SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 01

GUÍA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 01/04/2013
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Código: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 18

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE: Posicionamiento y Diagnóstico

Programa de Formación: Código: 123112
Tecnólogo En Contabilidad Y Finanzas Versión: 100

Nombre del Proyecto:

Sistemas de información contables de proyección y Código: 252470
presupuestación financiera para entes económicos.
Fase del proyecto:
Desarrollar el sistema de información contable de un ente económico de acuerdo con las normas
legales.
Actividad (es) de Aprendizaje:

Recopilar la información diagnostica

presupuestal y el Plan Estratégico
de las organizaciones.
Actividad (es) del Proyecto:
Elaborar un sistema de información contable de acuerdo Recopilar la información diagnostica
con normas y procedimientos organizacionales mediante la matriz DOFA y
consolidar los indicadores de
gestión de la organización frente al
mercado teniendo en cuenta las
normas y procedimientos
organizacionales y sociales del ente
económico
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Guía de Aprendizaje

 21030104101 Consolidar la información de la gestión 210301041 Establecer el

contable y financiera de la organización para posicionamiento de la organización
comparación con el sector. frente a la competencia según
política organizacional.
Resultados de Aprendizaje: Competencia:

 24020150001 Interactuar en los contextos productivos 240201500 Promover la interacción

y sociales en función de los principios y valores idónea consigo mismo, con los
universales. demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y social.
Resultados de Aprendizaje: Competencia:

 24020150004 Redimensionar permanentemente su 240201500 Promover la interacción

proyecto de vida de acuerdo con las circunstancias del idónea consigo mismo, con los
contexto y con visión prospectiva. demás y con la naturaleza en los
contextos laboral y social.
Duración de la guía ( en horas): Modalidad de Formación:
Duración Fase: 80 Horas
Presencial – Desescolarizado –
Duración Guía: 80 Horas Semana 34 y 35 Virtual

2. INTRODUCCIÓN

¡Estimado aprendiz!

Esta guía le orientará en su proceso auto formativo sobre el tema de posicionamiento y

diagnóstico de las organizaciones. El estudio de ésta contribuirá al desarrollo de la
competencia laboral “Establecer el posicionamiento de la organización frente a la
competencia según política organizacional”.

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Guía de Aprendizaje

El posicionamiento de la organización frente a la competencia le permite conocer y

aplicar las herramientas y procedimientos adecuados para consolidar los resultados
financieros de acuerdo a las políticas organizacionales y al propósito de administrar los
recursos de operación, inversión y financiación en función de los objetivos de la
organización aplicando la normatividad vigente.
La aplicación de este conocimiento adquirido en la empresa y en su vida personal,
permitirá el fortalecimiento del sector real colombiano.

Al terminar el estudio de esta guía, usted estará en capacidad de consolidar, cuantificar y

analizar la información contable y financiera de las organizaciones frente a los
competidores.

Es importante que el trabajo individual y grupal quede consignado en su portafolio, el

cual se constituye en la herramienta que le permitirá recapitular, reflexionar, evaluar y
reconstruir cada una de las evidencias del aprendizaje.

La mente que se abre a una nueva idea, jamás vuelve a su tamaño original” (Albert
Einstein)

3. ESTRUCTURA DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Estrategias (Didácticas Activas)
1.- Escrito
3.1. Actividades de reflexión 2.- Mapa mental
inicial Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial Desescolarizada Virtual
3 horas 0 horas 0 horas
3.1.1 Bajo el supuesto de que usted y su familia hayan creado un negocio familiar hace algunos
años, indique en un escrito los siguientes interrogantes:
 ¿Quién dirigía el negocio?
 ¿Cuándo se requiriera tomar decisiones que afectaran la unidad de negocio
intervendría todo el núcleo familiar?
 ¿Cómo participaría usted en las decisiones económicas del negocio?
 ¿Podría identificar la posición del negocio familiar frente a las tendencias del
mercado?
 ¿Qué estrategia implementaría para ser más competitivo?
 ¿Cómo implementaría un plan de acción, si las tendencias del mercado no le
favorecieran a su negocio?

Estrategias (Didácticas Activas)

3.2 Actividades de 1. Representación gráfica
contextualización e 2. Expresión Escrita
identificación de Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
conocimientos necesarios Presencial Desescolarizada Virtual
para el aprendizaje 3 horas horas 0 0 horas

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Guía de Aprendizaje

3.2.1. Reúnase con su GAES y socialicen el trabajo realizado, en el punto anterior, comparen
la información obtenida y construyan de manera colaborativa un mapa mental que
contenga la información del grupo, prepárenlo para presentarlo ante el gran grupo. (Para
preparar esta actividad cuenta con 30 minutos y 10 minutos para socializarlo con el resto
del grupo)

Este informe debe ser guardado en su carpeta de evidencias, para luego confrontarlo con los
resultados obtenidos en el desarrollo de las actividades propuestas

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

Estrategias (Didácticas Activas)
Actividad de aprendizaje No. 1
1.- Cuadro sinóptico
Recopilar la información
2.- Mapa Conceptual
diagnostica presupuestal y el Plan
3.- Matriz
Estratégico de las organizaciones. Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial Desescolarizada Virtual
8 horas 8 horas 3 horas

3.3.1.1 Elabore un cuadro sinóptico sobre las normas y procedimientos organizacionales con
relación al presupuesto de la organización. Para realizar esta actividad, consulte la bibliografía
sugerida y/o otros textos de Administración Financiera.

3.3.1.2 Establezca mediante un mapa conceptual los lineamientos que se deben tener en
cuenta para la elaboración del diagnóstico presupuestal de la organización. Para realizar esta
actividad, consulte la bibliografía sugerida y/o otros textos de Administración Financiera.

3.3.1.3 Investigue y realice una matriz donde desarrolle los siguientes temas y proponga
ejemplos a cada aspecto tratado:

 Definición de Planificación Estratégica.

 Contenido del plan estratégico. ¿A qué preguntas responde?
 Proceso de Planificación Estratégica: ¿Por qué es necesario en las empresas?
 Quienes deben participar en la planeación estratégica.
 Proyecciones que se hacen con la planeación.
 ¿Qué se hace bien?
 ¿Qué se desea hacer?
 ¿Cómo se llega a ese futuro?

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Guía de Aprendizaje

Desarrolle individualmente las actividades y compártalas con los integrantes de su GAES,

complementen la información y prepárenla para la socialización en el gran grupo.

Actividad de aprendizaje No. 2 Estrategias (Didácticas Activas)

1.- Preguntas y respuestas
Recopilar la información 2.- Cuadro sinóptico
diagnostica mediante la matriz Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
DOFA y consolidar los indicadores Presencial Desescolarizada Virtual
de gestión de la organización frente 8 horas 8 horas 03 horas
al mercado teniendo en cuenta las
normas y procedimientos
organizacionales y sociales del
ente económico.

3.3.2.1 Consulte y elabore mediante las preguntas dadas las respuestas a los siguientes temas:

 ¿Qué es matriz DOFA y/o FODA?

 ¿Cuáles son los indicadores que intervienen en la matriz DOFA?
 ¿Qué significa cada uno de los indicadores utilizados en la matriz DOFA?
 ¿Cuáles son los pasos a seguir para construir la matriz DOFA?
 ¿Qué se analiza en la matriz DOFA?
 Represente con un ejemplo la matriz DOFA.

3.3.2.2 Establezca los pasos para consolidar los indicadores de gestión de la organización frente
al mercado y realice un cuadro sinóptico; teniendo en cuenta las normas y procedimientos del
ente económico.

Desarrolle individualmente las actividades y compártalas con los integrantes de su GAES,

complementen la información y prepárenla para la socialización en el gran grupo.

Estrategias (Didácticas Activas)

3.4. Actividades de 1. Informe
transferencia del 2. Taller
conocimiento 3. Simulación
Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad
Presencial Desescolarizada Virtual
6 horas 6 horas 03 horas

3.4.1 Consulte Estados Financieros de (2) empresas/organizaciones de los diferentes sectores

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Guía de Aprendizaje

económicos (comercial, servicios, industrial, financiero, solidario), y elabore un informe del

diagnóstico presupuestal y el plan estratégico teniendo la utilización de la matriz DOFA.

3.4.2 Resuelva el taller anexo propuesto por el instructor.

3.4.3 Actualice la actividad del proyecto para la adquisición de la competencia en la

determinación de posicionamiento de la organización frente a la competencia

3.4.4 Socialice ante el grupo.

Nota: Organice el desarrollo de esta guía, guárdelo en su portafolio de evidencias y téngalo

disponible al momento de la socialización en aula.

3.5 Actividades de evaluación

Evidencias de aprendizaje
Evidencias de conocimiento:
Responde preguntas sobre:
 Conceptos de: diagnostico
presupuestal, plan estratégico,
indicadores de gestión,  Conoce el proceso de
tendencias del mercado y
competencia.
 Interpreta la normatividad
normas y procedimientos
organizacionales con relación
al presupuesto de la
organización.
 Diferencia y Reconoce:
- Un plan estratégico y un plan  Presenta
de acción.
- Identifica las fases o
secuencias que debe tener un los indicadores de gestión de
plan estratégico.
- Los indicadores de gestión de
los indicadores financieros.
- La composición de los
diferentes ítems de Inventarios,
según la actividad
económica del Ente
Económico
Técnicas e
Criterios de evaluación instrumentos de
evaluación
Cuestionarios y Listas de
chequeo
 Aplica las técnicas de
recolección de información
optimizando los procesos.
consolidación de la
información del plan
estratégico de la
organización.
 Consolida la información
contable y financiera de
acuerdo con las normas
legales
debidamente
clasificados y agrupados
los estados de diagnóstico
financiero.
la organización y de su
entorno.
 Analiza el entorno en el
cual se encuentra la
organización de acuerdo a
su perfil competitivo e
identifica la competencia
de acuerdo con criterios
económicos y sociales

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Guía de Aprendizaje

- Identifica los objetivos  Conoce el proceso de

organizacionales y sociales de consolidación de la
un ente económico. información del plan
estratégico de la
 Evalúa el plan estratégico de la organización.
organización.
 Elaboración y presentación de
informes y gráficos económicos.
 Maneja de herramientas de
informática
 Recopila el presupuesto
organizacional
 Recopila la información del
diagnóstico organizacional.
 Recopila el plan estratégico de
la organización.
 Agrupa la información contable
y financiera de acuerdo con el
plan de acción de la
organización.
 Consolida indicadores de
gestión de la organización y su
entorno.
 Recopila normas y
procedimientos
organizacionales con relación al
presupuesto.

Evidencias de desempeño

• Observación en la aplicación de
las normas y procedimientos
aplicables para determinar el
posicionamiento y diagnóstico de
la organización y su entorno.

• Interpreta, aplica y analiza

indicadores organizacionales y de
gestión.

• Interpreta las tendencias y

comportamientos en el mercado.

Evidencias de producto:
Informe sobre el posicionamiento y
diagnóstico de la organización
frente al mercado.

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Guía de Aprendizaje

 Cuantifica el logro de los

objetivos organizacionales
teniendo en cuenta el plan
estratégico de la organización.  Ejecuta los procedimientos
 Calcula y analiza los para el manejo de
indicadores de gestión del herramientas informáticas
mercado frente a los de la y de Internet
organización.
 Calcula y analiza las
desviaciones al plan de acción  Ejecuta los procedimientos
teniendo en cuenta las y normas para la
tendencias del entorno los presentación de informes
objetivos organizacionales y
sociales. 1.
 Consolida la información
contable y financiera de
acuerdo con las normas legales
 Presenta debidamente
clasificados y agrupados los
estados de diagnóstico
financiero de la organización.
 Taller propuesto por el
instructor.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Escenarios de Aprendizaje:

 Entidades financieras.
 Aula.
 Biblioteca.
 Internet.

Medios y Recursos Didácticos:

 Computador
 Video Bean
 Televisor
 Videos
 Material auto-formativo

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Mapa Conceptual: (también llamado "organigrama") es una técnica usada para la representación
gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos
representan los conceptos, y los enlaces los relacionan entre los conceptos .

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Guía de Aprendizaje

DOFA: El método DOFA es una herramienta generalmente utilizada como método

de diagnóstico empresarial en el ámbito de la planeación estratégica. Pero, realmente se utiliza
adecuadamente en nuestras empresas? Es increíble que una herramienta tan conocida,
pocos grupos de trabajo realmente conocen a cabalidad su aplicación. Es usual que se avance
hasta la primera parte del proceso DOFA, que corresponde a la lluvia de ideas que culmina en la
construcción de la matriz básica de diagnóstico. Sin embargo, el método DOFA es mucho más que
esa parte del ejercicio. Podríamos asegurar que el proceso, si es que se lleva adecuadamente hasta
la construcción básica de la matriz DOFA, solo corresponde al 10% del desarrollo del método.

FODA: El análisis FODA es una herramienta que permite conformar un cuadro de la situación actual
del objeto de estudio (persona, empresa u organización, etc.) permitiendo de esta manera obtener un
diagnóstico preciso que permite, en función de ello, tomar decisiones acordes con los objetivos y
políticas formulados .La sigla FODA, es un acróstico de Fortalezas (factores críticos positivos con los
que se cuenta), Oportunidades, (aspectos positivos que podemos aprovechar utilizando nuestras
fortalezas), Debilidades, (factores críticos negativos que se deben eliminar o reducir) y Amenazas,
(aspectos negativos externos que podrían obstaculizar el logro de nuestros objetivos).

Estados Financieros: Estados financieros que presenta a pesos constantes

los recursos generados o utilidades en la operación, los principales cambios ocurridos en la
estructura financiera de la entidad y su reflejo final en el efectivo e inversiones temporales a través
de un periodo determinado. La expresión "pesos constantes", representa pesos del poder adquisitivo
a la fecha del balance general (último ejercicio reportado tratándose de estados financieros
comparativos).

Plan Estratégico: es un programa de actuación que consiste en aclarar lo que pretendemos

conseguir y cómo nos proponemos conseguirlo. Esta programación se plasma en un documento
de consenso donde concretamos las grandes decisiones que van a orientar nuestra marcha
hacia la gestión excelente.

6. BIBLIOGRAFÍA, WEBGRAFÍA E INFOGRAFIA

6.1 BIBLIOGRAFIA

Actividad de Aprendizaje 3.3.2.1

Administración Financiera- Fundamentos y Aplicaciones. Oscar León García. Cuarta edición.

Finanzas básicas. Héctor Ortiz Anaya. Editorial Thompson.
Análisis financiero. Héctor Ortiz Anaya. Editorial Thompson
Administración financiera. Oscar Bravo León.
Eduardo Godoy Ramírez. Contabilidad y Presentación de Estados Financieros. Editorial ECO,
Última edición Colombia, Capitulo 9 Inversiones.

6.2 WEBGRAFÍA

Actividad de Aprendizaje 3.3.2.1

http://www.gerencie.com/inversiones-en-sociedades.html
www.gestiopolis1.com/.../contabilidad-gerencial-en-la-organizacion

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Guía de Aprendizaje

http://www.gerencie.com/inversiones-en-sociedades.html

Actividad de Aprendizaje 3.3.2.1

http://www.gerencie.com/para-que-sirve-la-matriz-dofa.html
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/agronomia/2008868/lecciones/capitulo_2/cap2lecc2_3.html

6.3 INFOGRAFIA

Biblioteca virtual SENA Ingrese a la base de datos SENA. Puede acceder a colecciones de
libros, revistas, artículos, índices bibliográficos, resúmenes y tesis en texto completo en inglés y
español, que pueden ser consultadas desde la red del SENA.
http://biblioteca.sena.edu.co/ dar clic en bases de datos y puede acceder a: e-brary, Gale, Galé
Cengage Learning, Océano para administración, Knovel, Océano universitas P&M, Proquest

7.CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia / Red Fecha

Norberto Alejo Cante Instructor Coordinación de Julio 2012

Contabilidad
Autores Finanzas e
Impuestos

Revisión Stella Patricia Vargas Martínez Instructor Líder Desarrollo Julio 2012
Curricular CSF

Aprobación Jorge Alberto Betancourt Sub-Director Subdirección del CSF Julio 2012
CSF

Aprobación Aída Bohórquez Coordinadora Coordinación de Julio 2012

Contabilidad
Finanzas e
Impuestos

7 CONTROL DE CAMBIO
Responsable
Descripción del cambio Razón del cambio Fecha
(cargo)

Responder a los nuevos Cielo Patricia Garcés

Ajuste de la Guía de acuerdo
requerimientos del 14 de mayo de Gallego, Instructora.
con el nuevo formato Código:
Sistema Integrado de 2013 Stella Patricia Vargas
F004-P006-GFPI
Gestión Martínez, Instructora.

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