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Si bien en cada en cada caso se presentan los seis elementos, cada factor constitutivo de la
comunicación da lugar a una función del lenguaje diferente:
Luciano, en primer lugar, centra la atención en sí mismo, sus emociones, sentimientos. Si se
destaca el emisor, podemos decir que predomina la función EMOTIVA o EXPRESIVA del
lenguaje.
Luego, la madre pone el énfasis en el receptor, su propio hijo, para orientarlo, aconsejarlo,
exhortarlo. Si se destaca el receptor, podemos decir que predomina la
función APELATIVA del lenguaje.
Luciano brindará información sobre el curso, se orienta al contenido del mensaje. Si se destaca
el referente, podemos decir que predomina la función INFORMATIVA o
REFERENCIAL del lenguaje.
El padre intenta verificar si su hijo escuchó claramente a su madre, permitiendo comprobar
si el medio físico por el cual se ha transmitido el mensaje no ha fallado. Si se destaca
el canal, podemos decir que predomina la función FÁTICA del lenguaje.
La madre hace después referencia al significado de la palabra “comprometerse” para verificar
que su hijo haya comprendido el verdadero significado del signo lingüístico. Si se destaca el
código, podemos decir que predomina la función METALINGÜÍSTICA del lenguaje.
Por último, se observa en la última intervención cómo se acentúa el mensaje en sí mismo,
trabajando con diversas imágenes, jugando con las palabras de manera especial, introduciendo
unos versos de un antiguo Romance. Si se destaca el mensaje, podemos decir que
predomina la función LITERARIA o POÉTICA del lenguaje.
Para presentar el tema de una manera más general, podríamos decir que, en el uso
del lenguaje, podemos identificar las siguientes FUNCIONES
Función expresiva:
• La intención del emisor es transmitir sus propios sentimientos, emociones, valoraciones y
opiniones.
• Predomina la primera persona gramatical.
• Aparecen oraciones exclamativas, interrogativas e interjecciones.
• Se manifiesta en el diario íntimo, la carta amistosa, el diálogo, la autobiografía, etc.
Función apelativa:
• El emisor tiene la intención de influir sobre el oyente.
• Predomina la segunda persona gramatical.
• Se utilizan oraciones imperativas que expresan orden, consejo, pedido, ruego, sugerencia.
• Es frecuente en discursos políticos y publicitarios.
Función fática:
Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la
comunicación.
Para este fin existendistintas fórmulas.
Fórmulas de Saludo (Buenos días, ¡Hola!, ¿Cómo estás?, etc),
Fórmulas de Despedida (Adiós, Hasta luego, Nos vemos, Que
lo pases bien ,etc.)
Fórmulas que se utilizan para Interrumpir una conversación y
luego continuarla (Perdón....., Espere un momentito..., Como
le decía..., Hablábamos de..., etc).
Función Metalingüística:
Es una función del lenguaje que sirve para informar al receptor
acerca del código lingüístico.
Los ejemplos más característicos son un diccionario o un libro
de texto de lengua.
Además de la clasificación según la función, los textos presentan otras "marcas"
que no tienen que ver con lafunción y que también son diferenciadoras.
En los tres textos analizados en la actividad anterior, podemos visualizar que
sus contenidos han sidoorganizados de maneras diferentes; por ello decimos
que poseen distinta trama. Este concepto remite a las distintas estructuraciones
o configuraciones de los textos.
Estos son sólo algunos ejemplos en los que analizamos trama y función. De
hecho, las diferencias no se agotan en los textos trabajados.
Por ejemplo, en la vida cotidiana, utilizamos distintos tipos de textos en los que
predomina una función del lenguaje determinada (intención) y una trama en
particular (organización del contenido del texto).
Cuando un texto reproduce diálogos orales o escritos entre dos o más personas,
predomina la trama conversacional.
Por último, y a modo de resumen, les sugiero visitar este sitio para ver un cuadro
generalizador, que nos ordena la clasificación de los textos por su trama y
función.
Tramas textuales
Se llama trama textual a la manera en la que se organiza un texto; a través de una
narración, de una descripción, de una conversación, de argumentos, etc.
Siempre las tramas están estrechamente relacionadas a las funciones del lenguaje,
propósitos o intenciones de los textos. A menudo, ambas se confunden. ¿Cómo evitar que
esto ocurra? Esto se soluciona teniendo en claro que, por medio de las funciones del
lenguaje, elegimos y determinamos para qué se crea un texto o qué quiere lograr
(informar, convencer, etc); una vez determinado esto, veremos cómo lo hace: a través
de una descripción, de argumentos, etc, siendo éstas, las tramas.
1. TRAMA NARRATIVA
.
Con otras palabras:
1. Texto formado por oraciones con encadenamiento cronológico.
2. Cuenta hechos.
3. El eje es el tiempo
4. Centrado en verbos de acción y adverbios de tiempo.
5. Objetivo: transmitir un hecho o proceso.
(A después de B)
.
2. TRAMA DESCRIPTIVA
Sus objetos son las ideas, las creencias, la opiniones, los conocimientos, los
juicios de valor. Lo que se comunica es la defensa o apoyo de unas y la refutación
de otras. La secuencia es un tipo jerárquico porque se ordenan las ideas en
partes bien diferenciadas: generalmente se establece la cuestión sobre la que
se va a desarrollar la argumentación; la posición que se va a defender, y luego
se desarrollan diversos procedimientos que apelan a la lógica para presentar las
pruebas que apoyen esa posición y que lleven a alguna conclusión.
4. TRAMA CONVERSACIONAL
.
Con otras palabras:
1. Texto formado por enunciados que por turno intercambian dos o más
personas.
2. Es un intercambio de palabras.
3. El eje es el mantener una conversación.
4. Centrado en recursos apelativos que tienden a llamar la atención del
interlocutor y provocar una respuesta.
5. Objetivo: intercambiar opiniones o pensamientos a través del diálogo.
(A/B - B/A)
5. TRAMA EXPOSITIVA-EXPLICATIVA
Reciben este nombre los textos que presentan al lector informaciónsobre teorías,
hechos, personajes, fechas, etc. Fueron escritos por un experto o estudioso del
tema, con un vocabulario específico, perteneciente a alguna de las áreas del
conocimiento.
Un buen texto expositivo presenta la información de manera ordenada (títulos,
subtítulos, recuadros, colores que resaltan algunas palabras, etc).
Molusco (del lat. Molluscus, blando) Zool. Tipo o filium animal con aprox. 120.000
especies, perteneciente a los deteróstomos. Los moluscos tienen piel blanda y
sin protección, con frecuencia recubierta por la secreción del pliegue del manto,
la concha. Han desarrollado una forma especial la parte inferior del cuerpo,
denominada pie, lo que permite que se desplacen arrastrándose. Se divide en
dos subtipos. Los anfineuros son más primitivos. Exclusivamente marinos, están
provistos de dos pares de cordones nerviosos, que atraviesan el cuerpo y forman
una especie de sistema nervioso en escalera triple por medio de cordones
conectivos. Las clases solenogastros, con 140 especies, y placóforos, con más
de 1.000 especies, y placóforos, con más de 1.000 especies, pertenecen a este
grupo. El segundo subtipo, conchíferos, comprende aquellos moluscos provistos
de verdaderas conchas continuas. En él se distinguen cuatro clases: los
gasterópodos, con aprox. 85.0000 especies, los escafópodos, con aprox. 300
especies; los bivalvos, con aprox. 25.000 especies y los cefalópodos, con aprox.
8.500 especies.(Tomado de Enciclopedia Clarín, Tomo 17. Bs. As. 1999)