnica para elaborarlos ofrece los siguientes tipos:

* las preguntas opuestas, cuando hay 2 preguntas que son opuestas se descartan las demas y
solo se dejan las opuestas y de estas dos sacar la correcta y la que mas se acople al texto o
pregunta.
* Una equivocación que usualmente se comete
* Una afirmación verdadera pero que no satisface completamente las exigencias del
problema
* Un absurdo que pueda parecer correcto a quien no tenga los conocimientos que se
piensan evaluar.
* Y la clave, que es la respuesta correcta.

GENERALIDADES ACERCA DE ELABORACIÓNDE PREGUNTAS

Una pregunta se compone de:
Enunciado:

ENUNCIADO:frase en forma afirmativa que presenta la situación que debe ser respondida
o resuelta.
Distractores: opciones que se consideran respuestas posibles al enunciado. Se
considerancomo respuestas incorrectas.
Clave: la opción que se considera responde adecuadamente el enunciado. Se considera es
larespuesta correcta

Adicionalmente los ítems pueden estar referidos a una situación que le sirve demarco de
referencia, el cual se ha denominado contexto.
El contexto incluye representacionespictóricas como gráficas, tabla de datos, fotografías,
esquemas, figuras, mapas osimilares; conjunto de problemas, ensayos, otextos a partir de
los cuales se generan una ovarias preguntas.

1. Estándares para la construcción de preguntas

•En lo posible utilizar número para designar los ítems opreguntas y letras para designar las
opciones.
•Ordenar las opciones de acuerdo al orden natural queposeen si lo tienen, como en el caso
de fechas, o resultados numéricos.
•revisando que el orden que se plantea no presentealguna indicación o sugerencia de la
respuesta correcta.
•Evitar la negación en el enunciado y las opciones derespuesta.
•Tmbien descartar las respuestas que comiencen con las determinantes: tales como siempre
y nunca
•No utilizar en l las mismas palabras significativas que se utilizaron en el enunciado.

COMPETENCIAS
Se refieren al proceso que el evaluado lleva a cabo para responder lapregunta

Interpretativa:
hace referencia a las acciones que realiza una persona,con el propósito de comprender una
situación en un “contexto”específico. La interpretación implica dar cuenta del sentido de
untexto, proposición, problema, evento, gráfica, mapa, esquema osímbolo. Igualmente,
reconocer los argumentos propios de unreferente teórico.

Argumentativa:
hace referencia a las acciones que realiza unapersona, con el propósito de fundamentar o
sustentar unplanteamiento, una decisión o un evento. La argumentaciónimplica explicitar
los por qué de un planteamiento, articularconceptos o teorías para justificar afirmaciones,
hacerdemostraciones matemáticas, vincular premisas parasustentar conclusiones y
establecer relaciones de causalidad.

Propositiva:
hace referencia a las acciones que realiza unapersona, con el propósito de plantear
alternativas de decisióno de acción y de establecer nuevas relaciones o vínculos
entreeventos o perspectivas teóricas

Las preguntas, resuelven la contradicción entre los conocimientos y los nuevos hechos y
sirvende apoyo en la solución de la situación problemática.

Preguntas problemáticas interpretativas (hallar el Qué)

-Que es .. ?
-Que significa o representa?

Preguntas problemáticas argumentativas (Hallar el Por qué)

-porque ?
- a que se debe ?
-cuales son las causas/ razones/ ,motivos.?
-cuales son los .... que pertenecen a ... ?
-que importancia tiene ?
-que sucederia si.. ?
-que circunstancias ?

Preguntas problemáticas propositivas (Hallar el cómo y el Para qué)

-como?
-como es posible?
-para que ?
- en que se puede utilizar ?
-cual es la utilidad de ?
que harias si../ para?

LAS PREGUNTAS PROPOSITIVAS:= Identifica la capacidad de asumir una posición

crítica. Se pueden resolver problemas, construir estados nuevos, establecer regularidades y
generalizaciones, proponer alternativas de solución de conflictos, confrontar perspectivas
presentadas en un texto.
¿Cuáles son las causas del descubrimiento de América?. Esta pregunta es muy propositiva,
pues genera en el estudiante una idea más amplia del mundo que lo rodea y sobre todo en
las causas que conducen a los hechos que palpa cotidianamente.

INTERPRETATIVA = Buscan comprender un texto.

lAS ARGUMENTATIVAS:= Busca identificar la capacidad de reconocer y diferenciar

argumentos, es decir, la validez y pertinencia del argumento.

Competencias Interpretativas: Son acciones orientadas a encontrar el sentido de un texto, de

una proposición, de un problema, de una gráfica, de un mapa, de un esquema, argumentos
en favor o en contra de una teoría o de una propuesta, es decir, son aquellas acciones que se
fundan en la reconstrucción local y global de un texto.

Competencias Argumentativas: Son acciones que tienen como fin dar razón de una
afirmación y que se expresan en el por qué de una proposición, en la articulación de
conceptos y teorías, en la demostración matemática, en la conexión de reconstrucciones
parciales de un texto que fundamenta la reconstrucción global, en la organización de
premisas para sustentar una conclusión, en el establecimiento de relaciones causales, entre
otras.

Competencias Propositivas: Son acciones que implican la generación de hipótesis, la

resolución de problemas, la construcción de mundos posibles en el ámbito estético, el
establecimiento de regularidades y generalizaciones, la elaboración de alternativas de
explicación a un evento o a un conjunto de ellos, o la confrontación de perspectivas
presentadas en un texto entre otros.