Reto 3

Apropiación Unadista

Leidy Yaneth Quiñonez

Pedro Elias Ballesteros

Maria Fernanda Morales

Catedra Unadista

4 de mayo del 2019

 Buscar el Creador de pensamientos

Cuentan los estudiantes de una prestigiosa universidad , sobre la existencia de un creador de

pensamientos, quien tiene el importante trabajo de crear ideas positivos en las personas, para

que se sienten bien y estén contentas, de manera que puedan realizar buenas acciones.

Matías había escuchado muchas veces la historias y prestaba mucha atención porque

necesitaba a tan fantástico personaje, pues sus pensamientos no eran tan positivos cuando

sacaba malas notas, pensaba que era imposible mejorar y que era culpa suya o de los

problemas que tenía en casa.

Estas formas de pensar le hacían sentir tristeza y frustración al punto de considerarse un

inútil, al punto de descuidar su plataforma de estudio.

Así que una mañana cualquiera decidido salir en busca del creador de pensamientos y

después de mucho buscar se encontró con una amiga a quien le comentó que estaba muy

triste porque a veces le iba mal en sus compromisos académicos, ella muy solidariamente, le

recomendó no buscar más al creador de pensamientos, y le entregó una receta mágica que se

compone de ​aprendizaje​ ​autónomo, colaborativo y significativo; de los procesos de

pensamientos y las estrategias de aprendizaje,​ ​¡esto si es la solución! exclamó su amiga,

pues lo que necesitas es ejercitar tus procesos mentales de observación, interpretación,

clasificación, y otros tantos como estos. para que logres ​tomar decisiones, resolver

problemas y tener un pensamiento crítico.​ ​No contenta su amiga aun,​ ​ quiso explicarle a

Mateo que para aprender necesitamos de ​procesos de pensamiento como cuando percibes o

elaboras datos gracias a tus sentidos, cuando observas con atención lo que ves, sientes,

hueles o gustas, o cuando interpretar y explicar el significado de una experiencia; ​y esos

son apenas el comienzo de lo que debes hacer en lugar de estar buscando un superhéroe.
Matías que era muy listo, enseguida comprendió lo que su amiga quería decirle, -quiero que

seamos siempre amigos, y que me puedas explicar los demás temas- dijo a su amiga.

de ahora en adelante quiero pensar diferente, mejorar mis notas y ganar muchas insignias.

Ahora dime qué es eso del ​aprendizaje autónomo​, ​cuestiono Matías a su amiga; eso es algo

parecido a ser libre como las aves, eso mismo se experimenta en el​ aula virtual ​donde cada

uno asume sus responsabilidades con el aprendizaje.​ ​Que​ ​feliz se sentía Matías de aprender

dejar de sentirse como un inútil, y ver que debía animarse y aprender con el apoyo de su

equipo de estudio. Matías siguió consultando y se encontró con el ​aprendizaje colaborativo,

y descubrió que es mejor construir un consenso a partir de la colaboración y cooperación

donde la autoridad y la responsabilidad se comparte y las decisiones se toman en grupo.

Con esto la amiga de Matias le demostró que había perdido mucho tiempo buscando al

creador de pensamientos​ ​y que si quería lograr un​ aprendizaje significativo​, ​tendría que

estar dispuesto a tomar los conocimientos nuevos y relacionarlos con lo que él sabía, y así

complementar la información previa y enriquecerla para finalmente tener un conocimiento

más amplio del tema. A cada minuto que Matías conocía estas nuevas ideas se entusiasmaba

de pensar cómo ganar muchas insignias en su curso de Catedra Unadista, así que desbordado

por tanta felicidad, le pedía a su amiga que le enseñara acerca de las ​estrategias de

aprendizaje, ​a lo que su amiga le respondió​,​ eso hacen referencia a la capacidad de conocer

conscientemente; quiero decir Matias , que debes conocer lo que sabes, cómo lo aprendiste e

incluso saber cómo seguir aprendiendo,​ ​puedes apoyarte en; ​estrategias de planificación,

para administrar tu tiempo; ​en​ ​estrategias de regulación, ​para direccionar y regular el plan

establecido; y ​estrategias de evaluación, ​para que puedas comprobar cómo va tu aprendizaje

y si has alcanzado los objetivos.

Matías tenía una cara de ponqué, que no podía ocultar después de haber aprendido tanto, y le

preguntó a su amiga ¿por què quisiste enseñarme tanto?,a lo que ella respondió, mira Matías,

no podemos ir por la vida buscando solo nuestro bien, además la solidaridad nos da la

capacidad de sentir empatía por otra persona y ayudarla en los momentos difíciles, así como

estabas, todo confundido buscando al creador de pensamientos, cuando lo tienes todo para

lograr ser una persona de éxito en tus estudios, además esto que hago por ti, ayuda a que

seamos unidos,y que podamos trabajar en equipo por una meta en común.

Fueron pasando los días, y Matías quería mostrar a su amiga,lo que había mejorado a tal

punto que la sorprendió al querer explicarle el significado de aprender, y sin importar que ella

conocía el significado escuchó las palabras de su gran amigo, mira se​ aprende​ desde que se

nace, comenzando con la escucha, pasando por intentar hablar, imitar a otros, reír,

usar vocablos, se podría decir que uno tiene la capacidad de estar continuamente aprendiendo,

dependiendo de la disposición que tengamos podemos hacerlo de forma independiente, de

acuerdo con el ritmo y estilo cada quien.

Matías y su amiga ponían en práctica todo lo que cada día aprendían, para en un futuro no

poder ser un par de profesionales al servicio de la comunidad en​ ​la lucha contra la pobreza,

la miseria y las desigualdades sociales, y a mejorar las condiciones de vida de las personas y

las comunidades.

Esto es verdad y no miento, como me lo contaron te lo cuento para que cada día te esfuerces

en seguir el ejemplo de Matías y su amiga que han sabido aprovechar lo que la UNAD les

brinda.

¡ha! y a propósito de Matías y su amiga siguen felices estudiando y preparándose aún más.

Fin.
Referencias:

Alvis, A. y Malagón, G., (versión 2018). ​ OVI Unidad 2: Aprendizaje Unadista.​ [Página

web]. Recuperado de

https://view.genial.ly/5c1bee470eeafa309dbcda82/unidad-2-aprendizaje-unadista

Abadía, C., Vela P., Jiménez, R. Montero, R. (2014). ​Lineamientos generales del Currículo

en la UNAD - Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento docente.​ UNAD.

Recuperado de

https://campus19.unad.edu.co/visae09/pluginfile.php/414/mod_page/content/71/DOCUMEN

TO_TRABAJO_COLABORATIVO_Y_ACOMPANAMIENTO_DOCENTE-V3_1_.pdf.