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EVALUACION

FASE 2: EVALUACION DE PLANEACION

Yurly Marcela Quiroga (


Ineida Rocio Llanes Chacon 1099203166
Leidy Tatiana Alzate (

Tutor: Pedro Carvajal

Universidad abierta y a Distancia UNAD


Cimitarra Santander
6 de mayo del 2019
INTRODUCCION
OBJETIVOS
Paso 1. Selección de un curso.
Nombre del curso seleccionado: Transición
Paso 2. Selección de la unidad o capítulo.
Nombre de la Unidad o Capítulo: Los números del 1 al 50
Paso 3. Redacción de objetivos.
Objetivos del capítulo o unidad
1. Identificar los números del:1-_50_ y realiza sus gráficas
2. Identificar grupos o conjuntos de números mayores y menores
3. Comprender y manejar apropiadamente las secuencias
numéricas
4. Diferenciar las unidades y las decenas
5. Aplicar lectura y escritura de los números (memorización y
conteo).

Paso 4. Tabla de relación Objetivos - Contenidos.


Tabla para relacionar objetivos de aprendizaje con los
contenidos requeridos:

N Objetivo de Contenidos mínimos


0 aprendizaje
1
Conteo y reconteo.
Identificar los números
Laminas con graficas
del 1 al 50 y realiza sus numéricas.
Jugos didácticos para
gráficas
enseñar a contar.

2
Identificar grupos o Ordenar y comparar
números.
conjuntos de números
Series números
mayores y menores Escritura numérica

3
Comprender y manejar Series numéricas
consecutivas
apropiadamente las
Cuantificación
El numero para calcular
secuencias numéricas

4
Diferenciar las Detenerse ante el numero
dado
unidades y las decenas
Reconoce el sucesor y
antecesor de un numero
Ordena las unidades y
centenas como resultado de
un conteo

5
Aplicar lectura y Usa adecuadamente la
sucesión oral en la
escritura de los números
numeración de objetos
(memorización y conteo) Lecto_escritura de los
números en sus valores
posicionales
Descomponer números

Paso 5. Ítems a formular para la prueba

Número de ítems que tendrá la prueba: 10


Cantidad de tiempo destinado para resolver la prueba: 40
minutos
Valor total que tiene la prueba: 1-10

Paso 6. Distribución de ítems

Distribución de los Ítems por objetivo:


Cant
N Objetivo de
Contenido Mínimo idad de
º Aprendizaje
Ítems

Conteo y reconteo.
1 Identificar los números
Laminas con graficas
del 1 al 50 y realiza sus numéricas. 2
Jugos didácticos para
gráficas enseñar a contar.

Identificar grupos o Ordenar y comparar


números.
conjuntos
2 de números 2
Series números
mayores y menores Escritura numérica

Series numéricas
Comprender y
consecutivas
manejar
3 apropiadamente Cuantificación 2
El numero para
las secuencias numéricas
calcular

Diferenciar las Detenerse ante el


numero dado
unidades y las decenas
Reconoce el sucesor y
antecesor de un 2
4 numero
Ordena las unidades y
centenas como
resultado de un
conteo

Aplicar lectura y Usa adecuadamente la


sucesión oral en la
escritura de los números 2
numeración de objetos
(memorización
5 y conteo) Lecto_escritura de los
números en sus
valores posicionales
Descomponer
números

Cantidad de Ítems que tendrá la Prueba: 10

Paso 7. Tabla de Especificaciones.


Tabla de Especificaciones
Nombre del Curso: Transición
Nombre de la Los números del 1 al 50
Unidad:
Esta herramienta le permitirá alinear o relacionar
estrechamente los objetivos de aprendizaje con los ítems que va a
utilizar para medirlos, teniendo en cuenta el propósito con el cual
ha planificado su prueba.
Complete cada una de las columnas:
Clasificaci Ca P
N Objetivo de ón según la ntidad untaje
º Aprendizaje Taxonomía de de del
Bloom Ítems Ítem

Identificar los Conocimie 2 2


números
1 del 1 al 50 nto
y realiza sus gráficas

Identificar Conocimie 2 2
grupos o conjuntos de nto
2
números mayores y
menores

Comprender y Comprensi 2 2
manejar ón
3
apropiadamente las
secuencias numéricas

4
Diferenciar las Análisis 2 2
unidades y las
decenas

Aplicar lectura y Aplicación 2 2


escritura de los
números
5
(memorización y
conteo)

Totales: 10 10

Instrumento Para Planificar una Prueba

Nombre del
Preescolar
Curso:
Nombre de la
Los números del 1 al 50
Unidad o Capítulo:
Propósito que tiene la Prueba por Diseñar: medir los
conocimientos adquiridos por los estudiantes
Ca
N Objetivo Contenidos ntidad P
º de Aprendizaje Mínimos de untaje
Ítems

Conteo y
1 Identificar 2 2
reconteo.
los números del Laminas con
graficas
1 al 50 y realiza numéricas.
Jugos didácticos
sus gráficas
para enseñar a
contar.

Identificar
grupos o Ordenar y
comparar
conjuntos de números.
2 2 2
números Series números
Escritura
mayores y numérica
menores

Comprende
Series numéricas
r y manejar consecutivas
Cuantificación
apropiadamente
3 2 2
El numero para
las secuencias calcular
numéricas

Detenerse ante el
Diferenciar
numero dado
las unidades y Reconoce el
sucesor y
las decenas
antecesor de un
4 numero 2 2
Ordena las
unidades y
centenas como
resultado de un
conteo

Usa
adecuadamente
Aplicar
5 la sucesión oral 2 2
lectura y en la numeración
de objetos
escritura de los
Lecto_escritura
números de los números
en sus valores
(memorización y
posicionales
conteo) Descomponer
números

Número de Ítems que tiene la Prueba: 10


Cantidad de tiempo disponible para resolver la 40
Prueba: minutos
1-
Puntaje o valor que tiene la Prueba:
10
Clasificación de los Objetivos de Aprendizaje según la
Taxonomía de Bloom
N Objetivos de Clasificación por Nivel
º Aprendizaje Cognitivo

Identificar los
Nivel inferior
números
1 del 1 al 50
y realiza sus gráficas

Identificar grupos o
Nivel inferior
conjuntos
2 de números
mayores y menores

Comprender y
Nivel inferior
manejar
3 apropiadamente
las secuencias numéricas

Nivel superior
4 Diferenciar las
unidades y las decenas
Aplicar lectura y
Nivel superior
escritura
5 de los números
(memorización y conteo)

Estructura de Prueba o Tabla de Especificaciones

Tabla de Especificaciones
Nombre del
Transición
Curso:
Nombre de la
Los números del 1 al 50
Unidad o Capítulo:
Esta herramienta les permitirá alinear o relacionar
estrechamente los objetivos de aprendizaje con los ítems que van a
utilizar para medirlos, teniendo en cuenta el propósito con el cual han
planificado su prueba.
Complete cada una de las columnas:
Ca P
Clasificación
N Objetivo de ntidad untaje
por Nivel
º Aprendizaje de del
Cognitivo
Ítems Ítem
1 Nivel inferior
Identificar los 2 2
números del 1 al 50
y realiza sus
gráficas

Identificar 2 2
grupos o conjuntos Nivel inferior
2
de números
mayores y menores

Comprender y 2 2
manejar
Nivel inferior
apropiadamente
3 las
secuencias
numéricas

Diferenciar 2 2
Nivel superior
las
4 unidades y las
decenas

Aplicar lectura
y escritura de los
Nivel superior
números
5 2 2
(memorización y
conteo)

Totales: 10 10
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS