UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE INGENIERÍA AGRÍCOLA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AGRÍCOLA

SILABO DE SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Departamento Académico: Ingeniería Agrícola

1.2. Escuela Profesional: Ingeniería Agrícola
1.3. Nivel de exigencia académica: Cuarto Ciclo
1.4. Pre requisito: HU141 Técnicas de investigación
IA.108 Investigación de necesidades
de Ingeniería Agrícola.
1.5. Ciclo Académico: 2019-I
1.6. Duración de la asignatura: 16 Semanas
1.7. Código de la asignatura: I-255
1.8. Créditos: 02
1.9. Extensión Horaria:
Teoría: 01 hora
Práctica: 02 horas
1.10. Ambiente: Aula L.R.H. 2
1.11. Docente: Ing. MS.C .Jorge Segundo Cumpa Reyes
1.12. Correo: jscumpa@hotmail.com

II.- SUMILLA Y FUNDAMENTACIÓN.-

Asignatura teórico-práctica que pertenece al conjunto de conocimientos de formación

general. Se capacita al estudiante en el entendimiento y manejo del método científico y su
congruencia con el proceso de la investigación científica, para aplicarlos en Proyectos e
Informes de investigación.
Aborda el estudio de los diferentes tipos de investigación científica, cuantitativas,
cualitativas y las mixtas.

Comprende dos unidades didácticas: La investigación científica, nociones generales,

tipos de investigación científica, el proceso de investigación con planteamiento del problema
y la hipótesis en la investigación.

III.- COMPETENCIA U OBJETIVOS.

OBJETIVOS GENERALES
Al concluir el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe ser capaz de dominar
conceptos, términos y técnicas adecuadas que permitirán al estudiante formular y
elaborar proyectos de investigación que logren aportar soluciones y propuestas para una
mejor sociedad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Identifica y domina conceptos básicos para un correcto desarrollo de un proyecto
de investigación.
 Domina el proceso de investigación, planificándolo de acuerdo a las etapas
preestablecidas.
 Aplica correctamente conceptos y técnicas para un adecuado desarrollo del
proyecto.

IV.-ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

El desarrollo adecuado del curso combinará la exposición del docente, quien asume el
rol de mediador para presentar los contenidos conceptuales, complementada con la
participación activa de los estudiantes, previa investigación bibliográfica, para
desarrollar los contenidos y los trabajos asignados oportunamente, ya sean individuales
o grupales.

El desarrollo se inicia con la presentación del tema y una vez presentado, se llevará a
cabo una exploración de saberes a través de la participación del estudiante. A partir de
esto se lleva a cabo la exposición y desarrollo del tema respectivo.

Complementariamente, habrá evaluaciones, clases prácticas con desarrollo de ejercicios

y casos de estudio que permitirán tanto al estudiante como al docente, conocer el nivel
alcanzado una vez realizada la sesión.

Durante el desarrollo del curso, el docente podrá aprovechar de diversos materiales

para complementar su aprendizaje. Además de referencias bibliográficas, contará con
separatas elaboradas por el docente con los contenidos de cada capítulo. También se
desarrollarán casos, tanto escritos como en video y exposiciones con material
multimedia.

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 V.- PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: La ciencia y la investigación científica.

 OBJETIVOS: Identifica y domina conceptos básicos para un correcto

desarrollo de un proyecto de investigación.

Contenidos

N° TÉCNICAS EQUIPOS Y
TEMA ACTIVIDADES SEMANA
HORAS DIDÁCTICAS MATERIALES
 Presentación del
curso, calendario de
evaluaciones,
metodología y Presentación del Desempeño Proyector
normas de clase. docente, alumnos y adecuado durante multimedia 1-2-3
 Ciencia y método curso. el semestre. Pizarra
científico. Conceptos plumones
generales. Evaluación previa Identificación de Motas
de conocimientos, 9 conceptos, tipos y Videos
 Investigación
científica. Conceptos, exposición docente términos básicos de Maquetas
procesos, tipos. y participación de investigación. Papelógrafos
alumnos.
 Enfoques
cuantitativo,
cualitativo y mixto.
Conceptos y
diferencias.
 Enfoques Evaluación previa Identificación de Proyector
cuantitativo, de conocimientos, conceptos, tipos y multimedia
cualitativo y mixto. exposición docente términos básicos de Pizarra 4-5-6
Conceptos y y participación de investigación. plumones
diferencias. alumnos. 9 Motas
Videos
Maquetas
Papelógrafos

 Clase práctica #1. Desarrollo y Propone soluciones Proyector

evaluación de casos a partir de multimedia
prácticos aplicando información Pizarra
 Práctica calificada lo estudiado. 6 recibida y teoría. plumones 7-8
#1. Evaluación de la Aplicación Motas
unidad I. satisfactoria de Videos
conceptos. Maquetas

3
 Papelógrafos

SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: Planificación de la investigación.

OBJETIVOS: Domina el proceso de investigación, planificándolo de acuerdo

a las etapas preestablecidas.

Contenidos

N° TÉCNICAS EQUIPOS Y
TEMA ACTIVIDADES SEMANA
HORAS DIDÁCTICAS MATERIALES
 Problema de Proyector
investigación y Evaluación previa Identificación de multimedia
objetivos: etapas, de conocimientos, términos para un Pizarra
identificación, exposición docente 6 adecuado plumones 9-10
delimitación y y participación de planteamiento del Motas
formulación. alumnos. problema. Videos
 Alcance de la Maquetas
investigación. Papelógrafos

 Clase práctica #2. Desarrollo y Propone Proyector

evaluación de casos soluciones a multimedia
prácticos aplicando partir de Pizarra
 Marco teórico. Etapas, lo estudiado. 6 información plumones
antecedentes, bases. Evaluación previa recibida y teoría. Motas 11-12
de conocimientos, Identificación de Videos
exposición docente términos para un Maquetas
y participación. marco teórico Papelógrafos
completo.
 Marco teórico: Proyector
definición de variables Evaluación previa Identificación de multimedia
e hipótesis. de conocimientos, 6 términos para un Pizarra
 La cita y referencia exposición docente marco teórico plumones 13-14
bibliográfica: Apa y y participación. completo Motas
Vancouver Videos
 Maquetas
Papelógrafos

 Clase práctica #3. Desarrollo y Propone Proyector

evaluación de casos soluciones a multimedia
prácticos aplicando partir de Pizarra
lo estudiado. 6 información plumones 15-16
Evaluación de la recibida y teoría. Motas
unidad II Videos

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 Sustentación de Aplicación Maquetas
Proyectos satisfactoria de Papelógrafos
conceptos.

VI.-EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA.

6.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

6.1.1. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN:

La evaluación comprenderá:

Promedio de eventuales prácticas calificadas y evaluaciones sorpresa : 20% 4.0

Exposición del Proyecto o trabajo preliminar. Avances : 10% 2.0

Trabajo de investigación final : 20% 4.0

Exposición final : 20% 4.0

Primer examen : 15% 3.0

Segundo examen : 15% 3.0

100% 20.0.

 El trabajo de investigación comprenderá: Un informe parcial, trabajo preliminar y

presentación y exposición de informe final.
 La nota final aprobatoria de la asignatura será igual o mayor a 10.5; no hay examen de
aplazados o sustitutorio.
 Los alumnos que obtengan el mayor promedio tendrán una asignación extra de dos puntos
sobre el promedio final y los que obtengan el mejor segundo promedio tendrán una
asignación extra de un punto.
La asistencia a clases y prácticas es obligatoria, un 30% de inasistencias impedirá rendir
exámenes y presentar el trabajo de investigación final, por lo que será desaprobado en la
asignatura.

VII.-BIBLIOGRAFÍA Y MATERIAL

 Alvitres, V. 2000. Método científico. Planificación de la investigación. Chiclayo:

Editorial Ciencia.
 Angulo, C. 2005. Estadística. Piura: Universidad de Piura.
 Cumpa Vásquez Jorge T.2016.- Apuntes de Clase Metodología Investigación
 Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. 2010. Metodología de la
investigación. México: Mc Graw Hill.

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 Material otorgado por el docente.

Ing. M. Sc. Jorge Segundo Cumpa Reyes