FORMATO

F030203 19/06/19
SESIÓN DE APRENDIZAJE 10

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1 GRADO : Cuarto de Secundaria
1.2 ÁREA : Matemática
1.3 UNIDAD : III
1.4 FECHA : 19 de junio del 2019 DURACIÓN : 02 horas pedagógicas
1.5 DOCENTE : Edwin Usca Callata

II.- TÍTULO DE LA SESIÓN

“Razón Aritmética y Geométrica”

PROPOSITO DE LA SESION:
Resolver problemas relacionados con progresiones geométricas.

COMPETENCIA GENERAL DEL AREA:

El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos matemáticos que aporten a su
contexto.

III. ENFOQUE DEL AREA:

Resolución de Problemas

IV.- PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO
Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos, métodos
gráficos, procedimientos y propiedades algebraicas más óptimas
Resuelve problemas de Usa estrategias y para determinar términos desconocidos y la suma de términos de
gestión de datos e procedimientos para una progresión geométrica, simplificar expresiones algebraicas, y
incertidumbre recopilar y procesar datos. solucionar sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones usando
identidades algebraicas o propiedades de las igualdades y
desigualdades.
Se desenvuelve en Emplea diversas fuentes con criterios de credibilidad, pertinencia y eficacia
Gestiona información del entorno
entornos virtuales utilizando herramientas digitales de autor cuando realiza investigación
virtual.
generados por las TIC sobre un tema específico.

Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus experiencias

Gestiona su aprendizaje asociadas, necesidades, prioridades de aprendizaje, habilidades y actitudes
Define metas de aprendizaje
de manera autónoma para el logro de la tarea simple o compleja, formulándose preguntas de
manera reflexiva y de forma constante.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVADAS

Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias
Flexibilidad y
ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los
apertura
objetivos que se proponen.
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en
ENFOQUE DE ORIENTACION DEL BIEN
Equidad y justicia los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
COMUN
actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO

MOTIVACIÓN Y PROBLEMATIZACIÓN:

 El docente da la bienvenida a los estudiantes y proyecta en el Cañón Multimedia

la Situación inicial del Examen PISA 2013 de Tercero de Secundaria:

PISA 2013 (3º Sec.): La suma de todos

 los números de las 15 primeras filas es:
a) 8191 b) 131071
c) 32767 d) 65535 e) 16383

SABERES PREVIOS
 El docente recoge información acerca de los conocimientos previos de los estudiantes:
¿Cómo hallamos el término General de una PG? Deduce la fórmula
¿Cómo hallamos la suma de los n primeros términos de una PG? Deduce y escribe su expresión
matemática
¿Es posible hallar la suma de todos los términos de una PG infinita?

 Los estudiantes responden a las interrogantes levantando la mano, el docente organiza y sistematiza la información de
acuerdo a los conocimientos previos de los estudiantes, reconociendo su participación, actitud e interés al responder las
interrogantes (el docente solo organiza y sistematiza la información, no emite juicios de valor).

 El docente plantea las siguientes pautas de trabajo:

- Recuerda a los equipos de trabajo que deben establecer una forma o estrategia de comunicar los resultados.
- Comunica que se deben respetar los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad, lo que garantizará
un trabajo efectivo.
- Indica que se deben respetar las opiniones e intervenciones de los estudiantes y fomentar los espacios de
diálogo y reflexión.
 El docente comunica el logro previsto para la sesión:
Hoy vamos a relacionar datos desconocidos y encontrar regularidades y condiciones de equivalencia de una
progresión geométrica.
DESARROLLO

 El docente a través de preguntas, permite que los estudiantes recuerden conceptos estudiados en sesiones anteriores:

¿Cómo expresamos el cálculo de una razón geométrica?

¿Cómo se calcula el Término General de una Progresión Geométrica?

𝐚𝐧 = 𝐚𝟏 . 𝐫 𝐧−𝟏
 Los estudiantes responden, el docente complementa: El término general permite calcular cualquier término de la sucesión
sin necesidad de calcular los anteriores.

 El docente mediante Diapositivas, explica la modelación de una Progresión Geométrica a partir de la razón y el primer
término:
Monotonía de una Progresión Geométrica: La monotonía de una sucesión geométrica depende del
signo del primer término y del valor de la razón:

 Si el primer término de la sucesión es positivo, entonces:

o si r >1, la sucesión es creciente
o si 0 < r < 1, la sucesión es decreciente
 Si el primer término de la sucesión es negativo, entonces:
o si r > 1, la sucesión es decreciente
o si 0 < r < 1, la sucesión es decreciente
 En cualquier caso, si r = 1, la sucesión es constante; y si r < 0, es alternada. Las
progresiones alternadas u oscilantes, son aquellas en las que cada término tiene el signo
contrario al del término que le precede.

Suma de n términos: Para sumar los primeros n términos de una progresión geométrica
𝐚𝟏 [𝐫 𝐧 −𝟏]
disponemos de varias fórmulas: 𝐬𝐧 =
𝐫−𝟏

Nota: la segunda fórmula se ha calculado utilizando la fórmula del término general en la

primera fórmula de la suma.

Cuando la razón de la progresión es |r| < 1, O, lo que es lo mismo… -1 < r < 1 cada vez que
multiplicamos por r para calcular un nuevo término de la progresión, lo estamos haciendo por un
número que es menor en valor absoluto que la unidad, con lo que el resultado es un término de valor
absoluto más pequeño que el anterior.

Lo vemos con un ejemplo: Si a1 = 1 y r = 0,1 , tenemos:

a2 = 1 · 0,1 = 0,1
a3 = 1 · 0,12 = 0,01
a4 = 1 · 0,13 = 0,001
…
a10 = 1 · 0,19 = 0,000000001
…
a20 = 1 · 0,119 = 0,0000000000000000001

Es decir, a medida que crece el número de términos que consideramos, el valor de éstos va
disminuyendo hasta convertirse prácticamente en 0. Se pueden sumar todos los términos mediante la
fórmula:

 Después del análisis de las dos situaciones por parte de cada equipo de trabajo y de forma individual, el docente sugiere las
respuestas de cada una de las situaciones planteadas, promoviendo la reflexión sobre los procesos y el uso de las
estrategias para la resolución de problemas.
EVALUACIÓN: Lista de cotejo

CIERRE ( 20 minutos)
METACOGNICIÓN
 El docente promueve la reflexión en los estudiantes a través de las siguientes preguntas o indicaciones:

Una progresión geométrica es una sucesión en la que cada término se obtiene multiplicando el
anterior por un número fijo, que se llama razón de la progresión. Dicho de otro modo, en una
progresión geométrica el cociente entre cada término y el término anterior es una constante r, que se
llama razón de la progresión.
  A partir de las respuestas de los estudiantes, el docente consolida los procesos realizados para la resolución de las
situaciones planteadas.
CONCLUSIONES

 A parte de que se utilizan en muchas demostraciones matemáticas, en estadística, Las aritméticas las usamos con
frecuencia, aunque no seamos conscientes de ello, por ejemplo, al calcular sumas de monedas. Un ejemplo de las
progresiones geométricas lo tienes por ejemplo en el cálculo del interés compuesto.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

 Resuelve Situaciones Problemáticas relacionados con el tema de estudio, reflexionando sobre su proceso de aprendizaje.

MATERIALES O RECURSOS
 Fichas de Trabajo, Plumones, Cinta masking tape, Cañón Multimedia.

Arequipa, 19 de junio del 2019

………………………………………… ………………………………………… ………………………………………………

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V B Dirección Coordinador Docente

Evaluación del estudiante – Sesión 10: “Razones Aritméticas y Geométricas”

Desempeños
Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos, métodos gráficos, procedimientos y
propiedades algebraicas más óptimas para determinar términos desconocidos y la suma de
A términos de una progresión geométrica, simplificar expresiones algebraicas, y solucionar
sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones usando identidades algebraicas o propiedades
de las igualdades y desigualdades.

Emplea diversas fuentes con criterios de credibilidad, pertinencia y eficacia utilizando

B
herramientas digitales de autor cuando realiza investigación sobre un tema específico.

Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus experiencias asociadas,

C necesidades, prioridades de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea simple
o compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante.

Cuarto “A” Cuarto “B”

Indicadores Indicadores
Nº APELLIDOS Y NOMBRES Nº APELLIDOS Y NOMBRES
A B C A B C
1 AYMA ENRIQUEZ, MARIA SOLEDAD 1 ALVARADO AROCUTIPA, FRANK JOEL

2 BENAVENTE MIRANDA, WILMER ANDERSON 2 APAZA CARBAJAL, CRISTHOPER EDUARDO

3 CALIZAYA MAMANI, CLAUDIA MERCEDES 3 APAZA TAUCAYA, LUZ NOHELIA

4 CASTILLO PEREZ, LUZ THALIA 4 BASUALDO SISA, BRIYAN MATHIAS

5 CCAHUANA LAROTA, JOSHEP ANTONY 5 CAPIRA GONZALES, SANDRO RODRIGO

6 CHAMBI MENA, DIANA FERNANDA 6 CASTILLO MAMANI, ALEXANDER MANUEL

7 CHAMPI LLACHO, MARIBEL PAMELA 7 CCALLO PALOMINO, DANIELA MARIANA

8 CHILLCA QUISPE, KEVIN PAUL 8 CCALTA CONDORI, ELMER GUSTAVO

9 CHOQUE CARDENAS, MELY JAZMIN 9 CHARA PUMA DEYSI LUCERO

10 CHOQUEHUANCA PARI, RICHARD EDU FRANCO 10 CHOQUE TORRES, DALAI NDONDUOP GINER

11 CONDO SOTOMAYOR, MIRIAN LEYDDI PILAR 11 CONDO FLORES, MERY MAYELLY

12 CONDORI PINTO, HEBER GERMAN 12 CONDORI QUISPE, VANESA ANAI

13 CONDORI RAMOS , JIMY JAMPIER 13 DIAZ CCORIMANYA, ENZZO ENRIQUE

14 CONDORPUSA HUAMANI, MANUEL ALEX 14 DOMINGUEZ QUISPE, MARITZA ROCIO

15 HERNADEZ TICONA, MANUEL ALEJANDRO 15 ESPINOZA CCOYA, JUAN MIGUEL

16 HUAMANI CAYO, MANUIEL ANDREE 16 GARCIA TACO, JUAN CARLOS

17 HUARI QUICO, ANA CRISTINA 17 HUALPA GARCIA, JAZMIN MERCEDES

18 LLAIQUE HUACHANI, JOEL FABIAN 18 HUAMANI SALCEDO, LUCERO STHEFANY

19 LOPE CAMI, LUIS FERNANDO 19 HUAYHUA HUAMANI, JOEL SATURNINO

20 MAMANI ANAHUA, JESUS MIGUEL 20 LIVISI PEREZ, EFRAIN ENRIQUE

21 MAMANI GAMEZ, DIANA SHIANDIRA 21 MALDONADO CENTENO, JIMENA BRENDA

22 MAMANI MAMANI, NAYELI LUCERO 22 MAMANI APAZA, MARCELO YHOSTIN

23 MAMANI TACOMA, RUT ISABEL 23 MAMANI MAMANI, EDDILSON RONALDO

24 MUCHO ACERO, CESAR OLIVER 24 MAMANI SACACA, ROLY CRISTIAN

25 OCSA TACO, DEYSI SOFIA 25 MIRANDA ROMAN, ZEUDY IVONNE ESTEFANI

26 PALOMINO QUISPE, DINA NICOL 26 MOROCCO HUANCA, MAURICIO ALVARO

27 PUMA GUTIERREZ, EDWARD D'ALESSANDRO 27 QUISINI HUAYHUA, ANAIS ROCIO

28 QUISPE MAMANI, JOSELIN MILAGROS 28 SUAÑA VALCARCEL, MAYRA XIMENA

29 QUISPE VILLANUEVA, DIEGO ALEJANDRO 29 TAPIA TACO, JAVIER ALEJANDRO

30 RAMOS OLLACHICA, LIZBETH YOLA 30 VERA GARCIA, OMAR JOSUE

31 SAPACAYO JAVIER YAMIR 31 VILLARROEL VILLEGAS, ELMER

32 SONCCO HANCCO, ZENAIDA JOSELIN 32 YAURI CALLA ALONSO, RODRIGO

33 VELASQUEZ VILCA JHON ANTHONY 33 ZAPANA LIVISI, YAJAIDA NOEMI

34 YTUSACA HUACCHA, GONZALO BLAS

1. En la siguiente progresión geométrica, calcular 7. Si en una PG a2= 1/20 y a5=1/1280. Entonces el términos (S) de una progresión geométrica de
el término general de la progresión (an) y la suma término a1 es: términos positivos con a1 = 1 y a3 = 1/4.
de los 10 primeros términos (S10). a)1/6 b)1/5 c)1/4 d)2/5 e)3/5
4, 12, 36, 108, . . . 5. PISA 2013 (3º Sec.): La
8. Hallar el término 18 de la PG sabiendo que el suma de todos los
2. Halla la suma de la siguiente Progresión quinto término es 32 y el octavo es 4. números de las 15
Geométrica: a) 1/128 b) 1/256 c) 1 d) 1/2 e) 16 primeras filas es:
27; 9; 3; 1; 1/3; ... a) 8191 b) 131071
9. La suma de los seis primeros términos de una c) 32767 d) 65535

PG es igual a 9 veces la suma de los tres primeros. e) 16383

3. Calcula el término general (an) y la suma de los
8 primeros términos (S8) de una progresión Hallar la razón.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 6 e) 1/2 6. En la Progresión Geométrica: 1; 3; 9; 27; . . .
geométrica de razón r = 4 y quinto término a5 =
10. La razón geométrica de dos números es 2/3. Si
a15
256. Calcular: a) 1 b) 3 c) 2 d) 81 e)
la suma de ellos es 45. Halle el número mayor. a8 .a5
27
4. Calcula el término general (an), la suma de los 5 1. En la siguiente progresión geométrica, calcular
el término general de la progresión (an) y la suma 7. Si en una PG a2= 1/20 y a5=1/1280. Entonces el
primeros términos (S5) y la suma de todos los
de los 10 primeros términos (S10). término a1 es:
términos (S) de una progresión geométrica de
a)1/6 b)1/5 c)1/4 d)2/5 e)3/5
términos positivos con a1 = 1 y a3 = 1/4. 4, 12, 36, 108, . . .

5. PISA 2013 (3º Sec.): La 2. Halla la suma de la siguiente Progresión 8. Hallar el término 18 de la PG sabiendo que el

suma de todos los Geométrica: quinto término es 32 y el octavo es 4.

números de las 15 a) 1/128 b) 1/256 c) 1 d) 1/2 e) 16

27; 9; 3; 1; 1/3; ...
primeras filas es:
a) 8191 b) 131071 9. La suma de los seis primeros términos de una
3. Calcula el término general (an) y la suma de los
c) 32767 d) 65535 PG es igual a 9 veces la suma de los tres primeros.
8 primeros términos (S8) de una progresión
e) 16383 Hallar la razón.
geométrica de razón r = 4 y quinto término a5 =
a) 1 b) 2 c) 3 d) 6 e) 1/2
256.
6. En la Progresión Geométrica: 1; 3; 9; 27; . . . 10. La razón geométrica de dos números es 2/3. Si
a15 4. Calcula el término general (an), la suma de los 5
la suma de ellos es 45. Halle el número mayor.
Calcular: a) 1 b) 3 c) 2 d) 81 e)
a8 .a5 primeros términos (S5) y la suma de todos los
27
1. En la siguiente progresión geométrica, calcular 7. Si en una PG a2= 1/20 y a5=1/1280. Entonces el
el término general de la progresión (an) y la suma término a1 es:
de los 10 primeros términos (S10). a)1/6 b)1/5 c)1/4 d)2/5 e)3/5
4, 12, 36, 108, . . .
8. Hallar el término 18 de la PG sabiendo que el
2. Halla la suma de la siguiente Progresión quinto término es 32 y el octavo es 4.
Geométrica: a) 1/128 b) 1/256 c) 1 d) 1/2 e) 16
27; 9; 3; 1; 1/3; ...
9. La suma de los seis primeros términos de una
PG es igual a 9 veces la suma de los tres primeros.
3. Calcula el término general (an) y la suma de los
Hallar la razón.
8 primeros términos (S8) de una progresión
a) 1 b) 2 c) 3 d) 6 e) 1/2
geométrica de razón r = 4 y quinto término a5 =
10. La razón geométrica de dos números es 2/3. Si
256.
la suma de ellos es 45. Halle el número mayor.

4. Calcula el término general (an), la suma de los 5

primeros términos (S5) y la suma de todos los
términos (S) de una progresión geométrica de
términos positivos con a1 = 1 y a3 = 1/4.

5. PISA 2013 (3º Sec.):

La suma de todos los
números de las 15
primeras filas es:
a) 8191 b) 131071
c) 32767 d) 65535
e) 16383

6. En la Progresión Geométrica: 1; 3; 9; 27; . . .

a15
Calcular: a) 1 b) 3 c) 2 d) 81 e)
a8 .a5
27