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CAMPAÑA PERSONERÍA

AÑO LECTIVO 2019

INSTITUCION EDUCATIVA MADRE MARIA MAZZARELLO


CANDIDATA

María Paulina López Montoya

GRUPO DE APOYO

Sara Isabel Moreno Jiménez

Manuela Restrepo Franco

Estefanía Gutiérrez Salazar

Mariana Hincapié Mesa

María Paola Grisales Maya

Valentina Agudelo Quinchia

Susana Monsalve Santana

Sara Agudelo Pizarro


LEMA: Proponer con amor y realizar con alegría, rosado tu mejor opción.

INTRODUCCIÓN

La campaña de candidatura para personería busca velar y promover los derechos y deberes

de las estudiantes tal y como lo contempla la Constitución Política de Colombia. Tambien

tiene como necesidad que cada estudiante tenga conocimiento de estos, fomentándolos desde

actividades culturales y dinámicas que hacen parte del desarrollo escolar, sin desentenderse

de la filosofía de la institución que ofrece una formación integral a todas sus estudiantes,

partiendo del sistema preventivo.

MOTIVO POR EL CUAL SER PERSONERA

“Ser personera va más allá del ejercicio de democracia, es disponer del tiempo y la

creatividad para pensar y ver como se realizan las propuestas que van de la mano con la

misión de la institución, como candidata a personería hay que tener una visión de innovación

y de cambio que no vaya en contra de lo planteado por la institución, además de eso tener

carisma con las estudiantes, hay que ser un líder participativo, consultar las inquietudes de

los alumnos y muy importante: dar ejemplo a los demás. A lo largo de mi proceso de

formación en la institución educativa me he visto apta para realizar esta labor cumpliendo

con todo lo anterior, queriendo seguir evidenciando ese sistema educativo y esa filosofía con

la cual he crecido”

María Paulina López Montoya


MARCO LEGAL

Constitución Política de Colombia de 1991


Artículo 40. Todo ciudadano tiene derecho a participar en la conformación, ejercicio y
control del poder político. Para hacer efectivo este derecho puede:

1. Elegir y ser elegido.


2. Tomar parte en elecciones, plebiscitos, referendos, consultas populares y otras formas de
participación democrática.
3. Constituir partidos, movimientos y agrupaciones políticas sin limitación alguna; formar
parte de ellos libremente y difundir sus ideas y programas.
4. Revocar el mandato de los elegidos en los casos y en la forma que establecen la
Constitución y la ley.
5. Tener iniciativa en las corporaciones públicas.
6. Interponer acciones públicas en defensa de la Constitución y de la ley.
7. Acceder al desempeño de funciones y cargos públicos, salvo los colombianos, por
nacimiento o por adopción, que tengan doble nacionalidad. La ley reglamentará esta
excepción y determinará los casos a los cuales ha de aplicarse.

Las autoridades garantizarán la adecuada y efectiva participación de la mujer en los niveles


decisorios de la Administración Pública.

Artículo 41. En todas las instituciones de educación, oficiales o privadas, serán obligatorios
el estudio de la Constitución y la Instrucción Cívica. Así mismo se fomentarán prácticas
democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana.
El Estado divulgará la Constitución.
Constitución Política de Colombia de 1991
Como referente legal se actuó con base en la Constitución Política de Colombia de 1991,
que contempla el acceso a la educación, a la recreación y a la cultura como un derecho
fundamental del cual quiere ser responsable el estado, la sociedad y la familia. Lo puntualiza
así en los artículos:
Artìculos: 29, 41, 44, 45, 67, 68,70.

Ley 1098 del 8 de noviembre de 2006. Ley de la infancia y la Adolescencia


Esta tiene por objeto establecer normas sustantivas y procesales para la protección integral
de los niños, las niñas y los adolescentes, garantizar el ejercicio de sus derechos y
libertades consagrados en los instrumentos internacionales de derechos humanos, en la
Constitución Política, y en las leyes, así como su restablecimiento. Dicha garantía será
obligación de la familia, la sociedad y el Estado.
Respecto a las Instituciones educativas establece normas especiales en lo que tiene que
ver con las formaciones de niños, niñas y adolescentes, puntualizadas en los siguientes
artículos: 42, 43, 44, y 45.

Convención Internacional sobre los Derechos Humanos de los niños


Reconociendo la importancia de la cooperación Internacional para el mejoramiento de las
condiciones de vida de los niños en todos los países, y siendo el instrumento internacional
jurídicamente vinculante que incorpora los derechos humanos en general. En lo que
respecta a nuestra Institución Educativa, hace referencia a la educación en los siguientes
artículos:
Artículos: 12, 16, 18, 19, 28, 29, 31,33.

Ley general de la Educación. Ley 115 de febrero 8 de 1994


La presente Ley señala las normas generales para regular el servicio de la educación que
cumple una función social acordes con las necesidades e intereses de las personas, de la
familia y la sociedad. Se fundamenta en los principios de la Constitución Política sobre el
derecho de la educación que tiene toda persona. De acuerdo con esto, la Institución
Educativa toma como base los siguientes artículos: Artículo 7, 13, 73, 77, 87, 91, 95, 96,100.

Artículo 17: Reglamento o Manual de Convivencia. De acuerdo con lo expuesto los


artículos 73 y 87 de la Ley 115, todos los establecimientos educativos deben tener como
parte integral del Proyecto Educativo Institucional, un reglamento o Manual de convivencia.
El reglamento ò Manual de Convivencia debe contener una definición de los derechos y
deberes de las estudiante y de sus relaciones con los demás estamentos de la Comunidad
Educativa.
Artículos: 18, 19, 20, 21, 22, 24, 27, 28, 29, 30,31

Decreto 1108 de 1994


Por el cual se sistematizan, coordinan y reglamentan algunas disposiciones en relación
con el porte y consumo de estupefacientes y sustancias psicotrópicas.
Artículos: 9, 10, 11, 12,23.

Decreto 1423 del 6 de Mayo de 1993.


Por el cual se determinan pautas para orientar y regular el ejercicio de las libertades y
derechos de las estudiantes, así como el cumplimiento de sus deberes en el interior de los
establecimientos públicos y privados.

Resolución 4210 del 12 de septiembre de 1996


Por el cual se establecen reglas generales para la organización y el funcionamiento del
servicio social del estudiantado, este es obligatorio.
Artículos: 3, 6,7
.
Ley 107 del 7 de Enero de 1994.
Por el cual se implementa la realización de actividades que aprueban la participación
democrática de las estudiantes y el cumplimiento de 50 horas de estudio constitucionales
para obtener el grado de bachiller.

Decreto 1286 del 27 de Abril de 2005.


Por el cual se establecen normas para promover y facilitar la participación efectiva de los
padres de familia en los procesos de mejoramiento educativo de los establecimientos de
educación preescolar, básica, media, oficiales y privados.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR

CURRICULARES

1. Conozcamos nuestros derechos y deberes: Concientización del manual de acuerdos,


es necesario conocer el manual de acuerdos para poder darle aplicación y exigir
sobre el, es un derecho de las estudiantes tener conocimiento de las normas,
derechos y deberes que rigen el comportamiento dentro de la institución. Para que la
norma no posea ambigüedad en los medios como lo son facebook o la página web
del colegio, se podrán evidenciar imagenes que muestre cómo se puede y como no
ingresar a la institución, de forma gráfica para que las estudiantes lo comprendan de
una mejor manera.

2. Volvamos a reconocernos: Tener un cuadro de reconocimiento en cada aula para


aquellas tres estudiantes que han mejorado en su promedio y comportamiento en el
transcurso del periodo. Ya que las estudiantes tienen un derecho que es el ser
reconocidas y reconocerse.

3. Nuestras responsabilidades debemos recordarlas: Para cada aula se va administrar un

calendario de tareas para visualizar y recordar aquellas tareas que se asignan, este calendario

será de carácter virtual o físico administrado por la representante de grupo o en su defecto

una encargada que publique las tareas, su realización es simple y no requiere de mucho

tiempo pero es una gran ayuda para todas las estudiantes. Esto ayudara a las estudiantes a

subir su promedio estudiantil.

4. Jean Day: Propuesta dirigida para primaria, este día las niñas van a la institución con

ropa y van a pasar por distintas bases con actividades programadas por el grupo de

logística de la campaña, por ejemplo: pintar, bailar, actividades lúdicas, ver una obra

de teatro, etc. Para celebrar el dia del niño.


EXTRACURRICULARES

5. Educación en otro ambiente: Realizar una salida pedagógica con las estudiantes al

Planetario de nuestra ciudad con el programa que este ofrece conocido como “ruta

escolar las estrellas hornos cósmicos” o en su defecto la salida a el Parque explora

con su ruta “Los Patrones: arquitectos de la naturaleza” para tener una educación

integral es necesario cambiar el ambiente en el que las estudiantes se desarrollan

diariamente, Esta ruta será la oportunidad para experimentar y comprender, con

materiales sencillos, los procesos que en el interior de las estrellas que originan los

elementos químicos más comunes o descubrir de otra forma el planeta vivo que

habitamos.

6. Invitación para nuestro futuro: Aprovechar el beneficio que ofrecen las

universidades y programar una visita al Colegio o una visita por parte de los

estudiantes del grado undécimo a el campus universitario, para que de esta manera

los futuros bachilleres conozcan la ciudadela universitaria y aclaren dudas acerca de

los servicios y los programas académicos. Primero se realizara un sondeo sobre a

cuales universidades desean aplicar y a cuales universidades han egresado las

estudiantes.

7. Bingo familiar bailable: Realizaremos un bingo donde pueda participar la familia y

las estudiantes con el fin de compartir este momento con nuestros padres.
RECURSOS

1) Conozcamos nuestros derechos y deberes: Manual de Acuerdos para las estudiantes

que no lo poseen, o concientización dcomo encontrarlo en los medios de

comunicación.

2) Volvamos a reconocernos: Materiales para realizar cada cuadro de honor, cartulina

o papel periódico, fommy brillante y fotografías de las estudiantes de cada aula.

3) Nuestras responsabilidades debemos recordarlas:

Para el calendario físico: tizas para el tablero verde de cada aula

Para el calendario virtual: Una administradora de cada aula de clases.

Jean Day: Asistencia de las estudiantes de primaria en pijama

4) Educación en otro ambiente: Aporte de cada estudiante con el transporte y el costo

de la entrada (propuesta en desarrollo), permisos de salida pedagógica. Reserva de la

ruta académica.

5) Invitación para nuestro futuro: Reserva del plan “Invítanos a tu colegio o visítanos

en la U” que ofrece la universidad de Medellín.

6) Bingo familiar bailable: Bingo con tablas suficientes para los padres de familia y

ventas para recaudar fondos y así realizar la entrega de un buen premio.


CRONOGRAMA

1) Conozcamos nuestros derechos y deberes: Es necesario realizar esta propuesta lo

más pronto posible entre finales del primer periodo e inicio del segundo periodo

estudiantil.

2) Volvamos a reconocernos: Los cuadros de honor se pondrán en cada salón la

primera semana del segundo periodo con las fotografías de las 3 estudiantes

seleccionadas por mejoramiento estudiantil o comportamental, escogidas por el

director de grupo.

3) Nuestras responsabilidades debemos recordarlas: La orientación de la

realización del calendario físico a cada administradora se realizara a partir de la

primera semana del segundo periodo.

4) Jean Day: Esta actividad se realizara el 25 o 26 de Abril como propuesta para el dia

del niño.

5) Educación en otro ambiente: Las rutas de estas actividades extracurriculares

comienzan su función en el mes de marzo, su fecha parte de este mes pero la define

la reserva que se realice.

6) Invitación para nuestro futuro: Reserva disponible para el segundo y tercer

periodo.
7) Bingo familiar bailable: Propuesta realizada para finalizar el segundo semestre,

antes de salir a receso escolar. No se realizara en mayo 15 (Día de la familia) ya que

mayo es un mes de mucho evento en la institución.

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