CAPÍTULO 1

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN

El canto, una bella y gratificante experiencia tanto para el intérprete como para el
público, permite través su interpretación evocar una amplia gama de sentimientos y
emociones e incluso recordar anécdotas de nuestras vivencias diarias.
Además sirve como medio para aprender conceptos de tipo académico, institucional,
religioso, secular, etnológico y cultural.

Para el canto se requiere educar la voz y desarrollar una serie de habilidades y técnicas
según el estilo o tipo de música que se ha de interpretar. Una de estas técnicas o
habilidades es la entonación.
Sobre el significado de entonación Geller. (1997) Dice lo siguiente:
Entonación significaba sobre todo en las épocas pasadas, en general la forma de dar el
tono, también el hecho de entonar una Actualmente el concepto se utiliza esencialmente
para la graduación sutil de altura de sonido en instrumentos con alturas variables. Por
tanto se aplica en primer lugar a los instrumentos de cuerda y vientos, pero también a la
voz humana, que debe ser incluida aquí siempre como instrumento. (p. 12)

Gracias a las cuerdas vocales y sus proceso de tensión y distensión, la graduación de

altura de el sonido, es posible para el cantante. No obstante, es indispensable tener un
órgano auditivo desarrollado o educado musicalmente, ya que "Las producciones vocales
son monitoreadas por el oído permitiendo al sujeto establecer un autocontrol fonatorio”.
"Además de la asociación a nivel bulbar entre lo auditivo y lo laríngeo, existe una acción
estimulatoria sobre la tonicidad cordal."(Serra & Brizuela, 2014, p.84)
Además, señala Geller. (1997) los cantantes poseen de un continuo de alturas por lo que
pueden producir alturas diferentes a las de los instrumentos o intervalos mucho mas
pequeños, por ello, es necesario que el cantante tenga una percepción mental de las
alturas de los sonidos establecidos en nuestro sistema musical, para que pueda entonar
de una forma adecuada.
Lamentablemente muchas personas no cuentan con esta percepcion de los sonidos
musicales que guía debe ser una guía al momento de interpretar una melodía

 
1.2 FORMULACION DEL PROBLEMA
Entonces surgen la siguiente duda: ¿ Que metodologías pueden usarse para ayudar a
mejorar la dificultad para entonar en personas que no han recibido instrucción musical en
el área de el canto?

 
1.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

1.3.1 OBJETIVO GENERAL

Determinar cuáles son las posibles causas que llevan a un sujeto sin educación
musical vocal ,a no tener una entonación adecuada

1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS  

- Entender cómo funciona el aparato fonatorio en función de la entonación
Conocer que estrategias se puede usar para hacer frente al problema
Observar si el tipo de música que se escucha tiene alguna relación con la dificulta de
entonación

1.4 JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA

Esta investigación pretende generar conocimiento para el trabajo en personas con
dificultades para entonar

1.5 DELIMITACIONES
 Se observará a estudiantes de la Corporación Universitaria Adventista de diferentes
carreras entre los 20 - 30 años que no hayan recibido clases de técnica vocal,
desarrollando audiciones para determinar su habilidad para entonar