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CAPÍTULO IV:
PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA
 UNSAAC NUEVA INFRAESTRUCTURA “I.E. NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES” DE LA CIUDAD DE PUERTO MALDONADO, DISTRITO DE LAS PIEDRAS Y PROVINCIA DE TAMBOPATA – MADRE DE DIOS

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5.1. CONCEPTUALIZACIÓN Y FUNDAMENTO IDEOLÓGICO DEL PROYECTO

Las políticas educativas en el Perú es una
copia de OCDE que no está acorde a
nuestra sociedad, en la EBR se basa en
cumplir los objetivos mediante metas para
el bicentenario (midiendo resultados)
buscando el desarrollo integral de las
personas revalorizará el arte, la cultura y el
deporte. De hecho, se busca un perfil del
egresado que tenga mayor conciencia de
su cultura, así como de sus derechos y
deberes.
Siendo una educación por Competencia -
capacidades- estándares de aprendizaje-
desempeño donde el:
 Estudiantes que puedan innovar, ser
creativos, críticos, responsables.
 Estudiantes que tengan las
herramientas para aprovechar al
máximo su potencial para ser parte de
un mundo cada vez más desafiante.
“SIMBIOSIS DE LA DINAMICA SOCIAL -
ENTORNO NATURAL”
INSERCIÓN
“educar la mente sin educar el corazón no
HOMBRE DINÁMICA SOCIAL es educación” ARISTOTELES
Según LEÓN TEAHTENBERG la escuela
SIMBIOSIS
deben de ser:
Entorno social Entorno natural  El colegio como un centro de acogida de
los distintos problemas sociales para
INTEGRACION generar el cambio.
 El aprendizaje debe de ser una fuente
El proyecto se desarrolla bajo el concepto de donde te nace el deseo de aprender donde
SIMBIOSIS, HOMBRE – ENTORNO mediante se vuelve un deseo, (aulas de innovación)
(ideas, pensamientos, emociones, creatividad,  El alumno como un constructor del
tecnología) logren un equilibrio con su entorno y/o aprendizaje y el docente como un facilitador
contexto, a la vez haciendo uso de este un relación profesor- alumno
elemento esencial en el proceso de aprendizaje.  Donde el alumno decida, personas
pensante, una educación divergente
DINAMICA
 Donde todo los curso se relacione y donde
SOCIAL Simbiosis del entorno se aprende más mediante proyectos
SIMBIOSIS

 Ciudadanos con autonomía de natural - la dinámica  Los alumnos puedan desarrollarse atreves
conocimiento, autonomía ética y social respetando sus de su inteligencia y talento, donde piensen,
autonomía emocional. valores, generando creen, arriesguen e innoven.
ENTORNO personas más  El colegio con motivadores, espacios
“El alumno aprende cuando el alumno quiere no humanas con mayor divertidos, acuerdo con la globalización
NATURAL
cuando el profesor quiere” LEÓN TEAHTENBERG conciencia e inclusión.
"Escuela es... el lugar donde se hacen amigos. No es edificios, salas, cuadros, programas, horarios, conceptos. Escuela es, sobre todo, gente. Gente
que trabaja, que estudia, que se alegra, se conoce, se estima. La directora es gente. La coordinador/a es gente, el profesor, la profesora es gente, el
alumno, la alumna es gente, y la escuela será cada vez mejor en la medida en que cada uno/una se comporte como colega, como amigo, como
hermano. Nada de islas cercada de gente por todos lados. Nada de convivir con las personas y descubrir que no se tiene a nadie como amigo. Nada de
ser como block o ladrillo que forma la pared. Importante en la Escuela no es solo estudiar, no es solo trabajar, es también crear lazos de amistad. Es
crear ambientes de camaradería. Es convivir, es sentirse “atada a ella”. Ahora, como es lógico… en una escuela así va ser fácil estudiar, trabajar,
crecer, hacer amigos, educarse, SER FELIZ. Es así como podemos comenzar a mejorar el mundo" Paulo Freire
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IDEA GENERATRIZ

ABRAZO ( NATURALEZA – EDUCACION)

Simboliza protección y cariño. Hombre- Naturaleza, representa la amistad, la educación, el aprendizaje, la

felicidad, la alegría, la libertad y el respeto, generando equilibrio entre ambos componentes logrando un
centro de acogimiento y aprendizaje donde los estudiantes se sientan felices y motivados.

Representa lo abstracto, gente

de los árboles. También lo
respetuoso del medio
Como un eje integrador
Un lugar donde se recibe y a la ambiente verde, abrazar,
que une varios
vez se genera conocimientos y niños, la educación, el
componentes que
aprendizaje aprendizaje, la tecnología
necesariamente no
hablan un mismo verde, el crecimiento, la paz, el
lenguaje. equilibrio y la armonía.

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