RÚBRICA PARA LA ORIENTACIÓN DE EJERCICIOS DE ANÁLISIS DE TEXTOS
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CAPACIDAD PARA Identifica con total claridad la/s
RECONOCER LA/S IDEA/S cuestión/es principales del texto y el
CENTRAL/ES DEL TEXTO enfoque desde el que escribe el autor.
CAPACIDAD PARA Diferencia, claramente, la idea
IDENTIFICAR OTRAS principal transmitida de otras ideas,
CUESTIONES DE INTERÉS argumentando también el interés que
DEL TEXTO tiene el analizar estas últimas
CAPACIDAD PARA APLICAR Aplica de manera correcta los
LOS CONCEPTOS Y conceptos tratados durante el curso y
CATEGORÍAS VISTOS EN los justifica siempre en el texto.
CLASE Relaciona el documento a analizar
con los textos obligatorios, con los
documentos analizados para la
asignatura y con los debates surgidos
en clase
CAPACIDAD PARA Cita de manera correcta autores de la
INTRODUCIR CITAS bibliografía entregada y es capaz de
BIBLIOGRÁFICAS introducirlos al hilo del texto a
analizar
CAPACIDAD PARA Hay un posicionamiento claro,
POSICIONARSE RESPECTO justificado en el análisis del texto y
AL TEXTO capacidad para relacionar los temas
principales con otras consideraciones
que estime oportunas al hilo de lo
que se está analizando (experiencia
personal, etc.)
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Identifica la/s idea/s central/es junto a otras No es capaz de identificar cuál es la idea central
cuestiones también tratadas en el texto, sin que se transmite en el texto y se limita a resumir
hacer una distinción clara entre todas ellas. el texto más que a analizarlo
No las diferencia de las cuestiones Confunde cuestiones de interés para el análisis
principales del texto, mezclando todas las con cuestiones meramente anecdóticas.
ideas en el análisis, no quedando clara la idea
principal transmitida en el texto
Aplica los conceptos y categorías de clase No reconoce en el texto los conceptos tratados
pero sin entrar en profundidad ni desarrollar en clase y cuando los introduce en el análisis no
suficientemente el tema, solo cita el existe una justificación en el texto. Vuelca
concepto, sin establecer relación con los directamente los apuntes.
textos obligatorios ni con otros documentos
analizados en clase.
Cita algunos autores tratados durante el Aplica conceptos sin citar ninguna bibliografía
curso aunque en ocasiones no se sabe si sobre el tema.
habla el autor al que se refiere o él/ella
mismo/a.
Existe un posicionamiento respecto al texto No se distingue lo que es opinión del autor del
que se deja traslucir durante el análisis. Sin texto de lo que es su opinión.
embargo no entabla relaciones más allá del
texto.