Unidad 4

Sistema de Estadística y Probabilidades

Introducción

La estadística es una ciencia matemática que trata sobre la recolección, análisis e

interpretación de un conjunto de datos. También trata sobre las predicciones que
se pueden realizar utilizando esos mismos datos.

Desde los comienzos de la civilización, el hombre ha tratado de cuantificar de

alguna forma los eventos de la naturaleza. En las cavernas en las que vivía el
hombre primitivo se observan marcas en las paredes que contabilizan el número
de sus presas, de personas o pertenencias personales. En el tercer milenio antes
de nuestra era, los babilonios usaban pequeñas tablillas de arcilla para registrar la
producción de sus distritos y de los artículos que comerciaban con otros pueblos. En
el antiguo Egipto, existen evidencias de que alrededor del año 3050 se recopilaban
datos sobre población, producción y riqueza del reino. En la biblia se encuentran
referencias del uso de la estadística: El libro de Números contiene dos censos de la
población de Israel y el rey David dispuso que se realice un censo en Israel para
conocer el número de habitantes.

En el Imperio Romano cada cinco años se

realizaron censos para registrar la población y
las riquezas de las tierras conquistadas. Luego
de la caída de Roma, pasaron más de mil años de
oscurantismo científico. En la Inglaterra del siglo
XVI se empezaron a registrar las defunciones
debido a la peste que asolaba Europa, mientras
que en Alemania Sebastián Muster publicó
un resumen de estadísticas sobre recursos
nacionales, organización política, instrucciones
sociales, comercio y poderío militar.

En el siglo XVII se desarrollaron metodologías sobre observación y recolección

de datos, análisis cuantitativo e inferencia estadística. En los siglos XIX y XX se
establecieron los fundamentos matemáticos de la estadística y de la teoría de
probabilidades.
Estadística Descriptiva

Competencias Específicas

Al finalizar esta unidad el lector estará en capacidad de:

• Explicar el rol de la estadística en situaciones tomadas de la vida

cotidiana.
• Definir el alcance de la estadística descriptiva.
• Definir términos estadísticos básicos, tipos de variables y escalas
de medición más utilizadas.

A la estadística la podemos clasificar en dos grandes grupos: la estadística

descriptiva y la estadística inferencial. En este curso nos enmarcaremos en el
estudio de las bases de la estadística descriptiva, fundamentada en gráficas,
tablas y diagramas que presenten datos; así como en establecer métodos
para organizarlos, resumirlos y presentarlos claramente.

A través del estudio de la estadística descriptiva lograremos añadir valor a

cualquier conjunto de datos que presentemos a fin de que cumplan su papel
informativo.

Un claro ejemplo de aplicación de la Estadística Descriptiva lo encontramos

cuando un profesor calcula la calificación promedio de uno de sus paralelos
de la materia que dicta para analizar el desempeño del grupo, o cuando en
un bosque tropical se registran las alturas de los árboles y se estudia cómo se
distribuyen alrededor de la altura promedio.

A través de la Estadística Descriptiva se podrán distinguir tendencias y sacar

conclusiones sobre un fenómeno observable; de aquí que, su estudio contribuye
a la investigación en todas las áreas de la vida.

Conceptos estadísticos

Definición 4.1 (Elemento)

Es cualquier parte de un conjunto que aporta información sobre la

característica que se estudia. Cada elemento presenta características
determinadas, observables y medibles.

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Ejemplo 4.1 Elemento.
Si quisiéramos estudiar la altura de los niños de una clase, cada alumno
es un elemento.

Ejemplo 4.2 Elemento.

En la siguiente imagen se puede observar un conjunto de jabones, cada

uno de ellos constituye un elemento a partir del cual podría estudiarse, por
ejemplo, el peso promedio de un lote conformado por cien unidades.

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 Definición 4.2 (Población)

Es el conjunto o colección de los elementos de interés que se estudia.

Ejemplo 4.3 Población.

Al estudiar la característica género de los ecuatorianos, la población
estaría constituida por más de trece millones de personas.

Ejemplo 4.4 Población.

Los pacientes del Hospital Francisco de Ycaza Bustamante que ingresan
a emergencia cada año representan una población en base a la cual
podrían analizarse determinadas características de interés.

Según el número de elementos, se pueden definir dos tipos de población:

finita e infinita.
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Definición 4.3 (Población Finita)

Es aquella población en la que el número de elementos es finito, es decir,

se puede determinar su cardinalidad.

Ejemplo 4.5 Población finita.

Los alumnos de un Colegio constituyen una población finita, ya que es
posible conocer la cantidad exacta de sus elementos.

Ejemplo 4.6 Población finita.

Las siguientes constituyen poblaciones finitas:

Población Descripción
1 Estudiantes secundarios del Ecuador

2 Alumnos que integran el coro de un colegio

3 Ballenas azules que viven en los océanos del planeta

4 Vehículos que componen una cooperativa de taxis

5 Profesores que conforman el magisterio

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 Definición 4.4 (Población Infinita)

Es aquella población en la que el número de elementos es infinito.

Ejemplo 4.7 Población infinita.

Las estrellas del Universo conforman una población infinita.

Hay tantas y tantas estrellas en el universo que se puede considerar que

su número es infinito.

Ejemplo 4.8 Población infinita.

El conjunto de los números enteros representa una población infinita.
= {..., −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, ...}

Aunque hay poblaciones muy grandes, en el mundo físico que nos rodea no
hay poblaciones realmente infinitas, así por ejemplo, los granos de arena que
existen en todos los planetas del sistema solar son finitos, aunque su número
es bien grande. En la práctica, se dice que una población es infinita cuando no
se puede enumerar sus elementos en un período de tiempo razonable.

Debido a la fuerte inversión en tiempo y dinero que se genera, la gran parte

de los estudios estadísticos no se realizan sobre una población sino sobre una
parte de ella que experimenta los mismos comportamientos y posee las mismas
características de la población.

Si la población es “demasiado”
grande se la considera infinita.

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Definición 4.5 (Muestra)

Es una parte de una población, es decir, uno de los subconjuntos posibles

de obtener a partir de una población.

La necesidad de estudiar muestras tiene el objetivo de describir poblaciones a

partir de un subconjunto de ellas.

Ejemplo 4.9 Muestra.

Se puede entrevistar a 500 estudiantes que conforman una muestra

tomada de la población constituida por todos los estudiantes de los
colegios de una ciudad.

Ejemplo 4.10 Población o muestra.

Un Biólogo desea determinar los efectos de un derrame de combustible
en el índice de natalidad de las tortugas marinas en las Islas Galápagos,
para ello, analizó las 10 crías que resultaron de un apareamiento de
dos tortugas. Si el experto llegó a la conclusión de que todas las crías
están en perfectas condiciones. ¿ Llegó a esta conclusión a partir de una
muestra o de la población?

Solución:

Puesto que sólo se estudió las crías de una pareja de tortugas, se está
llegando a esta conclusión a partir de la muestra conformada por el
grupo de las 10 crías.

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Ejemplo 4.11 Población o muestra.

Cuando afirmamos que el 45% de los ecuatorianos prefieren ir a la

Playa durante sus vacaciones, ¿se llegó a esta conclusión a partir de una
muestra o de una población?

Solución:

Puesto que resultaría muy costoso y demandaría mucho tiempo llegar

a entrevistar a todos los ecuatorianos, esta conclusión con seguridad
fue obtenida a partir de una muestra representativa de la población
ecuatoriana.

Como ya hemos expresado en líneas anteriores, cuando se hacen estudios

sobre muestras o poblaciones, se asocia a sus elementos una característica
específica. Esta característica específica puede tomar diferentes valores según
el caso, es decir, tiene un comportamiento variable.

Definición 4.6 (Variable)

Es la característica que se está analizando en una muestra o población.

La variable tiene la propiedad de ser medida u observada y su expresión
se conoce como dato.

Ejemplo 4.12 Variable.

Si estuviéramos trabajando con una muestra conformada por plantas,
podríamos definir variables a analizar como: tamaño o forma de
reproducción. Los datos serían los diferentes tamaños y las formas de
reproducirse.

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Ejemplo 4.13 Variable.

Si nos propusiéramos aplicar una encuesta respecto a la atención que
reciben los clientes en un supermercado, cada pregunta de la encuesta
podría constituir una variable a analizar.

A las variables que utilizamos en los estudios estadísticos se las puede clasificar
en dos grandes grupos: cuantitativas o cualitativas.
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 Definición 4.7 (Variable Cuantitativa)

Es una variable que puede ser medida o contada, realizándose si fuera

necesario, operaciones algebraicas a partir de sus valores.

Ejemplo 4.14 Variable cuantitativa.

La edad de los directivos de una institución es una variable cuantitativa
que puede tomar valores numéricos en años.

Directivo Edad en Años

Rector 60
Vice-Rector 45
Inspector General 40
Colector 55
Secretaria 48

Ejemplo 4.15 Variable cuantitativa.

La estatura de los jugadores de un equipo es una variable cuantitativa
que puede tomar valores numéricos en metros.

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Ejemplo 4.16 Variable cuantitativa.
El peso de los estudiantes de noveno curso de un colegio es una variable
cuantitativa que puede tomar los valores que se presentan en la siguiente
tabla:

Noveno Curso Peso (lb)

Luis 82.4
Alejandro 81.8
Hugo 84.2
Janett 78.1
Fernando 80.7
Osvaldo 83.0
Martha 82.6
Zoila 81.3
Leopoldo 79.4
Salomón 79.9

A su vez las variables cuantitativas pueden subdividirse en Discretas o

Continuas, dependiendo de si toman valores puntuales o no.

Definición 4.8 (Variable Cuantitativa Discreta)

Es una variable cuantitativa cuyos valores son números enteros.

Ejemplo 4.17 Variable cuantitativa discreta.

La cantidad de computadoras disponibles en diferentes laboratorios de
computación de una institución, constituye una variable cuantitativa
discreta.

Laboratorio Número de Computadoras

Sigma 21
Omega 28
Beta 42

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Ejemplo 4.18 Variable cuantitativa discreta.
El número de veces que los jóvenes van al cine durante los meses de
vacaciones, constituye una variable cuantitativa discreta a la que se le
asignan valores puntuales.

Meses Número de Veces

Febrero 8
Marzo 12

Ejemplo 4.19 Variable cuantitativa discreta.

La cantidad de hijos en las familias ecuatorianas es otra variable
cuantitativa discreta.

Definición 4.9 (Variable Cuantitativa Continua)

Es una variable cuantitativa que puede tomar cualquier valor intermedio

entre dos números reales.

Ejemplo 4.20 Variable cuantitativa continua.

La altura de los animales cuadrúpedos en un zoológico constituye una

variable cuantitativa continua.

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Ejemplo 4.21 Variable cuantitativa continua.

El kilometraje recorrido por un automóvil en un día determinado puede
representarse a través de una variable cuantitativa continua.

43.8 kilómetros

42.5 kilómetros

35.3 kilómetros

22 kilómetros

Definición 4.10 (Variable Cualitativa)

Es una variable que expresa las diferentes cualidades, modalidades

o características observadas en los elementos de una muestra o
población.

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Ejemplo 4.22 Variable cualitativa.
El género es una variable cualitativa que admite dos alternativas:
Masculino o Femenino.

Ejemplo 4.23 Variable cualitativa.

El estado civil es una variable cualitativa que admite las siguientes

alternativas: soltero, casado, divorciado, viudo, unión libre. En la
siguiente figura el porcentaje de solteros en una ciudad es del 32.8%, el
de casados 40.1%, el de divorciados 17.7%, el de viudos 2% y quienes
viven en unión libre representan el 7.5% de la población.

40.1%
1
2
32.8% 3
2%
4
7.5%
5
17.7%

Las variables cualitativas pueden ser Ordinales o Nominales dependiendo de

si pueden someterse o no a un orden.
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Definición 4.11 (Variable Cualitativa Ordinal)

Es una variable cualitativa que puede tomar distintos valores ordenados

según las características, modalidades o estados observados.

Ejemplo 4.24 Variable cualitativa ordinal.

Cuando se habla de la calidad de un nuevo producto lanzado al mercado,

debemos recurrir a una variable cualitativa ordinal; ya que ésta admite
las modalidades alta, media o baja.

Existen variables cualitativas que pueden

ser expresadas numéricamente pero
con las cuales no es posible realizar
operaciones algebraicas. Este es el
caso del número de cédula, número de
matrícula, registro profesional, entre
otras.

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Ejemplo 4.25 Variable cualitativa ordinal.
La clasificación general de los pilotos de Fórmula Uno que compitieron
en el gran Premio de Australia permite definir otra variable cualitativa
ordinal.

Puesto Piloto

Primero Lewis Hamilton

Segundo Nick Heidfeld

Tercero Nico Rosberg

Cuarto Fernando Alonso

Quinto Heikki Kovalainen

Sexto Kazubi Nakajima

Séptimo Sébastien Bourdais

Octavo Kimi Raikkonen

Definición 4.12 (Variable Cualitativa Nominal)

Es una variable cualitativa que no puede ser sometida a un criterio de orden.

Ejemplo 4.26 Variable cualitativa nominal.

El color del cabello es una variable cualitativa nominal.

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Ejemplo 4.27 Variable cualitativa nominal.
La profesión que ejerce una persona constituye una variable cualitativa nominal.

Dependiendo de la cantidad de estados que pueden tener, las variables

cualitativas también pueden subdividirse en dicotómicas o politómicas.

Definición 4.13 (Variable Cualitativa Dicotómica o Binomial)

Es una variable cualitativa que sólo puede tener dos estados.

Ejemplo 4.28 Variable cualitativa dicotómica o binomial.

Cuando hacemos encuestas con preguntas para responder SÍ o NO, estamos ante
una variable cualitativa dicotómica.

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 Definición 4.14 (Variable Cualitativa Politómica o Multinomial)

Es una variable cualitativa que tiene más de dos estados.

Ejemplo 4.29 Variable cualitativa politómica o multinomial.

La raza a la que pertenece un

canino constituye una variable
cualitativa politómica que puede
tener entre otros, los siguientes
estados: uno para la raza Boxer,
otro para la raza Dálmata, otro
para la raza Doberman; y, otro
para la raza Pequinés.

Ejemplo 4.30 Variable cuantitativa o cualitativa.

Clasifique al siguiente grupo de variables en cuantitativas o cualitativas,
justificando su respuesta.

Variable Tipo de Variable

Número de habitaciones en un hotel Cuantitativa Discreta
Número de libros en una estantería Cuantitativa Discreta
Género Cualitativa Nominal
Edad Cuantitativa Continua
Ingresos mensuales de un individuo Cuantitativa Continua
Peso Cuantitativa Continua
Altura Cuantitativa Continua
Ubicación de los equipos en la tabla de posiciones Cualitativa Ordinal
Grado de desnutrición Cualitativa Ordinal
Grupo sanguíneo Cualitativa Nominal

Las variables descritas deben ser medidas sobre los elementos de la población,
necesitándose para ellas escalas de medición.

Según el tipo de variable, las escalas de medición pueden ser Nominales,

Ordinales, De Intervalo o De Razón.

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Sistema de Estadística y Probabilidades
Definición 4.15 (Escala Nominal)

Es aquella que se utiliza para medir variables cualitativas nominales.

Este tipo de escala no implica orden.

Ejemplo 4.31 Escala nominal.

Para hacer un estudio sobre el lugar de procedencia de los habitantes

extranjeros en nuestro país, podríamos asignar a la VARIABLE
NACIONALIDAD diferentes modalidades, algunas de las cuales se
presentan a continuación:
Colombiana

Venezolana
Argentina
Uruguaya

Mexicana
Brasilera
Peruana

Cubana
Chilena

Nacionalidad

Ejemplo 4.32 Escala nominal.

Si quisiéramos obtener conclusiones sobre el color de ojos de una muestra

conformada por veinte personas, podemos establecer la siguiente escala
nominal para la variable color de ojos:
Castaño

Violeta

Negro
Verde

Rojo
Azul

Gris
Miel

Color de ojos

Codificación C M A G Vi V R N
donde cada letra utilizada identifica el color de ojos de las personas de la
muestra y simplemente podríamos marcar de acuerdo a la codificación
dada, el color de ojos del individuo analizado.

pág. 345
 Por supuesto, ésta no es la única escala nominal posible de asignar, ya
que también podríamos haber utilizado por ejemplo números en lugar
de letras para cada color, generándose una escala como la que sigue:

Castaño

Violeta

Negro
Verde

Rojo
Azul

Gris
Miel
Color de ojos

Codificación 1 2 3 4 5 6 7 8

Definición 4.16 (Escala Ordinal)

Es aquella que se utiliza cuando se pueden establecer relaciones de

orden (mayor, menor o igual) entre los datos de una variable para una
población o muestra.

Ejemplo 4.33 Escala ordinal.

Para medir a la variable: CATEGORÍA DE UN HOTEL, tenemos que utilizar

una escala ordinal donde un hotel 5 estrellas ( ) es mejor
que uno 2 estrellas ( ).

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 Unidad 4
Sistema de Estadística y Probabilidades
La escala ordinal no sólo permite la identificación
de los elementos de una muestra, sino que
además se puede establecer cuál de ellos
presenta una mayor o menor magnitud de la
característica que se mide u observa, pudiéndose
determinar un orden.

Ejemplo 4.34 Escala ordinal.

Si estamos estudiando el nivel de estudios de una muestra conformada

por 100 personas, podríamos establecer una escala en la que 1 se asocie
al nivel primario, 2 al nivel secundario, 3 al nivel universitario, 4 al nivel
de maestría y 5 al nivel doctoral.

Como se puede observar en el ejemplo, se pueden ordenar a las personas

de la muestra según su nivel de estudios, entendiéndose por ejemplo
que el nivel 5 es mayor que el 4, que el nivel 3 es mayor que el 2; y, que
el 2 es mayor que el 1.

Definición 4.17 (Escala de Intervalo)

Es aquella que se utiliza cuando existen diferencias precisas entre

unidades de medida. El cero en este tipo de escalas es relativo por lo
tanto su presencia no significa la ausencia de la característica que se
intenta medir.

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Ejemplo 4.35 Escala de intervalo.

La temperatura corporal medida en grados Celsius o Centígrados está

dada a través de una escala de intervalo; y, en este caso 0 grados
centígrados en un termómetro no significa la ausencia de temperatura.
Así mismo está claro que la diferencia entre 30 y 32 grados es la misma
que la que existe entre 8 y 10 grados.

Nótese que una temperatura de 30 grados

centígrados no es el doble de 15 grados centígrados,
lo cual se puede confirmar al convertir estas
temperaturas a grados Farenheit, obteniéndose 86 y
59 grados Farenheit, respectivamente, observándose
claramente que 86 no es el doble de 59.

Ejemplo 4.36 Escala de intervalo.

Los conocimientos en matemáticas de los estudiantes de Educación

Básica en un determinado Colegio se pueden medir a través de las notas
de una evaluación o examen.

A partir del ejemplo anterior, resulta importante destacar que la calificación “0”
no significa ausencia de conocimientos de matemáticas para el estudiante.
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 Unidad 4
Sistema de Estadística y Probabilidades
Definición 4.18 (Escala de Razón)

Es aquella que se utiliza cuando además de que las diferencias son

significativas o iguales entre todos los puntos de la escala, existe un
cero real, que significa la ausencia del atributo, lo cual permite hacer
comparaciones entre diferentes mediciones, puesto que la razón o
cociente de dos medidas es un valor significativo.

Ejemplo 4.37 Escala de razón.

Si la temperatura corporal se mide en grados Kelvin, esta escala

constituye una escala de razón y en este caso 0 grados Kelvin es un cero
verdadero.

Así, se tienen las temperaturas:

T1 = 300ºK y T2 = 600ºK

se puede comprobar que:

T1 300 1
= =
T2 600 2
lo cual significa que:

T2 = 2T1

es decir, la temperatura T2 es “realmente” el doble de T1.

pág. 349
 Nótese que en este caso, cero
grados kelvin indica la ausencia de
temperatura y la mínima a la que un
cuerpo puede llegar, no existiendo
la posibilidad de que cuerpo alguno
tenga una temperatura inferior a
aquella.

Ejemplo 4.38 Escala de razón.

Si queremos establecer relaciones entre las edades de tres maestros

Pedro Lagos, Juan Ríos y Pablo Esteros de un Colegio determinado, podría
suceder que Pedro Lagos tenga 20 años Juan Ríos 40 años, mientras que
Pablo Esteros tenga 60 años, con lo cual se podría establecer una escala
de razón que evidencie que la edad de Juan Ríos es el doble de la de
Pedro Lagos; y a su vez, la edad de Pablo Esteros es el triple de la de
Pedro Lagos.

Nótese que en este caso la edad

de cero años indica ausencia de la
característica que se está midiendo.

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 Unidad 4
Sistema de Estadística y Probabilidades
4 Estadística Descriptiva Autoevaluación

1. Califique las siguientes proposiciones como verdaderas (1) o falsas (0):

El tamaño de una muestra puede ser mayor que el

a)
de una población.
Las características de un elemento son observables
b)
y medibles.
El conjunto de los números naturales pares constituye
c)
una población finita.
La expresión de una variable se conoce como
d)
información
Dos poblaciones finitas pueden tener la misma
e)
cardinalidad.

2. Determine si las siguientes poblaciones son finitas o infinitas:

Población Tipo
a) Bacterias existentes en el mundo
b) Ecuatorianos empadronados
Conjunto de números enteros mayores que
c)
1000
d) Profesores de nivel medio en el Ecuador
Vehículos matriculados en el país hasta enero
e)
de 2008

3. Clasifique las siguientes variables cuantitativas en discretas o continuas:

Variable Cuantitativa Tipo

a) Goles marcados en un partido de fútbol
b) Ingresos anuales
c) Número de computadoras en un hogar
Tasa de crecimiento poblacional en América
d)
Latina
Materias que se dictan en Noveno Año de
e)
Educación Básica
pág. 351
4. Clasifique las siguientes variables cualitativas en dicotómicas o
politómicas.

Variable cualitativa Tipo

a) Género
Signo de un término de una expresión
b)
algebraica
c) Clases de polinomios
Respuesta a una pregunta de verdadero -
d)
falso en un examen
e) Marca de vehículos

5. Complete con el tipo de escala correspondiente:

a) Para realizar un estudio sobre las medidas de longitud en el

Sistema Métrico Decimal se deberá utilizar una escala:

..............................................
b) Para realizar un estudio sobre el número de personas presentes
en el cine se deberá utilizar una escala:

..............................................
c) Para realizar un estudio sobre el conocimiento de una materia,
se deberá utilizar una escala:

..............................................
d) Para realizar un estudio sobre los niveles jerárquicos en una
empresa, se deberá utilizar una escala:

..............................................
e) Para realizar un estudio sobre el partido político al que pertenecen
un grupo de personas, se deberá utilizar una escala:

..............................................

d)dicotómica, e)politómica; 5. a)razón, b)razón, c)intervalo, d)ordinal, e)nominal.

b)continua, c)discreta, d)continua, e)discreta; 4. a) dicotómica, b) dicotómica, c)politómica,
1. a) 0, b)1, c)0, d)0, e) 1; 2. a) infinita, b)finita, c) infinita, d)finita, e) finita; 3. a) discreta,

pág. 352
 4 CAPÍTULO CUATRO Ejercicios propuestos

1. Determine 5 conjuntos en los que identifique sus elementos y al menos

tres características a ser estudiadas para cada uno.

2. Clasifique las poblaciones que a continuación se detallan de acuerdo a su

tipo:
Población Clasificación
a) Conjunto de los números enteros positivos

Estudiantes de Noveno Año de un Colegio

b)
ubicado en la provincia de Loja

c) Estudiantes de Nivel Medio en el Mundo

Estudiantes de la Facultad de Economía de una

d)
universidad ecuatoriana

e) Empresas pertenecientes a la Industria Automotriz

f) Células en el cuerpo humano

g) Pacientes de una sala de hospital

h) Árboles sembrados en el mundo

3. A partir del siguiente conjunto A = {manzana, pera, guineo, sandía},

determine:

a) Su número de elementos.
b) El número de muestras posibles de tamaño 2 que pueden obtenerse
sin repetición de elementos.

4.- A partir de los siguientes conjuntos de elementos, indique una característica

que pueda ser observable y medible para cada uno:

a) A = {2, 4, 6, 8, 10}
b) B = {María, Luis, Evelyn, Janett, Oswaldo}
c) C = {león, oso, jirafa, tigre}
d) D = {Ecuador, Colombia, Perú, Bolivia, Venezuela}
e) E = {café, cacao, banano, petróleo}

pág. 353
5. Para las siguientes poblaciones definir dos posibles muestras:

Población Muestra 1 Muestra 2

a) El conjunto de los números reales
Estudiantes del Nivel Medio a nivel
b)
nacional
c) Profesores universitarios
Egresados de Universidades públicas del
d)
Ecuador
e) Países del mundo

6.- Un bodeguero recibe 100 artículos del mismo tipo. Para investigar si
su peso es correcto los pesa a todos, ¿está utilizando una muestra o la
población?

7.- Identifique para cada uno de los casos siguientes si se está tratando con
una muestra o población.

a) El sueldo de 30 empleados de una transnacional.

b) Encuesta realizada a 200 de los 60 000 asistentes a un estadio.
c) Estudio con todos los adultos mayores atendidos en los asilos de
ancianos del país.

d) Resultados académicos del 20% de los estudiantes de un Colegio.

e) Resultados de elecciones a partir de todos los sufragantes.

8. Clasifique al siguiente grupo de variables en cuantitativas o cualitativas,

justificando su respuesta

Variable Tipo de Variable

a) Profesión del individuo

b) Número de personas en un hogar
c) Número de estudiantes de un curso
d) Nivel de estudios
e) Estatura
f) Temperatura
g) Kilómetros recorridos por un automóvil
h) Clase social

pág. 354
9. En el ejercicio anterior, clasifique a las variables cualitativas en dicotómicas
o politómicas.

10. Establecer la diferencia o diferencias entre los siguientes pares de

conceptos.

Conceptos
a) Población – Muestra

b) Población Finita – Población Infinita

c) Variable Cuantitativa – Variable Cualitativa

d) Variable Cuantitativa Discreta – Variable Cuantitativa Continua

e) Variable Cualitativa Nominal – Variable Cualitativa Ordinal

f) Variable Cualitativa Dicotómica – Variable Cualitativa Politómica

g) Escala de Razón – Escala de Intervalo

11. Clasifique las siguientes variables cualitativas en ordinales o nominales:

Variable Cualitativa Tipo

a) Lugar de residencia de una persona

b) Nombres de personas

c) Días de la semana

d) Tipos de negocios

e) Posición en un medallero olímpico

12. El Índice de Masa Corporal IMC es un número que pretende determinar,

a partir de la estatura y la masa de un individuo, el peso óptimo que éste
puede tener. El IMC resulta de la división de la masa en kilogramos entre el
cuadrado de la estatura expresada en metros. El índice de masa corporal
es un indicador del peso de una persona en relación con su altura. ¿Qué
tipo de variable es el IMC?
pág. 355
13. Califique las siguientes afirmaciones como verdaderas (1) o falsas (0):

Una variable cualitativa ordinal es una variable que no puede ser

a)
sometida a orden.
Algunas variables cualitativas pueden representarse por
b)
números.
Las variables cualitativas se clasifican en variables cualitativas
c)
discretas o continuas.
El número de personas que ingresan a un centro comercial puede
d)
ser considerado una variable cuantitativa discreta.
Una muestra es cualquier parte de un conjunto que aporta
e)
información sobre la característica que se estudia.

14. Clasifique a las variables cuantitativas representadas en el eje vertical de

las siguientes gráficas, en discretas o continuas:

y (distancia en metros)

500
400
300
200
100
x (tiempo en minutos)
a) 10 20 30 40 50

y (número de niños)
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
x (edad en años)
b) 0 1 2 3 4 5 6 7 8
pág. 356
15. Identifique en los siguientes instrumentos de medición si el “0” representa
la ausencia de la variable que se está midiendo:

a) Multímetro b) Reloj digital

16. La opción al sacar una carta de la baraja representa una variable ¿cualitativa
o cuantitativa? Justifique su respuesta.

17. En una encuesta realizada a varias administradoras del hogar sobre sus horas
de preferencia para ver televisión, se obtuvieron los resultados mostrados
en el gráfico. Proporcione un nombre a la variable analizada y determine su
tipo.

21% 44%
A ninguna hora
En la mañana
16%
En la noche
Todo el día

19%

pág. 357
18. Indique la escala de medición de las siguientes variables:

Intervalo
Nominal
Ordinal

Razón
Variable

a) Profesiones que se estudian en una Universidad

Calificación de un producto (muy bueno, bueno,

b)
regular, malo)

c) Puntuación en un test de inteligencia

d) Marca de bebidas refrescantes

Tiempo que requiere un estudiante para responder

e)
un examen

19. Para los siguientes casos, determine si 0 es un valor relativo o real:

a) Termómetro en grados Farenheit.

b) Ganancia por ventas realizadas.

c) Evaluación de un servicio de 0 a 10.

d) Claridad en la explicación de una clase de los profesores de 0 a 5.
e) Ingresos adicionales durante un mes.

20. Si un estudiante tiene 20 respuestas correctas en un examen, ¿significa

que tiene el doble de conocimientos que uno que sólo contesta 10
correctamente?. Explique su respuesta.

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