LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

INICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTE

CICLO ESCOLAR 2018-2019

JARDIN DE NIÑOS “LOS HÉROES PUEBLA” CLAVE 21DJN2249X ZONA 115 SECTOR 11
DIRECTORA MTRA.ARELI HUERTA HUERTA. EDUCADORA LIC.ELVIA RODRÍGUEZ ZENTENO GRUPO 1°B NO. 27
NIÑOS
ALUMNA NORMALISTA STEPHANY AGUILAR RIVERA SEMESTRE 4TO GRUPO “c”
TALLER DE PENSAMIENTO MATEMÁTICO
NOMBRE DEL TALLER
CUERPOS GEOMÉTRICOS
PROPÓSITO Identificar, explorar y analizar los cuerpos geométricos, así
mismo utilizar el nombre correcto para referirse a cada uno de ellos
CAMPO DE FORMACIÓN Pensamiento ÁREA DE
ACADÉMICA matemático DESARROLLO
PERSONAL Y SOCIAL
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Forma, espacio y medida ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Figuras y cuerpos geométricos
Produce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos
APRENDIZAJE ESPERADO
PERIODO DEL TALLER 03 junio 2019 – 14 junio 2019
SESIONES
1ra. SESIÓN ESTRATEGIA: Observación y exploración
Nombre: ¿Qué son los cuerpos geométricos? del entorno.
INICIO
● ¿Qué son los cuerpos geométricos? ¿conocen alguno? ¿Cuáles?
● Se va a llevar a cabo un taller, en el transcurso de este aprenderemos diferentes cuerpos geométricos. Se presentarán diferentes
cuerpos geométricos, y se dirá el nombre de cada uno.
● La actividad será de manera individual
DESARROLLO
● Buscar en el salón de clases algún objeto que se le parezca al cuerpo geométrico que la maestra repartió
● Recolectarlos sobre su mesa
● Mencionar ante el grupo que parentesco tienen y las características de cada cuerpo geométrico.
CIERRE
● Colocar un papel bond en cual dibujar los objetos encontrados en el salón de clases, relacionándolo con los objetos que tenían
en mano.
● ¿ En casa qué otros objetos podemos identificar?¿Como identificaron la similitud de objetos?
2da. SESIÓN ESTRATEGIA: Juego con intención
Nombre: Sellado libre didáctica.
INICIO
 ● ¿Qué cuerpos geométricos conocen? ¿En dónde más los podemos encontrar? ¿Qué objetos se parecen?
● En cada equipo, en el centro se encontrarán diferentes cuerpos geométricos los cuales deberán escoger uno, posterior a ello,
colocarán su figura sobre la pintura y así plasmarlo en su hoja,
● Equipos de 4
DESARROLLO
● En la hoja plasmar diferentes cuerpos geométricos
● Tomar uno y pasarlo sobre la pintura
● Pegarlo sobre la hoja para formar una figura geométrica
● Intercambiar sus hojas con algún compañero, cuidando de su trabajo

CIERRE
● ¿Se les dificulto plasmar algún cuerpo geométrico? ¿Cómo se llama? ¿Cuál se les facilito?
● Colocar las hojas en un área del salón para que sequen
● ¿Qué otras figuras les gustaría crear?¿ Con qué otros materiales lo podríamos hacer en casa ?
3ra. SESIÓN ESTRATEGIA: Juego con intención
Nombre: Dibujo geométrico didáctica.

INICIO

● ¿Cuáles son los nombres de los cuerpos geométricos?

● Se le dará a cada pareja una hoja donde tendrá algunas figuras entre ellos deberán tomar un cuerpo geométrico y colocarlo
sobre la figura, así mismo cubriendo el espacio
● Se trabajará en parejas

DESARROLLO
● Observar la figura dibujada
● Escoger un cuerpo geométrico el cual sea el correcto para cubrir cada espacio de este
● Pasarlo sobre la pintura y plasmarlo en el lugar correcto
CIERRE
● Compartir ideas acerca de la dificultad que tuvieron al encontrar el cuerpo geométrico correcto.
● ¿Como se llama el cuerpo geométrico qué localizaron? ¿ se les dificultó ubicar el dibujo en la hoja? ¿ Porque?

4ta. SESIÓN ESTRATEGIA: El planteamiento y la solución

Nombre: La confrontación de problemas.

INICIO
● ¿Les ha costado trabajar con los cuerpos geométricos? ¿Qué nombres recuerdan de los cuerpos?
● Colocar dos columnas una de cuerpos geométricos mientras que la otra sea de objetos parecidos
● Se llevará la actividad de manera individual
DESARROLLO
● Comentar en grupo cada unos de los ejercicios que se han llevado a cabo
● Con las columnas que se encuentran en el pizarrón, unir un cuerpo geométrico con el correspondiente de la otra columna
● Buscando las similitudes entre ellos
● Pasar a los de mas alumnos a participar
CIERRE
● Preguntar a los alumnos ¿tienen alguna dificultad con los cuerpos geométricos?
● Mostrar una figura ¿Cuál es su nombre? Decir una característica del cuerpo geométrico sin repetirla.
5ta. SESIÓN ESTRATEGIA: Aprendizaje a través del
Nombre: Buscando los cuerpos geométricos juego.
INICIO
● Mostrar cuerpos geométricos ¿Este es igual a este otro? ¿Qué parecido tienen? ¿Por qué no se parecen?
● Entregar a cada equipo un bote con los cuerpos geométricos, presentar los cuerpos geométricos en un dibujo frente a grupo,
Esconder los cuerpos geométricos en el patio de la escuela.
● Forma grupal.
DESARROLLO
● Buscar los cuerpos geométricos que están escondidos en el patio de la escuela.
● Recolectarlos en el bote que se encuentra en el centro de su mesa.
● Comparar los dibujos con los cuerpos geométricos que recolecten.

CIERRE
● ¿Cómo los identificaron? ¿en qué orden lo realizaron? ¿Se les dificulto encontrar algún cuerpo geométrico?

6ta SESIÓN ESTRATEGIA: Trabajo contexto e imágenes.

Nombre: Mi libro de cuerpos geométricos
INICIO:
● ¿Cuáles es el nombre de cada cuerpo geométrico?
● Entregar a cada alumno un libro en blanco, para realizar su propio libro, así mismo entregar recortes de los cuerpos geométricos,
pegarlos en el espacio correspondiente.
● Individual.

DESARROLLO:
● Observar los espacios punteados que se encuentran dentro del libro.
● Buscar en los recortes los cuerpos geométricos.
● Pegarlos en el área punteada.
● Escribir el número de caras que tiene el cuerpo geométrico.
● Escribir el nombre del cuerpo geométrico.
CIERRE
● ¿Qué trabajamos en el taller? ¿Cuál fue la actividad qué más les gusto?
● ¿Cuales son los cuerpos geométricos qué ya conocían? ¿cuáles son los cuerpos geométricos qué aprendieron?
● ¿ En qué otros lugares encontramos objetos qué son cuerpos geométricos?
ADECUACIÓN
CURRICULAR
AMBIENTES DE Propiciar un ambiente de investigación y autonomía, donde ellos pueden elegir unidades no convencionales para medir
APRENDIZAJE objetos de la vida cotidiana.
EVALUACIÓN A través de una guía de observación
MATERIALES ● Cuerpos geométricos
● Pintura
● Dibujo grande con cuerpos geométricos

OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DE LA EDUCADORA SOBRE LA ACTIVIDAD REALIZADA

M.DURÁN. Q 2018
 GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA EVALÚAR EL DESEMPEÑO DEL TALLER DE “CUERPOS GEOMÉTRICOS”

Guía grupal.

● E: Excelente
● MB: Muy bien
● S: Suficiente
● I: Insuficiente

RASGOS E MB S I Observaciones

Responden preguntas acerca del tema

cuerpos geométricos

Identifican algunos cuerpos

geométricos

Comparan entre compañeros sus

resultados

Utiliza el cuerpo geométrico dado

Comprende que existen distintos

cuerpos geométricos

Conoce, al menos 3 cuerpos

geométricos

Observaciones generales: