Instituto de Estudios Superiores

“Federico Rangel Fuentes”

SECCIÓN 6: ENSAYO.
MATERIA: EVALUACIÓN EDUCATIVA.
ESCUELA: IES COLIMA.
ALUMNA: NORMA BARREDA GÓMEZ.
FECHA: 11 JUNIO 2019.

Todas las evaluaciones sirven para tener una perspectiva específica acerca de algo:
tema, estudio, trabajo de investigación, muestra, grupo de personas, etc.; que
permite de tal manera tener un conocimiento técnico y práctico acerca del
comportamiento de los antes mencionados.

Dentro de la ciencia de la educación dichas evaluaciones nos permiten analizar los

resultados cualitativos y cuantitativos de programas de estudio, temas vistos en
clase, conocimientos generales y específicos de alumnos, personal docente, etc.;
que a corto, mediano y largo plazo serán guía de mejoramiento ante prácticas
integrales para optimizar escuelas, universidades y centros de estudios educativos
de nuestro Estado (Colima) y de México.

Aunado a lo anterior, es importante tomar y llevar a cabo una evaluación interna

como docente; en mi caso se llevaron a cabo prácticas que no fueron las más
correctas pero que al final se hizo una reflexión de mejora ya que “mi evaluación”
no fue satisfactoria y por primera vez hice un cambio de actitud que me permitirá
ser mejor profesionista; donde hay que ser capaces de reconocer nuestros errores
y no seguir haciendo cosas equívocas (Materia de Evaluación Educativa en línea).

También quiero agradecer a la catedrática de dicha materia, porque me hizo ver

que el camino que había tomado con respecto a la elaboración de los trabajos de
las secciones no era el correcto; ya que denota una deshonestidad; pero que
mediante retroalimentaciones profesionales se pudo retomar el camino, ante la
situación de mi “evaluación” como alumna la cual no era satisfactoria ni mucho
menos digna, sintiendo pena por dichas actitudes. El redactar por cuenta propia y
sin cortar ni pegar documentos ajenos permite tener un mayor vocabulario y razón
al momento de escribir porque son ideas propias y amplían mejores resultados.
Como docentes debemos y tenemos que “evaluar” todo aquello que nos rodea:
familia, trabajo, planes de estudio, materias, etc.; para que nos permita tener una
mejor capacidad de discernir nuestra vida; ya que en la actualidad se han perdido
valores, personas y trabajos; etc.; y si somos capaces de ver nuestra “realidad
(evaluada); seremos mejores personas en todos los aspectos.

Para diversos autores como María Casanova que describe y analiza de manera
clara en su libro: “La Evaluación Educativa: Escuela Básica”1 que el tema de la
evaluación tiene una importancia sustancial y estructural para con la educación en
nuestro país, porque tiene como visión y misión mejorar la calidad educativa.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

TIPOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN: POR SUS AGENTES

AUTORA: MARÍA CASANOVA.
ALUMNA: NORMA PATRICIA BARREDA GÓMEZ.
MATERIA: EVALUACIÓN EDUCATIVA.
ESCUELA: IES COLIMA.
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN.
FECHA: 11 JUNIO 2019.
DOCENTE: KAREN CECILIA PERÉZ MEDINA.

1.- AUTOEVALUACIÓN: 5 puntos de 10: Calificación Insuficiente y / ó nula de cada

uno de los trabajos presentados en la materia (6 actividades).

2.- COEVALUACIÓN: 6 puntos de 10: Calificación Insuficiente y / ó nula de cada uno

de los trabajos presentados en la materia (6 actividades).

3.- HETEROEVALUACIÓN: 5 puntos de 10: Calificación Insuficiente y / ó nula de cada

uno de los trabajos presentados en la materia (6 actividades).

1
https://jesusvasquez.files.wordpress.com/2010/06/la_evaluación_educativa.pdf (Casanova, 1998)