Colegio Concepción

de San Carlos
PLAN DE APOYO CURRICULAR INDIVIDUAL 2019
P.A.C.I
1) IDENTIFICACIÓN
NOMBRE FECHA DE NAC. EDAD 7 años
CURSO 1° básico C DIAGNOSTICO TDA con hiperactividad e impulsividad.
FECHA DE ELABORACIÓN Mayo DURACION Mayo - junio

2) CRITERIOS DE EVALUACIÒN
NT NL ED PL L
No Trabajado No logrado En Desarrollo Parcialmente Logrado
Logrado

3) PROPUESTA DE ADAPTACIONES

INDICAR DE LOS ELEMENTOS BASICOS DEL CURRICULUM

CON UNA X
a) Adecuaciones curriculares de acceso.
X Presentación de la información: videos, canciones, guías adecuadas (tamaño de letra, instrucción simplificada)
Formas de respuesta: oral
Entorno: Alumna se ubica junto a una asistente de forma permanente que le ayuda a realizar sus actividades dentro del aula.
X Organización del tiempo y el horario: se citará en horario extraordinario para rendir evaluaciones.
b) Adecuaciones curriculares en los objetivos de aprendizaje.
X Graduación del nivel de complejidad: adecuar guías y evaluaciones de acuerdo a las necesidades de la estudiante.
X Priorización de objetivos de aprendizaje y contenidos: primera unidad (cuatro colores, contar hasta 10 e identificar dos figuras geométricas.
X Temporalización
Enriquecimiento del currículum: Por ejemplo si un alumno posee discapacidad visual, se utiliza el sistema Braille
Eliminación de aprendizajes:
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4) ASIGNATURA:

 Inglés

UNIDAD 1: “Review Unit Hello” CRITERIOS

OA CURRICULUM OA ADAPTADO ESTRATEGIAS INSTRUMENTOS DE EVAL. NT NL ED PL L

 Escuchar, comprender y reaccionar a
textos audiovisuales que contengan
vocabulario como: hello, bye good
morning, I’m, my name is, how are you?
Fine, thank you, point to, stand up, sit
down, open- close the… I’m good, I’m
great, I’m wonderful, I’m tired, I’m
hungry, I’m not so good, colors, shapes
and numbers up to 15.
Especificar 12 colores.
Colocar figuras geometricas cunatas
 Escuchar y demostrar
comprensión a través de
diversas formas de expresión:
cantar, repetir, aplaudir.
se evaluarán 4 colores
azul, rojo, amarillo y
negro, se elimina el
contenido commands
(instrucciones en inglés),
contar hasta 10 de forma
oral, reconocer 2 figuras
geométricas (curso
aprende 4 figuras más
tamaño)
Se presenta un video que Observación directa x
contiene vocabulario de los
números, colores y figuras Se evalúa a través de la
geométricas. observación directa.
Especificar video Apoyo personalizado.
Alumna repite, imita y aplaude
según instrucción de las
docentes y asistente.
( cual es la estrategia que va a
ocupar para que la estudiante
adquiera el objetivo de
aprendizaje.
Ejemplo: Primero se presentará

REDACTAR
 Reaccionar a lo compartido,  Reaccionar a lo compartido Se realiza juego en la clase Observación directa. x
estableciendo relaciones con expresando preferencias a donde los alumnos imitan y
través de dibujos y opiniones dibujan en el aire figuras
experiencias personales y/o
geométricas, alumna imita y
expresando preferencias, sentimientos dibuja las figuras. Apoyo
u opiniones Personalizado
 Comprender textos orales, relacionados  Demostrar comprensión de x
con temas conocidos o de otras textos orales cortos, a través Especificar estrategia
de gestos y dibujos.
asignaturas.
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Evaluación de la Unidad: NT NL ED PL L Observaciones:

Evaluación Formativa

Con apoyo de material concreto ( lápices de colores) Se le solicita a la alumna

que reconozca tres colores en inglés, dos figuras geométricas ( con imágenes)
y que cuente hasta el 10 en inglés de forma oral. Apoyo personalizado.

Especificar con cuantos itms consta la evaluación.

5) TRABAJO CON LA FAMILIA

COMPROMISOS
OBJETIVOS ACTIVIDAD ESCUELA HOGAR
Promover mayor participación y Talleres para padres
compromiso de la familia
Instauración de hábitos de En entrevista para padres Establecer rutinas y normas
estudio, acompañamiento en se les sugiere tips para en el aula
labores estudiantiles. trabajar en el hogar.
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6) RECURSOS Y MODALIDADES DE APOYO
HORAS A LA SEMANA
ATENCIONES RESPONSABLES LU MA MI JU VI
Aula común Prof. Diferencial : X
Psicólogo:
Fonoaudiólogo :
Aula de recursos Prof. Diferencial: X
Psicólogo:
Fonoaudiólogo:
Terapeuta Ocupacional:

6. SEGUIMIENTO
ITEM LOGRADO MEJORAR MODIFICAR NO LOGRADO OBSERVACIONES
Propuesta de adaptación
Recursos y modalidad de apoyo X Ejemplo: Se requiere con una persona que este constantemente con la
estudiante.
Trabajo colaborativo X Ejemplo: Se conversa sobre la situación de la alumna, se esta pendiente
de su rendimiento.
X Ejemplo: mayor compromiso de los padres…………………..
Trabajo con la Familia
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Vanesa Morales Valdivia Ma. Fernanda Caro Ceballos
Profesora de Asignatura Educadora Diferencial