TÍTULO: EJERICIOS DE TÉRMINOS SEMEJANTES

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : Galeno Lima Sur
Grado y sección : 4º “A 1”
Área : Matemática
Nivel : Primaria
Docente : Liz Serrano Guevara
Fecha : Martes 18 de junio del 2019

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIAS /
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
Traduce datos y Emplea estrategias para Calcula, analiza y explica las
condiciones a reducir términos semejantes al expresiones algebraicas.
EQUIVALENCIA Y
PROBLEMAS DE

expresiones resolver problemas.

REGULARIDAD,

algebraicas.
RESUELVE

CAMBIO.

Comunica su Argumenta en sus Lograr reducir términos

comprensión exposiciones sobre los semejantes según sus
sobre las procedimientos para reducir
relaciones términos y expresiones características.
algebraicas. algebraicas.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN Los docentes identifican, valoran y destacan
COMÚN continuamente actos espontáneos de los estudiantes
en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar
su bienestar en situaciones que lo requieran.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta

sesión? sesión?
Revisar las rutas de aprendizaje, Imagen.
cuadernos de trabajo y libro de Pizarra.
Matemática. Plumones.
Recursos humanos.
Elegir y seleccionar los materiales Lapiceros.
adecuados a la sesión a trabajar. Ficha.
Cuadernos.
Preparar la ficha de aplicación. Práctica calificada.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: 5 minutos

 Aplica criterios de reducción.

 Mostrare expresiones algebraicas con signos diferentes.
Leen la siguiente situación: DESARROLLO Tiempo aproximado: 1 .40minutos

 Se presenta el tema: REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES

 Por medio de lluvia de ideas recuerdan sobre las expresiones algebraicas.
 Se plantean y resuelven ejemplos.

 Forman grupos de tres personas y resuelven ejercicios.

 Resuelven ejercicios.
 Con participación activa y a través de ejemplos escriben reglas de: REDUCCIÓN DE TÉRMNIOS
SEMEJANTES.
 Forman grupos de trabajo y desarrollan ejercicios de aplicación.
 Comprueban y analizan el resultado obtenido
 Detectan y corrigen errores.
 Formulen nuevos ejercicios y comunican sus hallazgos.

EJERCICIOS

Reduce los siguientes términos semejantes:

1. 7a – 9b + 6a -4b
2. a + b – c – b – c + 2c – a
3. 5x – 11y – 9 + 20x – 1 – y
4. – 6m + 8n + 5 – m – n – 6m – 11
5. -a + b + 2b – 2c + 3a + 2c – 3b

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes
según los desempeños que estaban previstos desarrollar.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?