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digitales”
OA: ¿Qué diferencias existen entre una onda generada en el agua por una colisión y una onda
generada en una cuerda?
Grado: 9
Dirección: http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/node/92304
Anexo 6. Instrumento para evaluar el Diseño de los OA
INTRODUCCIÓN
En el presente documento se da a conocer un instrumento de evaluación del diseño y desarrollo de
los objetos de aprendizaje del Centro de innovación educativa regional zona sur (CIER-SUR); sin
embargo, fácilmente adaptable a otras plataformas y escenarios digitales de los demás centro de
innovación educativa del país. El cuestionario está organizado en tres referentes principales:
«Tecnológico», «Pedagógico» y el «Contenido» enmarcados en el constructo teórico del
Conocimiento Tecnológico y pedagógico del contenido (TPACK) propuesto por Mishra y Koehler en
el año 2006.
OBJETIVO DEL INSTRUMENTO
Evaluar el diseño y desarrollo de los objetos de aprendizaje de ciencias del CIER-SUR en sus cuatro
referentes: Tecnológico, pedagógico, contenido y TPACK.
REFERENTES EVALUATIVOS
Desde el marco teórico del TPACK, se plantean los tres referentes conceptuales desde los cuales se
evalúan los objetos de aprendizaje; a continuación se caracterizan cada uno de los referentes desde
los aportes de Schimidt, Barán, Thompson, Mishra, Koehler y Shin (2009), Jimoyiannis (2010) y
Graham (2011), para facilitar de esta forma su comprensión:
Tecnológico: hace referencia a la evaluación de la arquitectura de la información, el diseño, la
navegación, la usabilidad y los elementos hipermedia presentes en los objetos de aprendizaje;
contemplando de esta manera toda laestructura técnico-digital de la plataforma que permite la
interacción de los sujetos con el material.
Pedagógico: se refiere a la evaluación del objeto de aprendizaje desde las actividades pedagógicas
que podrían utilizar, los procesos y prácticas del método de enseñanza y su relación con los
objetivos educativos que propicien un aprendizaje y evaluación coherentes y significativos en el
usuario.
Contenido: Se refiere a la evaluación de las posibles representaciones que el objeto de aprendizaje
muestra sobre los temas específicos de un área determinada, es decir los contenidos que se deben
enseñar, los hechos, los conceptos, las teorías, etc.
Tpack: Se refiere a la evaluación de la integración entre el conocimiento tecnológico, pedagógico y
de contenido.
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Proyecto “La innovación educativa desde el uso y apropiación de los contenidos educativos
digitales”
Por tanto, deberá indicar la frecuencia o intensidad con la que el objeto de aprendizaje cumple con
ese indicador. Se ha elegido esta escala de valoración porque cubre todo el espacio posible de
respuestas. De esta forma se cumple el principio de exhaustividad; es decir, presenta todas las
opciones posibles de respuesta, evitando que los evaluadores no respondan por no tener a su
disposición la categoría deseada.
El número de indicadores por referente corresponden a:
Referente N° Indicadores
Tecnológico 11
Pedagógico 22
Contenido 13
TPACK 3
Instrucciones:
Objetivo del cuestionario: Evaluar el diseño y desarrollo de los objetos de aprendizaje del Cier.
Cada una de las afirmaciones del cuestionario describe las características óptimas que debe poseer un
objeto de aprendizaje. Marque con una «X» la casilla correspondiente según la frecuencia o intensidad con
la que se cumple esa afirmación. Responda de acuerdo con la siguiente escala:
1: Nunca; 2: Algunas veces; 3: Siempre
Se ruega responda a todos los ítem. No existen respuestas verdaderas o falsas. Puede realizar los
comentarios que considere oportunos a las cuestiones planteadas.
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Proyecto “La innovación educativa desde el uso y apropiación de los contenidos educativos
digitales”
Escala
N° Indicadores para la evaluación de un Objeto de Aprendizaje 1 2 3
REFERENTE TECNOLÓGICO
REFERENTE PEDAGÓGICO
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digitales”
4
Proyecto “La innovación educativa desde el uso y apropiación de los contenidos educativos
digitales”
12 Los gráficos, videos, imágenes, animaciones y audios son acordes con los
contenidos.
REFERENTE TPACK
OBSERVACIONES