Apunte para Gian

Análisis sintáctico:
Es el análisis, la investigación, entender de qué va la sintaxis de una oración, un texto,
etc. La sintaxis es la forma en como las palabras se combinan, no es lo mismo decir
“pobre mujer” que “mujer pobre”.

Sujeto: Cumple la función de ser el más importante de la oración, se dice de él qué hace
o quién es en la oración, el sujeto marca quien o que hizo tal o cual acción, o si le pasó
alguna cosa. Siempre son sustantivos, nombres o pronombres. Ej: Pablo, la mirada de
Medusa, el perro, yo, mi amigo, etc.

Predicado: Predicar quiere decir hablar, decir cosas, y el predicado dice cosas, cuenta
cosas que le pasaron o que hizo el sujeto. En una oración todo lo que no es sujeto es
predicado.

Tipos de oraciones: cuando hay entonces Sujeto y Predicado en la oración, se dice que
es una Oración Bimembre, en la palabra el “Bi” es de 2, y “membre”, de miembro, esos
dos miembros son el Sujeto y el Predicado. Si hay uno solo de los dos es una Oración
Unimembre, “Uni” significa uno, es decir que hay un solo miembro. Ejemplo de
oraciones unimembres: “Buenos días”, “Llueve mucho”, “¡Qué suerte!”.

¿Qué hacer para hacer análisis sintáctico de una oración?

1. Entender la oración: Si no entiendo que está diciendo, va a ser muy difícil que
pueda analizar la oración.
2. Si la entiendo mejor, pero si no la entiendo, igual lo primero es buscar el verbo
que marque el núcleo verbal (acordate Gian de siempre marcar los núcleos).
3. Marcar todo el sujeto (y su núcleo).
4. Para marcar el Sujeto y el Predicado hay que hacer una serie de preguntas.
Siempre marcar primero el Sujeto y el Predicado que son lo más importante. No
olvidarse de poner Oración Bimembre en caso de que lo sea.
Preguntas para encontrar cada cosa en las oraciones:
*¿Qué pasó? ¿Cuál es la acción?= verbo/núcleo del Predicado
*¿Quién o qué realizó la acción?= así se encuentra al Sujeto
*¿Cómo es el sujeto?= Modificador directo, Ejemplo: “la casa verde”, el artículo
“la” indica el género si es masculino o femenino y además le dan sentido a la
oración, si digo solamente “casa verde” parece que soy Tarzán o que no sé hablar, o
que junté palabras porque sí. El adjetivo “verde”, dice como es ese sujeto, osea
verde.
* ¿Con quién está el sujeto? ¿De quién es el sujeto?= El Modificador Indirecto
siempre está acompañado de algún nexo que es una preposición (las que te hicieron
aprender en la primaria a-ante-cabe-con-contra, etc.), y siempre explica de donde es
el sujeto, o de quién es, o con quien, o lo compara con otras cosas/personas.
Ejemplo: “Harry Potter como feroces bludgers…” (en este caso el como, es un nexo
subordinante que compara una cosa con la otra), “La lechuza de Harry voló”.
* ¿Qué compró Harry?= el objeto de la acción, es el objeto directo, por ejemplo si
la frase fuera “Harry compró libros de magia” , los libros es el objeto de la acción,
la acción de Harry fue comprar, así que qué objeto es el que compró? Los libros de
magia.
*¿Para quién? ¿A quién se los compro?= el objeto indirecto, es así porque indica
motivos, razones de porque ese objeto directo pasó con esa acción, y siempre tiene
preposiciones como a y para. “Harry compró libros de magia para Hermione”.
“para Hermione” es a quién o a qué, o para quién Harry compró los libros.
*¿Dónde compró los libros?= el donde te va a dar los circunstanciales de lugar.
Ósea, donde pasaron las cosas. “Harry compró libros de magia para Hermione en la
calle Diaggon”.
*¿Cuándo compró los libros?= circunstancial de tiempo, usa palabras que dicen
cuando paso, en general adverbios. “Ayer, Harry compró libros de magia para
Hermione en la calle Diaggon”
*¿Cómo compró los libros?= es el modo, la forma en que pasaron las cosas. “Harry
compró los libros muy contento”
*¿De verdad compró los libros Harry? ¿Pasó eso?= cuando se encuentra en una
oración la palabra “No” y está negando algo, por ejemplo “Harry no compró los
libros” es un circunstancial de negación, y cuando dice “Sí” es de afirmación. “Sí
compró los libros Harry.
¿Por qué los compró? = el circunstancial de causalidad o finalidad indica porque
pasó lo que pasó “Harry le compró los libros a Hermione porque los necesitaba”

Los circunstanciales indican las circunstancias, hablan de cómo pasaron las

cosas, cómo fue la situación.

Tipos de palabras

Sustantivo: Son cosas reales, que existen, personas, cosas, animales, situaciones.
Ej: Perro, Gian, vaso, casa, la justicia.

Adjetivo: siempre son características, dicen, describen cómo es un sustantivo. Ej:

Verde, rojo, feo, malo, chinchudo, complicada.

Verbo: Indica una acción, y siempre está vinculado al sujeto en una oración, si está
en plural “los soldados”, el verbo también “corrieron”, “los soldados corrieron”,
sino uno sabe así que no es el verbo “los soldados corro”, no estaría bien. Otra
manera es conjugarlos “Yo corro, tú corres, él corre, etc.”.

Adverbio: Son palabra invariables, osea que no cambian, no se las puede conjugar,
“Yo velozmente, él velozmente, etc”., no cambian, no son verbos. Y además lo que
hacen es que modifican siempre a un verbo, a un adjetivo, a otro adverbio o a todo
un período; pueden indicar lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación,
duda y otros matices. En general terminan en mente: rápidamente, velozmente.
También indican tiempo: bien sí, acá. Hay adverbios de tiempo, lugar, modo, están
muy vinculados a los circunstanciales

Artículo: Dan sentido a la oración e indican cuantos son o su género a veces. Ej: la
casa , el mago, la presidente, el presidente.

Preposición: Se usan para escribir que hay una relación sí o sí entre dos palabras,
que dependen una de la otra. Son las que te enseñaron de chico: a-ante-con, etc.
Análisis de texto/ Escribir
Siempre que nos pidan escribir un texto o hacer un resumen, hacer una
interpretación (decir qué pienso, porque me parece que eso es así o no), y
argumentar (dar pruebas de porque eso es así), tengo que leer bien lo que me piden.
Y en las frases/ oraciones siempre pensar en que estén las siguientes cuestiones:
¿quién? ¿qué? ¿cuándo? ¿dónde? ¿por qué?. Si me piden que explique un texto
sobre el político Rodríguez y la consigna dice:

1) Explique en pocas palabras cuál es el motivo porque el señor Rodríguez

quiere ser presidente.

Lo primero para hacer es leer, nos piden explicar cuál es el motivo por el que quiere
ser presidente, entonces.

¿Quién? El señor Rodríguez ¿Qué? Quiere ser presidente ¿cuándo? este año
¿dónde? ¿por qué? (suponiendo que está explicado en alguna parte del texto)
quiere hacer del país un lugar mejor

Entonce la respuesta es:

1)El señor Rodríguez quiere ser presidente este año, porque quiere hacer del
país un lugar mejor.

Después de escribir siempre volver a leer en voz alta, son muy importantes las
comas y los puntos para respirar.

Circuito de la comunicación

El circuito de la comunicación es la idea de un circuito como una cadena, como un

sistema, un cuadro, un teorema, de la manera en que la gente se comunica, en cómo
usamos el lenguaje, etc.

El emisor es el que manda el mensaje, el que lo emite

Al receptor es al que le llega el mensaje

Si yo te digo “Gian estudia”, a vos te llega el mensaje porque entendés esas

palabras, yo fui el emisor y vos el receptor (el que lo recibió). Cuando me contestás
“Sí, voy a estudiar”, ahora vos estás diciendo/ emtiendo el mensaje y yo lo recibo.
Eso que yo te dije y que vos me contestaste es el mensaje, lo que decíamos, lo que
queríamos decir, el contenido de lo que decíamos (Estudia/ Sí, voy a estudiar).
Ahora, ¿cómo pudimos entendernos? Porque usamos el mismo lenguaje, el
castellano, a eso en el circuito se lo llama el código, es la forma, el medio por el que
nos comunicamos pudo haber sido con palabras, con lenguaje o con señas. El canal
es de que manera se mando ese mensaje, por ejemplo si tu mamá te abraza porque
estás triste, ese es un mensaje de que te quedes tranquilo hecho por el tacto, si te reta
y solamente te mira pero ya sabes que te está retando, es visual porque lo hace con
la mirada. El referente es de qué se trata el mensaje, el tema era el estudio.
Si alguna de todas estas cosas, de estos componentes no funciona el circuito de la
comunicación falla, y hay malos entendidos.

Acentuación de las palabras

Naturalmente marcamos más algunas partes de las palabras, y lo hacemos sin darnos
cuenta, así que es fácil hacerlo pero solamente hay que aprender a saber como se
llaman las palabras cuando las acentuamos y a separarlas para darnos cuenta. Las
sílabas son esas separaciones que hacemos cuando pensamos las palabras. Ej: des-
per-ta-dor

La sílaba tónica es la más fuerte, esa te va a decir qué tipo de palabra es.

Ár-bol

No te preocupes por usar el tilde o no, solamente tenés que clasificarlas en aguda,
esdrújula, grave, y sobreesdrújula.

Las palabras agudas tienen la acentuación en la última sílaba

e-jer-ci-tó

be- bé

a-diós

las palabras graves tienen la acentuación en la anteúltima silaba

á-gil

al-bum

ca-rác-ter

las palabras esdrújulas tienen la acentuación en la anteanteúltima sílaba

u-tó-pi-co

pá-rro-co

pá-li-do

las palabras sobreesdrújulas tienen la acentuación en la sílaba antes de la

anteanteúltima
 Funciones del lenguaje y géneros narrativos

Hay tres grandes géneros en la literatura, dramático (teatro), narrativo (los

cuentos, las novelas) y lírico (poesía). Y dentro de cada uno hay diferentes
subgéneros como la ciencia ficción, cuento fantástico, romántico. En la poesía hay
poesía clásica, romántica, surrealista. En el dramático hay costumbrista, absurdo,
social.

Por ej:

“Prohibido suicidarse en Primavera” es dramático (es una obra de teatro), y su

subgénero es tragicomedia, porque tiene escenas de humor pero habla de algo tan
terrible como la muerte y el suicidio, entonces es trágico y también cómico.

“El abogado del marciano” es narrativo, porque narra/ cuenta una historia, es una
novela y hay seres del espacio por eso su subgénero es ciencia ficción.

“El secreto del torreón negro” es narrativo, porque también cuenta una historia y es
una novela, y su subgénero es fantástico porque hay criaturas fantásticas, voces en
el lago, criaturas extrañas, etc.

No es lo mismo como usamos las palabras y las frases en diferentes sentidos,

cuando hacemos análisis sintácticos las palabras ocupan lugares diferentes y
entonces analizamos que función tienen.

S.E.S P.V.S
Harry /compró /los libros/
N N OD

Pero por ejemplo cuando queremos expresarnos, como cuando te digo “Gian
estudia” no estoy pensando en que función cumplen esas palabras, me expresó, no
pienso como serían en análisis sintáctico. Ahí mi función es expresiva, expreso lo que
me pasa, lo que quiero decir.

También además de expresiva es algo emotivo, que tiene que ver con los
sentimientos se usan otro tipo de frases, por ejemplo lo que le dice Dumbledore a
Harry cuando le pregunta qué es esa marca que dejó su mamá cuando se sacrificó
por el y Dumbledore le dice “Amor, Harry, amor”.

La función referencial o informativa explica con palabras precisas y concretas por

ejemplo en un diccionario o en libros sobre ciencia sobre fenómenos como las
estrellas, o que quiere decir la palabra serendipia, etc. Ej: “Están los fenómenos
relacionados con los problemas de inestabilidad hidrodinámica de
ciertas formaciones nebulares ( Goodman, 1958) y todo lo relativo a los problemas
de la rotación estelar”

La función apelativa o activa trata de convencer, persuadir, lo usan los padres, la

publicidad, los políticos, etc. “Compra 1 y te llevas 2 de regalo”, “ No los voy a
defraudar”,etc.

Recurso de la poesía

La poesía expresa sentimientos y hay diferentes imágenes y recursos que uno puede
usar.

Metáfora: es una forma de explicar algo diciéndolo de otra manera, sustituyéndolo,

por ejemplo: “Me robó una sonrisa”, osea que me hizo reír. “Es un infierno”, hace
mucho calor. “Lágrimas de cocodrilo”, no son lágrimas de verdad.

Alegoría: Usa varias metáforas una atrás de la otra. Ejemplo:

“ En este infierno que es la calle,

me robó una sonrisa con sus pavadas,
pero sus lágrimas son de cocodrilo,
y mi corazón se puso a llorar”

Aliteración: Repite palabras que suenan parecidas: “Sentimental, sensible, sensitiva”

Anáfora: Repite siempre el principio de un verso:

"¿Soledad, y está el pájaro en el árbol,

soledad, y está el agua en las orillas,
soledad, y está el viento en la nube,
soledad, y está el mundo con nosotros,
soledad, y estás tú conmigo solos?

Antítesis.- Consiste en el choque de dos ideas: “ El día oscuro”

Elipsis.- Consiste en la omisión de palabras. “Todas las cosas que podría decirte, y
que son misteriosas”

Eufemismo.- Consiste en usar una expresión amable para evitar algo desagradable,
grosera. “Pasó a mejor vida”

Hipérbole.- Una exageración. “Tengo un sueño que me muero”

Perífrasis.- Consiste en un rodeo hecho con palabras, dar varias vueltas para decir
algo.

el techo del mundo" = la cumbre de la montaña.

"el rey de los animales" = el león.
“la materia que sirve para calcular los ángulos" = la trigonometría.
"dio su último suspiro" = murió
"no pocos" = muchos.
"padece de los nervios" = está loco.
"el Supremo Hacedor" = Dios.