PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PDC)

DATOS REFERENCIALES

UNIDAD EDUCATIVA: TEC. HUM. ”6 DE JUNIO”- NÚCLEO TILATA - DISTRITO 7- ZONA TILATA MAGISTERIO – VIACHA – LA PAZ
CAMPO: CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION
ÁREA: MATEMATICA
MAESTRA (O): EDGAR CALCINA PATTY
AÑO DE ESCOLARIDAD: QUINTO
NIVEL: SECUNDARIA
BIMESTRE: PRIMERO
TIEMPO: DOS MESES
GESTIÓN: 2019

Proyecto Socio Productivo: “Cuidamos el medio ambiente de la Unidad Educativa Técnico Humanístico. “6 de Junio”, manejando adecuadamente la
basura”

Objetivo del PSP: Fomentar en las y los estudiante de la Unidad Educativa Técnico Humanístico “6 de Junio el cuidado del medio ambiente y el
reciclaje, a través de la concientización y la práctica del manejo adecuado de la basura, para contribuir a una vida sana y saludable con hábitos de
higiene y limpieza.

Actividad bimestral del PSP: Concientización a la comunidad educativa sobre el manejo adecuado de la basura.

Objetivo Holístico: Fortalecer el valor de la responsabilidad y respeto a la madre tierra, cuidando el medio ambiente, desarrollando los saberes y
conocimientos, utilizando las formas, números, letras, símbolos, medidas y cálculos con sentido crítico reflexivo, asumiendo la responsabilidad en la
práctica de valores éticos morales incentivando a la búsqueda de proyectos que contribuyan en el tratamiento y manejo adecuado de la basura en
beneficio de la comunidad educativa.

Contenidos y Ejes articuladores:

C.B.: Ecuaciones Exponenciales y Logarítmicas C.D.: Logaritmos

C.R.:Salud y seguridad ocupacional en centros productivos.

Orientaciones metodológicas Recursos Materiales Criterios de evaluación

- Cuaderno de Valoración de actitudes

- Los estudiantes saludan al profesor para posteriormente el profesor campo interpersonales a través de la
muestre el objetivo holístico. - Lápices duros autoevaluación y la apreciación de los
- Se conforman grupos de trabajo en el aula utilizando las mesas - Lápices blandos logaritmos en el proceso matemático
hexagonales que algunos cursos tienen. - Libros de texto
- Se da a conocer el objetivo del tema para luego mostrar los gráficos y - Videos de apoyo Valoración de los saberes y
como se diseñan. - Calculadora conocimientos de las funciones
 - Se debe conocer para que y como funciona un logaritmo mediante - Reglas logarítmicas y su relación en el
ejemplos de la vida profesional. proceso matemático.
- Con el uso del celular se puede averiguar en el internet como es una
gráfica de un logaritmo. La evaluación del proceso,
- También con el uso de la calculadora científica se procederá a hallar los seguimiento en el nivel de aplicación,
valores de la tabla, para saber cómo es un gráfico. transferencia y aporte concreto en el
- Seguidamente proporcionamos material bibliográfico relacionado a los proceso matemático
contenidos a desarrollar (fragmentos de fotocopias).
- Los gráficos seleccionados en cada proceso, son socializados a objeto de La toma de decisiones en la
generar las preguntas con la ayuda de la o el maestro de área del proceso comunidad, aplicando procesos
de reflexión colectiva llegamos a generar preguntas sobre el contenido. matemáticos, concretizados en la
transformación de la comunidad


PRODUCTO
La tecnología y la revalorización de nuestros saberes de nuestro entorno, aplicando la trigonometría.

BIBLIOGRAFÍA
- STANLEY, A. Smith. Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. México. 1998.
- SANTILLANA. Matemática 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° Secundaria. 2010
- COLUMBA, Gladys. Matemática Practica 1°2°, 3°, 4°, 5º Secundaria. La Paz – Bolivia. 2006
- CHOQUE, Puña Paulino. Algebra Pre – Universitaria. La Paz – Bolivia. 2004.
- PUJRO, Vito Jhonny. Aritmética, Algebra, Trigonometría Superior Preuniversitaria. La Paz, Bolivia. 2012
- SCHAUM, Algebra Superior. Editorial McGraw-Hill. 1990
- SCHAUM, Teoría y Problemas de Trigonometría Plana y Esférica. Editorial McGraw-Hill. 1986

………………………………….……
Firma del o la maestra (o)
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PDC)
DATOS REFERENCIALES

UNIDAD EDUCATIVA: TEC. HUM. ”6 DE JUNIO”- NÚCLEO TILATA - DISTRITO 7- ZONA TILATA MAGISTERIO – VIACHA – LA PAZ
CAMPO: CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION
ÁREA: MATEMATICA
MAESTRA (O): EDGAR CALCINA PATTY
AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO
NIVEL: SECUNDARIA
BIMESTRE: PRIMERO
TIEMPO: UN MES
GESTIÓN: 2019

Proyecto Socio Productivo: “Cuidamos el medio ambiente de la Unidad Educativa Técnico Humanístico. “6 de Junio”, manejando adecuadamente la
basura”

Objetivo del PSP: Fomentar en las y los estudiante de la Unidad Educativa Técnico Humanístico “6 de Junio el cuidado del medio ambiente y el
reciclaje, a través de la concientización y la práctica del manejo adecuado de la basura, para contribuir a una vida sana y saludable con hábitos de
higiene y limpieza.

Actividad bimestral del PSP: Concientización a la comunidad educativa sobre el manejo adecuado de la basura.

Objetivo Holístico: Fortalecer el valor de la responsabilidad y respeto a la madre tierra, cuidando el medio ambiente, desarrollando los saberes y
conocimientos, utilizando las formas, números, letras, símbolos, medidas y cálculos con sentido crítico reflexivo, asumiendo la responsabilidad en la
práctica de valores éticos morales incentivando a la búsqueda de proyectos que contribuyan en el tratamiento y manejo adecuado de la basura en
beneficio de la comunidad educativa.

Contenidos y Ejes articuladores:

C.B.: Geometría analítica C.D.: Calculo I

C.R.: Relaciones humanas sociocomunitarias

Orientaciones metodológicas Recursos Materiales Criterios de evaluación

- Cuaderno de Valoración de actitudes

- Los estudiantes saludan al profesor para posteriormente el profesor campo interpersonales a través de la
muestre el objetivo holístico. - Lápices duros autoevaluación y la apreciación de los
- Se conforman grupos de trabajo en el aula utilizando las mesas - Lápices blandos logaritmos en el proceso matemático
hexagonales que algunos cursos tienen. - Libros de texto
- Videos de apoyo
 - Se da a conocer el objetivo del tema para luego mostrar los gráficos y - Calculadora Valoración de los saberes y
como se diseñan. - Reglas conocimientos de las funciones
- Se debe conocer para que y como funciona un logaritmo mediante logarítmicas y su relación en el
ejemplos de la vida profesional. proceso matemático.
- Con el uso del celular se puede averiguar en el internet como es una
gráfica de un logaritmo. La evaluación del proceso,
- También con el uso de la calculadora científica se procederá a hallar los seguimiento en el nivel de aplicación,
valores de la tabla, para saber cómo es un gráfico. transferencia y aporte concreto en el
- Seguidamente proporcionamos material bibliográfico relacionado a los proceso matemático
contenidos a desarrollar (fragmentos de fotocopias).
- Los gráficos seleccionados en cada proceso, son socializados a objeto de La toma de decisiones en la
generar las preguntas con la ayuda de la o el maestro de área del proceso comunidad, aplicando procesos
de reflexión colectiva llegamos a generar preguntas sobre el contenido. matemáticos, concretizados en la
transformación de la comunidad


PRODUCTO
Manejan y aplican definiciones en orden, utiliza las definiciones en forma correcta, Aplica sus conocimientos en forma crítica y reflexiva.

BIBLIOGRAFÍA
- STANLEY, A. Smith. Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. México. 1998.
- SANTILLANA. Matemática 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° Secundaria. 2010
- COLUMBA, Gladys. Matemática Práctica 1°2°, 3°, 4°, Secundaria. La Paz – Bolivia. 2006
- CHUNGARA, Castro Víctor. Cálculo I. Editorial Leonardo. La Paz, Bolivia. 2013.
- CHUNGARA, Castro Víctor. Geometría Analítica. Editorial Leonardo. La Paz, Bolivia. 2011
- GUTIÉRREZ, Pedro. La Practica del Calculo Diferencial e Integral. Volumen I – II. Editorial Jisunu. Santa Cruz – Bolivia. 1992.
- CHOQUE, Puña Paulino. Algebra Pre – Universitaria. La Paz – Bolivia. 2004.
- CHUNGARA, Castro Víctor. Cálculo I. Editorial Leonardo. La Paz, Bolivia. 2013.
- CHUNGARA, Castro Víctor. Geometría Analítica. Editorial Leonardo. La Paz, Bolivia. 2011
- GUTIÉRREZ, Pedro. La Practica del Calculo Diferencial e Integral. Volumen I – II. Editorial Jisunu. Santa Cruz – Bolivia. 1992.
- PUJRO, Vito Jhonny. Aritmética, Algebra, Trigonometría Superior Preuniversitaria. La Paz, Bolivia. 2012
- SCHAUM, Algebra Superior. Editorial McGraw-Hill. 1990
- SCHAUM, Teoría y Problemas de Trigonometría Plana y Esférica. Editorial McGraw-Hill. 1986

………………………………….……
Firma del o la maestra (o)
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PDC)
DATOS REFERENCIALES

UNIDAD EDUCATIVA: TEC. HUM. ”6 DE JUNIO”- NÚCLEO TILATA - DISTRITO 7- ZONA TILATA MAGISTERIO – VIACHA – LA PAZ
CAMPO: CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION
ÁREA: MATEMATICA
MAESTRA (O): EDGAR CALCINA PATTY
AÑO DE ESCOLARIDAD: SEXTO
NIVEL: SECUNDARIA
BIMESTRE: PRIMERO
TIEMPO: UN MES
GESTIÓN: 2019

Proyecto Socio Productivo: “Cuidamos el medio ambiente de la Unidad Educativa Técnico Humanístico. “6 de Junio”, manejando adecuadamente la
basura”

Objetivo del PSP: Fomentar en las y los estudiante de la Unidad Educativa Técnico Humanístico “6 de Junio el cuidado del medio ambiente y el
reciclaje, a través de la concientización y la práctica del manejo adecuado de la basura, para contribuir a una vida sana y saludable con hábitos de
higiene y limpieza.

Actividad bimestral del PSP: Concientización a la comunidad educativa sobre el manejo adecuado de la basura.

Objetivo Holístico: Fortalecer el valor de la responsabilidad y respeto a la madre tierra, cuidando el medio ambiente, desarrollando los saberes y
conocimientos, utilizando las formas, números, letras, símbolos, medidas y cálculos con sentido crítico reflexivo, asumiendo la responsabilidad en la
práctica de valores éticos morales incentivando a la búsqueda de proyectos que contribuyan en el tratamiento y manejo adecuado de la basura en
beneficio de la comunidad educativa.

Contenidos y Ejes articuladores:

C.B.: La Recta C.D.: La línea Recta

C.R.: Establecimiento de entidades productivos y comunitarios E.A.: Educación………..

Orientaciones metodológicas Recursos Materiales Criterios de evaluación

- Cuaderno de Valoración de actitudes

- Los estudiantes saludan al profesor para posteriormente el profesor campo interpersonales a través de la
muestre el objetivo holístico. - Lápices duros
 - Se conforman grupos de trabajo en el aula utilizando las mesas - Lápices blandos autoevaluación y la apreciación de los
hexagonales que algunos cursos tienen. - Libros de texto logaritmos en el proceso matemático
- Se da a conocer el objetivo del tema para luego mostrar los gráficos y - Videos de apoyo
como se diseñan. - Calculadora Valoración de los saberes y
- Se debe conocer para que y como funciona un logaritmo mediante - Reglas conocimientos de las funciones
ejemplos de la vida profesional. logarítmicas y su relación en el
- Con el uso del celular se puede averiguar en el internet como es una proceso matemático.
gráfica de un logaritmo.
- También con el uso de la calculadora científica se procederá a hallar los La evaluación del proceso,
valores de la tabla, para saber cómo es un gráfico. seguimiento en el nivel de aplicación,
- Seguidamente proporcionamos material bibliográfico relacionado a los transferencia y aporte concreto en el
contenidos a desarrollar (fragmentos de fotocopias). proceso matemático
- Los gráficos seleccionados en cada proceso, son socializados a objeto de
generar las preguntas con la ayuda de la o el maestro de área del proceso La toma de decisiones en la
de reflexión colectiva llegamos a generar preguntas sobre el contenido. comunidad, aplicando procesos
matemáticos, concretizados en la
 transformación de la comunidad

PRODUCTO
Manejan y aplican definiciones en orden, utiliza las definiciones en forma correcta, Aplica sus conocimientos en forma crítica y reflexiva.

BIBLIOGRAFÍA
- STANLEY, A. Smith. Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. México. 1998.
- SANTILLANA. Matemática 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° Secundaria. 2010
- COLUMBA, Gladys. Matemática Práctica 1°2°, 3°, 4°, Secundaria. La Paz – Bolivia. 2006
- CHUNGARA, Castro Víctor. Cálculo I. Editorial Leonardo. La Paz, Bolivia. 2013.
- CHUNGARA, Castro Víctor. Geometría Analítica. Editorial Leonardo. La Paz, Bolivia. 2011
- GUTIÉRREZ, Pedro. La Practica del Calculo Diferencial e Integral. Volumen I – II. Editorial Jisunu. Santa Cruz – Bolivia. 1992.
- CHOQUE, Puña Paulino. Algebra Pre – Universitaria. La Paz – Bolivia. 2004.
- CHUNGARA, Castro Víctor. Cálculo I. Editorial Leonardo. La Paz, Bolivia. 2013.
- CHUNGARA, Castro Víctor. Geometría Analítica. Editorial Leonardo. La Paz, Bolivia. 2011
- GUTIÉRREZ, Pedro. La Practica del Calculo Diferencial e Integral. Volumen I – II. Editorial Jisunu. Santa Cruz – Bolivia. 1992.
- PUJRO, Vito Jhonny. Aritmética, Algebra, Trigonometría Superior Preuniversitaria. La Paz, Bolivia. 2012
- SCHAUM, Algebra Superior. Editorial McGraw-Hill. 1990
- SCHAUM, Teoría y Problemas de Trigonometría Plana y Esférica. Editorial McGraw-Hill. 1986

………………………………….……
Firma del o la maestra (o)
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PDC)
DATOS REFERENCIALES

UNIDAD EDUCATIVA: TEC. HUM. ”6 DE JUNIO”- NÚCLEO TILATA - DISTRITO 7- ZONA TILATA MAGISTERIO – VIACHA – LA PAZ
CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO
ÁREA: FISICA
MAESTRA (O): EDGAR CALCINA PATTY
AÑO DE ESCOLARIDAD: TERCERO
NIVEL: SECUNDARIA
BIMESTRE: PRIMERO
TIEMPO: DOS MESES
GESTIÓN: 2019

Proyecto Socio Productivo: “Cuidamos el medio ambiente de la Unidad Educativa Técnico Humanístico. “6 de Junio”, manejando adecuadamente la
basura”

Objetivo del PSP: Fomentar en las y los estudiante de la Unidad Educativa Técnico Humanístico “6 de Junio el cuidado del medio ambiente y el
reciclaje, a través de la concientización y la práctica del manejo adecuado de la basura, para contribuir a una vida sana y saludable con hábitos de
higiene y limpieza.

Actividad bimestral del PSP: Concientización a la comunidad educativa sobre el manejo adecuado de la basura.

Objetivo Holístico: : Fortalecemos los valores de respeto, respeto, responsabilidad, solidaridad y honestidad en los estudiantes, a partir del
conocimiento y reflexión de costumbres y prácticas culturales, recuperando saberes propios de la familia y comunidad para contribuir en la res relaciones
interpersonales en armonía y equilibrio con la madre tierra”.

Contenidos y Ejes articuladores:

C.B.: CUANTIFICACIÓN DE LAS MAGNITUDES EN LOS FENÓMENOS DE LA NATURALEZA. C.D.: Notación Científica
Introducción a la física.
• Instrumentos y unidades de medida intra e interculturales utilizadas históricamente en la región.
• Sistema de unidades derivadas, análisis dimensional y factores de conversión complejos intra e interculturales.

C.R.: LA MADRE TIERRA Y LOS FENÓMENOS EN EL COSMOS

 Interacción fenomenológica de la Madre Tierra y el Cosmos.
 Evolución de la física a través del tiempo en la historia
 Saberes y conocimientos intra e interculturales de la cosmovisión de los fenómenos físicos.
 Estadios de la física
 Orientaciones metodológicas Recursos Materiales Criterios de evaluación

- Cuaderno de Observación de fenómenos naturales.

 Los estudiantes saludan al profesor para posteriormente explicar el campo - Debate sobre las diferentes
objetivo holístico. - Lápices duros observaciones.
 Se da a conocer el objetivo del tema para luego mostrar el objetivo del - Lápices blandos - Experimentación de las
tema. - Libros de texto observaciones hechas.
 Se debe explicar que la notación científica es importante para la vida - Videos de apoyo
profesional. - Calculadora - Sistematización e interpretación de la
 Con el uso del celular se puede averiguar en el internet como es la - Reglas información que corresponda a la
notación científica investigación realizada
 - Identificación de las características
particulares de los temas
investigados
- Elaboración de trabajos relacionados
al tema de investigación.

- Reflexión sobre las mediciones

desarrolladas para la elaboración
de diferentes teorías.
- Valoración sobre los instrumentos y
sus beneficios.

- Informe de la práctica de laboratorio

- Producción de problemas resueltos
- Producción de banco de preguntas

PRODUCTO
Manejan y aplican definiciones en orden, utiliza las definiciones en forma correcta, Aplica sus conocimientos en forma crítica y reflexiva.

BIBLIOGRAFÍA
- FISICA 3 Prof. Abraham Quisbert Callisaya
- Enciclopedia Estudiantil Santillana Tomo 2 Ed. Geraldine Temoche 2005
Mi gran Academia, Guillermo R. Cerna Iparraguirre, Ed. S.A.C Lima Peru 2006
………………………………….……
Firma del o la maestra (o)
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PDC)
DATOS REFERENCIALES

UNIDAD EDUCATIVA: TEC. HUM. ”6 DE JUNIO”- NÚCLEO TILATA - DISTRITO 7- ZONA TILATA MAGISTERIO – VIACHA – LA PAZ
CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO
ÁREA: FISICA
MAESTRA (O): EDGAR CALCINA PATTY
AÑO DE ESCOLARIDAD: SEGUNDO
NIVEL: SECUNDARIA
BIMESTRE: PRIMERO
TIEMPO: DOS MESES
GESTIÓN: 2019

Proyecto Socio Productivo: “Cuidamos el medio ambiente de la Unidad Educativa Técnico Humanístico. “6 de Junio”, manejando adecuadamente la
basura”

Objetivo del PSP: Fomentar en las y los estudiante de la Unidad Educativa Técnico Humanístico “6 de Junio el cuidado del medio ambiente y el
reciclaje, a través de la concientización y la práctica del manejo adecuado de la basura, para contribuir a una vida sana y saludable con hábitos de
higiene y limpieza.

Actividad bimestral del PSP: Concientización a la comunidad educativa sobre el manejo adecuado de la basura.

Objetivo Holístico: : Fortalecemos los valores de respeto, respeto, responsabilidad, solidaridad y honestidad en los estudiantes, a partir del
conocimiento y reflexión de costumbres y prácticas culturales, recuperando saberes propios de la familia y comunidad para contribuir en la res relaciones
interpersonales en armonía y equilibrio con la madre tierra”.

Contenidos y Ejes articuladores:

C.B.: CUANTIFICACIÓN DE LAS MAGNITUDES EN LOS FENÓMENOS DE LA NATURALEZA. C.D.: Notación Científica

Introducción a la física.
• Instrumentos y unidades de medida intra e interculturales utilizadas históricamente en la región.
• Sistema de unidades derivadas, análisis dimensional y factores de conversión complejos intra e interculturales.
• Notación científica, manejo de cantidades grandes y pequeñas en las aplicaciones tecnológicas.
• Metrología y teoría de errores.
C.R.: .: LA MADRE TIERRA Y LOS FENÓMENOS EN EL COSMOS
 Interacción fenomenológica de la Madre Tierra y el Cosmos.
 Evolución de la física a través del tiempo en la historia
 Saberes y conocimientos intra e interculturales de la cosmovisión de los fenómenos físicos.
 Estadios de la física
 Orientaciones metodológicas Recursos Materiales Criterios de evaluación

- Cuaderno de Observación de fenómenos naturales.

 Los estudiantes saludan al profesor para posteriormente explicar el campo - Debate sobre las diferentes
objetivo holístico. - Lápices duros observaciones.
 Se da a conocer el objetivo del tema para luego mostrar el objetivo del - Lápices blandos - Experimentación de las
tema. - Libros de texto observaciones hechas.
 Se debe explicar que la notación científica es importante para la vida - Videos de apoyo
profesional. - Calculadora - Sistematización e interpretación de la
 Con el uso del celular se puede averiguar en el internet como es la - Reglas información que corresponda a la
notación científica investigación realizada
 - Identificación de las características
particulares de los temas
investigados
- Elaboración de trabajos relacionados
al tema de investigación.

- Reflexión sobre las mediciones

desarrolladas para la elaboración
de diferentes teorías.
- Valoración sobre los instrumentos y
sus beneficios.

- Informe de la práctica de laboratorio

- Producción de problemas resueltos
- Producción de banco de preguntas

PRODUCTO
Manejan y aplican definiciones en orden, utiliza las definiciones en forma correcta, Aplica sus conocimientos en forma crítica y reflexiva.

BIBLIOGRAFÍA
- FISICA 3 Prof. Abraham Quisbert Callisaya
- Enciclopedia Estudiantil Santillana Tomo 2 Ed. Geraldine Temoche 2005
Mi gran Academia, Guillermo R. Cerna Iparraguirre, Ed. S.A.C Lima Peru 2006
………………………………….……
Firma del o la maestra (o)
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PDC)
DATOS REFERENCIALES

UNIDAD EDUCATIVA: TEC. HUM. ”6 DE JUNIO”- NÚCLEO TILATA - DISTRITO 7- ZONA TILATA MAGISTERIO – VIACHA – LA PAZ
CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO
ÁREA: FISICA
MAESTRA (O): EDGAR CALCINA PATTY
AÑO DE ESCOLARIDAD: CUARTO
NIVEL: SECUNDARIA
BIMESTRE: PRIMERO
TIEMPO: DOS MESES
GESTIÓN: 2019

Proyecto Socio Productivo: “Cuidamos el medio ambiente de la Unidad Educativa Técnico Humanístico. “6 de Junio”, manejando adecuadamente la
basura”

Objetivo del PSP: Fomentar en las y los estudiante de la Unidad Educativa Técnico Humanístico “6 de Junio el cuidado del medio ambiente y el
reciclaje, a través de la concientización y la práctica del manejo adecuado de la basura, para contribuir a una vida sana y saludable con hábitos de
higiene y limpieza.

Actividad bimestral del PSP: Concientización a la comunidad educativa sobre el manejo adecuado de la basura.

Objetivo Holístico: : Fortalecemos los valores de respeto, respeto, responsabilidad, solidaridad y honestidad en los estudiantes, a partir del
conocimiento y reflexión de costumbres y prácticas culturales, recuperando saberes propios de la familia y comunidad para contribuir en la res relaciones
interpersonales en armonía y equilibrio con la madre tierra”.

Contenidos y Ejes articuladores:

C.B.: Movimiento Uniformemente Rectilíneo C.D.: Movimiento Uniformemente Rectilíneo

C.R Tecnologías propias practicadas en la agricultura: sukaqullu, pinchu (andenes), qarpa y otros

Orientaciones metodológicas Recursos Materiales Criterios de evaluación

- Cuaderno de Observación de fenómenos naturales.

 Los estudiantes saludan al profesor para posteriormente explicar el campo - Debate sobre las diferentes
objetivo holístico. - Lápices duros observaciones.
- Lápices blandos
  Se da a conocer el objetivo del tema para luego mostrar el objetivo del - Libros de texto - Experimentación de las
tema. - Videos de apoyo observaciones hechas.
 Se debe explicar que la notación científica es importante para la vida - Calculadora
profesional. - Reglas - Sistematización e interpretación de la
 Con el uso del celular se puede averiguar en el internet como es la información que corresponda a la
notación científica investigación realizada
 - Identificación de las características
particulares de los temas
investigados
- Elaboración de trabajos relacionados
al tema de investigación.

- Reflexión sobre las mediciones

desarrolladas para la elaboración
de diferentes teorías.
- Valoración sobre los instrumentos y
sus beneficios.

- Informe de la práctica de laboratorio

- Producción de problemas resueltos
- Producción de banco de preguntas

PRODUCTO
Manejan y aplican definiciones en orden, utiliza las definiciones en forma correcta, Aplica sus conocimientos en forma crítica y reflexiva.

BIBLIOGRAFÍA
- FISICA 3 Prof. Abraham Quisbert Callisaya
- Enciclopedia Estudiantil Santillana Tomo 2 Ed. Geraldine Temoche 2005
Mi gran Academia, Guillermo R. Cerna Iparraguirre, Ed. S.A.C Lima Peru 2006
………………………………….……
Firma del o la maestra (o)