INSTITUTO TECNICO EN SISTEMAS SANTA ROSA DE LIMA

Melgar – Tolima
¨ Nacimos por la cultura y por la cultura viviremos ¨
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Estudiante :__________________ Fecha:________________Nombre del docente: : Luby Johanna Rincon

Grado: 8 Asignatura: ciencias sociales

1. La consigna de los comuneros de Socorro (Santander), que lideraron la

rebelión era “ viva el rey y muera el mal gobierno”; de acuerdo con el
contexto histórico, esa frase se explica porque
a. Los comuneros no buscaban acabar con el régimen colonial, sino exigir la
eliminación de las nuevas tributaciones impuestas por los funcionarios
españoles en las colonias
b. Los comuneros estaban de acuerdo con el absolutismo monárquico, pero en
desacuerdo con el rey
c. Los comuneros no querían financiar las guerras de independencia y, en
consecuencia, preferían apoyar al rey
d. Los comuneros no entendían la relación entre la colonia española y los
gobiernos coloniales de América, por tanto, pedían que el rey gobernara
directamente, sin intermediarios.
2. La llegada de los españoles desplazó en el enfoque productivo de las
comunidades indígenas precolombinas hacia la producción de minerales
preciosos a través de la minería intensiva en circunstancias
desfavorables. ¿Qué consecuencia negativa tuvo esto para los pueblos
indígenas?
a. La llegada de población de origen africano como mano de obra minera
b. La desaparición de la producción agrícola y los cultivos tradicionales
c. El enriquecimiento de los conquistadores y colonizadores españoles
d. El aumento de la mortalidad entre estos, debido a las malas condiciones.
3. Una de las causas de la barbarie con la cual fueron tratados los pueblos
indígenas por los conquistadores españoles fue que:
a. Los indígenas no practicaban la misma religión que los españoles
b. Los conquistadores transgredieron el Derecho internacional humanitario
c. La corona española facilito la llegada de ex convictos y aventureros sin
escrúpulos como conquistadores
d. La iglesia intervino en la transformación cultural de los pueblos aborígenes de
toda América Latina.
4. “las reformas Borbónicas agrupan un conjunto de medidas adoptadas
por la Corona española en la segunda mitad del siglo XVIII con el fin de
incrementar los ingresos reales, mejorar el control burocrático sobre las
colonias e incrementar la extracción de sus riquezas. Todas estas
iniciativas produjeron el rechazo, las protestas y los levantamientos de
comerciantes, propietarios de tierra, arrendatarios y consumidores”.
Tal es el caso de la Revolucion de los Comuneros, la cual vista desde sus
causas tuvo unas dimensiones
a. Económica, social y política
b. Cultural, religiosa y moral
c. Militar y Xenófoba
d. Política y militar
 Responda las preguntas 5 y 6 de acuerdo a la siguiente información

Aparte de la práctica del servicio personal, en un comienzo autorizada legalmente

y luego proseguida al margen de la ley, la finalidad principal de la Encomienda
era la tributación, con el fin de que los indígenas trabajaran sometidos y fueran
permanentemente fuente de tributos y preservar la raza indígena para
preservación de esta situación
La Corona tuvo con la Mita una intención tributaria: que el indígena obtuviera un
salario para cubrir sus tributos y una finalidad aún más importante al imponerla.
El indígena no estaba motivado para laborar en beneficio del español, y era
preciso entonces que la obligación fuera impuesta legalmente. Con esta
imposición, la masa indígena fue forzada a llevar sobre si, con los esclavos
africanos, el peso del trabajo en la sociedad colonial.
5. Las palabras en negrilla se refieren a dos instituciones. ¿Qué tienen en común?

6. Según el texto, los indígenas eran fuente de tributos ya que:

a. Recibían salarios equitativos
b. Pagaban tributos solamente en especie (trabajo)
c. Pagaban tributos en especie (trabajo) y dinero
d. Eran los hacendados
7. “a pesar der la influencia de los clásicos griegos y romanos, la ilustración
francesa y los españoles e ingleses liberales. Bolívar ajustó su ideología
a la realidad propia de Latinoamérica, preciso conceptos y formulo
doctrinas surgidas de las necesidades del gobierno, comprometiéndose
a construir nuevos modelos para las nuevas haciendas”.
Según el texto, Bolívar, más que una copia de la Revolucion Francesa,
planteo una adaptación porque
A. Era consciente de las semejanzas entre la población francesa y
latinoamericana.
B. Entendía que la aplicabilidad de una teoría requiere entender el contexto
C. Pretendía asumir el liderazgo del proceso de emancipación americana
D. Desconocía las raíces ideológicas del movimiento revolucionario francés

8. Si se compara los procesos revolucionarios americanos con la Revolucion

Francesa, se encuentra como semejanza
a. La raíz popular de dichos movimientos
b. Que ambos ocurrieron en el mismo siglo
c. El origen burgués de sus promotores
d. El incumplimiento de sus objetivos.
 En un primer momento, los movimientos sociales en las colonias españolas
no tuvieron carácter separatista, sino que se expresaban el deseo de los
criollos de inrtervenir en el Gobierno, pero con el apso de los años se
transformaron en una verdadera guerra de independencia. El pèriodo de la
revolucion culmina en 1825 con el retiro de los últimos ejércitos españoles
que aun se encontraban en America, y a partir de ede momento quedan
constituidos los Estados hispanoamericanos independientes.
9. Las primeras manifestaciones de incondormismo social en las colonias españolas
no buscaban la independencia sino
a. Que los nuevos países se gobernaran por si solos
b. La participación de las clases medias en la política
c. El derrocamiento de Fernando VII
d. Que las clases dominantes siguieron siendo las mismas.
10. Completa la siguiente frase
La ________________, que se dio en __________, fue una de las
primeras en América y fue una de las que se dieron en el periodo que
culminó en _______ con ____________
a. Independencia de Colombia -1825-1810-la renuncia de Fernando VII
b. Revolucion Francesa-1789-2001-la caída de las torres gemelas
c. Independencia de Colombia -1810-1825-la retirada del ejército español
d. Segunda guerra mundial-1936-1965-guerra fría