EL VOLIBOL

 Historia
El voleibol fue creado en
febrero de 1895 por
William George Morgan,
entrenador deportivo de la
Asociación Cristiana de
Jóvenes (YMCA) en
Holyoke. Morgan había
realizado sus estudios en el
Colegio de Springfield de la
YMCA donde conoció a
James Naismith quien, en
1891, había inventado el juego del baloncesto. El voleibol fue ideado en
principio como una alternativa más sosegada al baloncesto, pues aunque este
se adaptaba bien a los jóvenes, los miembros de mayor edad requerían un
juego menos intenso. Inicialmente lo denominó Mintonette. Por tanto el
baloncesto y el voleibol se inventaron al final del siglo XIX en dos ciudades,
Holyoke y Springfield, separadas por solo 16 km y ambos deportes surgieron
en la Asociación Cristiana de Jóvenes (YMCA) difundiéndose rápidamente a
nivel internacional por todas sus organizaciones asociadas. Fue diseñado para
gimnasios o lugares cerrados y también se puede jugar al aire libre. Se
trataba de un juego por equipos, que guardaba semejanzas con el tenis o el
balonmano. Morgan desarrolló también las primeras reglas, las que
contemplaban un campo de juego de 7,62 m × 15,24 m (25 pies × 50 pies) y
una red de 1,98 m de altura (6 pies con 6 pulgadas). El número de jugadores
era ilimitado, como así mismo la cantidad permitida de contactos con el balón.
En caso de una jugada de saque erróneo, existía una segunda oportunidad, tal
como en el tenis. Con motivo de la conferencia de todos los entrenadores
deportivos del YMCA realizada en Springfield a comienzos del año 1896,
Morgan presentó el nuevo juego y encontró buena resonancia entre sus
colegas. Debido a que la pelota se juega directamente en el aire, sin que toque
el suelo (lo que en inglés se denomina volley), Alfred T. Halstead propuso el
nombre de volley ball. Esta propuesta se aprobó y el juego se denomina en
inglés hasta hoy de igual manera, pero desde 1952 comenzó a escribirse en
una única palabra: volleyball. Posteriormente, las reglas también sufrieron
algunas modificaciones. El primer balón fue diseñado especialmente a petición
de Morgan por la firma A. G. Spalding & Bros. de Chicopee, Massachusetts.

En los años siguientes, el deporte se extendió por todo el mundo. Primero

llegó a Canadá en el año 1900 y en seguida llegó a Asia. Los soldados
estadounidenses lo introdujeron durante la Primera Guerra Mundial en Europa
Oriental, donde se convirtió en un deporte muy popular.

En 1912 se revisaron las reglas iniciales en lo que refiere a las dimensiones

de la cancha. También se fijó el tamaño del balón, que hasta entonces no había
sido determinado. Se limitó a seis el número de jugadores por equipo, y se
incorporó la rotación en el saque.

En 1916 la Guía de Voleibol de Spalding señalaba que el voleibol había

alcanzado 200 000 jugadores en los Estados Unidos distribuidos así: YMCA
(niños, jóvenes y adultos) 70 000; YMCA (niñas y mujeres) 50 000; Escuelas
(niños y niñas) 25 000 y Universidades (jóvenes) 10 000. También en 1916 la
YMCA solicitó a la Asociación Nacional Atlética Universitaria (NCAA), que
publicara sus reglas para que la difusión fuera más rápida entre los
estudiantes.

En los Juegos Olímpicos de 1924 el voleibol fue presentado como deporte de

demostración.

 Definición:
El voleibol es un deporte
que se juega con una
pelota y en el que dos
equipos, integrados por
seis jugadores cada uno,
se enfrentan sobre un
área de juego separada
por una red central. El
objetivo del juego es
pasar el balón por encima
de la red, logrando que
llegue al suelo del campo contrario mientras el equipo adversario intenta
impedir simultáneamente que lo consiga, forzándolo a errar en su intento.
Surge una fase de ataque en un equipo cuando intenta que el balón toque el
suelo del campo contrario mientras que en el otro equipo surge una fase de
defensa intentando impedirlo.

El balón debe ser tocado o impulsado con golpes limpios, pero no puede ser
parado, sujetado, retenido o acompañado. Cada equipo dispone de un máximo
de tres toques para devolver el balón al campo contrario (además del contacto
del bloqueo). El balón se golpea normalmente con manos y brazos. Desde hace
algunos años está permitido el contacto del balón con cualquier parte del
cuerpo, incluidos los pies. Una de las características más peculiares del
voleibol es que los jugadores tienen que ir rotando sus posiciones a medida
que van consiguiendo puntos.

El deporte tuvo su origen en Estados Unidos en 1895, siendo hoy muy popular
y practicándose en casi todo el mundo. Lo regula la Federación Internacional
de Voleibol (FIVB) y en ella se encuentran representadas 220 naciones. Han
encabezado los rankings de comienzos del siglo XXI Brasil, Estados Unidos,
Italia y Rusia. La lista de naciones que lideran el deporte continúa con Japón,
Serbia, Polonia, Cuba, República Dominicana, China y Alemania. De acuerdo
con estimaciones de la FIVB, una sexta parte de las personas en todo el
mundo participa en el voleibol, activamente o como espectador.

El voleibol es uno de los deportes donde mayor es la paridad entre las

competiciones femeninas y masculinas, tanto por el nivel de la competencia
como por la popularidad, presencia en los medios y público que sigue a los
equipos.

 Medidas de campo
Las medidas de la
cancha de voleibol
fueron inicialmente
en la creación de este
deporte de 7,62
metros de ancho por
un largo de 15,24
metros que a traves
de la historia del
voleibol y las
modificaciones que se hicieran en el reglamento con respecto a las medidas
de la cancha de voleibol así como algunas otras modificacio nes que surgieron
en otros aspectos.
Las medidas de la cancha de voleibol está conformado por un rectángulo que
mide 18 metros en la parte que corresponde al largo y 9 metros en la parte
que corresponde al ancho, se encuentra divida en 2 partes de 9 metros cada
parte y en el centro para marcar la división se ubica una red de manera lateral
por encima de la línea central.

La red debe colocarse a una altura dependiendo en cuál de sus categorías sea
ejecutad en el caso de la categoría masculina debe medir 2.43 metros de
altura tomando desde el piso y para la categoría femenina debe estar a 2,24
metros de altura, en el caso de categoría juvenil esta red se ubica a la altura
de 2,14 metros.

La cancha de voleibol se encuentra rodeada por lo que se conoce como zona

libre con una medida de 3 metros de ancho por los lados, esta zona libre es la
extensión por encima del área de juego esta debe estar libre de cualquier
obstáculo, su medida aproximada es de 7 metros de altura desde el piso.

 Reglas
Campo de juego

El campo donde se disputa el juego es un rectángulo de 18 m de largo por 9 m

de ancho, dividido en su línea central por una red que separa a los dos equipos.
En realidad el juego se desarrolla también en el exterior, en la zona libre, a
condición de que el balón no toque el suelo ni ningún otro elemento. La zona
libre debe tener a lo menos 3 metros, medidas que para las Competencias
Mundiales y oficiales de la FIVB aumenta a 5 m sobre las líneas laterales y a
6,5 m para las líneas de fondo. El espacio libre sobre la pista debe tener una
altura mínima de 7 m que en competiciones internacionales sube a 12,5 m.

El contacto de los jugadores con el suelo es continuo, utilizando

habitualmente protecciones en las articulaciones. La superficie no puede ser
rugosa ni deslizante.

Líneas

La línea central transcurre directamente debajo de la red y divide la pista de

juego en dos zonas iguales de 9x9m, una para cada equipo. A 3 m de la red
una línea delimita en cada campo la zona de ataque, zona donde se encuentran
restringidas las acciones de los jugadores que se encuentran en ese momento
en labores defensivas (zagueros y líbero). Estas líneas, se extienden al
exterior del campo con trazos discontinuos, y la limitación que representan
se proyecta igualmente en toda la línea, incluso más allá de los trazos
dibujados. Todas las líneas tienen 5 cm de ancho.

Zonas y áreas

El campo de juego está rodeado de una zona libre de al menos tres metros de
ancho en la que también está permitido jugar el balón. Para juegos en un
gimnasio o pabellón deportivo se recomienda una altura de siete metros libres
sobre la superficie de juego,4 en donde no deberían existir objetos molestos
o impedimentos como canastas de baloncesto o anillas.

La red

En el eje central del campo, exactamente en la línea central que divide el

campo, se sitúa una red que se fija de tal modo que la altura desde el piso al
borde superior sea, en las categorías adultas, de 2,43 m para hombres y
2,24 m para mujeres.4 Esta red va montada sobre unos postes cuya altura
llega a los 2,55 m. En las categorías juveniles rigen otras alturas. La red
propiamente tal mide 1 m de ancho y entre 9,5 a 10 m de largo de modo que
cada lado sobresale unos 25 a 50 cm de las líneas laterales hacia afuera de
las líneas laterales.

Tiene dos bandas en los bordes superior e inferior. Para una mejor
demarcación de los límites laterales, justamente sobre las líneas laterales
hay una banda lateral fijada a la red perpendicularmente. Encima sobresale a
cada lado una varilla de 80 cm, conocida como «antena». Las antenas no deben
ser tocadas durante el juego, ni por la pelota, ni por los jugadores y sirven
como delimitación del sector dentro del cual debe jugarse el balón por encima
de la red. Las antenas se prolongan mentalmente sin límites hacia arriba.

La red debe tensarse al instalarla ya que el hecho de que el balón toque la red
no constituye una falta y al rebotar de vuelta, puede jugarse de nuevo si es
que al equipo todavía le queda al menos una de las oportunidades de toque.
Los cuadros de la malla que conforma la red tienen una dimensión de 10 cm
por lado. Antiguamente se confeccionaban con un material de hilos de lino de
color marrón oscuro o negro, entre tanto se fabrican con fibras sintéticas.

Los postes para la fijación de la red están ubicados afuera del campo de
juego, por lo general a una distancia entre 0,5 y 1 m de su demarcación y, en
el caso de campeonatos internacionales, exactamente a un metro.

 Sanciones
Según la gravedad de la conducta incorrecta, a juicio del primer árbitro,las
sanciones aplicables son (deben ser registradas en el acta del encuentro):

-AMONESTACIÓN POR CONDUCTA INCORRECTA: una conducta

antideportiva no representa castigo pero el miembro del equipo es advertido
contra una repetición durante el resto del set.
-CASTIGO POR CONDUCTA INCORRECTA: por conducta grosera o por la
repetición de una conducta antideportiva, el equipo es sancionado con la
pérdida de una jugada.
-EXPULSIÓN: conducta grosera repetida o conducta ofensiva son
sancionadas con expulsión. Aquel miembro del equipo que sea sancionado con
expulsión deberá abandonar el área de juego y su equipo es declarado
incompleto por el set
-DESCALIFICACIÓN: por agresión, el jugador debe abandonar el área de
juego y su equipo es declarado incompleto en ese encuentro.

 Fundamentos técnicos
Servicio o saque
Cada punto se inicia con un saque del balón desde
detrás de la línea de fondo. Se lanza el balón al aire y
se golpea hacia el campo contrario buscando los puntos
débiles de la defensa del adversario. Se puede hacer
de pie o en salto. Es importante la orientación del saque
porque el jugador contrario, que se ve obligado a
recibir el tiro, queda limitado para participar en el subsiguiente ataque.

Bloqueo
Es la acción encaminada a interceptar cualquier
ataque del equipo contrario, saltando junto a la
red con los brazos alzados buscando devolver
directamente el balón al campo del contrario, o
en su defecto, estrecharle el campo de ataque
para inducirlo a echar el balón fuera del terreno
de juego. En el bloqueo pueden participar hasta
tres jugadores (los tres delanteros) para
aumentar las posibilidades de intercepción. También serán importantes aquí
las ayudas de la segunda línea para recuperar el balón en caso de un bloqueo
fallido. Una de las opciones que tiene el atacante en salto es precisamente
lanzar el balón con fuerza directamente contra el bloqueo buscando la falta.

Recepción y pase

Interceptar y controlar un balón dirigiéndolo

hacia otro compañero en buenas condiciones
para poder jugarlo. Los balones bajos se
reciben con los antebrazos unidos al frente a
la altura de la cintura y los altos con los dedos,
por encima de la cabeza.
En otros casos hacen falta movimientos más
espectaculares. Es habitual ver al jugador
lanzarse en plancha sobre el abdomen estirando el brazo para que el balón
bote sobre la mano en vez de en el suelo y evitar así el punto.

Ataque-remate
El jugador, saltando, envía finalmente el balón
con fuerza al campo contrario buscando lugares
mal defendidos, o contra los propios jugadores
contrarios en condiciones de velocidad o
dirección tales que no lo puedan controlar y el
balón vaya fuera.
El jugador también puede optar por el engaño o
finta dejando al final un balón suave que no es esperado por el contrario.
Aunque se dispone de tres toques de equipo, se puede realizar un ataque (o
finta) en los primeros toques para encontrar descolocado o desprevenido al
equipo contrario.
Se nombran distintos tipos ataques con el número de la zona:
Ataque zaguero: Es el que realizan los que se encuentran en las posiciones
defensivas sin sobrepasar la línea de 3 metros.
Ataque por 4: Es el ataque que realiza el atacante que se encuentra en zona
4.
Ataque por 2: Es el ataque que realiza el atacante que se encuentra en zona
2.
Ataque central: Es el ataque que realiza el atacante de zona 3.

 Sistema de juego y posiciones

Sistemas de juego
Los sistemas de juego en
voleibol nacen con la idea
de generar un juego
mucho más táctico y
competitivo.
Principalmente su
importancia se debe a
que durante este proceso
a cada jugador se le asigna
un rol, por lo tanto se
especializa en una función durante el juego.

Especialización por rol:

o Remachadores – Levantadores.
o Especialistas en ataque (punta, central, opuesto).
o Especialistas en recepción.
o Especialistas en defensa (6, 5, 1 y líbero).

De este modo se puede distribuir de mejor manera a los jugadores para

obtener de ellos su máximo rendimiento. Es así que los sistemas de juego
están divididos en dos tipos, según su objetivo y según su función:

a) Sistemas ofensivos
b) Sistemas defensivos
 a) Sistemas Ofensivos:

Son aquellos en los cuales los alumnos -

jugadores son distribuidos de tal
manera, que permiten una máxima
expresión de rendimiento y equilibrio
en lo que a ataque y defensa se
refiere.

Para señalar los sistemas

ofensivos, estos se designan
con (2) números, correspondiendo el primero de ellos a los remachadores
que existen en el sistema, el segundo de ellos a los levantadores (armadores)
y la suma de estos dos números siempre tendría que ser 6 (seis) puesto que
representan a la cantidad de jugadores que pertenecen al sistema y
que en el caso del Voleibol, bajo cualquier circunstancia es seis (6).

Teniendo como premisa básica los antecedentes

anteriormente entregados, podremos determinar que los sistemas
ofensivos existentes en el voleibol son:

· Sistema 6–6
· Sistema 4 – 2 (6-2)
· Sistema 3-3
· Sistema 5-1

Sistema 6-6

SISTEMA BASE DE JUEGO 1: Juego a

Turno. Universalidad.

Objetivos: “Todos hacen todo”

o Crecimiento técnico táctico de los

jugadores: mejorar todas las
habilidades.
o Comprensión de la importancia y dificultad de funciones: roles,
posiciones, tareas.
o Facilitar la tarea del profesor: elección acorde a la capacidad y gusto.
Es el único realmente aconsejable para enseñar a los
niños puesto que los obliga a cumplir la función que les corresponde en
cada posición.
Claramente se puede establecer que es el sistema que tiene el mayor valor
didáctico.
Cada alumno-jugador debe cumplir funciones de levantador, 1er remachador
y 2º remachador.

El esquema general es el siguiente:

_______________________________________

J.U. J.U. J.U

J.U. J.U. J.U

_______________________________________

Sistema 4-2

Es el sistema que permite una mayor especialización dentro de los límites

que significa la aplicación de un trabajo simple.

Tal como lo indica su designación, juegan en cancha cuatro remachadores

y dos levantadores.

De los remachadores, dos de ellos juegan en posición de medio de red y

cumplen la función de primeros remachadores, los otros remachadores
juegan en posición 4 cumplen con el trabajo denominado pegador de punta
o segundo remachador.

Al iniciar el partido, las posiciones de los jugadores son las siguientes:

_____________________________________
 R L R
4 3 2

5 6 1
R L R
_____________________________________

En las posiciones uno (1) y cuatro (4) parten los jugadores que cumplen
con la función de primeros remachadores y los cuales durante el juego
enrocan a posición tres (3) al estar en ataque y a posición seis (6)
al estar en defensa. Estos cambios de posición sólo se verifican cuando el
balón esta en juego y entre los jugadores de una misma línea, es decir, los
jugadores de ataque entre si y los de defensa entre si.

En las posiciones de (2) y cinco (5) parten los jugadores que cumplen
funciones de segundo remachador. Al estar en ataque juegan en posición
cuatro (4) y al estar en defensa juegan en posición cinco (5).

Con respecto a los levantadores que inician el juego en posición 3 y 6, durante

el juego del balón enrocan a posición dos (2) en el ataque y uno (1) en la
defensa.

Tal como ha podido apreciarse se producen una serie de cambios de

posición entre jugadores de la misma línea cuando el balón esta en juego;
estos cambios de posición, tal como lo hemos mencionado anteriormente
reciben el nombre de ENROQUES y permiten las siguientes ventajas:

· Especialización
· Aumento de la capacidad defensiva
· Aumento de la capacidad de ataque
· Simplifica las funciones de cada jugador

Estos enroques, cuando se hacen en todas las posiciones, reciben la

denominación de enroques múltiples.

Como ha podido observarse, el sistema 4-2 presenta una

notable ductibilidad, grandes facilidades para detectar al
jugador que esta fallando en su función y mucha simpleza para formar la
banca (reserva del plantel titular).

Este sistema es utilizado en casi todos los países del mundo por ser el más
simple y el que permite lograr el mejor rendimiento con un plantel que puede
ser individualmente de bajas condiciones.

Se recomienda que este sistema empiece a ser utilizado con niños cuando ya
tiene dominio técnico y nociones básicas de juego.

Penetración

Como caso especial y que no corresponde a un sistema de juego; sino que es

una característica especial de todos ellos,
debe ser mencionado un aspecto del juego que se llama penetración
y que consiste en que un jugador de zona de defensa pasa a la zona de ataque
para aumentar la capacidad de ataque del equipo.

Mientras el jugador se encuentra "penetrado" no puede efectuar remaches

ni bloqueos y sólo podrá limitarse a "ARMAR" juego para que los jugadores
2-3 y 4 puedan atacar.

Realicemos un análisis del esquema siguiente:

__________________________________________________

1R L 2R
4 3 2

2R L 1R
5 6 1
__________________________________________________

1. Estas son las posiciones en que conviene iniciar el juego

 2. En las posiciones 4 y 1 inician el set los jugadores que
cumplirán las funciones de primeros remachadores y que jugarán al
medio de la red y en posición seis (6).

3. En las posiciones 3 y 6 y inician el set los levantadores,

los cuales durante el juego propiamente tal enrocan a
posición dos (2) en el ataque y a posición uno (1) en la defensa.

4. En las posiciones 2 y 5 inician el set los segundos

remachadores, los cuales en un sistema 4 - 2 clásico juegan en el ataque en
posición cinco (5).

En el siguiente esquema se indican los enroques que se efectúan una vez que
el balón esta en juego:

______________________________________

2ºR 1ºR L

2R 1ºR L

_____________________________________

Observaremos que los jugadores de la zona de ataque y

los jugadores de la zona de defensa efectúan los enroques
correspondientes para llegar al esquema de juego que se aprecia.

Como una síntesis del sistema 4-2 diremos que a cada

jugador le corresponde una función en el ataque y una función en la
defensa, las cuales están bien delimitadas y pueden indicarse en la siguiente
forma:

· LEVANTADORES Ataque en dos y defensa en uno

· 1° REMACHADORES Ataque en tres y defensa seis

· 2° REMACHADORES Ataque en cuatro y defensa en cinco

Sistema 3 - 3

Como su designación lo indica, se ubican en la cancha 3 remachadores y 3

levantadores.

Es un sistema de grandes dificultades y que requiere de

un prolongado período de entrenamiento, además de un notable
dominio de los fundamentos por parte de los integrantes del equipo.

Al iniciar el partido, la distribución de los jugadores en la cancha es la

siguiente:

_____________________________

R L R
4 3 2

L R L
5 6 1
_______________________________

En posición 4 parte un remachador neto de medio de red, es decir juega en

posición 3.

En posición 1 (cruzado con el anterior) inicia el partido un levantador, el

cual en la red cumple la función de primer remachador.

En posición tres (3) parte un levantador que en la red juega en posición dos
y cumple funciones de remachador. Cuando está en la defensa, actúa en dos
posiciones como levantador (1 y 6), cuan llega a posición cinco actúa como
defensor.

En posición seis y cruzado con el anterior, inicia el juego un remachador, el

cual en la red juega en posición dos cumpliendo la tarea de remachar.

En posición dos (2) parte un remachador que en la red cumple este función
en posición cuatro y en l defensa puede hacer defensa de seis o de posición
cinco según lo defina el Profesor-entrenador.

Cruzado con él, en posición cinco parte un levantador que en la red actúa
como remachador de posición cuatro y en la defensa actuará dos veces como
levantador y una vez como defensor.

Tal como puede observarse, se trata de un sistema altamente complicado

para nuestros alumnos, por lo tanto su profundización quedará para aquellos
que seen hacer de este deporte una especialidad.

Sistema 5 -1

Como lo indica su designación, en este sistema juegan cinco remachadores y

un levantador, el cual debe reunir grandes
cualidades de inteligencia, velocidad, dominio del balón, claridad, calma
y confianza en si mismo.

Al iniciar el juego, el levantador parte en posición uno y cruzado con él,

inicia el juego en posición cuatro un jugador denominado jugador universal u
opuesto.

Tanto el jugador universal como el levantador juegan en

posición dos (2) en el ataque y en posición uno (1) en la defensa, razón
por la cual este sistema tiene bastante similitud con el sistema 4-2.

Las posiciones para iniciar el juego son las siguientes

___________________________________________________
_
 1°R L 2°R

2°R J.U. 1°R

___________________________________________________
_

Las posiciones durante el juego son las siguientes:

__________________________________________________

2°R 1°R J.U.

2°R 1°R L.
__________________________________________________

Para poder jugar un sistema 5-1 es necesario:

· Un levantador excelente
· Un jugador universal con grandes recursos
· Optima recepción
· Gran capacidad de juego de conjunto

Este sistema es muy difícil de aplicar con niños pequeños y en etapas

de formación, se recomienda su utilización sólo si se dan las condiciones
antes mencionadas y con jugadores experimentados.

J.U.: significa jugador universal

Sistemas defensivos

Un sistema defensivo es la forma de distribuir a los alumnos-jugadores en

la cancha de tal forma que permita detener con éxito la mayor parte del
ataque rival.

Fundamentalmente existen dos sistemas defensivos, ellos son:

· 1) 3 - 1- 2 seis delante

· 2) 3 - 2- 1 seis atrás.

Sistema defensivo 3-1-2

El más dúctil y necesario en la etapa de enseñanza por

la gran movilidad que da al equipo para recuperar balones colocados
cerca de la red.

Se utiliza contra equipos que tienen un ataque débil o en el caso de que

nuestro equipo tenga un bloqueo de gran calidad.

La designación del sistema se hace contando a los jugadores por las líneas
que se forman de la red hacia atrás y que
reciben los nombres de: bloqueo, cobertura, y defensa
respectivamente.

El esquema general de este sistema es el siguiente:

_______________________________________

4 3 2 z
ona de bloqueo

6 zona de
cobertura

5 1 zo
na de defensa
________________________________________
  Link
https://es.wikipedia.org/wiki/Voleibol#Reglas_del_juego

sialdeporte.com/c-voleibol/cancha-de-voleibol/

https://voleibol18.blogspot.com/2012/02/fundamentos-tecnicos.html
https://educacionfisicaumayor.blogspot.com/2011/08/sistemas-de-
juego.html
https://devoley.blogspot.com/2012/08/cuales-son-los-tipos-de-
sanciones.html