Guía complementaria de ejercicios ESTADÍSTICA 1 ON LINE

Nombre _Heydi Yorgeni Peña Peña_________________________

cta__201820120056___________________________

Llene los espacios en blanco con la respuesta que considere correcta, en

los ejercicios prácticos usted debe desarrollar todos los procedimientos
para llegar a los resultados, no se aceptarán únicamente la respuesta.

Asístase de un glosario Estadístico que encontrará en la carpeta de

documentos.

1. Indica que variables son cualitativas y cuales cuantitativas:

a) Comida Favorita. cualitativa___________

b) Profesión que te gusta. cualitativa________

c) Número de goles marcados por Platense tu equipo favorito en la última

temporada. __cuantitativa______

d) Número de alumnos de UTH. _cuantitativa_______________

e) El color de los ojos de tus compañeros de clase.

_cualitativa_______________

f) Coeficiente intelectual de tus compañeros de clase.

__cuantitativa______________

2. De las siguientes variables cuantitativas indica cuáles son discretas y

cuales continúas.

a) Número de acciones vendidas cada día en la Bolsa_Cuantitativa

discreta_____________

b) Temperaturas registradas cada hora en un observatorio.

____cuantitativa continua____________

c) Período de duración de un automóvil. _________cuantitativa

continua_______
d) El diámetro de las ruedas de varios vehículos. _____cuantitativa
continua___________

e) Número de hijos de 50 familias. _____cuantitativa discreta___________

3. Clasificar las siguientes variables en cualitativas y cuantitativas discretas

o continuas.

a) La nacionalidad de una persona. _____cualitativa continua___________

b) Número de litros de agua contenidos en un depósito. __cuantitativa

continua______________

c) Número de libros en un estante de librería. ___cuantitativa

discreta_____________

d) Suma de puntos tenidos en el lanzamiento de un par de dados.

____cuantitativa discreta____________

e) La profesión de una persona. ___cualitativa continua_____________

4. De esta distribución de frecuencias, calcular: la marca de clase,

frecuencia relativa, Frecuencia acumulada y la frecuencia porcentual.

Edad F¡ Marca de clase Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Relativa acumulada porcentual
0-2 4 (0+2)/2=1 4/43=0.09 4 0.09*100=9
3-5 11 (3+5)/2=4 11/43=0.26 4+11=15 0.26*100=26
6-8 15 (6+8)/2=7 15/43=0.35 15+15=30 0.35*100=35
9-11 8 (9+11)/2=10 8/43=0.19 30+8=38 0.19*100=19
11-14 5 (11+14)/2=12.5 5/43=0.12 38+5=43 0.12*100=12
Suma de frecuencias=4+11+15+8+5=43
5. De esta distribución de frecuencias, desarrollar: un histograma de
frecuencia, un polígono de frecuencia y una ojiva.

Histograma de frecuencia

Edad F¡
0-2 6
3-5 11
6-8 17
9-11 5
11-14 3
Polígono de frecuencia

Edad F¡ Marca de clase

0-2 6 (0+2)/2=1
3-5 11 (3+5)/2=4
6-8 17 (6+8)/2=7
9-11 5 (9+11)/2=10
11-14 3 (11+14)/2=12.5

Edad F¡ Marca de clase Frecuencia

acumulada
0-2 6 (0+2)/2=1 6
3-5 11 (3+5)/2=4 6+11=17
6-8 17 (6+8)/2=7 17+17=34
9-11 5 (9+11)/2=10 34+5=39
11-14 3 (11+14)/2=12.5 39+3= 42
Ojiva
6. Las puntuaciones obtenidas por un grupo en una prueba han sido:

15, 28, 15, 18, 22, 13, 13, 16,

15, 19, 18, 15, 16, 20, 16, 15,

18, 16, 14, 13, 11, 24, 12, 10.

10, 11, 12, 13, 13, 13, 14, 15

15, 15, 15, 15, 16, 16, 16, 16

18, 18, 18, 19, 20, 22, 24, 28

Construir la tabla de distribución de frecuencias (número de intervalos 6) y

dibuja el polígono de frecuencias.

Puntuaciones frecuencias Marca de clase

10-13 3 (10+13)/2=11
13-16 9 (13+16)/2=14.5
16-19 7 (16+19)/2=17.5
19-22 2 (19+22)/2=20.5
22-25 2 (22+15)/2=23.5
25-28 0 (25+28)/2=26.5
7. Las calificaciones de 50 alumnos en Matemáticas han sido las
siguientes:

5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7,

7, 5, 5, 2, 10, 5, 6, 5, 4, 5,

8, 8, 4, 0, 8, 4, 8, 6, 6, 3,

6, 7, 6, 6, 7, 6, 7, 3, 5, 6,

9, 6, 1, 4, 6, 3, 5, 5, 6, 7.

a) Ordene los datos de forma descendente.

10, 9, 9, 8, 8, 8, 8, 7, 7, 7

7, 7, 7, 7, 6, 6, 6, 6, 6, 6

6, 6, 6, 6, 6, 6, 5, 5, 5, 5

5, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 4, 4, 4

4, 4, 4, 3, 3, 3, 2, 2, 1, 0

b) Construir la tabla de distribución de frecuencias (número de

intervalos 5)

puntuación frecuencia
0-2 2
2-4 5
4-6 17
6-8 19
8-10 6
c) Dibuja el diagrama de barras.
8. Los pesos de los 65 empleados de una fábrica vienen dados por la
siguiente tabla:

Peso (x) 50-60 60-70 70-80 80-90 90-100 100- 110-

110 120

F¡ 8 10 16 14 10 5 2
Marca (50+60)/2= 65 75 85 95 105 115
de clase 55
Frecuenc 8/65= 0.12 10/65=0. 16/65=0. 14/65=0. 10/65=0.1 5/65 2/65
ia 15 25 22 5 =0.0 =0.03
relativa 8
Total de frecuencia= 65

a) Con esta tabla de frecuencias determine: la marca de clase, frecuencia

relativa.

b) Representar el histograma y el polígono de frecuencias.

Histograma Polígono
9. Los 40 alumnos de una clase han obtenido las siguientes puntuaciones,
sobre 50, en un examen de Física.

3, 15, 24, 28, 30, 35, 38, 42,

23, 38, 36, 34, 29, 50, 17, 7,

34, 36, 39, 44, 31, 26, 20, 11,

13, 22, 27, 47, 39, 37, 34, 32,

35, 49, 38, 41, 48, 15, 32, 26.

3, 7, 11, 13, 15, 15, 17, 20

22, 23, 24, 26, 26, 27, 28, 29

30, 31, 32, 32, 34, 34, 34, 35

35, 36, 36, 37, 38, 38, 38, 39

39, 41, 42, 44, 47, 48, 49, 50

a) Construir la tabla de frecuencias (con 6 intervalos).

Mayor – menor 50-3= 47

Amplitud = 47/ número de intervalos, amplitud= 47/6 =7.83= 8

puntuación frecuencia Marca de Frecuencia

clase acumulada
3-11 2 (30+11)/2= 2
20.5
11-19 5 15 2+5=7
19-27 6 23 7+6=13
27-35 10 31 13+10=23
35-43 12 39 23+12=35
43-51 5 47 35+5=40
b) Dibujar el histograma y el polígono de frecuencias.,
c. Dibujar una ojiva

d) Desviación Estándar

10. Las edades de 15 estudiantes matriculados en un curso de

computación en verano es:

18, 21, 12, 15, 27,

11, 16, 19, 18, 24,

21, 16, 25, 19, 12.

Determine: la media, la moda, la mediana, la varianza y la desviación

estándar.

Media= 18+21+12+15+27+11+16+19+18+24+21+16+25+19+12/15 = 18.27

Moda= ordenar datos de menor a mayor

11, 12, 12, 15, 16

16, 18, 18, 19, 19

21, 21, 24, 25, 27 las edades de los estudiante son mayormente de 12, 16,
18, 19,21
Mediana= tamaño de la muestra = 15

X= valor posición = 15+1/2= 8

11, 12, 12, 15, 16, 16, 18, 18, 19, 19, 21, 21, 24, 25, 27

Mediana

La varianza

edad Dato de la
muestra – media
aritmética
11 11-18=-7 (-7)
^2=49
12 12-18=-6 (-6)
^2=36
12 12-18= -6 (-6)
^2=36
15 15-18=-3 (-3) ^2=9
16 16-18= -2 (-2) ^2=4
16 16-18=-2 (-2) ^2=4
18 18-18= 0 0
18 18-18= 0 0
19 19-18= 1 1
19 19-18= 1 1
21 21-18=3 (3) ^2=9
21 21-18= 3 3 ^2=9
24 24-18= 6 6 ^2=36
25 25-18= 7 7 ^2=49
27 27-18= 9 9 ^2=81
Total 322
Varianza = 322/15-1

Varianza= 322/14, varianza= 23, la varianza es de 23 años

Desviación estándar = √varianza

Desviación estándar = √23

Desviación estándar= 4.80

11. Sea una distribución estadística que viene dada por la siguiente tabla:

Xi 61 64 67 70 73
Fi 5 18 42 27 8

Calcular:

a) La moda, mediana y media.

MODA= No existe

MEDIANA= 5+1/2= 3, La mediana es= 67

MEDIA= 61+64+67+70+73/5= 67

b) El varianza y desviación media

VARIANZA = 90/5-1

VARIANZA= 22.5

61-67= -6 36

64-67= -3 9

67-67= 0 0

70-67= 3 9

73-67= 6 36

90

TOTAL=

DESVIACION= √22.5= 4.74

12. Calcular la media, la mediana y la moda de la siguiente serie de
números:

5, 3, 6, 5, 4,

5, 2, 8, 6, 5,

4, 8, 3, 4, 5,

4, 8, 2, 5, 4.

MEDIA= 5+3+6+5+4+5+2+8+6+5+4+8+3+4+5+4+8+2+5+4/20= 4.80

MEDIANA= 20+1/2= 10.50

2, 2, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 5,5, 6, 6, 8, 8,8

MODA = 2 se repite dos veces, 3 se repite 3 veces, 4 se repite 5 veces, 5 se

repite 6 veces, 6 dos veces y 8 tres veces.

13. Se tiene el siguiente conjunto de 26 datos:

10, 13, 4, 7, 8, 11 10, 16, 18, 12, 3, 6, 9, 9, 4, 13, 20, 7, 5, 10, 17, 10, 16, 14,
8, 18

Obtener: la mediana, los cuartiles y la media, Desviación Estándar

MEDIA=
10+13+4+7+8+11+10+16+18+12+3+6+9+9+4+13+20+7+5+10+17+10+16+1
4+8+18/26= 10.69

CUARTILES

Q1= 26+1/4=6.75

Q1= 7 Q1= 10

Q2= 2(26+1/4)= 13.50, (9+9/2)= 9

Q2= 9 Q1= 9

Q3= 3(26+1/4)
 Q3= 20.25, Q3= 10

MEDIANA= 26+1/2= 13.50, MEDIANA =9

DESVIACION ESTANDAR = √10.69= 3.27

14. Se ha aplicado un test a los empleados de una fábrica, obteniéndose la

siguiente tabla:

Puntuación x Fi F Marca
acumulada de
clase
3, 44 7 7 23.50
44,50 8 15 47
50,56 15 30 53
56,62 25 55 59
62,68 18 73 65
68,74 9 82 71
74,80 6 88 77

Dibujar el histograma y el polígono de frecuencias acumuladas.

Histograma
100
80
60
40
20 Histograma
0
 poligono de frecuencia
acumulada
100
80
60
40
poligono de
20
frecuencia
0 acumulada

15. Dadas las series estadísticas:

a) 3, 5, 2, 7, 6, 4, 9.

b) 3, 5, 2, 7, 6, 4, 9, 1.

Calcular:

La moda, la mediana y la media de cada una. La desviación media

A) MODA= No existe
MEDIANA= 7+1/2= 4 , MEDIANA = 7
MEDIA= 3+5+2+7+6+4+9/7= 5.14
DESVIACION= √5.14= 2.27
B) MODA= no existe
MEDIANA=8+1/2= 4.5
MEDIA= 3+5+2+7+6+4+9+1/8= 4.63
DESVIACION= √4.63=2.15
16. Una distribución estadística viene dada por la siguiente tabla:

X 10,15 15,20 20,25 25,30 30,35

fi 3 5 7 4 2

Hallar:

La moda, mediana, la media y los cuartiles 1º y 3º.

17.- El histograma de la distribución correspondiente al peso de 100

alumnos de Bachillerato es el siguiente:

Elabora la tabla de frecuencias que corresponde a ese diagrama.

peso fi
60-63 5
63-66 18
66-69 42
69-72 27
72-75 8

18. Cantidad de empleados en las escuelas de colonia “Los Prados”

administrativo docente mantenimiento totales

Hombre 20 120 30 170
Mujer 50 150 30 230
totales 70 270 60 400

Responder las siguientes preguntas

a) ¿De cada 100 empleados cuantos son administrativos?

17.5 son administrativos

b) ¿Cuantos docentes hay de cada 100 empleados?

Son 67.5 docentes por cada 100

 b) ¿Cuantos docentes hombres hay de cada 100 docentes mujeres?

120/270*100= 44.44%

c) ¿Cuál es la razón de administrativos a Mantenimiento?

La razón de administrativo a mantenimiento es de 2.5

d) ¿Cuál es el porcentaje de empleados que no son docentes?

Empleados docentes 270/400*100= 67.50%

100%-67.50%= 32.50

32.50% son los empleados no docentes

f) ¿Cuál es la razón de empleados docentes a mantenimiento?

Empleados de mantenimiento 60/400*100= 60%

Empleados docentes 270/400*100=67.5%

La razón es de 7.5%

19) Responder Cada una de las siguientes preguntas

A. ¿Cuál es la diferencia entre estadística Inferencial y Descriptiva?

La estadística descriptiva analiza, estudia y describe a la totalidad de

individuos de una población. Su finalidad es obtener información,
analizarla, elaborarla y simplificarla lo necesario para que pueda ser
interpretada cómoda y rápidamente y, por tanto, pueda utilizarse
eficazmente para el fin que se desee.

La estadística inferencial, sin embargo, trabaja con muestras,

subconjuntos formados por algunos individuos de la población. A partir
del estudio de la muestra se pretende inferir aspectos relevantes de toda
la población.

B. ¿En qué consiste el Muestreo?

Consiste en seleccionar un conjunto de individuos de una población con el
fin de estudiarlos y poder caracterizar el total de la población.

C. ¿Qué es error de muestreo

Es la diferencia que existe entre el valor real (parámetro) obtenido con los
valores de la población y el valor estimado en base a los valores de una
muestra.

D. ¿Qué es Sesgo Muestral?

El sesgo muestral se refiere a una tendencia sistemática inherente a un

método de muestreo que da estimaciones de un parámetro que son, en
promedio, menores (sesgo negativo), o mayores (sesgo positivo) que el
parámetro real.

E. ¿Cuándo una muestra es no representativa?

Una muestra no representativa es lo contrario de representativa, una

representativa es que una pequeña muestra representa datos por toda la
población. Entonces si es no representativa significa que se ha tomado de
toda la población no solo de un grupo.

20) Haga un mapa conceptual de los tipos de variables, clasificación y

ejemplos.