SATAC (RATAC) es una palabra conformada por siglas que significan cada una de las

etapas del protocolo que lleva el mismo nombre: Simpatía (Rapport en inglés),

Anatomía, Tocamiento, Abuso y Cierre.

SATAC es un protocolo adaptado para realizar entrevistas a víctimas de abuso

sexual, registrado por CornerHouse en 1990; cada elemento del protocolo tiene en cuenta

la edad del menor y otras variables que pueden influir en el desarrollo de la entrevista.

Este protocolo se expone como parte fundamental del movimiento Finding Words: Half a

Nation by 2010. No obstante, por definición, el SATAC es un proceso semi-estructurado

y se espera que estas etapas “se puedan modificar o eliminar para tener en cuenta los

aspectos relacionados con el desarrollo y/o la espontaneidad de cada niño/a.”

(Anderson, 2010, p. 202).”

El protocolo SATAC fue utilizado el 15 de enero del 2007 en Colombia dentro del

curso piloto impartido por ICITAP, curso al que se le dio como nombre “la Entrevista

Forense al Niño y su Preparación para el Juicio”. Desde entonces se vienen capacitando

bajo estos lineamientos a servidores de la Fiscalía General de la Nación, Instituto

Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses y Jueces de la República.

El día 15 de noviembre de 2017 la psicóloga ZZZZZZZZZZZZ da inicio a la

entrevista de la adolescente XXXXXX, de 16 años de edad, quien acude por posible

comisión de un delito sexual, utilizando como herramienta el protocolo SATAC con el

fin de conocer acerca de los presuntos hechos que se presentaron el día 10 de noviembre

entre la adolescente XXXXX y YYYYY.

SIMPATÍA:

Según ICITAP, Colombia (2008), esta etapa del protocolo corresponde al

“establecimiento de la comodidad, la comunicación y la competencia (según el desarrollo

cognitivo y la habilidades de comunicación del niño)” (p. 85).

Se evidencia que la psicóloga tiene RAPPORT adecuada a la adolescente XXXXXXX en

el momento de iniciar y durante la entrevista brindando la información necesaria y

aclarando el procedimiento que se iba a realizar, la adolescente se muestra segura en el

momento de contestar las preguntas lo hace de manera clara entendiendo lo que se le

comunica, teniendo un pensamiento abstracto en el momento de contestar y con un

vocabulario acorde con su edad cronológica.. Dentro de la entrevista no se considera

indispensable la realización de los dibujos de la cara y de los círculos de familia

Teniendo en cuenta la edad de la menor entrevistada.

Por parte de la psicóloga se indaga acerca de datos personales de la menor, datos

familiares y otra información que le permite sentirse en un ambiente de comodidad en la

diligencia.

ANATOMÍA:

“Determinar el entendimiento del niño y su habilidad de distinguir entre los sexos, y

Llegar a un idioma común referente a los nombre de las partes del cuerpo” (ICITAP,

Colombia, 2008, p. 85).

Dentro de la entrevista la psicóloga realiza preguntas adecuadas con el fin de conocer las

partes de cuerpo que estuvieron involucradas durante el abuso sexual, tomando como

base que la menor tiene 16 años de edad y no es necesario mostrar herramientas

(muñecos y/o dibujos) que le permitan dar a conocer las partes del cuerpo que fueron

afectadas durante el abuso sexual; de igual manera las actividades de diferenciación de

sexos y el nombramiento de las partes del cuerpo no se realiza, dado que se considera que

la adolescente se comunica como un adulto y es capaz de comunicar sus ideas. Se

evidencia conocimiento de las partes del cuerpo por parte de la menor, a las cuales se

refiere como “vagina” y “pene”.

TOCAMIENTOS:

Para ICITAP, Colombia, 2008 es la: “habilidad del niño entender y comunicar acerca de

los toques que recibe y da” (p. 85).

La pregunta empleada por la psicóloga para introducir el ámbito de tocamientos en el

desarrollo de la entrevista se presentó de una manera directiva hacia la menor: “ok, bueno

XXXXXXXXX que es lo que vienes a contarnos hoy”, dejando de lado la indagación

acerca de si la menor conoce o no el motivo por el que se encuentra en ese lugar y con

esa persona, da por sentado el hecho que la adolescente conoce las razones.

ABUSO:

Según los lineamientos adaptados por ICITAP, Colombia (2008), esta etapa busca que el

menor pueda “relatar los detalles de su experiencia, y Explorar hipótesis alternativas” (p.

85)
Dentro de esta etapa la psicóloga presenta dificultad en el momento de realizar las

preguntas de los hechos ya que no tiene una escucha activa, por ende las preguntas las

realizas con información errónea a los hechos abuso sexual confundiendo a XXXX;

además algunas de sus preguntas son inductivas a la respuesta como por ejemplo: me

cuentas que cuando el introdujo su pene sentiste como que te rasgaran, sentiste algo más,

manipulando las palabras de XXXX ya que ella no había manifestado el tema de rasgarse

y eran palabras técnicas que la menor no maneja a pesar de que ella tenga un lenguaje de

adulto, de la misma forma se observa que la psicóloga hace preguntas sin dejar que la

menor termine de contestar la anterior pregunta.

Por parte de la psicóloga no se exploran hipótesis alternativas en relación a la posibilidad

de otros agresores, explicaciones del hecho desde la perspectiva de la menor, ni se indaga

sobre otros hechos abusivos o criminales en los que se haya visto involucrada.

CIERRE:

Busca “Educar a la niña con relación a su seguridad personal, Explorar opciones de

seguridad con la niña, y Proveer un fin respetable a la entrevista.” (ICITAP, Colombia,

2008, p. 85)

Durante el cierre de la entrevista no se termina con otro tema que la saque de la situación

que ella vivió lo que afectaría a XXXX ya que retoma los hechos que la afectaron en su

vida, sin embargo se observa que hace un cierre adecuado haciendo una
retroalimentación del proceso y agradeciendo el tiempo y la información que se

suministró para la entidad.

VII. CONCLUSIONES

Con respecto a los resultados y la entrevista forense y su análisis se puede concluir:

 La entrevista forense realizada por la psicóloga perito de la unidad de delitos

sexuales por XXXXXXX no se constituye como prueba forense teniendo en

cuenta que esta presenta irregularidades en las preguntas

Pao esto rojo lo escribí yo pero si no te sirve por favor lo puede borrar

Gracias