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SESIÓN DE APRENDIZAE
Realizado para el curso de TALLER DE MATERIAL EDUCATIVO, que presentan los alumnos:
ÁREA: Matemática
PROFESOR SUPERVISOR: Diana de la Cruz Herrera
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN:
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III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio (40 minutos)
- El docente inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes y presenta los
aprendizajes esperados relacionados a las competencias, las capacidades y los
indicadores. Asimismo, señala el propósito de la sesión, la cual consiste en describir
las características y utilidad de las funciones. Se hace una introducción a funciones
con una pequeña historia acerca de sus primeros usos y cómo surgió (5 min)
- Los estudiantes observan el comportamiento de la gráfica de funciones, teniendo
en cuenta las diversas formas (pendiente, pendiente-corte y punto-pendiente).
- Se les conceptualiza sobre la función lineal, afín, inyectiva, sobreyectiva
- Con ayuda de nuestro material didáctico graficamos las distintas funciones previa
tabulación con la ayuda de nuestros alumnos hallamos dos puntos y trazamos la
recta.
- El docente realiza las siguientes preguntas:
- El docente, pide que se organizen en grupos de siete y se les pide que le pongan
un nombre a su equipo. Cada particpación irán acumulando puntos para una
entrega de dulces a los ganadores.
- Luego se les presenta en power point seis funciones en indiquen si son inyectivas,
sobreyectivas, biyectivas.
- El docente y los estudiantes se disponen a desarrollar las actividades que siguen.
Para
ello, el docente plantea las siguientes pautas que serán consensuadas con los
estudiantes:
Dinamizar el trabajo a nivel de equipo promoviendo la participación de todos y
acordando la estrategia apropiada para comunicar resultados.
Respetar los acuerdos y los tiempos estipulados para el desarrollo de cada
actividad relacionadas a la función lineal afín, inyectiva y sobreyectiva.
3
4. La gráfica representa la cantidad de calorías por cada 100 gramos de ciruela
seca:
1740
1450
1160
Calorías
870
580
290
Ciruela seca
a) Representa tabularmente la función
Al final de hallar los resultados los alumnos deberán entregar por grupo una ficha de
trabajo.
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- nvitamos a los alumnos a poner a prueba sus conocimientos con divertidos juegos
elaborados por nuestro equipo. El cual los equipos giran la ruleta y se les haga
preguntas de conocimientos sobre la clase. Finalmente se obtendra un ganador por
puntaje y se les dará su premio. El equipo ganador tendrá cinco dulces por integrane,
el segundo tres dulces por integrante, los demás tendrán dos dulces de manera
equitativa.
¿Cómo lo aprendimos? ¿Nos sirve lo que aprendimos? ¿Dónde podemos utilizar lo que
aprendimos?
- Plumones
- Cartulinas
- Papelotes
- Cinta masking tape
- Pizarra
- Ruletas
- Cartulina plastificada del plano cartesiano.
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ANEXO 1
6
2. Indica cuales de las siguientes funciones definidas asi: f : Q →Q son inyectivas, o
sobreyectivas.
3. La gráfica representa la cantidad de calorías por cada 100 gramos de ciruela seca:
1740
1450
1160
Calorías
870
580
290
Al final de hallar los resultados los alumnos deberán entregar por grupo una ficha de trabajo.
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FICHA DE TRABAJO
Integrantes:
3. Representación tabular de los valores de la gráfica de las calorías en función de las ciruelas
8
9
8
7
6
5
4
3
2
1
°
N
SECCIÓN:
Estudiantes
“D “
í
S
Establece relaciones entre dos
9
función lineal afín. forma general de la
magnitudes y modela la
o
N
í
LISTA DE COTEJO
S
PhET. Explora el comportamiento de la función lineal mediante el simulador
o
N
DOCENTE RESPONSABLE: CARHUAS GONZALO, Frank Rodrigo
í
S
Considera los valores que puede tomar la variable x en forma pertinente.
o
N
í
S
Realiza la tabulación de manera adecuada para modelar la función lineal afín.
o
N
í
S
Representa la función lineal afín a partir de tablas y gráficos en el plano cartesiano.
o
N
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
10