Tema: La relevancia del aprendizaje sostenible en el desarrollo de comunidades

inclusivas
Ensayo

Una comunidad es inclusiva cuando dentro de la comunidad cada individuo disfruta

plenamente, a lo largo de toda su vida, de todos sus derechos y libertades sin
discriminación de ningún tipo, pues se reconoce a cada miembro como un ser
Digno y valioso que, independientemente de su raza, color, sexo, religión, edad,
preferencia sexual, opinión política, discapacidad o cualquier otra condición, tiene
derecho a participar plenamente y en igualdad de condiciones dentro de su
comunidad. Esto requiere que se desarrollen, con la participación de todos los
miembros, modelos de vida sostenibles que permitan el acceso universal a todos
los servicios, garantías y derechos para llevar una vida digna y plena sin
comprometer el estilo de vida de las futuras generaciones. El aprendizaje
sostenible es un nuevo enfoque educacional que se enfoca en el fortalecimiento de
habilidades y conocimientos pertinentes para lograrlo.
El aprendizaje sostenible actúa en tres dimensiones: 1. Aprendizaje perdurable, 2.
Enseñanza significativa y, 3. Aprendizaje para todos.
Un aprendizaje perdurable promueve la adquisición, desarrollo y mantenimiento de
procesos de aprendizaje activos que involucran la participación activa del
estudiante, es decir, que el estudiante no se limita a reproducir contenidos sino que
los aplique para resolver problemas en su propio contexto que le aseguren una
comprensión más profunda de los contenidos, el desarrollo del pensamiento crítico
y el fortalecimiento de la habilidad para enfrentar retos presentes y futuros. Así
como el desarrollo de habilidades de comunicación que permitan crear relaciones
basadas en el respeto, la tolerancia y la confianza.
La enseñanza debe ser significativa, esta dimensión resalta el papel del tutor que
se convierte un diseñador de oportunidades para aprender conocimientos
científicos que sean relevantes y que a su vez favorezcan la motivación, actitud
positiva y el compromiso de todos los participantes.
El aprendizaje para todos, los docentes y personal de apoyo deben estar
capacitados para responder a la diversidad y complejidad de los estudiantes con
una actitud positiva y practicas inclusivas, que permitan valorar la diversidad como
un recurso y ventaja para la educación. En este punto es importante mencionar el
video de Stella Young, donde la protagonista comparte su perspectiva, siendo ella
una mujer joven que se dedica a la enseñanza secundaria y una persona con
discapacidad, donde denuncia la forma en que la sociedad cosifica a las personas
con discapacidad y cito: “ vivir con discapacidad… no es algo malo y no logra
hacerte excepcional”, esta declaración en alusión a las bajas expectativas que se
tienen para las bajas expectativas que la sociedad tiene para las personas con
discapacidad. Ya al terminar nos dice “
Yo quiero vivir en un mundo donde valoremos los logros Genuinos de las personas
con discapacidad”. Su testimonio nos demuestra lo importante que es valorar la
diversidad y asegurar la inclusión y la equidad para todos los miembros de una
comunidad.
Para finalizar, podemos concluir que el aprendizaje sostenible tiene una gran
relevancia en el desarrollo de comunidades inclusivas ya que permite, mediante
sus métodos e iniciativas, la equiparación de derechos y oportunidades de los
grupos más vulnerables de las comunidades, dejando de lado la percepción de
que son un grupo que requiere protección y un entorno diferenciado y en su lugar
integrándolas sin discriminación y de manera normalizada como lo que son:
personas que realizan contribuciones a la diversidad y el bienestar general de sus
comunidades.
Bibliografía:
(2017) Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad.
[Documento en línea] Disponible: www.ohchr.org
Organización de las Naciones Unidas para la educación, la ciencia y la cultura, (
2017). Guía para asegurar la inclusión y la equidad en la educación. [Documento
en línea] Disponible: www.unesdoc.org
Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad y protocolo
facultativo. [Documento en línea] Disponible: www.consejodiscapacidades.gob.ec
ALATA. (2018) Desafíos para la enseñanza y respuestas para promover el aprendizaje para
todos, parte 1