Por una

Ciudada
nía
EMIREC

Comunicación Educativa
Proceso de comunicación = proceso de
aprendizaje

interacciones
tecnolo
interacciones
gía

comuni
cación

pedago
gía
interacciones
 Educarse es involucrarse en una múltiple
red de interacciones.
 Es en la interacción donde se produce la
creación activa de significados, lo que
supone romper con el modelo de
comunicación lineal-unidireccional-
vertical, para transformarlo en uno
interactivo-bidireccional, horizontal

Pedagogía-Comunicación-
Tecnología
 Este proceso de aprendizaje no es
reducible a un esquema comunicativo de
carácter mecánico, por cuanto el receptor
no está pasivo, sino que reelabora los
mensajes según sus propios esquemas
cognitivos
 Postura abierta entre los interlocutores,
para lograr un clima de mutuo
entendimiento
 Bidireccionalidad del proceso
 Interacción en el proceso, que suponga la
posibilidad de modificación de los
mensajes
 Moralidad en la tarea, para rechazar
tentaciones de manipulación
 Rol del profesor como mediador

Características de la comunicación
educativa:
 Podría definirse  Este nuevo
como una postulado pone de
educación relieve que es
PARA/CON/EN la precisamente en el
comunicación intercambio de roles
entre emisores y
receptores -
EMIREC- donde se
producen los
procesos de
aprendizaje

La Educomunicación
 Para Mario Kaplún no hay aprendizaje sin
la interacción y sin la participación de los
actores implicados, y es el modelo
EMIREC, el único capaz de responder a
esta idea donde comunicación y educación
se unen, se funden y se retroalimentan, al
igual que todos los elementos presentes
en el proceso y acto comunicativo.
 Importancia de los receptores de los
mensajes como constructores activos de
significados.
 Es el individuo EMIREC y no ya el medio,
quien constituye el centro de la
comunicación. El está a su vez rodeado por
otros EMIREC y por medios múltiples, porque
se comunica con las otras personas y emplea
los diferentes medios de que dispone para
emitir o recibir él mismo mensajes.

Modelo EMIREC
 Podríamos hablar de EMIREC (Emisor-
Receptor) como el modelo comunicativo
que tiene su eje central en el proceso
mismo de la comunicación, entendida ésta
como interacción, horizontalidad y
bidireccionalidad, es decir, el proceso en
el que emisores y receptores intercambian
sus papeles para la construcción y re-
construcción de significados en interacción
contínua.
 Romper con la rigidez
 Posibilitar la creatividad
 Potencializar el dinamismo, el cambio
 Lineamientos flexibles
 Incorporar el punto de vista de los
potenciales educandos para el
mejoramiento a futuro de módulos

Implicaciones de una
Comunicación Dialógica - EMIREC
 Sistema de Gestión de Aprendizaje –LMS-
 Foro de dudas
 Mensajes
 Foros de discusión
 Página Web institucional
 Correos electrónicos institucionales
 Video conferencias

Herramientas para comunicarnos

en la CUC:
 Bibliografía
KAPLÚN, Mario. De medio y fines en la educación.
Revista Chasqui. No. 58. Junio de 1997.
--------. Una pedagogía de la comunicación.
KAPLUN, Gabriel. Aprender y enseñar en tiempos de
internet.