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PARALELO: “B”
DOCENTE
MISIÓN:
VISIÓN:
MISIÓN:
VISIÓN:
Proyectar a nuestro estudiante como un matematizador de la realidad, capacitándolo para
resolver problemas de la matemática, la ciencia y la cotidianidad.
Ser un área que forme estudiantes de excelencia académica, creativos, dinámicos,
responsables con espirito crítico de liderazgo y que al terminar posean un alto nivel de
competitividad en su campo laboral y profesional.
Dentro de esta están las escuelas de:
*ESCUELA DE MECÁNICA
*ESCUELA DE ELÉCTRICA
*ESCUELA DE CIVIL
*ESCUELA DE INDUSTRIAL
*ESCUELA DE QUÍMICA
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS:
El Departamento de Matemáticas y Estadísticas es una dependencia académica que forma
parte del Instituto de Ciencias Básicas de la universidad Técnica de Manabí, conformado
por un equipo de profesores con una larga trayectoria en el área del conocimiento,
dedicados a su quehacer docente, investigación, redacción de libros, tutores de trabajos
de titulación y vinculación con la sociedad, prestando servicios académicos relacionados
con posgrado de alta calidad como maestría en Enseñanza de las Matemáticas.
Fecha 07-12-2017
Horario
Jueves- 11H00/13H00
Espacio Vectorial
Un espacio vectorial real V es un conjunto de objetos, denominados vectores, junto con
Nota. Los primeros cinco axiomas se utilizan para definir a un grupo abeliano, y los
Axiomas vi) al x) describen la interacción de los escalares y los vectores mediante la
operación binaria de un escalar y un vector.
v) Si x y y estan en V, entonces x 1 y 5 y 1 x
Fecha 12-12-2017
Horario
Martes- 11H00/13H00
Definición
Un espacio vectorial es una terna (V, +, ·), donde V es un conjunto no vac´ıo y +, · son
dos operaciones del tipo + : V × V → R, · : R × V → V a las que llamaremos ’suma de
vectores’ y ’producto por escalares respectivamente y con las siguientes propiedades:
denotando +(u, v) = u + v y ·(λ, v) = λv,
1. u + (v + w)=(u + v) + w, ∀u, v, w ∈ V (asociativa).
2. u + v = v + u, ∀u, v ∈ V (conmutativa).
3. Existe e ∈ V tal que e + v = v + e = v, ∀v ∈ V (elemento neutro).
4. Para cada v ∈ V existe w tal que v + w = w + v = e (elemento opuesto).
5. λ(µv)=(λµ)v, ∀v ∈ V , ∀λ, µ ∈ R (seudo-asociativa).
6. λ(u+v) = λu+λv y (λ+µ)v = λv +µv, ∀u, v ∈ V y ∀λ, µ ∈ R (distributiva).
7. 1v = v,∀v ∈ V (unimodular). De forma abreviada, diremos que V es un espacio
vectorial. A los elementos de V lo llamamos vectores y a los de R, escalares.
Sucesiones sobre un cuerpo
El espacio vectorial más conocido notado como K, donde n>0 es un entero, tiene como
elementos n-tuplas, es decir, sucesiones finitas de K de longitud n con las operaciones:
(u1, u2, ..., un)+(v1, v2, ..., vn)=(u1+v1, u2+v2, ..., un+vn).
a(u1, u2, ..., un)=(au1, au2, ..., aun).
Las sucesiones infinitas de K son espacios vectoriales con las operaciones:
(u1, u2, ..., un, ...)+(v1, v2, ..., vn, ...)=(u1+v1, u2+v2, ..., un+vn, ...).
a(u1, u2, ..., un, ...)=(au1, au2, ..., aun, ...).
El espacio de las matrices NxM, 𝑀𝑀𝑥𝑁 ,K sobre N, con las operaciones
También son espacios vectoriales cualquier agrupación de elementos de en las cuales se
defina las operaciones suma y producto entre estas agrupaciones, elemento a elemento,
similar al de matrices, así por ejemplo tenemos las cajas sobre que aparecen en el
desarrollo de Taylor de orden 3 de una función genérica.
Espacio Vectorial
Unidad III
Vectores en el espacio, Axiomas
Tema de la clase
Fecha 14-12-2017
Horario
Jueves- 11H00/13H00
2. Ley conmutativa u + v = v + u
3. Ley Asociativa u + (v + w) = (u + v) + w
Fecha 02-01-2018
Horario
Martes- 11H00/13H00
Ejemplo 5.1.1
El espacio IRn
Sea V = IRn = X1
X3
Cada vector en IRn es una matriz de nx1. Según la definición de la suma de matrices,
X+Y es una matrices de nx1 si X y Y son matrices nx1, haciendo 0.
0 X1
0 X2
0 X3
IRn=,y –X =,se observa que los axiomas ii) a x) se obtienen de la definición de la suma
vectores (matrices) en el teorema 2.1.
Ejemplo 5.1.2
Ejemplo 5.1.3
También viola otros axiomas, sin embargo con solo demostrar que viola uno, queda
probado que V no es un espacio vectorial.
Sea V = [(X,Y): Y = mX, donde m es un número real fijo y X es un número real arbitrario.]
Es decir que V, consiste en todos los puntos que están sobre la recta Y = mx que pasa por
el origen y tiene pendiente m. Para demostrar que V es un espacio vectorial, se puede
verificar que cumple cada uno de los axiomas.
Observe que los vectores IR2 se han escrito como renglones en lugar de columnas.
.
La imagen de una transformación lineal está dada por
Se le representa como .
Ejemplo:
Sea la matriz
Que define una transformación lineal y así . El espacio nulo
Esto define un sistema de ecuaciones lineales que tienen las siguientes soluciones
.
El espacio nulo es el conjunto de estos vectores:
Fecha 04-01-2018
Horario
Jueves- 11H00/13H00
Combinaciones lineales
Esto lleva a toda las combinaciones lineales que se pueden formar con las columnas de l
a matriz A. Una segunda manera de llegar a los conceptos resolviendo un sistema de ecu
aciones que tienen infinitas soluciones.
x - 2y +3z + 2w + t = 0
3x - y + 2z + 4w +3 t = 0
-2x - 6y + 8z -2 t = 0
x + 3y - 4z +t= 0
2x + y - z + 2w + 2 t = 0.
Es el conjunto formado por todas las combinaciones lineales de vectores V1, V2..... Vk
en Rn se llaman espacio generado por vectores V1, V2....Vk este conjuntos representa p
or.
Es decir el conjunto formado por todas las combinaciones lineales C1 V1+ C2 V2 +......
+ Ck Vk.
Desde C1, C2...Ck son escalares lineales si V: {V1, V2...Vk} se dice q los vectores V1,
V2....Vk generan a V y que {V1, V2...Vk} es el conjunto generador de V.
Ejemplo
Identifique si el vector X =<2, 3,1> pertenece al espacio V = Gen (Y1= <1.2.3> Y2=<3.
5.0>)
Solución
El vector X pertenece a V si solo si X es una combinación lineal de los vectores Y1 y Y
2, es decir si y solo si existen escalares C1y C2 para las cuales X = C1 Y1+C2 Y2. Este
se convierte en un sistema con matriz aumentada y que reduciéndola.
| 1 3| 2 |10|0
| 2 5| 3 ==> | 0 1 | 0
| 1 0| 1 |0 0 | 1 .
Espacio Vectorial
Unidad III
Independencia lineal. Bases y
Tema de la clase dimensiones
Fecha 09-01-2018
Horario
Martes- 11H00/13H00
Independencia lineal
Es un conjunto de vectores (diferentes de cero) de un espacio vectorial V es linealmente
dependiente si y sólo si, algún vector del conjunto es una combinación lineal de los
demás. Es decir, si uno de los vectores depende de los demás, el conjunto es
dependiente.
Bases Y Dimensiones
Ejemplo:
Espacios vectoriales.
Unidad III
Rango y nulidad de una matriz.
Tema de la clase
Fecha 11-01-2018
Horario
Jueves- 11H00/13H00
Ejemplo:
Base orto normal.- En álgebra lineal, una base orto normal de un espacio
prehilbertiano V (es decir, un espacio vectorial con producto interno) o, en particular, de
un espacio de Hilbert H, es un conjunto de elementos cuyo span es denso en el espacio,
en el que los elementos son mutuamente ortogonales y normales, es decir, de magnitud
unitaria. Una base ortogonal satisface las mismas condiciones, salvo la de magnitud
unitaria; es muy sencillo transformar una base ortogonal en una base orto normal
mediante el producto por un escalar apropiado y de hecho, esta es la forma habitual en
la que se obtiene una base orto normal: por medio de una base ortogonal.
Así, una base orto normal es una base ortogonal, en la cual la norma de cada elemento
que la compone es unitaria.
Decimos que B = ( u,v) es una base orto normal si los vectores que la forman son
perpendiculares entre si y tienen módulo 1. Es decir, u y v forman un ángulo de 90 y |u|
= 1, |v| 1.
Fecha 16-01-2018
Horario
Martes- 11H00/13H00
NÚMEROS REALES
Son todas las cantidades racionales e irracionales, que no son imaginarias por ejemplo:
CANTIDADES IMAGINARIAS
UNIDAD IMAGINARIA
La cantidad imaginaria √−1 es llamada unidad imaginaria y representa por la letra i=√−1
IMAGINARIAS PURAS
𝑛
Toda expresión de la forma √−𝑎 donde n es par y –a es una cantidad real negativa, es una
imaginaria pura por ejemplo:
√−2 ,√−5
Toda raíz imaginaria puede reducirse a la forma de una cantidad real multiplicada
2
√−𝑏 = √−𝑏2(-1)= b√−1 i
√−120 = √120(-1)=√120 √−1 =2√23x3x5 √−1 = √2𝑥2 2x3x5 √−1 =2 √2𝑥3𝑥5 √−1 =
2√30 √−1=2√30 i
√−224 = √224(-1)=√224 √−1 =√25x7 √−1 =√2 2x 22x2 x7 √−1 =2 √2𝑥3𝑥5 √−1 =
Fecha 18-01-2018
Horario
Jueves- 11H00/13H00
Suma y Resta con imaginarias puras.- Se reduce a la forma de una cantidad real multiplicada
por √−1 y se reducen como radicales semejantes EJEMPLO:
√4(−1) √9 (−1) =
√4 √−1 + √9 √−1 =
2√−1 + 3√−1 =
2 + 3√−1 =
5√−1 //
Multiplicación de imaginarias puras.- Se reduce las “i” a la forma 𝑎√−1 y se procede como
se indica a continuación, teniendo muy presente las potencias de la unidad imaginaria
EJEMPLO:
(√−4 ) (√−9 )
√4(−1) = √4 √−1 = 2i
√9 (−1) = √9 √−1 = 3i
Se reduce las “i” a la forma a√−1 y se expresa al cociente como una fracción que se
simplifica EJEMPLO:
√−84 2√21𝑖 21
= = 2√ 7 = 2√3 //
√−7 √7𝑖
Cantidades complejas.
Son expresiones que constan de una parte real y una parte imaginaria.
Las cantidades complejas son de la forma 𝑎 + 𝑏√−1 o a + bi, donde a y b son cantidades
reales o a la izquierda.
2 + 3√−1 ; 2 + 3𝑖
5 − 6√−1 ; 5 − 6𝑖
Cantidades complejas conjugadas.- Son dos cantidades complejas que difieren solamente en
el signo de la parte "𝑖"
Suma de cantidades complejas.- Para sumar cantidades complejas se suman las partes reales
entre si y las partes imaginarias entre si EJEMPLO:
2 + 5 √−1 + (3 − 2 √−1
2 + 5√−1 + 3 − 2√−1
(2 + 3) + (5 − 2)√−1
5 + 3√−1
5 + 3√−1 = 5 + 3𝑖
Sumar 8 + 3𝑖 𝑦 8 − 3𝑖
8 + 3𝑖 + 8 − 3𝑖
8 + 3𝑖 + 8 − 3𝑖 = (8 + 8) + (3 − 3)𝑖 = 16 //
Resta de cantidades complejas.- Para restar cantidades complejas se restan las partes reales
entre si y las partes imaginarias entre sí. EJEMPLO:
5 + 7√−1 − (4 + 2√−1)
5 + 7√−1 − 4 − 2√−1
(5 − 4) + (7 − 2)√−1
1 + 5√−1 = 1 + 5𝑖//
2 − √−1 − (2 + √−1)
2 − √−1 − 2 − √−1
(2 − 2) − (1 + 1)√−1
0 − (2)√−1 = −2𝑖
Propiedades de los números complejos e
Unidad IV interpretación geométrica.
Operaciones fundamentales con números
Tema de la clase complejos. Valor absoluto. Fundamentos
axiomáticos y representación gráfica de
números complejos. Forma polar de
números complejos
Fecha 23-01-2018
Horario
Martes- 11H00/13H00
Ejemplo:
Forma cartesiana
El número complejo c es un par ordenado (a, b) de números reales (IR), es decir, c=(a,
b). La forma (a, b) de expresar un número complejo se denomina forma cartesiana,
dónde:
El primer elemento a se llama parte real de c, que denotaremos a=Re(c)
El segundo elemento b, se llama parte imaginaria de c y se denota b= Im(c)
Forma binómica
Un número complejo c=(a, b) se expresa de forma binómica cuando se escribe de la
siguiente forma: c= a+bi
Por ejemplo, el número complejo (3,-4) está en forma cartesiana, en forma dinomica es:
3-4i.
Forma polar
Entre vectores y complejos existen como correspondencia biunívoca, por lo tanto un
complejo queda perfectamente determinado conociendo su módulo m y su argumento ἀ.
430° ó (4,30°)
Propiedades de los números complejos.
Unidad III Interpretación geométrica.
El teorema de moivre. Raíces de números
Tema de la clase complejos. Formula de Euler. Ecuaciones
polinomios. Interpretación vectorial de
números complejos.
Fecha 25-01-2018
Horario
Jueves- 11H00/13H00
Teorema de moivre
“Fórmula de Moivre se aplica para cualquier número complejo z = r (cosθ + isenθ) y para cualquier
n∈ Z: z = rn (cosnθ + isennθ).
” [3].
“La "raíz n-ésima" de un valor dado, cuando se multiplica n veces da el valor inicial " n-
ésima”.
En vez de hablar de la "4ª (cuarta)", "16ª (decimosexta)", etc., si queremos hablar en general decimos la
"n-ésima".
Así como la raíz cuadrada es lo que se
multiplica dos veces para tener el valor
original...
Uso
Pregunta:
, ¿Cuánto es "n"?
Propiedades
Multiplicación y división
Puedes "separar" así multiplicaciones dentro de la raíz:
(Suponemos que a y b son ≥ 0)
Ejemplo:
Ejemplo:
Suma y restas
No se puede hacer lo mismo con sumas y restas
“[1].
Ejercicio:
Z=1 n=4
Para calcular las raíces hacemos uso de la fórmula del teorema de moivre.
K=0
𝑋 2 + bx + c = 0
−𝑏±√𝑏 2 −4𝑎𝑐
𝑥= 2𝑎
FORMULA DE EULER
Euler es más conocido por la formulación del número "e", la base exponencial, pero
últimamente su famosa fórmula es la protagonista. Euler y Gauss son considerados los
mayores genios de la matemática.
La Fórmula de Euler / Lindeman es considerada la más bella del mundo, porque en una
forma sencilla y elegante relaciona 5 de las entidades fundamentales de la matemática
(puedes ver artículos de cada una, en esta sección), y se encuentra en el centro de
nuestras vidas: en el teléfono celular, meteorología, aviones, barcos, sistemas anti robo
y todo lo que use el sistema de posicionamiento global, además, como dice Mimetist:
“Esta identidad se puede utilizar para obtener coordenadas con unos cálculos ridículos y
una precisión asombrosa sin necesidad de calcular senos y cosenos… fue el primer paso
(o uno de los primeros) para los sistemas GPS y GPRS que utilizan las coordenadas
polares para determinar la posición del dispositivo y permitir su comunicación.
Y la belleza de todas estas cuestiones es la misma que pueda tener una obra de
Shakespeare o un cuadro de Monet… con la diferencia de que la Identidad de Euler
seguirá siendo cierta cuando todos los cuadros y libros se hayan quemado. “
Hay varias formas de demostrar esta fórmula, pero les expondré la que considero más
elegante:
ei · π + 1 = 0
Fantástico ¿verdad?, por eso en alguna ocasión el matemático Benjamín Pierce les dijo
a sus alumnos: "Caballeros, esto es sin duda cierto, es absolutamente paradójico, no
podemos comprenderlo y no sabemos lo que significa, pero lo hemos demostrado y, por
lo tanto, sabemos que debe ser verdad".
ii · eπ/2 - 1 = 0
ii · eπ/2- 1 = 0
0,99999999999656 - 1 = 0,00000000000344
Hay que agregar el fantástico hecho de que sumando 5 números irracionales (con
infinito número de decimales cada uno) se obtenga un número entero y que ese número
no solo es la base decimal, sino que contiene el uno y el cero, emblemáticos en
matemática y base del sistema binario. Total 8 entidades fundamentales en una sola
fórmula
Ecuaciones polinomios
Se llaman ecuaciones polinómicas con una incógnita a las ecuaciones que son de la
forma P(x)=0 donde P(x) $ es un polinomio. El grado de una ecuación polinómicas es el
grado del polinomio.
La resolución de este tipo de ecuaciones es muy amplio pero nosotros nos centraremos
en las de primer grado, segundo grado, reducibles a las de segundo grado (bicuadradas,
etc.) y las de grado superior que se puedan resolver por los métodos algebraicos vistos
en el tema anterior.
En cuanto a las ecuaciones de primer grado no voy a realizar ningún tipo de explicación
ya que están demasiado trilladas desde primer curso de la ESO.
Por tanto, vamos a empezar con las ecuaciones polinómicas de 2º grado.
Ecuaciones bicuadradas.
Como su propio nombre indica "bicuadrada" dos veces al cuadrado. Así, se dice que una
ecuación es bicuadrada si es equivalente a una del tipo:
ax^4+bx^2+c=0, \ \ \ \ \ a\neq 0
Para resolver estas ecuaciones vamos realizar el cambio x^2=t para transformar la
ecuación bicuadrada en una de segundo grado. Obsérvese que x^4=(x^2) ^2, luego
x^4=t^2, de donde la ecuación ax^4+bx+c=0 se transforma en at^2+bt+c=0. Esta
ecuación la resolvemos como la de segundo grado. Sin embargo, obtenemos los valores
de t y no de. Así si es una solución de at^2+bt+c=0, entonces como x^2=t tendremos
que x^2=T$. Resolviendo, tenemos x=\pm\sqrt T
Veamos un ejemplo. Resuelve la ecuación x^4-9x^2+8=0. Esta ecuación es bicuadrada,
por lo que hacemos el cambio x^2=t de donde pasamos a:
t^2-9t+8=0\Leftrightarrow t=\dfrac {9\pm\sqrt {(-9) ^2-4\cdot 1\cdot 8}} {2\cdot
1}=\dfrac {9\pm7} {2}
Cuyas soluciones son t=8 y t=1. Busquemos las soluciones de la ecuación bicuadrada,
como x^2=t y t=8 tenemos x^2=8, resolviendo x=\pm \sqrt8=\pm2\sqrt 2. Por otro lado,
razonando de igual forma, x^2=1, se tiene x=\pm 1. Por tanto, las soluciones $x^4-
9x^2+8=0$ son 2\sqrt $, -2\sqrt 2, y-1.
t=8 y por otro lado $t=x^3 de donde obtenemos que x^3=8. Tiene como solución
x=\sqrt [3]8=2. Comprueba que no tiene ninguna solución más. Para ello, considera el
polinomio x^3-8 y comprueba que solo tiene la raíz 3.
t=1 y por otro lado t=x^3 de donde obtenemos que x^3=1. Así, la solución que
tenemos es x=1. Se prueba, al igual que el otro caso, solo tiene esa solución.
Ejercicio. Resuelve las siguientes ecuaciones:
1. x^6+2x^2-3=0
2. x^{10}-622x^5-1875=0
Dados dos vectores y , la Figura 1 recuerda la definición del producto escalar como
la longitud de un vector por la proyección sobre ese vector del otro vector:
Figura 1
Figura 2
Por supuesto, también podríamos haber conseguido esto mediante el cálculo simple:
Figura 3
De modo que
Terminamos con un ejemplo que ilustra la importancia del signo del área .
Consideremos el problema de encontrar el área del cuadrilátero en la Figura 4 cuyos
vértices son, en sentido anti horario: , , y . Es evidente que ésta es simplemente la
suma de las áreas ordinarias, sin signo, de los cuatro triángulos determinados uniendo
los vértices del cuadrilátero con el origen. Por lo tanto, puesto que el área de cada
triángulo es simplemente la mitad del área del paralelogramo correspondiente,
Obviamente esta fórmula puede generalizarse fácilmente a polígonos con más de cuatro
lados.
Fecha 30-01-2018
Horario
Martes- 11H00/13H00
Geometría analítica
Sistema de coordenados
El objeto de este capítulo es presente alguno de los conceptos fundamentales de la geometría
analítica plana. Esto concepto son fundamentales en el sentido de que constituyen la base del
estudio de geometría. En particular, se hará notar como se generaliza muchos de las naciones de
la geometría elemental por los métodos de la geometría.
Los dos puntos A Y B se llaman extremo del segmento, así para la recta (L), AB es un
segmento cuyo extremo son AYB. La longitud del segmento se representa por . Decimos
entonces que el segmento AB está dirigida de A a B, y se indicó por medio de una flecha como
se ilustra en la figura anterior.
El punto A se llama origen oculto inicial y el punto B se llama extremo oculto final podemos
obtener también el mismo segmento dirigiéndolo de B a A; entonces B es el origen y A es el
extremo y el segmento se designa . El sentido de un segmento dirigido se indicó
siempre escribiendo primero el origen o el punto inicial.
Desde el punto de vista de la geometría elemental, las longitudes de los segmento dirigidos AB
y BA son los mismo. En geometría analítica sin embargo, se hace una distinción entre los signos
de estas longitudes, arbitrariamente, que un segmento dirigido en un sentido cero considerado
de longitud positiva, mientras que el otro dirigido en sentido opuesto será considerado como un
segmento de longitud negativa.
.
Consideremos ahora tres puntos distintos A, B, C sobre una línea recta, cuya dirección positiva
es de izquierda a derecha.
AC+CB→CB=-BC
AC-BC=AB
AC=AB+BC
AB+BC=AC
X1 + P1P2 =X2
D =lp2p1l= lx1-x2l
P1p2 = p2p1
P2p1 = x1-x2
La distancia entre dos punto, se define como el valor numérico a valor absoluto de la longitud
del segmento rectilíneo que une esos dos puntos.
Ejemplo:
Ayer la distancia entre dos puntos p1 (5) y p2 (-3)
D= lp1p2l = l x2-x1l
D= l5 (-3) l = l (-3) - 5l = l-8l=8
Todo punto P del plano puede localizarse por medio del sistema rectangular.
Ejemplo:
Demostrar que los puntos p1 (3,3) p2 (-3,-3) p3 (-3, √3, 3√3) son vértice de un Angulo
equilátero.
p1 (3,3) p2 (-3,-3)
D p1p2= d= √[(3 − (−3)]2 + [(3 − (−3)]2
Fecha 01-02-2018
Horario
Jueves- 11H00/13H00
División de un segmento por una razón dada._ si P1(X1, Y1)y P2(X2,Y2 ) son los
extremos de un segmento P1P2, las coordenadas (X,Y) de un punto P, que divide a este
segmento en la razón dada r=P1P:PP2 son:
𝑋1+𝑟𝑋2 𝑌1+𝑟𝑌2
𝑥= 1+𝑟
y 𝑦= 1+𝑟
𝑃1.𝑃 𝐴1 .𝐴
=
𝑃.𝑃2 𝐴 .𝐴2
A1 A=X-X1
A A2=X2-X1
𝑋−𝑥1
𝑟= 𝑥2−𝑥
= 𝑟(𝑥2 − 𝑥) =
(𝑥 − 𝑥1)
𝑟𝑥2 − 𝑟𝑥1 = 𝑥 −
𝑥1
Nota:
Punto medio._ las coordenadas del punto de un segmento dirigido cuyas leyes son (X1,Y1)
𝑋1=𝑋2 𝑌1=𝑌2
y (X2,Y2) son 𝑥 = 2
y𝑦= 2
.ejem:
Si P1 (-4,2) y P2 (4,6) son los puntos extremos del segmento dirigido P1P2. Hallar la
coordenadas del
𝑋1+𝑟𝑋2
𝑥= 1+𝑟
𝑦=
𝑌1+𝑟𝑌2
1+𝑟
−4+(−3)(4)
𝑥= 1−3
𝑦=
2+(−3)(6)
1−3
−4−12
𝑥= −2
𝑦=
2−18
−2
𝑥=8 𝑦=8
P= (8,8)
Los extremos de un segmento son los puntos P1 (7,4) y P2 (-1,-4) Hallar la razón P1P=PP2=r=?
en el punto P (1,-2) divide al segmento
𝑋 − 𝑋1 1−7 −6
𝑟= 𝑟= 𝑟= 𝑟=3
𝑋2 − 𝑋 −1 − 1 −2
Unidad V Geometría analítica
Pendiente de una recta. La línea recta.
Tema de la clase Introducción. Definición. Diferentes
formas de la ecuación de la recta.
Ecuación de la recta que pasa pon un
punto y tiene pendiente.
Fecha 06-02-2018
Horario
Martes- 11H00/13H00
Línea recta
Hasta aquí Hemos llegado un punto en que se vuelve a dar un giro a nuestro estudio de la
geometría analítica a partir de este estudio se realizará un análisis de la línea recta Qué son de
máxima importancia en la geometría analítica y sus aplicaciones
La línea recta es la distancia más corta entre dos puntos llamaremos línea recta lugar geométrico
de los puntos tales que tomados dos puntos diferentes cualesquiera P1 ( x1,y1), P2(x2y2) de lugar
el valor de la pendiente m calculada por medio de la siguiente fórmula
P2
20
M=tang20º
m= y1—y2/x1—x2
P1 (3,5) P2 (5,7)
m=4—7/3—5= —3/—2=
=3/2
8
7
6
5
4
3
2
1
0
0 1 2 3 4 5 6
Ecuación de la recta que pasa por un punto y tiene pendiente dada._ Geométricamente queda
perfectamente determinada por unos de sus puntos y su (dirección) Automáticamente la
ecuación de una recta puede estar perfectamente determinada si se conocen las coordenadas de
uno de sus puntos y su Angulo de inclinación.
Teorema._ La recta que pasa por un punto dado p1 (x-x1) y tiene la pendiente m, tiene por
ecuación y-y1,= (x-x1)
Determinar la ecuación de la recta que pasa por un punto p1 (9,2) y tiene pendiente -4
Y-2= -4 (x-9)
Y-2= -4x+36
y= -4x+36+2
y= -4+38
Y+4=2(x+3
Y+4=2x+6
Y=2x+6-4
Y=2x+2
Hallar la ecuación de la recta que pasa por un punto (4,-1) y tiene un ángulo de inclinación de
123° m =-1
Y+1=-1(x-4)
Y+1=-1x+4
Y=-1+4-1
Y=-1+3
Fecha 08-02-2018
Horario
Jueves- 11H00/13H00
y= 2x+5
Obtener la ecuación de la recta que tiene pendiente -7 y cuya ordenada en el
origen es 4
y=mx+b
y= -7x+4
Ecuación de la recta que pasa por dos puntos.- Geométricamente una recta queda
perfectamente determinada por dos cualesquiera de sus puntos. Analíticamente la
ecuación de una recta también queda perfectamente determinada conociendo las
coordenadas de dos cualquiera de sus puntos.
Teorema.- La recta que pasa por dos puntos dados P1 (x1, y1) y P2 (x2, y2) tiene por
ecuación de la recta la siguiente fórmula:
−𝑦1−𝑦2
y − y1 = (𝑥 − 𝑥1)
𝑥1−𝑥2
Hallar la ecuación de la recta que pasa por los puntos P1 (2,5) y P2 (4,8)
−𝒚𝟏−𝒚𝟐
𝐲 − 𝐲𝟏 = 𝒙𝟏−𝒙𝟐
(𝒙 − 𝒙𝟏)
𝒚𝟏 − 𝒚𝟐
𝐦=
𝒙𝟏 − 𝒙𝟐
5−8
m=
2−4
−3
m=
−2
3
m=
2
𝐲 − 𝐲𝟏 = 𝐦 (𝒙 − 𝒙𝟏)
y − 5 = 3/2 (𝑥 − 2)
y − 5 = 3/2 𝑥 − 6/2
3
y= 𝑥−3+5
2
3
y= 𝑥+2
2
Determinar la ecuación de la recta formado por los puntos P1 (2,1) y P2 (-
3,6)
−𝒚𝟏−𝒚𝟐
𝐲 − 𝐲𝟏 = (𝒙 − 𝒙𝟏)
𝒙𝟏−𝒙𝟐
𝒚𝟏 − 𝒚𝟐
𝐦=
𝒙𝟏 − 𝒙𝟐
1−6
m=
2 − (−3)
1−6
m=
2+3
−5
m=
+5
m = −1
𝐲 − 𝐲𝟏 = 𝐦 (𝒙 − 𝒙𝟏)
y − 1 = −1(𝑥 − 2)
y − 1 = −1 𝑥 + 2
y = −𝑥 + 3 + 1
y = −x + 3
𝒚𝟏 − 𝒚𝟐
𝐦=
𝒙𝟏 − 𝒙𝟐
−3 − (−7)
m=
−2 − (−5)
−3 + 7
m=
−2 + 5
4
m=
3
𝐲 − 𝐲𝟏 = 𝐦 (𝒙 − 𝒙𝟏)
4
y − (−3) = 3 (𝑥 − (−2) )
4
y + 3 = (𝑥 + 2)
3
4 8
y+3= 𝑥+
3 3
4 8
y = 3𝑥 + −3
3
4 1
y= 𝑥−
3 3
Fecha 15-02-2018
Horario
Jueves- 11H00/13H00
x 𝑦
+ =1
10 12