Sesión 3.

Métodos de recogida de
datos y análisis cualitativo
Investigación educativa en el ámbito de la Tecnología y la Informática
4-abr-2011
Contenido
  Introducción
  Métodos de recogida de datos
  Diario del profesor
  Observación
  Entrevistas
  Encuestas
  Análisis cualitativo de datos
Introducción
Investigación-Acción
Proceso

Fuente: Lanfrancesco, 2003

Estudio de casos
Fases de realización
  Fase reflexiva
  Definir las cuestiones de investigación
  Seleccionar las técnicas de análisis y recogida de datos
  Preparar la recogida de datos
  Trabajo de campo
  Recoger los datos
  Fase analítica:
  Analizar e interpretar los datos
  Fase informativa
  Realizar el informe y difundirlo
Métodos de recogida de datos
Métodos de recogida de datos
  Eldiario del profesor
  Observación
  Entrevistas
  Encuestas
Métodos de recogida de datos
El diario del profesor
  Instrumento para anotar la experiencia del profesor
  “Testigo biográfico que da fe de nuestra propia evolución
personal” (Toscano, 1994)
  Desde …
  Lugar donde describir las actividades
  Para compartirlas, reflexionar y discutirlas con otros
  Hasta …
  un instrumento para la reflexión y toma de datos para el
análisis riguroso de los datos
  Lectura recomendada: Toscano, J.M.(1994)
Métodos de recogida de datos
Observación
  Permiten obtener información de un hecho tal y como se
produce
  Muy habitual en enfoques etnográficos
  Pueden ser:
  Estructuradas --- No estructuradas
  No participantes --- Participantes
  Más información
  B32_MaterialApoyo.pdf (en la wiki)
Métodos de recogida de datos
Entrevistas
  Se utilizan para conocer la perspectiva de los
protagonistas de la acción
  Permiten recoger opiniones de forma cercana
  Son flexibles y participativas.
  Decisiones a tomar
  ¿A quién entrevistar?
  ¿Qué preguntas queremos hacerle?
  ¿Cuál será la longitud de la entrevista?
Métodos de recogida de datos
Entrevistas
  Tipos de entrevista
  Estructuradas
  Siguen un guión cerrado
  No permiten descubrir aspectos emergentes
  Fáciles de analizar

  No estructuradas – guión abierto

  Permiten descubrir aspectos emergentes
  Difíciles de analizar

  Desventaja de las entrevistas

  Suelen estar sesgadas hacia valores positivos.
Métodos de recogida de datos
Encuestas
  Apropiadas para recoger información de muchas personas
  Las encuestas pueden diseñarse desde un paradigma
positivista o uno interpretativo
  Decisiones:
  Objetivos: ¿Qué quiero obtener?
  La respuesta variará mucho dependiendo de la perspectiva desde
donde se haga.
  Muestra: ¿Qué y cuántos participantes?
  ¿Qué tipos de preguntas realizar?
  ¿Qué y cuántas preguntas realizar?
Encuestas
  Probar la encuesta antes de distribuirla
  Distribuir la encuesta
  Evitar sesgos
  Preguntar varias veces lo mismo de diferentes maneras
  Proporcionar preguntas positivas y negativas sobre lo mismo
  No estar presente cuando el usuario rellena la encuesta
  Herramientas para crear encuestas on-line
  GoogleForms es una alternativa sencilla y gratuita
  LimeSurvey, etc.
Análisis de datos cualitativo
Investigación-Acción
Proceso

Fuente: Lanfrancesco, 2003

Análisis de datos cualitativo
  Aplicación de un conjunto de procedimientos que
permiten manejar, seleccionar, valorar, sintetizar,
estructurar, disponer la información, reflexionar sobre
ella, y realizar comprobaciones, con el fin de llegar a
resultados relevantes en relación con lo que se investiga.
  “Proceso de sacar sentido de los datos”
Análisis de datos cualitativo

Fuente: Miles y
Huberman, citado en
Rodríguez-Gómez et
al, (1996)
Análisis de datos cualitativo
  Reducción de datos:
  Categorización: Identificación de categorías de significado
relacionadas con el tema de investigación
  Fragmentación: un texto se fragmenta según diferentes
criterios
  Codificación: asignación de un código (correspondiente a una
categoría) a un fragmento de texto
Análisis de datos cualitativo
  Clasificación de sistemas de categorías:
  A priori: Las categorías se establecen antes de comenzar la
investigación
  Emergentes: Se establecen a la vez que se analizan los datos.
  Mixtos: Combinación de las anteriores.
Análisis de datos cualitativo
  Organización y presentación:
  Sistemas de categorías
  Matrices
  Visualización gráfica
  Etc.
Análisis de datos cualitativo
  Extraer conclusiones:
  Objetivo final del estudio. Supone formular proposiciones
mediante las que se describe el objeto o realidad estudiada, y
avanzamos en su comprensión
  Estrategias para asegurar rigor:
  Triangulación: al menos tres fuentes diferentes (sean tres
fuentes de datos, o métodos, o investigadores, …) llevan a una
misma conclusión
  Contraste con otras teorías
  Verificación con los participantes
  Más …mañana
Análisis de datos cualitativo
  Herramientas de apoyo:
  QUAD, Atlas, NVivo …
  Asisten al investigador en los procesos de recopilación,
disposición, estructuración y codificación de los datos.
  No realizan trabajo “inteligente”, sino que son una importante
ayuda en la gestión de una gran cantidad de información de
naturaleza diversa.
  Ejemplo (NVivo)
El informe de investigación
  Más información
  B32_informeinvestigacion
Referencias
  Rodríguez Gómez, G., Gil Flores, J., y García Jiménez, E.,
Metodología de la Investigación Cualitativa, Ed. Aljibe,
1996.
  Toscano, J.M, “Un recurso para cambiar la práctica: El
diario del profesor” Kikiriki, nº 33, pp 35-40. 1994
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