Tercer Examen de INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA ● Tii 2018

Guayaquil, 12 de febrero del 2018

Yo, _______________________________________________________, al firmar este compromiso, reconozco que el

presente examen está diseñado para ser resuelto de manera individual, que puedo usar una calculadora ordinaria para cálculos
aritméticos, un lápiz o esferográfico; que sólo puedo comunicarme con la persona responsable de la recepción del examen; y,
cualquier instrumento de comunicación que hubiere traído, debo apagarlo y depositarlo en la parte anterior del aula, junto con
algún otro material que se encuentre acompañándolo. No debo, además, consultar libros, notas, ni apuntes adicionales a las
que se entreguen en esta evaluación. Los temas debo desarrollarlos de manera ordenada. Como estudiante de ESPOL me
comprometo a combatir la mediocridad y actuar con honestidad, por eso no copio ni dejo copiar. Firmo al pie del presente
compromiso, como constancia de haber leído y aceptado la declaración anterior.

Firma: _____________________ Nro. Matrícula: _______________ Paralelo: _______________ Carrera:_______________

Este examen responde al objetivo de aprendizaje: explicar la dinámica del mercado mediante el
dominio de los conceptos de la oferta y la demanda.

Sección 1 – Teoría Económica. Llene con la palabra que, técnicamente, considere correcta: [30 puntos]

15 x 2 = 30 pts
 Sección 2 – Teoría Económica. Elija Verdadero o Falso si, técnicamente, considere correcto: [20 puntos]
1.- En la perspectiva keynesiana, el incremento del ahorro no genera crecimiento económico.
2 pts Verdadero
Falso

2.- Medir la producción con el método del PIB favorece a los países menos desarrollados.
Verdadero
2 pts Falso

3.- Del modelo de renta de equilibrio, se concluye que un incremento de la propensión marginal al ahorro, "s",
reduce los niveles de ahorro, "S".
2 pts Verdadero
Falso

4.- El Índice de Laspayres se calcula = CtPt / CtP0.

2 pts Verdadero
Falso

5.- Una desventaja del Índice Paasché es que no toma en cuenta los cambios en las preferencias de los consumidores.
Verdadero
2 pts Falso

6.- En el modelo de renta de equilibrio, la bisectriz representa a la inversión pública.

2 pts Verdadero
Falso

7.- El incremento de la tasa de destrucción de empleo incrementa la tasa de natural de desempleo.

2 pts Verdadero
Falso

8.- Una desventaja del Índice Paasché es que sobreestima la inflación.

2 pts Verdadero
Falso

9.- El Deflactor del PIB se calcula así: ( PIB / PIBreal ) x 100

2 pts Verdadero
Falso

10.- PIB: la producción resultante del uso de factores productivos de propiedad de ciudadanos de un determinado
país.
Verdadero
2 pts Falso

Sección 3 – Ejercicios. Resuelva: [50 puntos]

Problema 1: Modelo de Renta. [20 puntos]

Consideremos una economía donde el consumo autónomo es C 0 = 50 ; la propensión marginal a consumir es c1 =

0,6 ; y la Inversión autónoma sea I = 200 .

a. Calcule la renta de equilibrio y los niveles de consumo y ahorro.

Si Y = C+I , donde C = 50 + 0,6 Y → entonces
Y = (50+0,6Y) + 200
Se deduce Y = 625 .  4 pts  4 pts
Reemplazando en C, queda: C = 425 .
Si Y = S + C se deduce S = Y – C quedando S = 625 - 425
 4 pts
S = 200 .

b. Si la inversión se duplicara, ¿cuánto aumentará la renta de equilibrio?

Si Y = C+I , donde C = 50 + 0,6 Y → entonces
Y = (50+0,6Y) + 400
Se deduce Y = 1125 .  4 pts
Aumentó en 500 u.m.  4 pts
Problema 2: fondos prestables. [30 puntos]

Cinco estudiantes han ahorrado $1000 cada uno. Así mismo, cada uno tiene una oportunidad de inversión de hasta
$2000, para lo que usará sus $1000 mas $1000 que pedirá prestados a sus compañeros (quienes deberán decidir si
le prestan o si lo usan en sus propios proyectos). Las siguientes son las tasas de rendimiento que obtendrían en sus
respectivos proyectos: Robert → 7%; Scarlett → 9%; Chris → 13% y Mark → 15%.

a. Si está prohibido prestar y pedir prestado, de manera que cada estudiante utiliza solo su ahorro para financiar su
propia inversión, ¿cuántos dólares tendrá, cada uno, un año después (cuando sus proyectos les paguen sus
rendimientos)?

b. Ahora, suponga que su escuela abre un mercado de fondos prestables en el cual los estudiantes pueden pedir
prestado y prestarse entre ellos a una tasa de interés “r”. ¿Qué determinaría si un estudiante elige ser prestador o
prestatario en este mercado? _______________-______________________________________________

c. Entre estos cuatro estudiantes, ¿cuál sería la cantidad de fondos prestables proporcionada (y quiénes lo ofrecieran)
y la cantidad solicitada (y quienes demandaran), si la tasa de interés “r” fuera del 8%?

¿Y cuál sería la cantidad de fondos prestables proporcionada (y quiénes lo ofrecieran) y la cantidad solicitada (y
quienes demandaran), si la tasa de interés “r” fuera del 13%?

d. ¿A qué tasa de interés los fondos prestables entre esos cuatro estudiantes estarían en equilibrio? Además, a esta
tasa de interés, ¿qué estudiantes pedirían prestado y qué estudiantes ofrecerían préstamos?" 9% < r < 13% .

Nombre Ahorros Rendim. Ganancia Lit. a) 8% 13% Equilibrio

Robert 1000 0,07 70 1070,00 O O O
Scarlett 1000 0,09 90 1090,00 D O O
Chris 1000 0,13 130 1130,00 D Indiferente D
Mark 1000 0,15 150 1150,00 D D D
Total Ofrecidos: 1000 2000 2000
Total Demandados: 3000 1000 2000
Escriba si la situación es de déficit, exceso o equilibrio → Déficit Exceso Equilibrio

Cada palabra o número en azul, es 1 punto.

Totalizarán 30 puntos.