QUESTÕES RESOLVIDAS DE LEGISLAÇÃO E
De acordo com a Constituição Federal, o ensino
DOCUMENTOS DO MEC – 50 QUESTÕES (COM
ADAPTAÇÕES SEGUNDO A LEGISLAÇÃO
VIGENTE E ATUALIZADA) – ELABORAÇÃO PROFª
MICHELE - CEL.:(11) 99952-6510
www.michelecursosparaconcursos.com
CONSTITUIÇÃO FEDERAL/88:
Art. 205. A educação, direito de todos e dever do
Estado e da família, será promovida e incentivada
com a colaboração da sociedade, visando ao
pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo
para o exercício da cidadania e sua qualificação
para o trabalho.
1. De acordo com o artigo 205 da Constituição
Federal, as três finalidades da educação são: O pleno
desenvolvimento da pessoa, o seu preparo para o
exercício da cidadania e sua.............
Assinale a alternativa que completa corretamente o
enunciado.
A) Liberdade de aprender, ensinar e pesquisar.
B) Formação intelectual, física e religiosa.
C) Qualificação para o trabalho.
D) Garantia ao direito a padrões de qualidade.
E) Promoção física e intelectual.
ALTERNATIVA C
Art. 206. O ensino será ministrado com base nos
seguintes princípios:
I - igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e
divulgar o pensamento, a arte e o saber;
III - pluralismo de ideias e de concepções
pedagógicas, e coexistência de instituições
públicas e privadas de ensino;
IV - gratuidade do ensino público em
estabelecimentos oficiais;
V - valorização dos profissionais da educação
escolar, garantidos, na forma da lei, planos de
carreira, com ingresso exclusivamente por
concurso público de provas e títulos, aos das redes
públicas;
VI - gestão democrática do ensino público, na
forma da lei;
VII - garantia de padrão de qualidade.
VIII - piso salarial profissional nacional para os
profissionais da educação escolar pública, nos
termos de lei federal.
2. A Constituição Brasileira de 1988 estabelece como
princípio básico da educação do país:
A) O pluralismo de ideias e a Gestão Democrática do
ensino público.
B) A liberdade de escolha para definir o que se quer
aprender na escola.
C) A autonomia das escolas em relação às diretrizes e
leis de ensino.
D) Um ensino de qualidade nas universidades para a
formação de professores.
E) Plano plurianual visando o desenvolvimento e o
financiamento da educação.
ALTERNATIVA A
3.
fundamental.
A) Será gratuito em escolas Estaduais da rede oficial
de ensino.
B) Será gratuito quando os pais não conseguem pagar
escola particular
C) Será gratuito em estabelecimento oficial.
D) Será gratuito em estabelecimento confessional.
E) Será gratuito em estabelecimento confessional e
filantrópico.
ALTERNATIVA C
4. Identifique, dentre os princípios constitucionais
relacionados no artigo 206 da Constituição Federal,
aquele que mais diretamente diz respeito ao
compromisso do Estado para que todos ingressem e
concluam seu processo de escolaridade.
A) Ensino religioso em horários extra de aulas, ou,
seja aos sábados.
B) Ensino fundamental gratuito nas redes oficial de
ensino.
C) Igualdade de condições para acesso e
permanência na escola.
D) Oferta de ensino noturno regular, adequada ao
educando trabalhador
E) Oferta de vagas nas escolas da rede pública de
todo o Brasil.
ALTERNATIVA C
5. Observe o depoimento feito por uma mãe de aluno:
- Hoje, passei o dia todo debatendo a educação de
nossos filhos. O conselho de escola é uma reunião
que deveria existir em todas as escolas, pelos menos
uma vez por mês. Esse depoimento faz referência a
uma instância da administração de uma escola que
apresenta diretamente o exercício de principio da
educação presente na constituição de 1988. Esse
princípio é:
A) Promoção da educação pelo Estado.
B) Garantia do padrão de qualidade.
C) Gestão Democrática do ensino público.
D) Igualdade de condições para acesso e
permanência na escola.
E) Pluralismo das ideias e concepções pedagógicas.
ALTERNATIVA C
Art. 210. Serão fixados conteúdos mínimos para o
ensino fundamental, de maneira a assegurar
formação básica comum e respeito aos valores
culturais e artísticos, nacionais e regionais.
§ 1º - O ensino religioso, de matrícula facultativa,
constituirá disciplina dos horários normais das
escolas públicas de ensino fundamental.
§ 2º - O ensino fundamental regular será
ministrado em língua portuguesa, assegurada às
comunidades indígenas também a utilização de
suas línguas maternas e processos próprios de
aprendizagem.
6. Pela leitura dos artigos 205 a 210 da Constituição
Federal, pode-se afirmar que:
A) O ensino é um direito de todos e um dever apenas
dos sistemas de ensino e do governo.
B) O dever do Estado de atendimento em creches e
pré-escola diz respeito apenas a crianças de 0 a 5
anos de idade.
C) O ensino terá por base, entre outros princípios, o
da garantia de padrão de qualidade
D) A atuação da iniciativa privada no ensino é
independente, não se condicionando em nada á
atuação do poder público.
E) O ensino religioso, de matricula facultativa será
ministrado no ensino fundamental fora do horário
normal de aulas.
ALTERNATIVA C
7. A Constituição Federal de 1988 em seu artigo 210
estabelece que:
A) Serão fixados conteúdos interdisciplinares para o
ensino fundamental, de maneira a assegurar a
formação comum e respeitado os valores culturais
nacionais e regionais.
B) Serão fixados conteúdos diversificados no ensino
fundamental, para a assegurar a formação básica
comum e os valores culturais e artísticos, nacionais e
regionais.
C) Serão fixados conteúdos transversais no ensino
fundamental, para a formação dos valores culturais e
artísticos, nacionais e regionais.
D) Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino
fundamental, de maneira a assegurar a formação
básica comum e respeitado os valores culturais e
artísticos, nacionais e regionais.
E) Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino
fundamental, de maneira a assegurar a formação
básica comum e respeitado os valores culturais e
artísticos, internacionais e regionais.
ALTERNATIVA D
8. O ensino religioso de matricula facultativa
constituirá disciplina....
A) Dos horários complementar da grade curricular.
B) Matéria facultativa a escola e opcional ao aluno.
C) Disciplina que pode ser ministrada aos sábados ou
depois do horário de aula.
D) Dos horários normais das escolas públicas de
ensino fundamental.
E) Disciplina que pode ser ministrada no final do
ensino médio.
ALTERNATIVA D
Art. 208. O dever do Estado com a educação será
efetivado mediante a garantia de:
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro)
aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada
inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não
tiveram acesso na idade própria;
II - progressiva universalização do ensino médio
gratuito;
III - atendimento educacional especializado aos
portadores de deficiência, preferencialmente na rede
regular de ensino;
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às
crianças até 5 (cinco) anos de idade;
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da
pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade
de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às
condições do educando;
VII - atendimento ao educando, em todas as etapas da
educação básica, por meio de programas
suplementares de material didático-escolar, transporte,
alimentação e assistência à saúde.
9. Em consonância ao dispositivo do artigo 208 da
Constituição da República Federativa do Brasil é
gratuito...
A) A Educação Básica
B) A educação infantil
C) O ensino médio
D) A educação especial
E) O Ensino Fundamental
ALTERNATIVA A
10. O atendimento educacional especializado aos
portadores de deficiência deverá ser
preferencialmente na...
A) Rede regular de ensino.
B) Em escola especial
C) Na ACD instituição adequada para deficientes
D) Na escola de educação especial.
E) Na rede pública de ensino
ALTERNATIVA A
Art. 208. § 1º O acesso ao ensino obrigatório e
gratuito é direito público subjetivo.
11. O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é um
direito público...
A) Objetivo.
B) Compulsório
C) Fundamental
D) Básico.
E) Subjetivo
ALTERNATIVA E
Art. 208. § 3º Compete ao Poder Público recensear os
educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a
chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela
frequência à escola.
12. Há quem compete zelar pela frequência do aluno á
escola:
A) A família junto ao poder público.
B) Ao Poder público
C) A sociedade que é responsável pela formação do
cidadão
D) A escola que deve fazer chamada todos os dias.
E) Os professores que controlam a frequência no
diário de classe.
ALTERNATIVA A
13. Segundo a Constituição o dever do Estado com a
educação será efetivado mediante:
A) Acompanhamento do aluno em sua frequência a
escola
B) Atendimento ao educando, em todas as etapas da
educação básica, através de programas
suplementares de material didático-escolar,
transporte, alimentação e assistência à saúde.
C) A construção de escola e contração de
professores, diretores e coordenadores pedagógicos
D) A manutenção e o equipamento das escolas com
carteiras, mesas e bibliotecas.
E) Bolsa escola, bolsa educação e salário educação a
alunos carentes de zonas rurais.
ALTERNATIVA B
Art. 211 - A União, os Estados, o Distrito Federal e
os Municípios organizarão em regime de
colaboração seus sistemas de ensino.
§ 1º - A União organizará o sistema federal
de ensino e o dos Territórios, financiará as
instituições de ensino públicas federais e exercerá,
em matéria educacional, função redistributiva e
supletiva, de forma a garantir equalização de
oportunidades educacionais e padrão mínimo de
qualidade do ensino mediante assistência técnica e
financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos
Municípios;
§ 2º - Os Municípios atuarão prioritariamente no
ensino fundamental e na educação infantil.
§ 3º - Os Estados e o Distrito Federal
atuarão prioritariamente no ensino fundamental e
médio.
§ 4º - Na organização de seus sistemas de
ensino, os Estados e os Municípios definirão
formas de colaboração, de modo a assegurar a
universalização do ensino obrigatório.
§ 5º - A educação básica pública atenderá
prioritariamente ao ensino regular.
14. O artigo 211 da Constituição da República
Federativa do Brasil dispõe que a União, os Estados,
o Distrito Federal e os Municípios organizarão em
regime de colaboração seus sistemas de ensino.
I- A União organizará o sistema federal de ensino e
dos territórios, financiará as instituições de ensino
públicas federais e exercerá, em matéria educacional
função redistributiva e supletiva, de forma a garantir
equalização de oportunidades educacionais e padrão
mínimo de qualidade do ensino mediante assistência
técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e
aos Municípios.
II – Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino
fundamental e na Educação Infantil.
III – Os Estados e o Distrito Federal atuarão
prioritariamente no Ensino Fundamental e Médio.
IV - Os Municípios atuarão prioritariamente, no ensino
fundamental e médio
V – Os Estados e os municípios atuarão
prioritariamente na educação infantil
A) I, II e III, apenas. B) II, III, IV, apenas
C) III IV e V apenas D) I,II, III, IV, apenas
E) I,II,III,IV e V
ALTERNATIVA A
Art. 212 - A União aplicará, anualmente,
nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito
Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no
mínimo, da receita resultante de impostos,
compreendida a proveniente de transferências, na
manutenção e desenvolvimento do ensino.
15. De acordo com a Constituição Federal de 1988 a
União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios
deverão aplicar, respectivamente, em educação,
nunca menos que:
A. I- União 25%; II – Estados 18%; Distrito Federal
30% e Municípios 25%.
B. I- União 18%; II – Estados 25%; Distrito Federal
25% e Municípios 25%.
C. I- União 18%; II – Estados 25%; Distrito Federal
25% e Municípios 15%.
D. I- União 25%; II – Estados 25%; Distrito Federal
25% e Municípios 25%.
E. I- União 30%; II – Estados 25%; Distrito Federal
20% e Municípios 15%.
ALTERNATIVA B
Art. 213 - Os recursos públicos serão
destinados às escolas públicas, podendo ser
dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou
filantrópicas, definidas em lei, que:
I - comprovem finalidade não-lucrativa e
apliquem seus excedentes financeiros em
educação;
II - assegurem a destinação de seu patrimônio
a outra escola comunitária, filantrópica ou
confessional, ou ao Poder Público, no caso de
encerramento de suas atividades.
16. De acordo com o artigo 213 da Constituição
Federal, os recursos públicos serão destinados as
escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas
comunitárias, confessionais ou filantrópicas definidas
em lei que:
I – Comprovem finalidade não lucrativa e apliquem
seus excedentes financeiros em educação;
II – Assegurem a destinação de seu patrimônio a outra
escola comunitária, filantrópica ou confessional, ou ao
poder público, no caso de encerramento de suas
atividades.
III – Que garanta o ensino fundamental gratuito para
todos que não tenha como pagar
IV – Escolas que tenha uma taxa pequena e
descontos nas mensalidades para sua comunidade e
entorno.
V – Colégios e escolas religiosas administrada por
padres com o objetivo de difundir a fé e formar
cidadãos e cristãos fieis para a sociedade. Estão
corretas as assertivas:
A) I, IV e V apenas B) I e II apenas
C) I, II, III, e IV apenas D) I, II, III, IV e V
E) II, III, V apenas
ALTERNATIVA B
Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de
educação, de duração plurianual, visando à
articulação e ao desenvolvimento do ensino em
seus diversos níveis e à integração das ações do
poder público que conduzam à:
I - erradicação do analfabetismo;
II - universalização do atendimento escolar;
III - melhoria da qualidade do ensino;
IV - formação para o trabalho;
V - promoção humanística, científica e tecnológica
do País.
17. O artigo 214 da Constituição Brasileira estabelece
o Plano Nacional de Educação (PNE), de duração
plurianual, visando à articulação e ao desenvolvimento
do ensino em seus diversos níveis e a integração das
ações do poder público que conduzem:
A) Erradicação do analfabetismo Nordeste.
B) Formação para o trabalho docente no ensino
fundamental.
C) Melhoria da qualidade do ensino nas
universidades.
D) Universalização do atendimento escolar.
E) Promoção, científica e tecnológica do país
promovida pela globalização.
ALTERNATIVA D
SIMULADO ESTATUTO DA CRIANÇA E DO
ADOLESCENTE, LEI Nº8069/90:
Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta
Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos,
e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de
idade.
18. De acordo com o ECA, considera-se
(A) criança – pessoa até dez anos de idade
incompletos; adolescente – pessoa entre dez e
dezessete anos de idade.
(B) criança – pessoa até doze anos de idade
incompletos; adolescente – pessoa entre doze e
dezoito anos de idade.
(C) criança – pessoa até treze anos de idade
incompletos; adolescente – pessoa a partir de treze
anos até dezesseis anos completos.
(D) criança – pessoa até quatorze anos de idade
incompletos; adolescente – pessoa que tem entre
quatorze e dezoito anos completos.
(E) criança – pessoa até quatorze anos de idade
completos; adolescente – pessoa entre quatorze e
dezoito anos completos.
ALTERNATIVA B
Art. 131. O Conselho Tutelar é órgão permanente e
autônomo, não jurisdicional, encarregado pela
sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos
da criança e do adolescente, definidos nesta Lei.
19. O Conselho Tutelar, criado no âmbito dos
municípios, é um órgão permanente e autônomo, não
jurisdicional, encarregado pela sociedade de
(A) promover o desenvolvimento físico e emocional da
criança e do adolescente.
(B) julgar os casos de discriminação e maus tratos à
criança e ao adolescente.
(C) zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do
adolescente.
(D) decidir sobre a guarda e adoção de crianças
abandonadas.
(E) dar prioridade de atendimento às crianças de zero
a seis anos de idade.
ALTERNATIVA C
Art. 16. O direito à liberdade compreende os
seguintes aspectos:
I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e
espaços comunitários, ressalvadas as restrições
legais;
II - opinião e expressão;
III - crença e culto religioso;
IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;
V - participar da vida familiar e comunitária,
sem discriminação;
VI - participar da vida política, na forma da lei;
VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.
20. Segundo o artigo 15 do ECA, a criança e o
adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à
dignidade como pessoas em processo de
desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis,
humanos e sociais conforme previsto na Constituição e
nas leis. E de acordo com o artigo 16, entende-se como
direito à liberdade os seguintes aspectos:
I. ter direito de opinar e de se expressar;
II. brincar, praticar esportes e divertir-se;
III. participar da vida política, na forma da lei;
IV. buscar refúgio, auxílio e orientação.
Está correto o contido em
(A) I, apenas.
(B) I e II, apenas.
(C) II e III, apenas.
(D) III e IV, apenas.
(E) I, II, III e IV
ALTERNATIVA E
21. Ao organizar a apresentação de final de ano da
escola, alguns professores solicitaram ajuda do
inspetor de alunos, durante as aulas livres, para os
ensaios. Uma das alunas não participava de nenhum
ensaio, pois, segundo ela, sua religião não permitia
dançar. Essa aluna tem seu direito resguardado, de
acordo com o art 16. do ECA, no que diz respeito à
(A) preservação da imagem, da identidade e da
autonomia.
(B) liberdade à crença e ao culto religioso.
(C) igualdade de oportunidades no desenvolvimento de
sua educação.
(D) ser respeitada em suas aptidões.
(E) preservação dos vínculos familiares.
ALTERNATIVA B
Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os
direitos fundamentais inerentes à pessoa humana,
sem prejuízo da proteção integral de que trata esta
Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros
meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim
de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental,
moral, espiritual e social, em condições de
liberdade e de dignidade.
Art. 4º É dever da família, da comunidade, da
sociedade em geral e do poder público assegurar,
com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos
referentes à vida, à saúde, à alimentação, à
educação, ao esporte, ao lazer, à
profissionalização, à cultura, à dignidade, ao
respeito, à liberdade e à convivência familiar e
comunitária.
Art. 5º Nenhuma criança ou adolescente será objeto
de qualquer forma de negligência, discriminação,
exploração, violência, crueldade e opressão,
punido na forma da lei qualquer atentado, por ação
ou omissão, aos seus direitos fundamentais.
22. O Estatuto da Criança e do Adolescente dispõe
sobre a política de proteção integral à criança e ao
adolescente, a saber,
I. nenhuma criança ou adolescente será objeto de
qualquer forma de negligência, discriminação,
exploração, violência, crueldade e opressão;
II. é dever da família, da comunidade, da sociedade em
geral e do poder público assegurar, com absoluta
prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à
saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer,
à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito,
à liberdade e à convivência familiar e comunitária;
III. a criança e o adolescente gozam de todos os direitos
fundamentais inerentes à pessoa humana;
IV. a criança e o adolescente têm direito à liberdade, ao
respeito e à dignidade como pessoas humanas em
processo de desenvolvimento após os vinte e um anos
de idade.
Segundo o ECA, está correto o contido em
(A) I, II, III e IV.
(B) II, III e IV, apenas.
(C) I, III e IV, apenas.
(D) I, II e III, apenas.
(E) I, II e IV, apenas.
ALTERNATIVA D
23. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA),
institui no seu artigo 4.º, que é dever da família, da
comunidade, da sociedade em geral e do poder público
assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos
direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à
educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à
cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à
convivência familiar e comunitária. Para tanto, a
garantia de prioridade compreende:
I. primazia de receber proteção e socorro em quaisquer
circunstâncias;
II. precedência de atendimento nos serviços públicos
ou de relevância pública;
III. preferência na formulação e na execução das
políticas sociais públicas;
IV. destinação privilegiada de recursos públicos nas
áreas relacionadas com a proteção à infância e à
juventude;
V. proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação de
políticas sociais que assegurem o desenvolvimento
físico.
São corretas as seguintes proposições:
A) I E II; B) I, II E III
C) I, II, III, IV E V D) I, III E IV
ALTERNATIVA C
Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de
castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e
de maus-tratos contra criança ou adolescente serão
obrigatoriamente comunicados ao Conselho
Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de
outras providências legais.
24. De acordo com o art. 13 do Estatuto da Criança e
do Adolescente, ao identificar marcas de agressão e
suspeitar de maus tratos em um aluno da escola, o
dirigente de ensino deve
(A) encaminhar o aluno para atendimento médico e
terapêutico.
(B) proporcionar condições de atendimento aos pais e
aluno na escola.
(C) comunicar o caso ao Conselho Tutelar.
(D) garantir proteção policial ao aluno, punindo os
responsáveis pela violência.
(E) impedir o aluno de assistir às aulas, até que o
problema seja resolvido.
ALTERNATIVA C
Art. 17. O direito ao respeito consiste na
inviolabilidade da integridade física, psíquica e
moral da criança e do adolescente, abrangendo a
preservação da imagem, da identidade, da
autonomia, dos valores, ideias e crenças, dos
espaços e objetos pessoais.
25. Numa determinada escola, o diretor recebeu
denúncias de que um inspetor de alunos da escola
colocava apelidos nos alunos, ressaltando
negativamente algum aspecto físico, modo de andar ou
de falar, depreciando os alunos e colocando-os numa
situação desagradável e vulnerável perante os seus
colegas. O diretor alertou o inspetor reportando-se ao
ECA (art. 17), afirmando que isso não poderia mais
acontecer, pois com sua atitude, segundo o ECA, ele
estava
(A) violando o direito de respeito à imagem das crianças
e dos adolescentes.
(B) igualando-se aos adolescentes e eximindo-se de
ser um profissional responsável por eles.
(C) ridicularizando alguns alunos, para ganhar a
simpatia de outros.
(D) reforçando aspectos negativos e tentando corrigir
atitudes inadequadas.
(E) tentando aproximar-se dos alunos para ganhar a
simpatia dos seus pais.
ALTERNATIVA A
Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à
educação, visando ao pleno desenvolvimento de
sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania
e qualificação para o trabalho.
I - igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola;
II - direito de ser respeitado por seus educadores;
III - direito de contestar critérios avaliativos,
podendo recorrer às instâncias escolares
superiores;
IV - direito de organização e participação em
entidades estudantis;
V - acesso à escola pública e gratuita próxima de
sua residência.
26. Segundo o art. 53 do ECA, é assegurado à criança
e ao adolescente
I. o acesso à escola pública e gratuita próxima de sua
residência;
II. o direito de organização e participação em entidades
estudantis;
III. a igualdade de condições para acesso e
permanência na escola;
IV. ter educador com excesso de faltas injustificadas.
Está correto, apenas, o contido em
(A) I e II.
(B) I e III.
(C) II e III.
(D) II e IV.
(E) I, II e III.
ALTERNATIVA E
Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de
ensino fundamental comunicarão ao Conselho
Tutelar os casos de:
I - maus-tratos envolvendo seus alunos;
II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão
escolar, esgotados os recursos escolares;
III - elevados níveis de repetência.
27. Ao tomar conhecimento do fato de que um dos seus
alunos é vítima de maus tratos na família, o professor
do 2.º ano do ensino fundamental informou ao diretor
da escola que imediatamente oficiou ao Conselho
Tutelar, para as providências cabíveis.
À luz do Estatuto da Criança e do Adolescente, a
iniciativa da escola está, nesse caso,
(A) errada, pois o caso de maus tratos envolvendo
alunos não está previsto no Estatuto da Criança e do
Adolescente.
(B) errada, pois cabe ao professor comunicar
diretamente o Conselho Tutelar.
(C) errada, pois o professor deveria ter comunicado
diretamente o Promotor da Criança e do Adolescente.
(D) correta, pois cabe aos dirigentes de
estabelecimentos de ensino fundamental comunicar ao
Conselho Tutelar os casos de maus tratos envolvendo
seus alunos.
(E) eticamente correta, mas o Estatuto da Criança e do
Adolescente não prevê essa situação.
ALTERNATIVA D
28. O Diretor Escolar de uma escola da Rede Municipal
de Barueri recebe a informação de uma professora que
um de seus alunos apresenta sinais visíveis pelo corpo
que podem indicar agressão doméstica. Após uma
verificação cuidadosa, tal suspeita é confirmada: a
criança é espancada regularmente pelo pai, um
alcoólatra.
Assim, esse Diretor, com base no Estatuto da Criança
e do Adolescente, Lei Federal n.º 8.069, de 13.07.70,
deverá
(A) comunicar o fato ao Conselho Tutelar do Município.
(B) fazer um boletim de ocorrência a ser encaminhado
à Secretaria da Educação.
(C) solicitar à professora que mantenha o fato sob maior
discrição possível, para não expor a criança.
(D) deixar que a mãe faça a denúncia no momento que
achar mais adequado.
(E) procurar pelo pai da criança para informá-lo de que
se o fato se repetir ele será denunciado.
ALTERNATIVA A
Art. 18. É dever de todos velar pela dignidade da
criança e do adolescente, pondo-os a salvo de
qualquer tratamento desumano, violento,
aterrorizante, vexatório ou constrangedor.
Art. 18-A. A criança e o adolescente têm o direito de
ser educados e cuidados sem o uso de castigo
físico ou de tratamento cruel ou degradante, como
formas de correção, disciplina, educação ou
qualquer outro pretexto, pelos pais, pelos
integrantes da família ampliada, pelos
responsáveis, pelos agentes públicos executores
de medidas socioeducativas ou por qualquer
pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los,
educá-los ou protegê-los.
29. A professora de educação infantil de escola pública
colocou uma criança de quatro anos de castigo, com os
braços abertos, na frente da classe. O pai fez Boletim
de Ocorrência e a denunciou ao Ministério Público.
Nos termos do Estatuto da Criança e do Adolescente, a
atitude da professora pode ser enquadrada como
(A) compatível com as normas previstas para a
educação escolar, portanto, isenta de qualquer culpa.
(B) medida punitiva prevista em lei e fundada em
princípio educacional, que deve ser julgada à luz dos
fatos que a provocaram.
(C) medida educativa prevista para casos de
indisciplina e de desobediência, especificamente
quando ocorre com professores, em sala de aula.
(D) infringência à lei, que prega o dever de todos
velarem pela dignidade da criança, pondo-a a salvo de
qualquer tratamento vexatório.
(E) compatível com as várias medidas estabelecidas
em lei, para garantir que a criança seja educada.
ALTERNATIVA D
Está correto o contido em
(A) I, II e III, apenas.
(B) I, III e IV, apenas.
(C) I, II, III e IV, apenas.
(D) II, III, IV e V, apenas.
(E) I, II, III, IV e V.
SIMULADO LDB LEI Nº: 9.394/96, DIRETRIZES
CURRICULARES E DOCUMENTOS
Art. 3º O ensino será ministrado com base nos
seguintes princípios:
I - igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e
divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
III - pluralismo de ideias e de concepções
pedagógicas;
IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;
V - coexistência de instituições públicas e privadas
de ensino;
VI - gratuidade do ensino público em
estabelecimentos oficiais;
VII - valorização do profissional da educação
escolar;
VIII - gestão democrática do ensino público, na
forma desta Lei e da legislação dos sistemas de
ensino;
IX - garantia de padrão de qualidade;
X - valorização da experiência extra-escolar;
XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho
e as práticas sociais.
XII - consideração com a diversidade étnico-
racial.
XIII - garantia do direito à educação e à
aprendizagem ao longo da vida.
30. Um professor, na sua atividade de sala de aula, tem
atitudes de apreço à tolerância e estabelece relações
entre o conteúdo escolar, o trabalho e as práticas
sociais. À luz do que estabelece a LDBEN (Lei n.º
9.394/96), pode-se afirmar que
(A) na sua ação, o docente desenvolve princípios do
movimento de Educação para a Paz.
(B) o professor cumpre o estabelecido nos princípios
regimentais das escolas públicas.
(C) essa ação docente é definida como ética e
obrigatória na escola pública.
(D) a ação do professor é definida como de gestão
democrática do ensino público.
(E) o professor, em suas aulas, observa princípios do
ensino estabelecidos na lei.
ALTERNATIVA E
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar
pública será efetivado mediante a garantia de:
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4
(quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade,
organizada da seguinte forma
a) pré-escola;
b) ensino fundamental;
c) ensino médio;
31. A educação básica tem por finalidades desenvolver
o educando, assegurar-lhe a formação comum
indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-
lhe meios para progredir no trabalho e em estudos
posteriores. Quando a LDBEN trata da educação
básica obrigatória, está referindo-se
(A) ao ensino fundamental.
(B) à educação infantil e ao ensino fundamental.
(C) ao ensino fundamental e ao ensino médio.
(D) à educação infantil e aos ensinos fundamental e
médio.
(E) à educação infantil e aos ensinos de níveis
fundamental, médio e superior.
ALTERNATIVA D
Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de:
I - organizar, manter e desenvolver os órgãos
e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino,
integrando-os às políticas e planos educacionais da
União e dos Estados;
II - exercer ação redistributiva em relação às
suas escolas;
III - baixar normas complementares para o seu
sistema de ensino;
IV - autorizar, credenciar e supervisionar os
estabelecimentos do seu sistema de ensino;
V - oferecer a educação infantil em creches e
pré-escolas, e, com prioridade, o ensino
fundamental, permitida a atuação em outros níveis
de ensino somente quando estiverem atendidas
plenamente as necessidades de sua área de
competência e com recursos acima dos
percentuais mínimos vinculados pela Constituição
Federal à manutenção e desenvolvimento do
ensino.
VI - assumir o transporte escolar dos alunos
da rede municipal.
32. Leia os excertos para responder à questão.
[...exercer ação redistributiva em relação às suas
escolas...]
[...baixar normas complementares para o seu sistema
de ensino...]
[...autorizar, credenciar e supervisionar os
estabelecimentos do seu sistema de ensino...]
[...oferecer a educação infantil em creches e pré-
escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental,
permitida a atuação em outros níveis de ensino
somente quando estiverem atendidas plenamente as
necessidades de sua área de competência e com
recursos acima dos percentuais mínimos vinculados
pela Constituição Federal à manutenção e
desenvolvimento de ensino...]
A partir da leitura e de conhecimentos sobre a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), artigo
11, pode-se afirmar que as incumbências elencadas
cabem
(A) aos Municípios.
(B) ao Estado.
(C) à União.
(D) às Escolas Privadas.
(E) ao Distrito Federal.
ALTERNATIVA A
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino,
respeitadas as normas comuns e as do seu
sistema de ensino, terão a incumbência de:
I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;
II - administrar seu pessoal e seus recursos
materiais e financeiros;
III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e
horas-aula estabelecidas;
IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho
de cada docente;
V - prover meios para a recuperação dos alunos de
menor rendimento;
VI - articular-se com as famílias e a comunidade,
criando processos de integração da sociedade
com a escola;
VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com
seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis
legais, sobre a frequência e rendimento dos
alunos, bem como sobre a execução da proposta
pedagógica da escola;
VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município,
ao juiz competente da Comarca e ao respectivo
representante do Ministério Público a relação dos
alunos que apresentem quantidade de faltas acima
de cinquenta por cento do percentual permitido em
lei.
IX - promover medidas de conscientização, de
prevenção e de combate a todos os tipos de
violência, especialmente a intimidação sistemática
(bullying), no âmbito das escolas.
33. Dentre as diversas diretrizes, pode-se citar a Lei
Federal n.º 9.394, de 20.12.96, que estabelece como
incumbências dos estabelecimentos de ensino:
I. coletar, analisar e disseminar informações sobre a
educação;
II. elaborar e executar sua proposta pedagógica;
III. administrar seu pessoal e seus recursos materiais e
financeiros;
IV. assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-
aula estabelecidas.
São verdadeiras apenas as informações contidas em
(A) I e II. (B) I, II e III.
(C) II e III. (D) II, III e IV.
(E) III e IV.
ALTERNATIVA D
34. O aluno Walter, regularmente matriculado no 3.º
ano do ensino fundamental de uma determinada
escola, apresenta quantidade de faltas acima de
cinquenta por cento do percentual permitido em lei.
Segundo a Lei n.º 9.394/1996, artigo 12, compete ao
estabelecimento de ensino notificar esse e os demais
casos semelhantes
(A) ao Conselho de Pais e Mestres, aos líderes da
comunidade e à Diretoria de Ensino.
(B) à Diretoria de Ensino, ao Conselho Tutelar do
Município e ao Conselho Estadual de Educação.
(C) ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz
competente da Comarca e ao respectivo representante
do Ministério Público.
(D) aos pais ou responsáveis, à Diretoria de Ensino e
ao respectivo representante do Ministério Público.
(E) ao Supervisor da Unidade Escolar, ao Conselho
Tutelar do Município e ao Conselho Estadual de
Educação.
ALTERNATIVA C
Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:
I - participar da elaboração da proposta
pedagógica do estabelecimento de ensino;
II - elaborar e cumprir plano de trabalho,
segundo a proposta pedagógica do
estabelecimento de ensino;
III - zelar pela aprendizagem dos alunos;
IV - estabelecer estratégias de recuperação
para os alunos de menor rendimento;
V - ministrar os dias letivos e horas-aula
estabelecidos, além de participar integralmente dos
períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e
ao desenvolvimento profissional;
VI - colaborar com as atividades de
articulação da escola com as famílias e a
comunidade.
35. Ao elaborar e cumprir o seu plano de trabalho, o
professor deve
I. elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a
proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
II. zelar pela aprendizagem do aluno;
III. estabelecer estratégias de recuperação para os
alunos de menor rendimento.
Dos itens relacionados, são incumbências dos
docentes previstas na LDBEN o contido em
(A) I, apenas.
(B) II, apenas.
(C) III, apenas
(D) I e II, apenas.
(E) I, II e III.
ALTERNATIVA E
36. Em uma reunião na escola para discutir o seu
Projeto Pedagógico, percebeu-se a resistência e a falta
de envolvimento de alguns professores. Naquele
momento, a diretora resolveu retomar com os docentes
a importância da participação e da construção coletiva,
buscando a melhoria da qualidade de ensino, bem
como de suas atribuições legais, entre elas:
I. Participar da elaboração da proposta pedagógica do
estabelecimento de ensino.
II. Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a
proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
III. Zelar pela aprendizagem, higiene, saúde e
educação dos alunos.
IV. Estabelecer estratégias de recuperação para os
alunos de menor rendimento.
V. Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos,
além de participar integralmente dos períodos
dedicados ao planejamento, à avaliação e ao
desenvolvimento profissional.
Com relação às atribuições previstas na LDB, estão
corretos apenas os itens
(A) I, II e III.
(B) I, III e IV.
(C) I, II, III e IV.
(D) I, II, IV e V.
(E) II, III, IV e V.
ALTERNATIVA D
Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas
da gestão democrática do ensino público na
educação básica, de acordo com as suas
peculiaridades e conforme os seguintes
princípios:
I - participação dos profissionais da educação na
elaboração do projeto pedagógico da escola;
II - participação das comunidades escolar e local
em conselhos escolares ou equivalentes.
37. A LDB estabelece que a educação tem por
finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu
preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho e que o ensino público deve
ser ministrado com base na gestão democrática. Assim,
a democratização na escola passa, necessariamente,
(A) pelo envolvimento dos pais e responsáveis pelos
alunos na realização de festas e comemorações, tendo
em vista arrecadar recursos paras as reformas
necessárias.
(B) pela presença dos pais na escola para desenvolver
trabalhos e atividades comunitárias.
(C) pela eleição de diretores das unidades escolares
pela comunidade escolar que faz a indicação em uma
lista tríplice a ser analisada pela Secretaria da
Educação.
(D) pela participação dos segmentos representativos da
comunidade escolar na ação de planejar, executar e
avaliar o seu projeto político-pedagógico.
(E) pela implantação da Associação de Pais e Mestres,
cuja gestão deverá ser entregue à direção da unidade
escolar para garantir a aplicação correta dos recursos.
ALTERNATIVA D
38. O artigo 14 da LDB estabelece que cada sistema de
ensino tem autonomia para a elaboração de normas
próprias de gestão democrática. Refletindo sobre as
peculiaridades e os princípios que as norteiam, é
correto afirmar que
(A) a escola elaborará e executará políticas e planos
educacionais, em consonância com as diretrizes e
planos nacionais de educação, integrando e
coordenando as suas ações e as dos seus Municípios.
(B) a participação dos profissionais da educação deve
ser assegurada e incentivada na preparação do projeto
pedagógico da escola, assim como a das comunidades
escolar e local.
(C) para garantir o cumprimento da obrigatoriedade de
ensino, o Poder Público criará formas alternativas de
acesso aos diferentes níveis de ensino,
independentemente da escolarização anterior.
(D) a política nacional de educação, articulada aos
diferentes níveis e sistemas, deverá exercer a função
normativa, redistributiva e supletiva em relação às
demais instâncias educacionais.
(E) haverá autonomia na criação do seu quadro de
pessoal docente, técnico e administrativo, assim como
um plano de cargos e salários, atendidas as normas
gerais pertinentes e os recursos disponíveis.
ALTERNATIVA B
Art. 21. A educação escolar compõe-se de:
I - educação básica, formada pela educação infantil,
ensino fundamental e ensino médio;
II - educação superior.
39. A Educação Básica, nos termos do artigo 21 da
LDB, é formada:
(A) pela educação infantil, ensino fundamental e
ensino médio
(B) pela educação infantil e ensino fundamental
apenas.
(C) pelo ensino fundamental e ensino médio apenas.
(D) pela educação infantil apenas.
(E) pelo ensino fundamental apenas.
ALTERNATIVA A
Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em
séries anuais, períodos semestrais, ciclos,
alternância regular de períodos de estudos, grupos
não-seriados, com base na idade, na competência e
em outros critérios, ou por forma diversa de
organização, sempre que o interesse do processo
de aprendizagem assim o recomendar.
40. Segundo a LDB, Lei n.º 9.394/96, a educação
básica tem por finalidades desenvolver o educando,
assegurar-lhe a formação comum indispensável para o
exercício da cidadania, fornecer-lhe meios para
progredir no trabalho e em estudos posteriores,
(A) devendo organizar-se exclusivamente em séries
anuais com base na idade.
(B) podendo organizar-se por forma diversa, sempre
que o interesse do processo de aprendizagem assim o
recomendar.
(C) sendo organizada com uma carga horária mínima
anual de seiscentas horas.
(D) devendo ter um calendário escolar com no mínimo
cento e oitenta dias de efetivo trabalho escolar.
(E) podendo adequar seu calendário escolar às
peculiaridades locais, inclusive reduzindo o número de
horas letivas previstas nessa Lei.
ALTERNATIVA B
41. O ensino fundamental, com o advento da LDBEN,
teve o regime seriado substituído pela organização em
ciclos em várias partes do país. Isso ocorre porque a
LDBEN (art. 23) apresenta diferentes possibilidades de
organização da educação básica. De acordo com a lei,
essa mudança deve ser implantada:
(A) sempre que o processo de aprendizagem assim o
recomendar.
(B) porque o processo de avaliação é utilizado como
instrumento de exclusão de alunos.
(C) nos locais em que os índices de retenção afetarem
a imagem do país no exterior.
(D) para cumprir um acordo internacional assinado pelo
Brasil.
(E) para evitar maiores investimentos com a educação
no país.
ALTERNATIVA A
Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental
e médio, será organizada de acordo com as
seguintes regras comuns:
V - a verificação do rendimento escolar
observará os seguintes critérios:
a) avaliação contínua e cumulativa do
desempenho do aluno, com prevalência dos
aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos
resultados ao longo do período sobre os de
eventuais provas finais;
b) possibilidade de aceleração de estudos
para alunos com atraso escolar;
c) possibilidade de avanço nos cursos e nas
séries mediante verificação do aprendizado;
d) aproveitamento de estudos concluídos
com êxito;
e) obrigatoriedade de estudos de
recuperação, de preferência paralelos ao período
letivo, para os casos de baixo rendimento escolar,
a serem disciplinados pelas instituições de ensino
em seus regimentos;
42. Consta na LDB, artigo 24, que a verificação do
rendimento escolar na educação básica, níveis
fundamental e médio, observará o seguinte critério:
(A) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do
aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre
os quantitativos e dos resultados ao longo do período.
(B) obrigatoriedade de estudos de recuperação
paralela e contínua, para todos os alunos, ao longo do
período letivo.
(C) possibilidade de avanço nas séries subsequentes,
através de cursos oferecidos paralelamente pelas
escolas profissionalizantes.
(D) aproveitamento de estudos, desde o 1.º ano do
ensino fundamental, com exceção dos alunos que se
enquadram na condição de alunos especiais.
(E) possibilidade de aceleração de estudos, através da
progressão automática, para alunos com atraso
escolar.
ALTERNATIVA A
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino
fundamental e de ensino médio, públicos e
privados, torna-se obrigatório o estudo da história
e cultura afro-brasileira e indígena.
43. A Lei Federal n.º 10.639/2003, altera a Lei Federal
n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996 e estabelece as
diretrizes e bases da educação nacional, incluindo no
currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade
da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”,
prevendo que
(A) apenas nos estabelecimentos de ensino
fundamental da rede pública, torna-se obrigatório o
ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.
(B) o conteúdo programático incluirá o estudo da
História da África e dos Africanos, a luta dos indígenas
no Brasil, a cultura europeia e sua influência na
formação da sociedade nacional.
(C) as disciplinas de História e Geografia resgatarão a
contribuição do povo negro nas áreas social,
econômica e política, justificando o alto índice de
discriminação no Brasil.
(D) os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-
Brasileira serão ministrados em todo o currículo
escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e
de Literatura e História Brasileiras.
(E) o calendário escolar incluirá o dia 20 de abril como
“Dia Nacional da Consciência Negra”, comemorando a
relação entre as diferentes etnias no Brasil.
ALTERNATIVA D
Art. 27. Os conteúdos curriculares da educação
básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes:
I - a difusão de valores fundamentais ao
interesse social, aos direitos e deveres dos
cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem
democrática;
II - consideração das condições de
escolaridade dos alunos em cada estabelecimento;
III - orientação para o trabalho;
IV - promoção do desporto educacional e
apoio às práticas desportivas não-formais.
44. Os conteúdos que compõe o Currículo da educação
básica devem ser dinâmicos, porém fundamentados
em diretrizes muito bem definidas, conforme consta na
LDB:
I. a difusão de valores fundamentais ao interesse social,
aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao
bem comum e à ordem democrática;
II. consideração das condições de escolaridade dos
alunos em cada estabelecimento;
III. orientação para o trabalho;
IV. promoção do desporto educacional e apoio às
práticas desportivas não formais.
Com relação às diretrizes apontadas, pode-se afirmar
que estão corretos os itens
(A) I e II, apenas.
(B) II e III, apenas.
(C) I, II e IV, apenas.
(D) I, III e IV, apenas.
(E) I, II, III e IV.
ALTERNATIVA E
Art. 58. Entende-se por educação especial, para os
efeitos desta Lei, a modalidade de educação
escolar oferecida preferencialmente na rede regular
de ensino, para educandos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades ou superdotação.
45. De acordo com a LDB n.º 9.394/96, atualmente em
vigor, entende-se por Educação Especial
(A) o atendimento educacional especializado oferecido
em turno diverso do ensino regular, a todos os
alunos com deficiência que dele necessitarem, nas
escolas especiais ou regulares.
(B) o nível de ensino em que se encaixam os
portadores de necessidades educacionais especiais,
após avaliação psicopedagógica, no seu respectivo
contraturno, nas escolas regulares.
(C) a modalidade de ensino oferecida no contraturno a
todas as crianças com deficiências físicas, mentais
e sensoriais, em instituições especializadas, com
professores capacitados.
(D) a modalidade de educação escolar oferecida
preferencialmente na rede regular de ensino, para
educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
(E) o conjunto de adaptações curriculares constantes
do Projeto Político-Pedagógico das escolas que
recebem alunos de inclusão, com qualquer deficiência
em suas classes regulares.
ALTERNATIVA D
46. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Especial, na Educação Básica, se aplicam às
escolas para a organização da educação de alunos que
apresentem necessidades educacionais especiais, em
todas as suas etapas e modalidades. Essas diretrizes
definem a educação especial como
(A) um nível da educação escolar brasileira.
(B) uma etapa da educação básica.
(C) um desdobramento do ensino fundamental.
(D) uma forma de tratar as crianças com necessidades
especiais.
(E) uma modalidade da educação escolar.
ALTERNATIVA E
58. § 2º O atendimento educacional será feito em
classes, escolas ou serviços especializados,
sempre que, em função das condições específicas
dos alunos, não for possível a sua integração nas
classes comuns de ensino regular.
47. De acordo como o parágrafo 2.º do art. 58 da LDB
n.º 9.394/96, o atendimento educacional será feito
(A) nas escolas especializadas, criadas com essa
exclusiva finalidade, enquanto a demanda não for
totalmente atendida.
(B) em classes, escolas ou serviços especializados,
sempre que, em função das condições específicas dos 50. A ampliação do Ensino Fundamental obrigatório
alunos, não for possível a sua integração nas classes para 9 anos de duração com início aos 6 anos de idade
comuns de ensino regular. é:
(C) nos postos de saúde para o diagnóstico e nas
classes especiais ou comuns da rede pública ou A) a reafirmação pelo Estado do Ensino Fundamental
particular como direito público subjetivo.
de ensino. B) para melhorar os resultados das avaliações da
(D) onde for necessário, independentemente das Educação Básica.
características específicas da clientela escolar C) para que a escola pública possa se igualar em
brasileira, termos de rendimento com as escolas privadas.
em qualquer tipo de escola, pública ou privada. D) para poder diminuir o número de alunos na pré-
(E) nas escolas rurais, creches e clínicas escola.
especializadas até que seja possível a inclusão dos E) para que os alunos se alfabetizem ao final do
portadores de primeiro ano de escolaridade.
qualquer tipo de deficiência no sistema regular de ALTERNATIVA A
ensino.
ALTERNATIVA B

48. A resolução CNE/CBE 02 de 11 de setembro de

2001, resolve:

a) Que o atendimento escolar dos alunos que

apresentem necessidades educacionais especiais terá
início no ensino fundamental.
b) Que o atendimento escolar dos alunos que
apresentem necessidades educacionais especiais terá
início na educação infantil, apenas nas pré-escolas.
c) Que o atendimento escolar dos alunos que
apresentem necessidades educacionais especiais terá
início na educação infantil, mas a garantia de serviços
de educação especial a esses alunos se dará apenas
no ensino fundamental.
d) Que o atendimento escolar dos alunos que
apresentem necessidades educacionais especiais terá
início na educação infantil, nas creches e pré-escolas.
ALTERNATIVA D

Orientações para a inclusão da criança de 6 anos de

idade no ensino fundamental de 9 anos

Receber a criança de seis anos requer reorganizar

Gestão; Projeto pedagógico;
Formação Continuada;
Proposta pedagógica; Currículo;
Metodologias; Materiais;
Espaços; Tempos;
Avaliação; Infância;
Adolescência.

49. As Orientações para a inclusão da criança de 6

anos de idade no ensino fundamental de 9 anos
indicam como necessário, exceto:

A) Rever currículos, conteúdos e práticas pedagógicas

não somente para o primeiro ano, mas para todo o
ensino fundamental.
B) Compilar conteúdos de duas etapas da educação
básica.
C) Qualificar o ensino e a aprendizagem da
alfabetização e do letramento.
D) Enfatizar a infância das crianças de seis a dez anos
de idade.
E) Assegurar um espaço privilegiado para o diálogo
sobre o brincar.
ALTERNATIVA B