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I. GENERALIDADES:
II. SUMILLA
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Actúa como persona libre, responsable y competente, que valore e incremente toda
posibilidad de crecimiento y mejora de las personas y del ambiente en que se
desenvuelve, respondiendo creativamente con liderazgo a las exigencias éticas y
profesionales para promover el bien común.
3.2.1. DESEMPEÑOS
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IV. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
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El conocimiento Reflexiona sobre el Emite juicios de valor
moral, existencial, comportamiento humano, sobre las acciones de los
7 razón y misterio; sobre la bondad y malicia de hombres en comparación
ciencia y fe los actos del hombre a la luz con lo que Dios
de la fe. dictamina.
Cuestiones Analiza las distintas teorías Critica los apriorismos y
fundamentales en el del conocimiento y su corrientes de
debate influencia en la historia y en la pensamiento que no
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epistemológico sociedad contemporánea. consideran la realidad en
actual. su totalidad.
Segunda evaluación
Tercera evaluación
Consecuencias de las Elabora un listado de diferencias Evalúa su
actitudes irrazonables frente entre tristeza y desesperación. experiencia
13 al interrogante último: personal y
Ruptura con el pasado y propone
pérdida de la libertad. mejoras.
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5.3. TERCERA UNIDAD: Cómo se despiertan las preguntas últimas en el
Hombre.
Duración: Cuatro semanas.
Conocimientos Conocimientos Conocimientos
Semana
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
El itinerario del sentido Observa diferentes tipos Muestra interés por la
religioso. Cómo se de actitudes irrazonables documentación
despiertan las interrogantes frente al interrogante del estudiada en el
14 últimas. El estupor de la Sentido Religioso. recorrido del Sentido
«presencia». La realidad Analiza las Religioso.
«providencial» —el yo consecuencias de estas
dependiente-. actitudes irrazonables.
La experiencia del signo. Reflexiona sobre la Valora y confronta las
La analogía del ser. El importancia de la diferentes opiniones
cosmos. El mundo como libertad. de sus compañeros.
15 parábola. Desarrolla el itinerario
Signo y significado. Las del sentido religioso, a
exigencias elementales. partir del asombro y
estupor de la realidad.
La aventura de la Reflexiona sobre el Evalúa su experiencia
interpretación. orden y la providencia personal y propone
La energía de la razón tiende del cosmos. mejoras.
16 a entrar en lo desconocido. El Interpreta la experiencia
factor «libertad» frente al de la realidad como
enigma último. signo supremo de Dios.
Evaluación Final
Son los medios y materiales, los cuales, medios son aquellos a través de los cuales se
comunica el mensaje como visual, auditivo y audiovisual. Los materiales educativos
son los instrumentos cuyo objeto sirve como recurso para que, mediante la
manipulación, observación o lectura ofrezca oportunidades de a prender
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Los medios y materiales a utilizar son:
MEDIOS MATERIALES
Módulo, bibliografía, separatas, revistas,
Impresos
periódicos, documentos, fichas.
Multimedia, vistas fijas, fotos, videos, CD,
Audiovisuales
películas
Virtuales Páginas Web, internet. Intranet ucss.
Condicionales Tiza, pizarra, paleógrafo
VII. EVALUACIÓN
VIII. BIBLIOGRAFÍA
6
BELAUNDE, Víctor A ndrés, (1938). El Cristo de la fe y los Cristos
Literar ios, Ed. Lumen, Lima .
GIUSSANI, Luigi, (2008). ¿Se puede vivir así?, Ed. Encuentro Fondo
Edit orial UCSS, Lima.
NEW MAN, John . Henry, (1960). El Asentimiento Religioso , Ed. Her der ,
Barcelona, 1960.
7
PRADES, Javier, ( 2007). La ra zón ¿enem iga del mist erio?, Ed.
Encuentro, Madrid.
ENL ACES:
Portal Católico
www. catholic.net
Ministerio de Educación
www.m inedu.gob.pe