Unidad 3: Tarea 3 - Los enfoques disciplinares en psicología

Yolanda Ramos Suarez Código: 1.081.514.895

Sandra Liliana Sánchez Código:
Johana Carolina Villarraga Código: 24586841

Grupo: 403021_7

Tutora: Sandra M Morales

Universidad Nacional Abierta y A Distancia UNAD

Programa de psicología
 3 de Julio del 2019
ANEXO 1

Unidad 3 – Tarea 3 – Los enfoques disciplinares en psicología

Matriz de análisis con relación a los enfoques disciplinares

Anexo 1 de Johana Villarraga

ENFOQUE PROPÓSITOS PRINCIPIOS TEÓRICOS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

Catalizar los procesos Autenticidad: Se trata

de duelo en personas de “ser el que uno es”, sin Entrevistas: Ayuda personalizada al
desplazadas con máscaras y sin miedo. sujeto con problemas
personalidades Simplemente poner nuestro
integradas, se fijó como ser tal cual es al servicio de Pirámide de las necesidades de
objetivo ajustar el la relación Maslow: Nuestras acciones están
modelo de intervención motivadas para cubrir ciertas
necesidades.
terapéutica humanista a
una modalidad de Aceptación Técnicas de psicoterapia
terapia breve. Incondicional: Implica breve: llamadas de emergencia o a
aceptar a la persona tal cual corto plazo; entre ellas tenemos: a la
HUMANISTA
es, sin tratar de cambiarla, orientación, consejería y se usan en
Carl Rogers que brinda con sus sentimientos, casos de estrés, indecisión,
varias formas de experiencias, actitudes depresión y ansiedad
pensamientos, de ver la
vida y de las relaciones Técnica de psicoterapia
humanas que se dan en Empatía: Tener la capacidad profunda: son útiles especialmente
un contexto. En ello en casos de neurosis, fobias,
de comprender la experiencia
nos brinda un enfoque de la otra persona. Entender histerias y otros trastornos de la
centrado en la persona detrás de sus palabras, personalidad, así como en las
ya que menciona que psicosis excluyendo sus estadios
sentimientos, ideas que es lo
en una terapia el agudos.
que está sintiendo.
elemento más Regresión terapéutica: es una
importante es el técnica muy útil para conseguir la
 paciente y el terapeuta mejoría o eliminación de trastornos
es su acompañante psicológicos.
La de reflexión: o entrenamiento
para no prestar una atención
inadecuada al síntoma.
El cuestionamiento: por medio de
preguntas de las interpretaciones del
paciente.
La psicoterapia centrada en el
cliente: El método inicial de esta
psicología se basaba en la no-
directividad y en la confianza de que
el cliente sabría desarrollar su
propio camino.

(Milton Erikson) Un principio básico de la

Propone un cambio en terapia sistémica es la
la persona que si la hipótesis de doble vínculo,
Carta: se le pide al paciente que
persona cambia algún esto que un patrón de
realice una carta de tal forma que
hecho que le este comunicación que se
contenga frases motivadoras para de
causando molestia el establece entre los miembros
esta manera superar las diferentes
sistema en este caso la de un sistema pero que son
adversidades a las que se pudiera
familia cambiara causante de conflictos en las
enfrentar.
continuamente, dando relaciones que hay en el
pautas para que este sistema. Directivas directas: pidiendo que se
SISTEMICO
sistema que ha deje de hacer lo que se ha venido
En la expresión de doble
cambiado pueda surgir haciendo o pidiendo que se haga
vínculo se le dan al paciente
continuando. algo diferente.
mensajes de duales, esto
quiere decir que contenidos Directivas indirectas: (tareas
paradójicos; estos mensajes paradójicas), Estas tareas se
que se le dan al paciente emplean cuando las familias, aunque
están estructurados para: solicitan ayuda desesperadamente,
Afirmar algo Afirme algo de rechazan todas aquellas tentativas de
sus propia afirmación Ambas solución que se les ofrecen.
afirmaciones sean
Utilización: Terapeuta participa
mutuamente excluyentes
activamente en el proceso de
 El tipo de relación que existe
entre las personas Este tipo
de mensajes hacen que la
persona que vaya haciendo
conciencia del problema que
se está presentando y así
poder aludir a una posible
solución o por ende ir
disminuyendo el problema.
Propone desde la Basa su aplicación en el
psicología clínica, paradigma estímulo–
enmarcada en el respuesta y trata de dar
modelo cognitivo– cuenta de la solución de los
conductual para las problemas clínicamente
personas que han relevantes basándose en los
vivido y experimentado principios generales del
estos problemas una aprendizaje para la
intervención en tres modificación del
COGNITIVO - momentos, comportamiento. (Kazdin,
CONDUCTUAL 1998; O’ Donohue, 1998).
Aplicación de los
primeros auxilios Inicia como un intento de
psicológicos superar la psicología del
estímulo–respuesta y el nivel
Intervención y manejo
de análisis del aprendizaje
del duelo
predominante hasta entonces,
conllevando a la mezcla de
métodos conductuales y
cognitivos, facilitando la
creación del cambio que tiene lugar
en el paciente.
Días impares, días pares: Prescribir
comportamientos "viejos"
(disfuncionales) los días impares y
comportamientos "nuevos".
Redefinición: Cambiar la “etiqueta”
o concepción del problema asociado
al mismo.
Escultura: Se les pide que
representen a su familia. Una vez lo
representen, se puede preguntar
cómo se sienten en esa situación.
Genograma: es una manera de
representar a la familia y las
relaciones entre sus miembros
Sensibilización sistemática: Consiste
en la aplicación de una jerarquía de
estímulos estresantes a través
de imágenes visuales
Moldeamiento: Consiste en reforzar
las conductas que más se aproximan
a las deseadas.
Encadenamiento: El
encadenamiento se emplea cuando
la conducta que se desea lograr se
compone de una secuencia
repetitiva.
Reforzamiento negativo: estímulo
aversivo se emplea, para aumentar o
mantener la conducta. Se elimina un
estímulo aversivo para lograr una
conducta.
Contrato de contingencias: En ese
contrato se especifican las conductas
 Programa de presencia de varios modelos
intervención para teóricos que incorporaron
disminución de variables cognoscitivas junto
secuelas y prevención con el rigor científico y
de los trastornos del experimental que aprecian
comportamiento los conductistas (Trull &
Phares, 2003).
Se basa en las nuevas
investigaciones del
aprendizaje para entender y
tratar los problemas clínicos
como en el condicionamiento
clásico, el modelo de los dos
factores, la conducta
gobernada por reglas, la
equivalencia de estímulos,
entre otras, dando
surgimiento a las terapias de
aceptación y compromiso y a
la terapia analítica funcional
(Kazdin, 1998; O’ Donohue,
1998).
Teoría psicológica que La teoría psicoanalítica basa
concede una su información en tres
importancia decisiva a fuentes de información: la
la permanencia en el observación directa, los
subconsciente de los recuerdos infantiles y las
PSICOANALÍTICO impulsos instintivos interpretaciones. Sin
reprimidos por la embargo, la observación no
conciencia. Es un era suficiente pues chocaba
método de tratamiento con la actitud que los adultos
de algunas tenían respecto a la
enfermedades sexualidad infantil
mentales. Se basa en
que se desean y los esfuerzos
mutuos que se darán, pueden ser.
Economía de fichas: Consiste en
establecer las conductas meta que se
desean alcanzar.
Reforzadores sociales: Se refuerzan
mediante palabras, gestos, aplausos
para que la persona siga haciendo
ese tipo de conductas.
Implosión: provocar una respuesta
emocional intensa y facilitar de este
modo el proceso de extinción.
Inundación: Se presentan al
orientado los estímulos temidos
durante largos períodos mientras se
impide la respuesta de evitación.
Reestructuración cognitiva: Se
centra en aquellos pensamientos y
creencias, a menudo repetitivo y
recurrente, que influyen en nuestras
emociones y conductas.
Asociación libre: Sacar a flote
conflictos que ha reprimido.
Resistencia: Surgen bloqueos que
prácticamente se levantan
implacables frente a los
pensamientos que supuestamente
fluyen con libertad.
Análisis de sueños: Técnica analítica
clásica donde el terapeuta guía al
paciente para que recuerde sus
sueños a fin de luego analizarlos.
 el análisis de Transferencia: La forma en como
los conflictos sexuales los pacientes se comportan de una
manera demasiado emocional y
inconscientes que se
poco realista hacia su terapeuta.
originan en la niñez.
Contratransferencia: Son los
sentimientos del analista hacia el
paciente.
Abstinencia: El paciente encuentra
muy pocas satisfacciones
sustitutivas
Sugestión: Convencer al paciente a
través de elementos afectivos.
Persuasión: Transmitir a un paciente
la convicción de algo que el
terapeuta ha entendido sobre él.
Abreacción o catarsis: La catarsis
implica descarga emocional y
corresponde al recuerdo más o
menos explosivo de una situación.
Clarificación: se utiliza al inicio del
psicoanálisis individual o durante
más tiempo en una TERAPIA DE
PAREJA que facilita y recrea una
comunicación.

Anexo 1 de Yolanda Ramos Suarez

TÉCNICAS E
ENFOQUE PROPÓSITOS PRINCIPIOS TEÓRICOS INSTRUMENTOS

Este modelo ayuda a El proceso terapéutico de la

HUMANISTA a) Realización del Contacto
comprender y Psicoterapia Breve
abordar las Humanista (PBH) es Psicológico: Se ayudó a la
problemáticas estructurado y enfatiza el persona en situación de duelo a
psicosociales desde el presente pues supone que la que hablara de la situación. Se
sistema familiar y la conducta tiene como Escuchó tanto los hechos, como
comunicación que finalidad satisfacer los sentimientos que expresó, con
hay entre el ambiente necesidades del “aquí y el fin de facilitar la catarsis o
que rodea al ser ahora” y no del “allá y deshago emocional.
humano. Desde los entonces”; que toda reacción
b) Actitud del terapeuta: Se
sistemas se entienden (conducta) no se da como
fundamentó en la aceptación,
las problemáticas consecuencia de la realidad,
respeto y tolerancia. El contacto
psicosociales ya que sino de la interpretación que
no fue solamente verbal, también
el desarrollo humano de la misma se haga. Desde
fue posible
se define por los la perspectiva humanista, la
diferentes procesos conducta no es “causada” ni tocar, abrazar y expresar gestos
que acontecen en los por los hechos del entorno, de comprensión y de aceptación
contextos donde se ni por los acontecimientos hacia la persona, para que se
relaciona; hay del pasado, aunque no sintiera comprendida, aceptada y
factores que desconoce la importancia de apoyada. En cada uno de los
intervienen en la la historia, no la considera casos se aplicaron los principios
conducta del ser como determinante del básicos de la intervención
humano como lo son, comportamiento. terapéutica humanista: aceptación
Factores positiva, autenticidad del
socioeconómicos, terapeuta y creación del clima
Factores empático..
socioculturales,
Factores c) Valoración: Además de
psicosociales y observar lo que estaba mal en el
factores individuales. paciente, se observó lo que aun
funcionaba bien en él. Se
determinaron los factores que
mantenían la desorganización y
el sufrimiento de la persona.
También se evaluaron los
aspectos que podían ayudar a
cambiar de manera constructiva.
d) Clarificación verbal: Se realizó
exclusivamente a partir del
registro verbal del paciente
utilizando la comunicación
 asertiva. Se trató de hacer
elucidaciones lógicas con la
intención de dar sentido a las
expresiones del consultante.
e) Análisis de posibles
soluciones: Al paciente se le
preguntó qué había intentado
para resolver sus problemas. Se
miró lo que el paciente podría
hacer en el “aquí y ahora” y se
propusieron otras alternativas que
pudieran ayudar a solucionar sus
dificultades actuales,
identificando varias posibles
soluciones tanto para el presente,
como para el futuro inmediato.
Desde los sistemas
se entienden las Interdisciplinario
problemáticas cualitativo
psicosociales ya que
el desarrollo humano cuantitativo
se define por los organizado
diferentes procesos
que acontecen en los El enfoque sistémico es la creativo
contextos donde se combinación de la filosofía y teórico
relaciona; hay de la metodología general
factores que engranada a una función de empírico
intervienen en la planeación y diseña se basa
Pragmático.
conducta del ser en la metodología
humano como lo son, disciplinaria que ingresan
Factores varios campos
La utilidad y alcance el cual
socioeconómicos, interdisciplinares a lo ahora
puede ser aplicado en el estudio
Factores Los sistemas se pueden
de las organizaciones e
socioculturales, clasificar según su
instituciones y diversos entres
Factores constitución su clasificación
SISTEMICO plasmando una visión inter multi
psicosociales y o su naturaleza, en la
y interdisciplinaria que le
factores individuales. constitución.
permitirá a la empresa de manera
 integral los problemas
organizacionales.
El modelo
cognoscitivo están
sustentadas en la
teoría de la
personalidad, La cual
destaca el papel del
proceso cognoscitivo
en la emoción y el
comportamiento; la
vulnerabilidad
cognoscitiva, que
consiste en el
Albert Ellis, citado en Güell Sonsacamiento: elaboración de
conjunto de
(1999), uno de los preguntas para sonsacar de la
sensibilidades que
exponentes de la Terapia persona la experiencia y sus
predisponen la
Cognoscitiva, fundamenta su propios significados.
aparición de
teoría en un principio básico:
problemas •Apoyo/reaseguramiento:
factores A-B-e, donde A es
emocionales, y que creación de una atmósfera que le
el evento desencadenante, B,
tienen relación permita a la persona explorar
las creencias, actitudes
directa con los sentimientos y pensamientos
aprendidas y pensamientos
esquemas, creencias amenazantes pero que su vez los
distorsionados y C, los
y pensamientos aliente a la acción.
sentimientos, emociones y
elaborados a través
conductas inadecuadas y a
del proceso de •Interpretación/reflejo: enfocar
veces trastornos
socialización; y por los elementos subjetivos de lo
emocionales. (Güell,
último, en las que \a persona dice con el fin de
1999). Es de lograr la
distorsiones ayudarlos a esclarecer sus
estabilidad y el equilibrio
cognoscitivas, las sentimientos y hacerlos
psicológico disminuir el
cuales constituyen experimentar o pensar con más
impacto de las secuelas
errores sistemáticos claridad acerca de lo que dicen.
psicológicas y prevenir el
de razonamiento,
desarrollo de trastornos del • Confrontación: invitación para
asociados a la
estado de ánimo y ansiedad que la persona considere algunas
presencia de
pos traumático en las dimensiones de su ser que le
pensamientos
personas que han vivido una están impidiendo
automáticos, la causa
COGNITIVO - experiencia en alguna comportamientos positivos o
del disturbio
CONDUCTUAL problemática psicosocial. cambios de actitud.
emocional son las
 personas y sus
pensamientos, y no el
suceso que acontece
(Güell, 1999).
Asociación libre

El psicoanálisis se : es una manera de sortear los

reconoce que en las mecanismos, del inconsciente
relaciones humanas puedan estar detrás de trastornos
siempre se ponen en mentales, a tevés de
juego más de dos, manifestaciones de ideas
pues se reconoce el estresantes deban ser aislados.
lugar de lo Método de resistencia: son las
inconsciente como fuerzas que dentro del paciente se
tercero que juega un oponen a los procedimientos de
papel fundamental en manera consiente inconsciente o
lo que se produce preconsciente, o puede expresar
Uno de los principios
como efecto entre las por medios de impulsos
clínicos del psicoanálisis,
partes. Este modelo emociones o fantasías.
aquel que señala que la
comprende la
clínica psicoanalítica es una
problemática
clínica del uno por uno.
psicosocial desde la Formas de resistencia: El
perspectiva clínica y Este principio puede paciente calla no tiene deseo de
la ética, estas conducir a la idea de que el hablar o expresar sus emociones,
contribuyen a la psicoanálisis se limita a los siente que no tiene nada que
construcción de confines de la práctica decir.
respuestas a las clínica en el consultorio. Si
problemáticas que bien es éste el espacio de su
afectan la sociedad. nacimiento y de sus
Transferencia: es todo lo que en
afirma que los seres principales desarrollos, hoy
terapia le depositas al psicólogo,
humanos construyen es posible servirse del cuerpo
puede ser positiva surge cuando
su subjetividad con la de conceptos psicoanalíticos
el paciente se dirige con humor y
historia de su para pensar la realidad social
agrado al terapeuta.
desarrollo, más allá de las fronteras de
dependiendo el los casos clínicos y del Transferencia Negativa:
PSICOANALÍTICO
contexto donde han escenario privado de la
Se produce cuando el paciente
vivido. consulta particular
revive lo que vivió en la infancia
y responde con agresividad
contra el terapeuta.

Interpretación de los sueños:

Freud, dice que sirve como una
técnica que hay en lo
inconsciente para transferirlo en
lo consiente.
 Contextualizo lo aprendido

Anexo de Johana Villarraga

PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO EDUCATIVO: Elevado índice de fracaso y abandono
escolar, violencia en aulas, falta de respeto al ecuador, tecnología en mal uso, resultados en las
pruebas saber (icfes) bajas, internacionales , no se individualiza la enseñanza y el aprendizaje de
nuestros jóvenes, recelo y una desconfianza mutua entre familias y profesorado, excesiva
politización de la educación a todos los niveles(sindicatos de profesores), La educación actual no
fomenta la creatividad y la curiosidad, Seguimos sin emprender una auténtica transformación de la
educación.

ENFOQUE ABORDAJE

El modelo humanista-constructivista permite al estudiante

pensar, generar sus propias ideas, opinar, emitir juicios,
experimentar por su propia cuenta, resolver problemas,
reconocer su humanidad, virtudes, desaciertos, da la
HUMANISTA
posibilidad de que el conocimiento quede impregnado, a
manera de huella a lo largo de su vida. Así, el proceso de
construcción y reconstrucción cognitiva le otorga al ser
humano un lugar en el mundo y le da valor a su existencia.

Establece en el proceso docente-educativo con un criterio

lógico y pedagógico para lograr la máxima efectividad en la
asimilación de los conocimientos, el desarrollo de
SISTEMICO habilidades y la formación de convicciones por parte de los
alumnos, con la finalidad de capacitarlos para que puedan
cumplir exitosamente sus funciones sociales, de prepararlos
para la vida y el trabajo.

proceso dinámico en el que el alumno realiza una serie de

COGNITIVO - CONDUCTUAL operaciones mentales que le permiten procesar la
información que recibe. ... En consecuencia, hay una
 reestructuración de los conocimientos que posee el alumno
y el material a aprender.

El psicoanálisis ha aportado elementos muy importantes al

campo de la educación, tales como el conocimiento de las
etapas psicosexuales del desarrollo de la infancia; la crítica
al sistema educativo que, apoyado en medidas represivas
para contener la emergencia de las pulsiones, no considera
PSICOANALÍTICO el daño que ocasiona al niño y a su desarrollo psíquico; los
procesos inconscientes que se presentan en la relación
educativa, tanto en el niño como en el educador y otros
tantos elementos que deben considerarse en el ámbito
educativo para el replanteamiento de los fines educativos,
así como de los métodos y técnicas de enseña.

Anexo de Yolanda Ramos Suarez

PPROBLEMÁTICA PSICOSOCIAL CONTEXTO COMUNITARIO:

la problemática que más aquejaba a las madres cabezas de hogar del barrio Villas del
Canadá, del municipio de Tarqu, se reunieron a las madres cabezas de hogar en donde
ellas a través de dinámicas fueron manifestando las problemáticas que más se evidencian
dentro de su entorno social, familiar, emocional; donde ellas se identificaron que son
víctimas del desplazamiento forzoso donde su estado emocional, económico, y el bienestar
en general de sus familias se encuentra en déficit.

ENFOQUE ABORDAJE
El modelo humanista desde el abordaje de
problemáticas psicosociales las personas en condición
de desplazamiento deben enfrentar duelos de diferentes
tipos, muchos de ellos debidos a la pérdida de un ser
HUMANISTA querido; de éste tipo de duelos algunos no son
elaborados y otros se realizan parcialmente; debido a
las circunstancias especiales en los que se suceden,
bloquean de manera especial las tendencias al adecuado
funcionamiento mental y conductual, por tanto se
 deben desarrollar estrategias de intervención
terapéutica breve, pero eficaces en la
elaboración del proceso de duelo con personas
desplazadas evaluadas como resilientes, estas personas
con alto riesgo de verse más afectadas por diversos
traumas, como consecuencia de los altos índices de
violencia que la acompañan. En tales condiciones, las
víctimas serán más propensas a sufrir perturbaciones
mentales y emocionales que el resto de la población,
pues no solamente son despojadas de sus haberes
materiales, sino que se ven confrontadas a choques
culturales, como consecuencia del desarraigo; pero
sobre todo, al ultraje a su dignidad personal factores
que catalizan la desorganización psicológica de los
individuos, las relaciones familiares y la organización
social de las víctimas.
El proceso terapéutico de la Psicoterapia Breve
Humanista (PBH) es estructurado y enfatiza el presente
pues supone que la conducta tiene como finalidad
satisfacer necesidades del “aquí y ahora” y no del
“allá y entonces”; que toda reacción (conducta) no
se da como consecuencia de la realidad, sino de la
interpretación que de la misma se haga. Desde la
perspectiva humanista, la conducta no es “causada” ni
por los hechos del entorno, ni por los acontecimientos
del pasado, aunque no desconoce la importancia de la
historia, no la considera como determinante del
comportamiento. En tal sentido, el propósito de la
terapia es buscar la solución de los conflictos durante la
misma sin detenerse demasiado en los acontecimientos
del pasado.

Desde el modelo sistémico

SISTEMICO Se ocupara de identificar y evidenciar las dinámicas

familiares problemáticas y los patrones comunicativos
conflictivos para a partir de esa comprensión introducir
 cambios específicos que llevarán esas dinámicas y esos
patrones en una nueva dirección.
Se debe orientar a evidenciar las alianzas

que se han construido, las afectaciones de ello y la

expresión de las incomodidades entorno a ellas. Es muy
probable que sólo con el hecho de que los integrantes de
la familia perciban las afectaciones que están generando
ya se moderen las actuaciones y con ello se
reconstruyan los circuitos de comunicación
El modelo conductual el abordaje entre los principales
problemas psicosociales se encuentran la violencia
política, el desplazamiento, el secuestro y otros, con sus
consecuencias a nivel psicológico como crisis,
ansiedad, alteraciones del comportamiento, entre otros,
es indispensable que el psicólogo pueda profundizar en
las psicopatologías del ser humano y quien va a tener
que manejar los problemas psicológicos consecuencia
de los conflictos sociales, económicos, políticos y
COGNITIVO - CONDUCTUAL
culturales, tenga las herramientas y realice las
intervenciones bajo los elementos teóricos , prácticos,
cognitivo - conductuales que le permitan prevenir e
intervenir estas problemáticas, mediante tres niveles, el
primero, la intervención de la crisis que genera el
impacto del acontecimiento, la segunda, intervención
para el manejo del duelo, y la tercera la propuesta de
intervención en las secuelas de los acontecimientos.

Desde el abordaje de psicoanálisis se puede tratar

problemas psicosociales el cual su atención principal es
las relaciones del individuo con los objetos de su
infancia como sus padres, hermanos o cuidadores en él
se observa su personalidad y de sus relaciones futuras
PSICOANALÍTICO con las demás personas, su conducta, social.
La acción psicosocial, está ligada a la transformación y
propende hacia el bienestar de personas inmersas en
comunidades o grupos. Así, se podría interpretar que lo
psicosocial se constituye como una herramienta que, de
una u otra manera, intenta favorecer la armonía en la
 interacción de las subjetividades de individuos inmersos
en diversos escenarios (violencia, pobreza,
vulnerabilidad y en la permanente búsqueda de la
satisfacción y la tranquilidad.

Análisis del estudio de caso Cortometraje: Mi adicción mi Maldición

Identificación del paciente

Nombre: miguel iglesias
Edad: Aproximadamente 40 años
Ocupación: trabaja en un programa de radio y director de casting.
Identidad sexual: homosexual.
Antecedentes: infancia traumática por el alcoholismo del padre y el castigo físico.

Miguel iglesias hombre de aproximadamente 40 años de edad, residente de la ciudad de México, que desde
muy temprana edad desde la colegiatura inicio el recorrido por el Visio de las drogas, y el cual con el pasar
de los años empeoro llevándolo a privar toda clase de drogas que existen, se alejó de su familia, de identidad
sexual de homosexual lo cual nunca se le conto a sus padres, con el pasar del tiempo muere su padre tras
recibir un disparo lo cual lo hace regresar a su casa, pero este episodio marco más a un a miguel en el círculo
de las drogas donde ya era demasiado donde tuvo pérdida del apetito, no le importaba las vestimenta, no
tener una pareja sentimental todo giraba alrededor de las drogas, de tal forma que un día tras el deterioro
físico y el consumo de sustancias psicoactivas le toma de improviso una taquicardia que nunca ale había
pasado lo cual lo lleva al arrepentimiento donde entra en abstinencia de estas sustancias lo cual es un periodo
muy difícil para miguel donde empezó a sufrir de dolencias físicas, como desequilibrio, vértigo, fatigas,
mareos, desvanecimientos, descamaciones en la piel, pero nada de esto fue impedimento para que miguel
lograra superar esta adicción ahora tiene una relación amorosa estable y un trabajo.
Afectaciones psicosociales: Aislado de su familia, poco autocontrol de sus emociones, distante, se rodea solo
de personas consumidoras de sustancias psicoactivas, poco interés de objetivos para su vida emocional y
social.

¿Qué afectaciones psicosociales se evidencian en el personaje del cortometraje en las dimensiones subjetiva,
grupal e interpersonal, histórico cultural y sociopolítica?
Las afectaciones psicosociales que se evidencian en el cortometraje son de desolación, aislamiento, sin
proyecto de vida, poca autoestima, rechazo, donde desde la dimensión subjetiva no hay una forma que para
miguel evidencia el mal que se está causando al no tener un autocontrol, donde la comunidad que lo rodea
lo conlleva a no tener una conciencia adecuada y acorde de esta problemática que no lo aqueja solo de forma
individual, si no como afecta a su entorno familiar, generando angustia, temor.

¿En qué contextos (organizacional, jurídico, familiar, comunitario, educativo y de la salud) es posible realizar
acompañamiento, de acuerdo con las afectaciones psicosociales identificadas? Justifique la respuesta.

En el contexto comunitario de acuerdo a La psicología comunitaria es una disciplina que surge a partir de
movimientos sociales, se ha venido desarrollando como una ciencia capaz de entender los problemas sociales
de un mundo cambiante y deseoso de aportar soluciones novedosas. Su propuesta interdisciplinar le ayuda a
comprender que estas soluciones deben de encontrarse en conjunto con las demás disciplinas, estudiando al
hombre desde un campo individual, grupal, grupal-individual, sin olvidarse de que ese individuo y ese grupo
están condicionados al medio en donde viven y que cuentan con una historia y una cultura que los
caracteriza.
Por lo tanto estos diferentes modelos estudiados nos dan a entender que la Psicología Comunitaria nos aporta
como futuros profesionales las adecuadas herramientas necesarias para el trabajo comunitario, determinando
en cada comunidad intervenida las soluciones a cada una de sus dificultades.
La labor preventiva, de este modelo ecológico enfatiza en incluir a la familia, a los pares y a la comunidad
en general, para mitigar este fenómeno psicosocial, atendiendo al individuo en su conjunto, a su desarrollo
personal, su equilibrio y su madurez, así como a su contexto social inmediato -familia y grupo de iguales.
¿Es posible realizar procesos de acompañamiento psicosocial en diferentes contextos de actuación del
psicólogo? Justifique la respuesta.

Si el psicólogo demanda de muchas funciones de los comportamientos de la conducta humana, pero ello no
quiere decir que desde ciertos ángulos de los comportamientos se requiere de un profesional idóneo en
ciertas especializaciones lo cual varios pueden realizar su intervención desde su competencia.

¿Es necesario que el psicólogo defina y adopte un enfoque disciplinar para realizar los procesos de
diagnóstico y acompañamiento individual?

Es muy importante que el psicólogo orientador tome como base un modelo teórico a implementar ya que de
este depende la eficacia del resultado del objetivo propuesto y será de manera más profesional bajo bases
científicas instaurar mecanismos de terapias e intervenciones para dar un buen diagnóstico y orientación
profesional al usuario o comunidad que lo requiera.
 Referencias Bibliográficas

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dehttp://www.redalyc.org/pdf/1390/139031679013.pdf
Guillén, S., Villarraga, G. & Pachón. R. (2013). “Resiliencia desde el fenómeno de la violencia Intrafamiliar
desde la terapia Narrativa: Una nueva perspectiva”. Revista Vanguardia Psicológica, Universidad Manuela
Beltrán, Programa de Psicología, Bogotá D.C. Colombia, Volumen IV. Recuperado
de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4815163.pdf
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Universidad Autónoma de Santo Domingo UASD y Centro Cultural Poveda. Revista Internacional de
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de https://www.uv.es/jugar2/Enfoque%20Sistemico.pdf