Planificación Anual 2019 8D
Asignatura Educación Física y Salud
Curso 8 básico D
Profesor Pablo Gutiérrez
I SEMESTRE
Unidad 1: habilidades motrices
especificas
Fecha: 4 marzo – 10 de mayo
OA 01 Seleccionar, combinar y aplicar
con mayor dominio las habilidades
motrices específicas de locomoción,
O manipulación y estabilidad en, al menos:
Un deporte individual (atletismo, gimnasia
B artística, entre otros). Un deporte de
oposición (tenis, bádminton, entre otros).
J Un deporte de colaboración (escalada,
vóleibol duplas, entre otros). Un deporte
E de oposición/colaboración (básquetbol,
hándbol, hockey, entre otros). Una danza
(folclórica, moderna, entre otras).
T entre otras).
I OA 02 Seleccionar y aplicar estrategias
OA 02 Seleccionar, evaluar y aplicar
estrategias y tácticas específicas para la
V resolución de problemas durante la
práctica de juegos o deportes; por
O ejemplo: ubicar la pelota lejos de un
contrincante, utilizar los espacios para
S recibir un objeto sin oponentes, aplicar un
sistema de juego (uno contra uno, tres
Unidad 2: vida activa y saludable
Fecha: 13 mayo – 5 de julio
AO 01 Seleccionar, combinar y aplicar
con mayor dominio las habilidades
motrices específicas de locomoción,
manipulación y estabilidad en, al menos:
Un deporte individual (atletismo,
gimnasia artística, entre otros). Un
deporte de oposición (tenis, bádminton,
entre otros). Un deporte de colaboración
(escalada, vóleibol duplas, entre otros).
Un deporte de oposición/colaboración
(básquetbol, hándbol, hockey, entre
otros). Una danza (folclórica, moderna,
y tácticas específicas para la resolución
de problemas durante la práctica de
juegos o deportes; por ejemplo: ubicar la
pelota lejos de un contrincante, utilizar
los espacios para recibir un objeto sin
oponentes, aplicar un sistema de juego
(uno contra uno, tres contra tres, entre
II SEMESTRE
Unidad 3: habilidades expresivo
motrices
Fecha: 22 julio- 27 septiembre
OA 01 Aplicar, combinar y ajustar las
habilidades motrices específicas de
locomoción, manipulación y estabilidad en, al
menos: Un deporte individual (atletismo,
gimnasia artística, entre otros). Un deporte de
oposición (tenis, bádminton, entre otros). Un
deporte de colaboración (escalada, vóleibol
duplas, entre otros). Un deporte de
oposición/colaboración (básquetbol, hándbol,
hockey, entre otros). Una danza (folclórica,
moderna, entre otras).
OA 02 Seleccionar y aplicar estrategias y
tácticas específicas para la resolución de
problemas durante la práctica de juegos o
deportes; por ejemplo: ubicar la pelota lejos de
un contrincante, utilizar los espacios para
recibir un objeto sin oponentes, aplicar un
sistema de juego (uno contra uno, tres contra
tres, entre otros), entre otros.
Unidad 4: deportes
Fecha: 30 septiembre-29 de
noviembre
OA 01 Aplicar, combinar y ajustar las
habilidades motrices específicas de locomoción,
manipulación y estabilidad en, al menos: Un
deporte individual (atletismo, gimnasia artística,
entre otros). Un deporte de oposición (tenis,
bádminton, entre otros). Un deporte de
colaboración (escalada, vóleibol duplas, entre
otros). Un deporte de oposición/colaboración
(básquetbol, hándbol, hockey, entre otros). Una
danza (folclórica, moderna, entre otras).
OA 02 Seleccionar y aplicar estrategias y
tácticas específicas para la resolución de
problemas durante la práctica de juegos o
deportes; por ejemplo: ubicar la pelota lejos de
un contrincante, utilizar los espacios para recibir
un objeto sin oponentes, aplicar un sistema de
juego (uno contra uno, tres contra tres, entre
otros), entre otros.
 contra tres, entre otros), entre otros.
OA 03 Desarrollar la resistencia
D cardiovascular, la fuerza muscular, la
velocidad y la flexibilidad para alcanzar
una condición física saludable,
E considerando: Frecuencia. Intensidad.
Tiempo de duración y recuperación.
Progresión. Tipo de ejercicio (correr,
andar en bicicleta, realizar trabajo de
fuerza, ejercicios de flexibilidad, entre
otros)
A OA 04 Practicar regularmente una
variedad de actividades físicas
P alternativas y/o deportivas en diferentes
entornos, aplicando conductas de
R autocuidado y seguridad, como realizar al
menos 30 minutos diarios de actividades
físicas de su interés, evitar el consumo de
E actividades físicas de su interés, evitar el
drogas, tabaco y alcohol, ejecutar un
calentamiento, aplicar reglas y medidas
N de seguridad, hidratarse con agua de
forma permanente, entre otras.
D agua de forma permanente, entre otras.
OA 05 Participar en una variedad
actividades físicas y/o deportivas de su
I actividades físicas y/o deportivas de su
interés y que se desarrollan en su
comunidad escolar y/o en su entorno; por
Z ejemplo: Integrarse en talleres de
actividades físicas y/o deportivas
A extraprogramáticas que se desarrollan en
su comunidad y/o entorno. Asumir
J variados roles en la participación y
promoción de una vida activa. Utilizar los
entornos cercanos para realizar alguna
E entornos cercanos para realizar alguna
actividad física y/o deportiva (plazas,
parques, entre otros
otros), entre otros.
OA 03 Desarrollar la resistencia
cardiovascular, la fuerza muscular, la
velocidad y la flexibilidad para alcanzar
una condición física saludable,
considerando: Frecuencia. Intensidad.
Tiempo de duración. Tipo de ejercicio
(correr, andar en bicicleta, realizar
trabajo de fuerza, ejercicios de
flexibilidad, entre otros).
OA 04 Practicar regularmente una
variedad de actividades físicas
alternativas y/o deportivas en diferentes
entornos, aplicando conductas de
autocuidado y seguridad, como realizar
al menos 30 minutos diarios de
consumo de drogas, tabaco y alcohol,
ejecutar un calentamiento, aplicar reglas
y medidas de seguridad, hidratarse con
OA 05 Participar en una variedad
interés y que se desarrollan en su
comunidad escolar y/o en su entorno; por
ejemplo: Integrarse en talleres de
actividades físicas y/o deportivas
extraprogramáticas que se desarrollan
en su comunidad y/o entorno. Asumir
variados roles en la participación y
promoción de una vida activa. Utilizar los
actividad física y/o deportiva (plazas,
parques, entre otros).
OA 03 Desarrollar la resistencia
cardiovascular, la fuerza muscular, la
velocidad y la flexibilidad para alcanzar una
condición física saludable, considerando:
Frecuencia. Intensidad. Tiempo de duración.
Tipo de ejercicio (correr, andar en bicicleta,
realizar trabajo de fuerza, ejercicios de
flexibilidad, entre otros).
OA 04 Practicar regularmente una variedad de
actividades físicas alternativas y/o deportivas
en diferentes entornos, aplicando conductas
de autocuidado y seguridad, como realizar al
menos 30 minutos diarios de actividades
físicas de su interés, evitar el consumo de
drogas, tabaco y alcohol, ejecutar un
calentamiento, aplicar reglas y medidas de
seguridad, hidratarse con agua de forma
permanente, entre otras.
OA 05 Participar en una variedad actividades
físicas y/o deportivas de su interés y que se
desarrollan en su comunidad escolar y/o en su
entorno; por ejemplo: Integrarse en talleres de
actividades físicas y/o deportivas
extraprogramáticas que se desarrollan en su
comunidad y/o entorno. Asumir variados roles
en la participación y promoción de una vida
activa. Utilizar los entornos cercanos para
realizar alguna actividad física y/o deportiva
(plazas, parques, entre otros).
OA 03 Desarrollar la resistencia cardiovascular,
la fuerza muscular, la velocidad y la flexibilidad
para alcanzar una condición física saludable,
considerando: Frecuencia. Intensidad. Tiempo
de duración. Tipo de ejercicio (correr, andar en
bicicleta, realizar trabajo de fuerza, ejercicios de
flexibilidad, entre otros).
OA 04 Practicar regularmente una variedad de
actividades físicas alternativas y/o deportivas en
diferentes entornos, aplicando conductas de
autocuidado y seguridad, como realizar al
menos 30 minutos diarios de actividades físicas
de su interés, evitar el consumo de drogas,
tabaco y alcohol, ejecutar un calentamiento,
aplicar reglas y medidas de seguridad,
hidratarse con agua de forma permanente, entre
otras.
OA 05 Participar en una variedad actividades
físicas y/o deportivas de su interés y que se
desarrollan en su comunidad escolar y/o en su
entorno; por ejemplo: Integrarse en talleres de
actividades físicas y/o deportivas
extraprogramáticas que se desarrollan en su
comunidad y/o entorno. Asumir variados roles
en la participación y promoción de una vida
activa. Utilizar los entornos cercanos para
realizar alguna actividad física y/o deportiva
(plazas, parques, entre otros).
 Planificación por Unidad numero Uno 7 A

Unidad Habilidades motrices especificas

Asignatura Educación Física y Salud

Duración 4 de marzo al 10 de mayo

Horas disponibles

Desglose de contenidos

Propósito de la Unidad Objetivos de Conceptuales Procedimentales Actitudinales Actividades de Aprendizaje Tipo de Evaluación
Aprendizaje
Utilizar los principios de OA 03 Respetar el espacio
frecuencia, intensidad, duración, Desarrollar la Desarrollar la y el tiempo
recuperación, progresión y tipo resistencia Flexibilidad flexibilidad determinado para
de ejercicio para desarrollar la cardiovascular, Desarrollar la fuerza cada actividad. Los alumnos ejecutaran una serie de
resistencia cardiovascular, la la fuerza Fuerza
Desarrollar la circuitos motrices específicos que se
fuerza muscular, la flexibilidad y muscular, la resistencia Valorar el esfuerzo adapten a algún deporte colectivo.
Lista de cotejo
la velocidad. velocidad y la resistencia
Desarrollar la de cada uno de los Los alumnos deberán trabajar en
flexibilidad para
velocidad alumnos equipo para poder desarrollar cada
alcanzar una
uno de los circuitos planteados por el
condición física
docente
saludable,
considerando:
Frecuencia.
Intensidad.
Tiempo de
duración. Tipo
de ejercicio
(correr, andar en
bicicleta, realizar
trabajo de
fuerza, ejercicios
de flexibilidad,
entre otros).

OA 04 Practicar
regularmente
una variedad de
actividades
físicas
alternativas y/o
deportivas en
diferentes
entornos,
aplicando
conductas de
autocuidado y
seguridad, como
realizar al
menos 30
minutos diarios
de actividades
físicas de su
interés, evitar el
consumo de
drogas, tabaco y
alcohol, ejecutar
un
calentamiento,
aplicar reglas y
medidas de
seguridad,
hidratarse con
agua de forma
permanente,
entre otras

Asignatura Educación Física y Salud
Curso 5 básico A
Profesor Pablo Gutiérrez
I SEMESTRE
Unidad 1: habilidades motrices
especificas
Fecha: 4 marzo – 10 de mayo
OA 01 Demostrar la aplicación de las
O habilidades motrices básicas adquiridas,
en una variedad de actividades
B deportivas; por ejemplo: realizar un giro
sobre una viga de equilibrio, lanzar un
J balón hacia la portería y correr una
distancia determinada (por ejemplo: 50 o
100 metros).
E adaptados en los que aplican estrategias
OA 02Ejecutar juegos colectivos y
T deportes, creando tácticas y estrategias y
demostrando formas para resolver un
I problema en relación con el espacio, el
objeto y los adversarios; por ejemplo: dar
tres pases en cinco segundos o dar tres
V pasos y dar un pase a un compañero.
O OA 06 Ejecutar actividades físicas de
intensidad moderada a vigorosa que
Planificación Anual 2019 5A
Unidad 2: vida activa y saludable
Fecha: 13 mayo – 5 de julio
OA 02 Ejecutar juegos colectivos y
deportes, creando tácticas y estrategias
y demostrando formas para resolver un
problema en relación con el espacio, el
objeto y los adversarios; por ejemplo: dar
tres pases en cinco segundos o dar tres
pasos y dar un pase a un compañero.
OA 03 Practicar deportes individuales y
colectivos con reglas y espacios
defensivas y ofensivas; por ejemplo:
reducir y ampliar espacios, obtener y
mantener la posesión del balón y
transportar el balón de forma controlada.
OA 06 Ejecutar actividades físicas de
intensidad moderada a vigorosa que
desarrollen la condición física por medio
de la práctica de ejercicios de resistencia
II SEMESTRE
Unidad 3: habilidades expresivo
motrices
Fecha: 22 julio- 27 septiembre
OA 05 Demostrar la correcta ejecución de
una danza nacional, utilizando pasos básicos
y música folclórica de forma individual o
grupal; por ejemplo: danzas de la zona norte,
central, sur e Isla de Pascua.
OA 06 Ejecutar actividades físicas de
intensidad moderada a vigorosa que
desarrollen la condición física por medio de la
práctica de ejercicios de resistencia
cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad,
estableciendo metas de superación personal.
OA 07 Practicar y planificar de forma regular
actividades físicas y/o deportivas de
intensidad moderada a vigorosa, como
planificar un partido, participar en una
caminata o corrida familiar e integrar talleres
deportivos.
Unidad 4: deportes
Fecha: 30 septiembre-29 de
noviembre
OA 03 Practicar deportes individuales y
colectivos con reglas y espacios adaptados en
los que aplican estrategias defensivas y
ofensivas; por ejemplo: reducir y ampliar
espacios, obtener y mantener la posesión del
balón y transportar el balón de forma controlada.
OA 04 Ejecutar actividades físicas y/o
deportivas, utilizando diferentes entornos y
aplicando medidas para conservar limpios y
ordenados los espacios; por ejemplo: caminatas
recreativas urbanas, bailes recreativos,
cicletadas, juegos de balón en plazas y parques
OA08 Determinar la intensidad del esfuerzo
físico de forma manual, mediante el pulso o
utilizando escalas de percepción de esfuerzo.
S desarrollen la condición física por medio cardiovascular, fuerza, flexibilidad y
de la práctica de ejercicios de resistencia velocidad, estableciendo metas de
cardiovascular, fuerza, flexibilidad y superación personal
velocidad, estableciendo metas de
superación personal. OA 08 Determinar la intensidad del esfuerzo OA 09 Practicar actividades físicas en forma
D físico de forma manual, mediante el pulso o segura, demostrando la adquisición de hábitos
OA 08Determinar la intensidad del OA 08 Determinar la intensidad del utilizando escalas de percepción de esfuerzo. de higiene, posturales y de vida saludable, como
esfuerzo físico de forma manual, esfuerzo físico de forma manual, utilizar una ropa distinta para la clase, mantener
E mediante el pulso o utilizando escalas de una correcta postura, utilizar protectores solares
mediante el pulso o utilizando escalas de
percepción de esfuerzo. percepción de esfuerzo. e hidratarse con agua antes, durante y después
OA 09 Practicar actividades físicas en forma de la clase.
OA 09 Practicar actividades físicas en segura, demostrando la adquisición de hábitos
de higiene, posturales y de vida saludable,
A forma segura, demostrando la adquisición
de hábitos de higiene, posturales y de OA 09 Practicar actividades físicas en como utilizar una ropa distinta para la clase,
vida saludable, como utilizar una ropa forma segura, demostrando la mantener una correcta postura, utilizar
P adquisición de hábitos de higiene, protectores solares e hidratarse con agua OA 10 Practicar actividades físicas y /o juegos
distinta para la clase, mantener una colectivos, demostrando responsabilidad,
correcta postura, utilizar protectores posturales y de vida saludable, como antes, durante y después de la clase.
liderazgo y respeto al participar; por ejemplo:
R solares e hidratarse con agua antes, utilizar una ropa distinta para la clase,
conversar y plantear discrepancias, aceptar las
durante y después de la clase mantener una correcta postura, utilizar diferencias individuales e intentar llegar a
E protectores solares e hidratarse con
OA 11 Practicar actividades físicas y/o acuerdos, jugar en forma cooperativa, aceptar el
OA 11 Practicar actividades físicas y/o agua antes, durante y después de la resultado y manejar el triunfo.
clase. deportivas, demostrando comportamientos
N deportivas, demostrando
seguros y un manejo adecuado de los
comportamientos seguros y un manejo
materiales y los procedimientos, como:
adecuado de los materiales y los
D procedimientos, como: realizar un
realizar un calentamiento específico individual
OA 11 Practicar actividades físicas y/o o grupal; usar ropa adecuada para la OA 11 Practicar actividades físicas y/o
calentamiento específico individual o deportivas, demostrando comportamientos
I deportivas, demostrando actividad; cuidar sus pertenencias; manipular
grupal; usar ropa adecuada para la seguros y un manejo adecuado de los
comportamientos seguros y un manejo de forma segura los implementos y las
actividad; cuidar sus pertenencias; materiales y los procedimientos, como: realizar
adecuado de los materiales y los instalaciones.
Z manipular de forma segura los
procedimientos, como: realizar un un calentamiento específico individual o grupal;
implementos y las instalaciones. calentamiento específico individual o usar ropa adecuada para la actividad; cuidar sus
A grupal; usar ropa adecuada para la pertenencias; manipular de forma segura los
actividad; cuidar sus pertenencias; implementos y las instalaciones.
J manipular de forma segura los
implementos y las instalaciones.
E

Asignatura Educación Física y Salud
Curso 7 básico A
Profesor Pablo Gutiérrez
I SEMESTRE
Unidad 1: habilidades motrices
especificas
Fecha: 4 marzo – 10 de mayo
OA 01 Aplicar, combinar y ajustar las
O habilidades motrices específicas de
locomoción, manipulación y estabilidad
B en, al menos: Un deporte individual
(atletismo, gimnasia artística, entre otros).
J Un deporte de oposición (tenis,
bádminton, entre otros). Un deporte de
colaboración (escalada, vóleibol duplas,
E entre otros). Un deporte de
oposición/colaboración (básquetbol,
T hándbol, hockey, entre otros). Una danza
(folclórica, moderna, entre otras).
I OA 02 Seleccionar y aplicar estrategias y
OA 02 Seleccionar y aplicar estrategias y
tácticas específicas para la resolución de
V problemas durante la práctica de juegos o
deportes; por ejemplo: ubicar la pelota
O lejos de un contrincante, utilizar los
espacios para recibir un objeto sin
Planificación Anual 2019 7A
Unidad 2: vida activa y saludable
Fecha: 13 mayo – 5 de julio
AO 01 Seleccionar, combinar y aplicar
con mayor dominio las habilidades
motrices específicas de locomoción,
manipulación y estabilidad en, al menos:
Un deporte individual (atletismo,
gimnasia artística, entre otros). Un
deporte de oposición (tenis, bádminton,
entre otros). Un deporte de colaboración
(escalada, vóleibol duplas, entre otros).
Un deporte de oposición/colaboración
(básquetbol, hándbol, hockey, entre
otros). Una danza (folclórica, moderna,
entre otras).
tácticas específicas para la resolución de
problemas durante la práctica de juegos
o deportes; por ejemplo: ubicar la pelota
lejos de un contrincante, utilizar los
espacios para recibir un objeto sin
II SEMESTRE
Unidad 3: habilidades expresivo
motrices
Fecha: 22 julio- 27 septiembre
OA 01 Aplicar, combinar y ajustar las
habilidades motrices específicas de
locomoción, manipulación y estabilidad en, al
menos: Un deporte individual (atletismo,
gimnasia artística, entre otros). Un deporte de
oposición (tenis, bádminton, entre otros). Un
deporte de colaboración (escalada, vóleibol
duplas, entre otros). Un deporte de
oposición/colaboración (básquetbol, hándbol,
hockey, entre otros). Una danza (folclórica,
moderna, entre otras).
OA 02 Seleccionar y aplicar estrategias y
tácticas específicas para la resolución de
problemas durante la práctica de juegos o
deportes; por ejemplo: ubicar la pelota lejos de
un contrincante, utilizar los espacios para
recibir un objeto sin oponentes, aplicar un
sistema de juego (uno contra uno, tres contra
tres, entre otros), entre otros.
Unidad 4: deportes
Fecha: 30 septiembre-29 de
noviembre
OA 01 Aplicar, combinar y ajustar las
habilidades motrices específicas de locomoción,
manipulación y estabilidad en, al menos: Un
deporte individual (atletismo, gimnasia artística,
entre otros). Un deporte de oposición (tenis,
bádminton, entre otros). Un deporte de
colaboración (escalada, vóleibol duplas, entre
otros). Un deporte de oposición/colaboración
(básquetbol, hándbol, hockey, entre otros). Una
danza (folclórica, moderna, entre otras).
OA 02 Seleccionar y aplicar estrategias y
tácticas específicas para la resolución de
problemas durante la práctica de juegos o
deportes; por ejemplo: ubicar la pelota lejos de
un contrincante, utilizar los espacios para recibir
un objeto sin oponentes, aplicar un sistema de
juego (uno contra uno, tres contra tres, entre
otros), entre otros.
OA 03 Desarrollar la resistencia cardiovascular,
S oponentes, aplicar un sistema de juego
(uno contra uno, tres contra tres, entre
otros), entre otros.
OA 03 Desarrollar la resistencia
cardiovascular, la fuerza muscular, la
D velocidad y la flexibilidad para alcanzar
una condición física saludable,
E considerando: Frecuencia. Intensidad.
Tiempo de duración. Tipo de ejercicio
(correr, andar en bicicleta, realizar trabajo
de fuerza, ejercicios de flexibilidad, entre
otros).
OA 04 Practicar regularmente una
A calentamiento, aplicar reglas y medidas de
variedad de actividades físicas
alternativas y/o deportivas en diferentes
P entornos, aplicando conductas de
autocuidado y seguridad, como realizar al
R menos 30 minutos diarios de actividades
físicas de su interés, evitar el consumo de
drogas, tabaco y alcohol, ejecutar un
E calentamiento, aplicar reglas y medidas
de seguridad, hidratarse con agua de
N forma permanente, entre otras.
D OA 05 Promover y participar en una
variedad de actividades físicas y/o
deportivas de su interés y que se
I desarrollan en su comunidad escolar y/o
en su entorno; por ejemplo: Promover la
Z práctica regular de actividad física y
deportiva. Participar en la organización de
A una variedad de actividades físicas y/o
deportivas que sean de interés personal y
J de la comunidad. Utilizar estrategias para
promover la práctica regular de actividad
física; por ejemplo: elaborar afiches o
E diarios murales, entre otros.
oponentes, aplicar un sistema de juego
(uno contra uno, tres contra tres, entre
otros), entre otros.
OA 03 Desarrollar la resistencia
cardiovascular, la fuerza muscular, la
velocidad y la flexibilidad para alcanzar
una condición física saludable,
considerando: Frecuencia. Intensidad.
Tiempo de duración. Tipo de ejercicio
(correr, andar en bicicleta, realizar
trabajo de fuerza, ejercicios de
flexibilidad, entre otros).
OA 04 Practicar regularmente una
variedad de actividades físicas
alternativas y/o deportivas en diferentes
entornos, aplicando conductas de
autocuidado y seguridad, como realizar
al menos 30 minutos diarios de
actividades físicas de su interés, evitar el
consumo de drogas, tabaco y alcohol,
ejecutar un calentamiento, aplicar reglas
y medidas de seguridad, hidratarse con
agua de forma permanente, entre otras.
OA 05 Participar en una variedad
actividades físicas y/o deportivas de su
interés y que se desarrollan en su
comunidad escolar y/o en su entorno; por
ejemplo: Integrarse en talleres de
actividades físicas y/o deportivas
extraprogramáticas que se desarrollan
en su comunidad y/o entorno. Asumir
variados roles en la participación y
promoción de una vida activa. Utilizar los
entornos cercanos para realizar alguna
actividad física y/o deportiva (plazas,
parques, entre otros).
OA 03 Desarrollar la resistencia
cardiovascular, la fuerza muscular, la
velocidad y la flexibilidad para alcanzar una
condición física saludable, considerando:
Frecuencia. Intensidad. Tiempo de duración.
Tipo de ejercicio (correr, andar en bicicleta,
realizar trabajo de fuerza, ejercicios de
flexibilidad, entre otros).
OA 04 Practicar regularmente una variedad de
actividades físicas alternativas y/o deportivas
en diferentes entornos, aplicando conductas
de autocuidado y seguridad, como realizar al
menos 30 minutos diarios de actividades
físicas de su interés, evitar el consumo de
drogas, tabaco y alcohol, ejecutar un
seguridad, hidratarse con agua de forma
permanente, entre otras.
OA 05 Participar en una variedad actividades
físicas y/o deportivas de su interés y que se
desarrollan en su comunidad escolar y/o en su
entorno; por ejemplo: Integrarse en talleres de
actividades físicas y/o deportivas
extraprogramáticas que se desarrollan en su
comunidad y/o entorno. Asumir variados roles
en la participación y promoción de una vida
activa. Utilizar los entornos cercanos para
realizar alguna actividad física y/o deportiva
(plazas, parques, entre otros).
la fuerza muscular, la velocidad y la flexibilidad
para alcanzar una condición física saludable,
considerando: Frecuencia. Intensidad. Tiempo
de duración. Tipo de ejercicio (correr, andar en
bicicleta, realizar trabajo de fuerza, ejercicios de
flexibilidad, entre otros).
OA 04 Practicar regularmente una variedad de
actividades físicas alternativas y/o deportivas en
diferentes entornos, aplicando conductas de
autocuidado y seguridad, como realizar al
menos 30 minutos diarios de actividades físicas
de su interés, evitar el consumo de drogas,
tabaco y alcohol, ejecutar un calentamiento,
aplicar reglas y medidas de seguridad,
hidratarse con agua de forma permanente, entre
otras.
OA 05 Participar en una variedad actividades
físicas y/o deportivas de su interés y que se
desarrollan en su comunidad escolar y/o en su
entorno; por ejemplo: Integrarse en talleres de
actividades físicas y/o deportivas
extraprogramáticas que se desarrollan en su
comunidad y/o entorno. Asumir variados roles
en la participación y promoción de una vida
activa. Utilizar los entornos cercanos para
realizar alguna actividad física y/o deportiva
(plazas, parques, entre otros).

Asignatura Educación Física y Salud
Curso 2T
Profesor Pablo Gutiérrez
I SEMESTRE
Unidad 1: habilidades
sicomotoras
Fecha: 4 marzo – 10 de mayo
Coordinar con mayor precisión y
O
eficiencia sus habilidades
B sicomotoras finas, ejercitando y
desarrollando las coordinaciones
J obstáculos. N° 3
necesarias, de acuerdo a sus
E intereses de exploración,
construcción, de expresión
T
gráfica de sus representaciones y
I de recreación. N° 1
Planificación Anual 2019 2T
Unidad 2: habilidades
sicomotoras
Fecha: 13 mayo – 5 de julio
Disfrutar y experimentar el
bienestar que produce la
actividad física al ejercitar sus
destrezas corporales con
diferentes aparatos y
Adquirir un mayor dominio de
sus capacidades corporales,
desarrollando en las habilidades
motoras gruesas el control
II SEMESTRE
Unidad 3:habilidades sicomotoras y
de exploración
Fecha: 22 julio- 27 septiembre
Expandir sus capacidades motoras y
de coordinación, ejercitando sus
habilidades de fuerza, resistencia y
flexibilidad con o sin implementos
livianos, en pequeños y grandes
volúmenes, en espacios al aire libre y
en contacto con la naturaleza. N° 5
Disfrutar y experimentar el bienestar
que produce la actividad física al
Unidad 4: habilidades sicomotoras
dentro de los juegos
Fecha: 30 septiembre-29 de
noviembre
Reconocer progresivamente las
posibilidades y características de su
cuerpo para lograr la conciencia de su
esquema corporal y definir su
lateralidad, de modo de ser
crecientemente competente en su
actuar. N° 6
Disfrutar y experimentar el bienestar
que produce la actividad física al
V dinámico en movimientos y ejercitar sus destrezas corporales ejercitar sus destrezas corporales con
desplazamientos, alternando con diferentes aparatos y diferentes aparatos y obstáculos. N° 3
O Adquirir un mayor dominio de
diferentes velocidades, obstáculos. N° 3
sus capacidades corporales,
S direcciones, posiciones e
desarrollando en las habilidades
implementos, apreciando sus
motoras gruesas el control
progresos. N° 2
dinámico en movimientos y
D desplazamientos, alternando
E diferentes velocidades,
direcciones, posiciones e
implementos, apreciando sus
progresos. N° 2

A
Disfrutar y experimentar el
P
bienestar que produce la
R actividad física al ejercitar sus
destrezas corporales con
E
diferentes aparatos y obstáculos.
N N° 3

J
 E

Planificación por Unidad numero dos 8 A

Unidad Habilidades motrices especificas

Asignatura Educación Física y Salud

Duración Fecha: 13 mayo – 5 de julio

Horas disponibles

Desglose de contenidos

Propósito de la Unidad Objetivos de Conceptuales Procedimentales Actitudinales Actividades de Aprendizaje Tipo de Evaluación
Aprendizaje
Utilizar los principios de OA Respetar el espacio
frecuencia, intensidad, duración, 03Desarrollar la Desarrollar la y el tiempo
recuperación, progresión y tipo resistencia Flexibilidad flexibilidad determinado para Los alumnos ejecutaran una serie de
de ejercicio para desarrollar la cardiovascular, Desarrollar la fuerza cada actividad. circuitos motrices específicos que se
resistencia cardiovascular, la la fuerza Fuerza adapten a algún deporte colectivo.
Desarrollar la
fuerza muscular, la flexibilidad y muscular, la resistencia Valorar el esfuerzo
Lista de cotejo
la velocidad. velocidad y la Resistencia Los alumnos deberán trabajar en
Desarrollar la de cada uno de los
flexibilidad para equipo para poder desarrollar cada
velocidad alumnos
alcanzar una uno de los circuitos planteados por el
condición física docente en relación al juego colectivo
saludable, con balones voleibol
considerando:
Frecuencia.
Intensidad.
Tiempo de
duración. Tipo
de ejercicio
(correr, andar en
bicicleta, realizar
trabajo de
fuerza, ejercicios
de flexibilidad,
entre otros)

.Oa 01
Seleccionar,
combinar y
aplicar con
mayor dominio
las habilidades
motrices
específicas de
locomoción,
manipulación y
estabilidad en, al
menos: Un
deporte
individual
(atletismo,
gimnasia
artística, entre
otros). Un
deporte de
oposición (tenis,
bádminton, entre
otros). Un
deporte de
colaboración
(escalada,
vóleibol duplas,
entre otros). Un
deporte de
oposición/colabo
ración
(básquetbol,
hándbol,
hockey, entre
otros). Una
danza
(folclórica,
moderna, entre
otras).
 Planificación por Unidad numero dos 2t

Unidad Habilidades sicomotoras

Asignatura Educación Física y Salud

Duración Fecha: 13 mayo – 5 de julio

Horas disponibles

Desglose de contenidos

Propósito de la Unidad Objetivos de Conceptuales Procedimentales Actitudinales Actividades de Aprendizaje Tipo de Evaluación
Aprendizaje
Coordinar las habilidades N1 Habilidades Coordinar Respetar turnos Facilitar la exploración dentro de un
sicomotoras finas y gruesas de finas y gruesas habilidades finas y valorar las circuito motor que mejore las
acuerdo a sus intereses de Exploración gruesas diferencias de los habilidades de la praxia fina y praxia
N2 Lista de cotejo
exploración, construcción, Construcción y Explorar, construir alumnos global
expresión expresión dentro de ejercicios
N3 sicomotores
 Planificación por Unidad numero Uno 7 A

Unidad Habilidades motrices especificas

Asignatura Educación Física y Salud

Duración 4 marzo – 10 de mayo

Horas disponibles

Desglose de contenidos

Propósito de la Unidad Objetivos de Conceptuales Procedimentales Actitudinales Actividades de Aprendizaje Tipo de Evaluación
Aprendizaje
Utilizar los principios de OA 01 Aplicar, Respetar el espacio
frecuencia, intensidad, duración, combinar y Desarrollar la y el tiempo
recuperación, progresión y tipo ajustar las Habilidades estabilidad determinado para Los alumnos ejecutaran una serie de
de ejercicio para desarrollar la habilidades Locomoción cada actividad. circuitos motrices específicos que se
resistencia cardiovascular, la motrices motrices adapten a algún deporte colectivo.
estabilidad
fuerza muscular, la flexibilidad y específicas de Valorar el esfuerzo
Lista de cotejo
la velocidad. locomoción, locomoción Utilizando balones blandos dentro un
de cada uno de los
manipulación y perímetro delimitado
estabilidad alumnos
estabilidad en, al
menos: Un
deporte
individual
(atletismo,
gimnasia
artística, entre
otros). Un
deporte de
oposición (tenis,
bádminton, entre
otros). Un
deporte de
colaboración
(escalada,
vóleibol duplas,
entre otros). Un
deporte de
oposición/colabo
ración
(básquetbol,
hándbol,
hockey, entre
otros). Una
danza
(folclórica,
moderna, entre
otras).

OA 02
Seleccionar y
aplicar
estrategias y
tácticas
específicas para
la resolución de
problemas
durante la
práctica de
juegos o
deportes; por
ejemplo: ubicar
la pelota lejos de
un contrincante,
utilizar los
espacios para
recibir un objeto
sin oponentes,
aplicar un
sistema de
juego (uno
contra uno, tres
contra tres,
entre otros),
 entre otros.

Planificación por Unidad numero Uno 7 A

Unidad Habilidades motrices especificas

Asignatura Educación Física y Salud

Duración Fecha: 13 mayo – 5 de julio

 Horas disponibles

Desglose de contenidos

Propósito de la Unidad Objetivos de Conceptuales Procedimentales Actitudinales Actividades de Aprendizaje Tipo de Evaluación
Aprendizaje
Que los estudiantes apliquen, OA 01 Aplicar, Respetar el espacio
combinen y ajusten sus habilidades combinar y Desarrollar la y el tiempo
motrices específicas en un deporte ajustar las Habilidades estabilidad determinado para Los alumnos ejecutaran una serie de
individual y uno de oposición. habilidades Locomoción cada actividad. circuitos motrices específicos que se
motrices motrices adapten a algún deporte colectivo.
Aplicar la variedad de estrategias y estabilidad
tácticas para resolver un problema específicas de Valorar el esfuerzo
Lista de cotejo
locomoción, locomoción Utilizando balones blandos dentro un
durante la práctica de algún juego o de cada uno de los
manipulación y perímetro delimitado y tratando de
deporte estabilidad alumnos
estabilidad en, al trabajar de manera colectiva
menos: Un
deporte
individual
(atletismo,
gimnasia
artística, entre
otros). Un
deporte de
oposición (tenis,
bádminton, entre
otros). Un
deporte de
colaboración
(escalada,
vóleibol duplas,
entre otros). Un
deporte de
oposición/colabo
ración
(básquetbol,
hándbol,
hockey, entre
otros). Una
danza
(folclórica,
moderna, entre
otras).

OA 02
Seleccionar y
aplicar
estrategias y
tácticas
específicas para
la resolución de
problemas
durante la
práctica de
juegos o
deportes; por
ejemplo: ubicar
la pelota lejos de
un contrincante,
utilizar los
espacios para
recibir un objeto
sin oponentes,
aplicar un
sistema de
juego (uno
contra uno, tres
contra tres,
entre otros),
entre otros.
 Planificación por Unidad numero Uno 5 A

Unidad Habilidades motrices especificas

Asignatura Educación Física y Salud

Duración Fecha: 13 mayo – 5 de julio

Horas disponibles

Desglose de contenidos

Propósito de la Unidad Objetivos de Conceptuales Procedimentales Actitudinales Actividades de Aprendizaje Tipo de Evaluación
Aprendizaje
Que los estudiantes apliquen, OA 01 Aplicar, Respetar el espacio
combinen y ajusten sus habilidades combinar y Desarrollar la y el tiempo
motrices específicas en un deporte ajustar las Habilidades estabilidad determinado para Los alumnos ejecutaran una serie de
individual y uno de oposición. habilidades Locomoción cada actividad. circuitos motrices específicos que se
motrices motrices adapten a algún deporte colectivo.
Aplicar la variedad de estrategias y estabilidad
tácticas para resolver un problema específicas de Valorar el esfuerzo
Lista de cotejo
locomoción, locomoción Utilizando balones blandos dentro un
durante la práctica de algún juego o de cada uno de los
manipulación y perímetro delimitado y tratando de
alumnos
estabilidad en, al
deporte menos: Un estabilidad trabajar de manera colectiva
deporte
individual
(atletismo,
gimnasia
artística, entre
otros). Un
deporte de
oposición (tenis,
bádminton, entre
otros). Un
deporte de
colaboración
(escalada,
vóleibol duplas,
entre otros). Un
deporte de
oposición/colabo
ración
(básquetbol,
hándbol,
hockey, entre
otros). Una
danza
(folclórica,
moderna, entre
otras).

OA 02
Seleccionar y
aplicar
estrategias y
tácticas
específicas para
la resolución de
problemas
durante la
práctica de
juegos o
deportes; por
ejemplo: ubicar
la pelota lejos de
 un contrincante,
utilizar los
espacios para
recibir un objeto
sin oponentes,
aplicar un
sistema de
juego (uno
contra uno, tres
contra tres,
entre otros),
entre otros.

Planificación por Unidad numero Uno 5 A

Unidad Habilidades motrices especificas

Asignatura Educación Física y Salud

 Duración Fecha:

Horas disponibles

Desglose de contenidos

Propósito de la Unidad Objetivos de Conceptuales Procedimentales Actitudinales Actividades de Aprendizaje Tipo de Evaluación
Aprendizaje
Que los estudiantes apliquen, OA 01 Respetar el espacio
combinen y ajusten sus habilidades Demostrar la Desarrollar y el tiempo
motrices específicas en un deporte aplicación de las Deportes colectivos deportes colectivos determinado para Los alumnos ejecutaran una serie de
individual y uno de oposición. habilidades cada actividad. circuitos motrices específicos que se
motrices básicas Estrategias adapten a algún deporte colectivo.
Aplicar la variedad de estrategias y
tácticas para resolver un problema adquiridas, en Valorar el esfuerzo Utilizando todas las alternativas Lista de cotejo
una variedad de Deportes
durante la práctica de algún juego o de cada uno de los explorativas y ayuda posible
actividades individuales
deporte alumnos
deportivas; por Ejecutando con balones blandos dentro un
ejemplo: realizar perímetro delimitado y tratando de trabajar
un giro sobre de manera colectiva
una viga de
equilibrio, lanzar
un balón hacia
la portería y
correr una
distancia
determinada
(por ejemplo: 50
o 100 metros).

OA 02Ejecutar
juegos
colectivos y
deportes,
creando tácticas
y estrategias y
demostrando
formas para
resolver un
problema en
relación con el
espacio, el
objeto y los
adversarios; por
ejemplo: dar tres
pases en cinco
segundos o dar
tres pasos y dar
un pase a un
compañero.
 Planificación por Unidad numero tres 5 A

Unidad Habilidades motrices especificas

Asignatura Educación Física y Salud

Duración Fecha: 22 de julio-27 de septiembre

Horas disponibles

Desglose de contenidos

Propósito de la Unidad Objetivos de Conceptuales Procedimentales Actitudinales Actividades de Aprendizaje Tipo de Evaluación
Aprendizaje
que los estudiantes practiquen OA 05 Deportes colectivos Respetar espacios y Los alumnos ejecutan una serie de circuitos
deportes individuales y Desarrollar limites motrices utilizando balones blandos dentro
colectivos, acorde a reglas y OA 06 Estrategias deportes colectivo Respetar a los de un perímetro delimitado.
aplicando estrategias Ejecutar deporte compañeros
OA07 Deportes
específicas; la práctica deportiva individual Para luego ejecutar actividades de carácter
fortalecerá sus habilidades de individuales
Ejecutar danza colectivo con balones blandos Lista de cotejo
OA08
locomoción, manipulación y nacional
estabilidad. Danzas nacionales Los alumnos ejecutaran una danza nacional
OA09
de acuerdo a sus posibilidades de
Ejecución de una danza OA011 movimiento
nacional. Práctica de una
actividad física de intensidad
moderada a vigorosa de forma
regular.

Planificación por Unidad numero dos 8B

 Unidad Habilidades motrices especificas

Asignatura Educación Física y Salud

Duración Fecha: 13 mayo – 5 de julio

Horas disponibles

Desglose de contenidos

Propósito de la Unidad Objetivos de Conceptuales Procedimentales Actitudinales Actividades de Aprendizaje Tipo de Evaluación
Aprendizaje
Utilizar los principios de frecuencia, AO 01 Duración Tipos de ejercicios Respetar los turnos Los alumnos ejecutaran ejercicios de
intensidad, duración, recuperación Intensidad Ejercicios de Valorar las movilidad articular de acuerdo a las
progresión y tipos de ejercicios OA 02 Recuperación resistencia diferencias de cada características de cada uno de los alumnos
para desarrollar la resistencia OA 03 Resistencia Ejercicios de fuerza alumno dentro del tiempo destinado a cada uno de
cardiovascular, la fuerza muscular, cardiovascular muscular los alumnos
la flexibilidad y la velocidad
Lista de cotejo
OA04

OA05
 Planificación por Unidad numero dos 8C

Unidad Habilidades motrices especificas

Asignatura Educación Física y Salud

Duración Fecha: 13 mayo – 5 de julio

Horas disponibles

Desglose de contenidos

Propósito de la Unidad Objetivos de Conceptuales Procedimentales Actitudinales Actividades de Aprendizaje Tipo de Evaluación
Aprendizaje
Utilizar los principios de frecuencia, AO 01 Duración Tipos de ejercicios Respetar los turnos Los alumnos ejecutaran ejercicios de
intensidad, duración, recuperación Intensidad Ejercicios de Valorar las movilidad articular de acuerdo a las
progresión y tipos de ejercicios OA 02 Recuperación resistencia diferencias de cada características de cada uno de los alumnos
para desarrollar la resistencia Resistencia Ejercicios de fuerza dentro del tiempo destinado a cada uno de
cardiovascular, la fuerza muscular, OA 03 cardiovascular muscular alumno los alumnos utilizando los recursos Lista de cotejo
la flexibilidad y la velocidad necesarios para para poder desarrollar la
OA04 clase ; tales como: conos, vallas,
OA05 colchonetas y balones de distintos tamaños

Planificación Anual 2019 8C

Asignatura Educación Física y Salud

Curso 8 básico A
Profesor Pablo Gutiérrez
I SEMESTRE
Unidad 1: habilidades motrices
especificas
Fecha: 4 marzo – 10 de mayo
OA 01 Seleccionar, combinar y aplicar
con mayor dominio las habilidades
motrices específicas de locomoción,
O manipulación y estabilidad en, al menos:
Un deporte individual (atletismo, gimnasia
B artística, entre otros). Un deporte de
oposición (tenis, bádminton, entre otros).
J Un deporte de colaboración (escalada,
vóleibol duplas, entre otros). Un deporte
E de oposición/colaboración (básquetbol,
hándbol, hockey, entre otros). Una danza
(folclórica, moderna, entre otras).
T entre otras). OA 02 Seleccionar y aplicar
I resolución de problemas durante la
OA 02 Seleccionar, evaluar y aplicar
estrategias y tácticas específicas para la
V resolución de problemas durante la
práctica de juegos o deportes; por
O ejemplo: ubicar la pelota lejos de un
contrincante, utilizar los espacios para
S recibir un objeto sin oponentes, aplicar un
sistema de juego (uno contra uno, tres
contra tres, entre otros), entre otros.
OA 03 Desarrollar la resistencia
D cardiovascular, la fuerza muscular, la
velocidad y la flexibilidad para alcanzar
una condición física saludable,
E considerando: Frecuencia. Intensidad.
Unidad 2: vida activa y saludable
Fecha: 13 mayo – 5 de julio
AO 01 Seleccionar, combinar y aplicar
con mayor dominio las habilidades
motrices específicas de locomoción,
manipulación y estabilidad en, al menos:
Un deporte individual (atletismo,
gimnasia artística, entre otros). Un
deporte de oposición (tenis, bádminton,
entre otros). Un deporte de colaboración
(escalada, vóleibol duplas, entre otros).
Un deporte de oposición/colaboración
(básquetbol, hándbol, hockey, entre
otros). Una danza (folclórica, moderna,
estrategias y tácticas específicas para la
práctica de juegos o deportes; por
ejemplo: ubicar la pelota lejos de un
contrincante, utilizar los espacios para
recibir un objeto sin oponentes, aplicar
un sistema de juego (uno contra uno,
tres contra tres, entre otros), entre otros.
OA 03 Desarrollar la resistencia
cardiovascular, la fuerza muscular, la
velocidad y la flexibilidad para alcanzar
una condición física saludable,
considerando: Frecuencia. Intensidad.
Tiempo de duración. Tipo de ejercicio
(correr, andar en bicicleta, realizar
trabajo de fuerza, ejercicios de
flexibilidad, entre otros).
II SEMESTRE
Unidad 3: habilidades expresivo
motrices
Fecha: 22 julio- 27 septiembre
OA 01 Aplicar, combinar y ajustar las
habilidades motrices específicas de
locomoción, manipulación y estabilidad en, al
menos: Un deporte individual (atletismo,
gimnasia artística, entre otros). Un deporte de
oposición (tenis, bádminton, entre otros). Un
deporte de colaboración (escalada, vóleibol
duplas, entre otros). Un deporte de
oposición/colaboración (básquetbol, hándbol,
hockey, entre otros). Una danza (folclórica,
moderna, entre otras).
OA 02 Seleccionar y aplicar estrategias y
tácticas específicas para la resolución de
problemas durante la práctica de juegos o
deportes; por ejemplo: ubicar la pelota lejos de
un contrincante, utilizar los espacios para
recibir un objeto sin oponentes, aplicar un
sistema de juego (uno contra uno, tres contra
tres, entre otros), entre otros.
OA 03 Desarrollar la resistencia
cardiovascular, la fuerza muscular, la
velocidad y la flexibilidad para alcanzar una
condición física saludable, considerando:
Frecuencia. Intensidad. Tiempo de duración.
Tipo de ejercicio (correr, andar en bicicleta,
realizar trabajo de fuerza, ejercicios de
Unidad 4: deportes
Fecha: 30 septiembre-29 de
noviembre
OA 01 Aplicar, combinar y ajustar las
habilidades motrices específicas de locomoción,
manipulación y estabilidad en, al menos: Un
deporte individual (atletismo, gimnasia artística,
entre otros). Un deporte de oposición (tenis,
bádminton, entre otros). Un deporte de
colaboración (escalada, vóleibol duplas, entre
otros). Un deporte de oposición/colaboración
(básquetbol, hándbol, hockey, entre otros). Una
danza (folclórica, moderna, entre otras).
OA 02 Seleccionar y aplicar estrategias y
tácticas específicas para la resolución de
problemas durante la práctica de juegos o
deportes; por ejemplo: ubicar la pelota lejos de
un contrincante, utilizar los espacios para recibir
un objeto sin oponentes, aplicar un sistema de
juego (uno contra uno, tres contra tres, entre
otros), entre otros.
OA 03 Desarrollar la resistencia cardiovascular,
la fuerza muscular, la velocidad y la flexibilidad
para alcanzar una condición física saludable,
considerando: Frecuencia. Intensidad. Tiempo
de duración. Tipo de ejercicio (correr, andar en
bicicleta, realizar trabajo de fuerza, ejercicios de
flexibilidad, entre otros).
 Tiempo de duración y recuperación. OA 04 Practicar regularmente una flexibilidad, entre otros).
Progresión. Tipo de ejercicio (correr, variedad de actividades físicas
andar en bicicleta, realizar trabajo de alternativas y/o deportivas en diferentes OA 04 Practicar regularmente una variedad de
fuerza, ejercicios de flexibilidad, entre entornos, aplicando conductas de actividades físicas alternativas y/o deportivas en
otros) autocuidado y seguridad, como realizar OA 04 Practicar regularmente una variedad de diferentes entornos, aplicando conductas de
A al menos 30 minutos diarios de actividades físicas alternativas y/o deportivas autocuidado y seguridad, como realizar al
OA 04 Practicar regularmente una actividades físicas de su interés, evitar el en diferentes entornos, aplicando conductas menos 30 minutos diarios de actividades físicas
variedad de actividades físicas de autocuidado y seguridad, como realizar al de su interés, evitar el consumo de drogas,
P consumo de drogas, tabaco y alcohol,
menos 30 minutos diarios de actividades
alternativas y/o deportivas en diferentes ejecutar un calentamiento, aplicar reglas tabaco y alcohol, ejecutar un calentamiento,
entornos, aplicando conductas de y medidas de seguridad, hidratarse con físicas de su interés, evitar el consumo de aplicar reglas y medidas de seguridad,
R autocuidado y seguridad, como realizar al drogas, tabaco y alcohol, ejecutar un hidratarse con agua de forma permanente, entre
agua de forma permanente, entre otras.
menos 30 minutos diarios de actividades calentamiento, aplicar reglas y medidas de otras.
E físicas de su interés, evitar el consumo de OA 05 Participar en una variedad seguridad, hidratarse con agua de forma
drogas, tabaco y alcohol, ejecutar un actividades físicas y/o deportivas de su permanente, entre otras.
N calentamiento, aplicar reglas y medidas interés y que se desarrollan en su
OA 05 Participar en una variedad actividades OA 05 Participar en una variedad actividades
de seguridad, hidratarse con agua de comunidad escolar y/o en su entorno; por
forma permanente, entre otras. ejemplo: Integrarse en talleres de físicas y/o deportivas de su interés y que se físicas y/o deportivas de su interés y que se
D desarrollan en su comunidad escolar y/o en su desarrollan en su comunidad escolar y/o en su
actividades físicas y/o deportivas
OA 05 Participar en una variedad extraprogramáticas que se desarrollan entorno; por ejemplo: Integrarse en talleres de entorno; por ejemplo: Integrarse en talleres de
I actividades físicas y/o deportivas de su en su comunidad y/o entorno. Asumir actividades físicas y/o deportivas actividades físicas y/o deportivas
interés y que se desarrollan en su variados roles en la participación y extraprogramáticas que se desarrollan en su extraprogramáticas que se desarrollan en su
Z comunidad escolar y/o en su entorno; por promoción de una vida activa. Utilizar los comunidad y/o entorno. Asumir variados roles comunidad y/o entorno. Asumir variados roles
ejemplo: Integrarse en talleres de entornos cercanos para realizar alguna en la participación y promoción de una vida en la participación y promoción de una vida
actividades físicas y/o deportivas activa. Utilizar los entornos cercanos para activa. Utilizar los entornos cercanos para
A actividad física y/o deportiva (plazas,
realizar alguna actividad física y/o deportiva realizar alguna actividad física y/o deportiva
extraprogramáticas que se desarrollan en parques, entre otros).
su comunidad y/o entorno. Asumir (plazas, parques, entre otros). (plazas, parques, entre otros).
J variados roles en la participación y
promoción de una vida activa. Utilizar los
E entornos cercanos para realizar alguna
actividad física y/o deportiva (plazas,
parques, entre otros
 Planificación por Unidad numero uno 2t

Unidad Habilidades sicomotoras

Asignatura Educación Física y Salud

Duración 4 de marzo- 10 de mayo

Horas disponibles

Desglose de contenidos

Propósito de la Unidad Objetivos de Conceptuales Procedimentales Actitudinales Actividades de Aprendizaje Tipo de Evaluación
Aprendizaje
Coordinar las habilidades N1 Habilidades Coordinar Respetar turnos Facilitar la exploración dentro de un
sicomotoras finas y gruesas de finas y gruesas habilidades finas y valorar las circuito motor que mejore las
acuerdo a sus intereses de Exploración gruesas diferencias de los habilidades de la praxia fina y praxia
N2 Lista de cotejo
exploración, construcción, Construcción y Explorar, construir alumnos global
expresión expresión dentro de ejercicios
N3 sicomotores
 Planificación por Unidad numero tres 5 A

Unidad Habilidades motrices especificas

Asignatura Educación Física y Salud

Duración Fecha: 22 de julio-27 de septiembre

Horas disponibles

Desglose de contenidos

Propósito de la Unidad Objetivos de Conceptuales Procedimentales Actitudinales Actividades de Aprendizaje Tipo de Evaluación
Aprendizaje
que los estudiantes practiquen OA 05 Deportes colectivos Respetar espacios y Los alumnos ejecutan una serie de circuitos
deportes individuales y Desarrollar limites motrices utilizando balones blandos dentro
colectivos, acorde a reglas y OA 06 Estrategias deportes colectivo Respetar a los de un perímetro delimitado.
aplicando estrategias Ejecutar deporte compañeros
OA07 Deportes
específicas; la práctica deportiva individual Para luego ejecutar actividades de carácter
fortalecerá sus habilidades de individuales
Ejecutar danza
Lista de cotejo
locomoción, manipulación y OA08 Danzas nacionales nacional colectivo con balones blandos
estabilidad.
OA09 Los alumnos ejecutaran una danza nacional
Ejecución de una danza de acuerdo a sus posibilidades de
nacional. Práctica de una OA011
movimiento
actividad física de intensidad
moderada a vigorosa de forma
regular.

Planificación por Unidad numero cuatro 5 A

Unidad Habilidades motrices especificas

Asignatura Educación Física y Salud

Duración Fecha: 30 de septiembre – 29 de noviembre

Horas disponibles

Desglose de contenidos

Propósito de la Unidad Objetivos de Conceptuales Procedimentales Actitudinales Actividades de Aprendizaje Tipo de Evaluación
Aprendizaje
que los estudiantes practiquen OA 03 Deportes colectivos Respetar espacios y Los alumnos ejecutan una serie de circuitos
deportes individuales y Desarrollar limites motrices utilizando balones blandos dentro
colectivos, acorde a reglas y OA04 Estrategias deportes colectivo Respetar a los de un perímetro delimitado dentro de la
aplicando estrategias Ejecutar deporte
Deportes
específicas; la práctica deportiva OA08 individuales individual compañeros cancha Lista de cotejo
fortalecerá sus habilidades de Ejecutar danza
locomoción, manipulación y OA08 Danzas nacionales nacional Para luego ejecutar actividades de carácter
estabilidad. colectivo con balones blandos dentro de la
OA09
cancha
Ejecución de una danza
nacional. Práctica de una OA10
Los alumnos ejecutaran una danza nacional
actividad física de intensidad de acuerdo a sus posibilidades de
OA11
moderada a vigorosa de forma movimiento para desarrollar actividad de
regular. finalización de fiestas patrias

Planificación por Unidad numero tres 2t

Unidad Habilidades sicomotoras

Asignatura Educación Física y Salud

Duración 22 de julio – 27 de septiembre

Horas disponibles

Desglose de contenidos

Propósito de la Unidad Objetivos de Conceptuales Procedimentales Actitudinales Actividades de Aprendizaje Tipo de Evaluación
Aprendizaje
Expandir sus capacidades motoras N°5 Capacidades Expandir Los alumnos ejecutaran una serie de
de coordinación dentro de motoras capacidades Respetar el orden y circuitos motrices adaptados a las
numerosos ejercicios motrices Ejercicios motrices la limpieza necesidades de cada uno de los
N°3 Lista de cotejo
motores alumnos del curso.

N°2 Se ejecutara un baile nacional con

ayuda de la técnico para poder
elaborar y bailar en la actividad de
finalización de fiestas patrias

Planificación por Unidad numero cuatro 2t

Unidad Habilidades sicomotoras

Asignatura Educación Física y Salud

Duración 30 de septiembre – 29 de noviembre

Horas disponibles

Desglose de contenidos

Propósito de la Unidad Objetivos de Conceptuales Procedimentales Actitudinales Actividades de Aprendizaje Tipo de Evaluación
Aprendizaje
Reconocer las posibilidades y N°3 Capacidades Reconocer las Los alumnos ejecutaran una serie de
caracteristicasde su cuerpo para motoras posibilidades de Respetar el orden y circuitos motrices adaptados a las
lograr la conciencia de su esquema N°6 Ejercicios movimiento la limpieza reconociendo las posibilidades de cada Lista de cotejo
corporal dentro de una variedad de motores uno dentro de una variedad de
actividades fisicas Conciencia actividades físicas utilizando
corporal implementos que obstaculicen y
Esquema permitan la exploración y resolución
corporal