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GRAM SA
O
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DO
S
Guía
Ejercitación 1 Bloque 31

Nivel 1

1. Un número que NO es racional es

A) 0
B) 2
C) 3,1416
D) 4,175175175…
E) 6,5252252225…

2. De los siguientes números racionales, ¿cuál pertenece, a la vez, a los números enteros?

–9
A)
5
–3
B)
9
1
C)
9

D)
35
7

E)
62
12

3. Al sumar un número entero, un número decimal finito y un número decimal periódico, se obtiene
como resultado un número
GUICEG042EM31-A17V1

A) irracional.
B) decimal finito.
C) decimal periódico.
D) decimal semiperiódico.
E) entero positivo.

Cpech 1
 MATEMÁTICA

4. Respecto al conjunto de los números enteros, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son)
verdadera(s)?

I) El elemento neutro de la adición es el – 1.

II) El elemento neutro de la multiplicación es el 1.
III) El inverso aditivo de – 83 es 1.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III

5. Si p y r son números pares distintos de cero, y m y n son números impares, entonces es FALSO
que

A) (p · m) es par.
B) (p + m) es impar.
C) (m + n) es par.
D) (p + r) es impar.
E) (n · m) es impar.

6. Si un número impar se multiplica por el antecesor de un número par, se obtiene siempre

A) un número impar.
B) un número par.
C) el antecesor de un número impar.
D) un número entero negativo.
E) un número entero positivo.

7. Si p y q son números enteros positivos, entonces (p · q + 2) es un número par, si:

(1) (p + q) es un número impar.

(2) p es un número impar.

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

2 Cpech
 Guía

8. Si n es un número entero positivo múltiplo de 3, entonces 6n es siempre divisible por

I) 4
II) 9
III) 12

Es (son) verdadera(s)

A) solo II.
B) solo III.
C) solo I y II.
D) solo I y III.
E) ninguna de ellas.

9. Dos números son primos relativos si no tienen ningún divisor primo en común. ¿Cuál de las
siguientes parejas de números NO corresponde a primos relativos?

A) 21 y 55
B) 2 y 25
C) 15 y 42
D) 14 y 27
E) 7 y 23

10. Si un número entero positivo n tiene solamente tres divisores, entonces siempre es correcto afirmar
que

I) n es un cuadrado perfecto.
II) n es impar.
III) solo uno de los divisores de n es un número primo.

Es (son) verdadera(s)

A) solo I.
B) solo I y III.
C) solo II y III.
D) I, II y III.
E) ninguna de ellas.

Cpech 3
 MATEMÁTICA

Nivel 2

11. ¿Cuál(es) de los siguientes valores NO corresponde(n) a un número racional?

I) 0,122111222211111222222…
II) 3,29139591395913959...
III) 1,23456789012345

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

12. Sean a, b y c números reales, con a distinto de cero. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es
FALSA?

A) a + b = b + a
B) (a • b) • c = a • (b • c)
C) a+0=0+a=a
D) a + (– a) = (– a) + a = a
E) a • a–1 = a–1 • a = 1

13. Sea Z el conjunto de todos los múltiplos positivos de 4. Respecto a Z, es correcto afirmar que

I) el producto entre dos elementos de Z resulta en otro elemento de Z.

II) la diferencia entre dos elementos de Z resulta en otro elemento de Z.
III) el cuociente entre dos elementos de Z resulta en otro elemento de Z.

Es (son) siempre verdadera(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo I y II.
D) solo II y III.
E) I, II y III.

4 Cpech
 Guía

14. ¿Cuál de las siguientes alternativas es FALSA?

A) Todo número racional tiene neutro aditivo.

B) Todo número racional tiene inverso multiplicativo.
C) La suma entre un número y su inverso aditivo es cero.
D) El producto entre un número y su recíproco es uno.
E) El producto entre número y su opuesto es negativo o cero.

15. El resultado de la suma entre el inverso aditivo y el inverso multiplicativo de 3 es

A) 0

8
B)
3

–8
C)
3

10
D)
3
– 10
E)
3

16. Sea A el conjunto de los primeros cinco números primos. ¿Cuál de los siguientes valores NO
corresponde al inverso aditivo o al inverso multiplicativo de alguno de los elementos de A?

A)
– 2

1
B)
3
1
C)
11

D) –1

E) –7

Cpech 5
 MATEMÁTICA

17. Por un paradero pasan microbuses de tres recorridos distintos, A, B y C. El recorrido A pasa cada
12 minutos, el recorrido B pasa cada 20 minutos y el recorrido C pasa cada 25 minutos. Si en un
momento dado los tres recorridos pasan simultáneamente por el paradero, ¿en cuánto tiempo
más volverá ocurrir esta situación?

A) 30 minutos
B) 1 hora
C) 2 horas y 30 minutos
D) 5 horas
E) 1 hora y 15 minutos

18. Si n es un valor múltiplo de cuatro, entonces el resultado de la suma entre n y su doble es

siempre divisible por

I) 6
II) 8
III) 12

Es (son) verdadera(s)

A) solo II.
B) solo III.
C) solo I y II.
D) solo I y III.
E) I, II y III.

19. Sea A el conjunto de todos los divisores positivos de 6, B el conjunto de todos los divisores
positivos de 8 y C el conjunto de todos los divisores positivos de 12. Respecto a los conjuntos A,
B y C es correcto afirmar que

I) C tiene dos elementos más que el conjunto A y dos elementos más que el conjunto B.
II) todos los elementos de los conjuntos A y B están contenidos en el conjunto C.
III) los conjuntos A, B y C tienen solo un elemento en común.

Es (son) verdadera(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y III.
E) solo II y III.

6 Cpech
 Guía

20. Sea a un número entero positivo. Se puede afirmar que a es múltiplo de 12, si:

(1) 3 es un divisor de a.
(2) el doble de a es divisible por 8.

A) (1) por sí sola.

B) (2) por si sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

Cpech 7
 MATEMÁTICA

Nivel 3

21. Se toman dos elementos cualesquiera, a y b ,de un conjunto numérico. ¿Para cuál de los siguientes
a
conjuntos numéricos la expresión siempre representa un número real?
b
A) Cardinales.
B) Enteros.
C) Enteros positivos.
D) Racionales.
E) Reales.

22. La propiedad de clausura establece que si se aplica una operación (sumar, restar, dividir o
multiplicar) entre dos números que pertenecen a un conjunto, entonces el resultado también
pertenece a dicho conjunto. ¿En cuál(es) de los siguientes conjuntos se cumple con la propiedad
de clausura para la resta?

I) Enteros
II) Enteros positivos
III) Racionales negativos

A) Solo en I
B) Solo en I y en III
C) Solo en II y en III
D) En I, en II y en III
E) En ninguno de ellos.

23. Sea A el conjunto de todos los números pares no negativos, B el conjunto de todos los números
impares no negativos y C el conjunto de todos los racionales no negativos. ¿Cuál de las siguientes
afirmaciones es FALSA?

A) El cuociente entre un elemento de A y un elemento de B pertenece a C.

B) El cuociente entre un elemento de B y un elemento de A pertenece a C.
C) La diferencia positiva entre un elemento de A y un elemento de B pertenece a B.
D) La diferencia positiva entre dos elementos distintos de B pertenece a A.
E) El producto entre un elemento de A y un elemento de B pertenece a A.

8 Cpech
 Guía

24. Se pueden determinar todos los elementos que componen al conjunto A, si:

(1) La adición es cerrada en el conjunto A.

(2) Los tres elementos de menor valor del conjunto A son 5, 10 y 15.

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

25. El producto entre el antecesor de (– 4) y el sucesor de (– 3) es igual al sucesor de

A) – 11
B) –9
C) 9
D) 10
E) 11

26. Sea n un número impar positivo distinto de 1. Se define S como la suma de todos los números
impares sucesivos desde 1 hasta n. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) siempre
verdadera(s)?

I) S es un número impar.
II) S es un número divisible por (n + 1).
III) S es un número cuadrado perfecto.

A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Ninguna de ellas.

27. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) siempre verdadera(s)?

I) El inverso multiplicativo de un número racional periódico es un número entero.

II) El producto entre dos números enteros consecutivos es un número par.
III) El cuociente entre un número y su inverso multiplicativo resulta siempre en un número positivo.

A) Solo II
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III

Cpech 9
 MATEMÁTICA

28. Sean a, b y c tres números primos, de tal manera que b > a y a + b = c. ¿Cuál(es) de las
siguientes afirmaciones es (son) siempre verdadera(s)?

I) a =2
II) (b – c) es un número par.
III) (b · c) es un número impar.

A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y III
D Solo II y III
E) I, II y III

29. Sea n un número entero positivo de tal manera que 6n es un número divisible por 15. ¿Cuál(es)
de las siguientes afirmaciones es (son) siempre verdadera(s)?

I) n es un número divisible por 3.

II) 2n es un número divisible por 10.
III) 3n es un número divisible por 6.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo II y III
D) I, II y III
E) Ninguna de ellas.

30. En el segmento de la recta numérica de la figura adjunta, n pertenece a los enteros positivos.
Entonces, es correcto afirmar que

2n – 3 2n + 2

I) el segmento contiene al cero.

II) la suma entre los números pares del segmento es igual a la suma entre los números impares
del segmento.
III) el cuociente entre cualquier pareja de números de la recta del segmento no resulta en un
número entero.

Es (son) siempre verdadera(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo I y II.
D) I, II y III.
E) ninguna de ellas.

10 Cpech
 Guía

Este torpedo resume aquellos conceptos de Educación Básica necesarios para

Torpedo Números comprender los contenidos de este eje temático. Revísalo y estúdialo, ya que te
podría ser de utilidad al momento de la ejercitación.

Conjuntos numéricos

Naturales (ℕ): {1, 2, 3, 4,…}

Enteros (ℤ): {…, – 3, – 2, – 1, 0, 1, 2, 3, …}
Racionales (ℚ): son aquellos que pueden
escribirse como fracción.
Irracionales (ℚ*): son aquellos que no pueden
escribirse como fracción.
Reales (ℝ): unión entre el conjunto ℚ y ℚ*.
Imaginarios (𝕀): son de la forma bi, con b un
número real e i la unidad imaginaria.
Complejos (ℂ): son de la forma a + bi, con a y b
números reales e i la unidad imaginaria.

Conceptos claves
Inverso aditivo u opuesto: el opuesto de un número Mínimo común múltiplo (m.c.m.): el m.c.m.
es tal que al sumarlos, el resultado es 0. Ejemplo: el de dos o más números enteros positivos
inverso aditivo de a es – a, ya que a + (– a) = 0. corresponde al menor de los múltiplos que
tienen en común. Ejemplo: el m.c.m. entre 8 y
Multiplicativo o recíproco: el recíproco de un 12 es 24, ya que 8 • 3 = 24 y 12 • 2 = 24.
número es tal que al multiplicarlos, el resultado es 1. Divisores de un entero: son aquellos números
a b
Ejemplo: el opuesto multiplicativo de es , ya enteros que dividen exactamente a un cierto
b a entero, es decir, el resto es cero. Ejemplo: los
a b
que • = 1 , con a y b distintos de cero.
b a divisores positivos de 18 son {1, 2, 3, 6, 9, 18}.
Números pares: son de la forma 2n, con n un
Máximo común divisor (M.C.D.): el M.C.D.
número entero ({…, – 4, – 2, 0, 2, 4, 6,…}).
de dos o más números enteros positivos
Números impares: son de la forma (2n – 1), con n un corresponde al mayor de los divisores que
número entero ({…, – 5, – 3, – 1, 1, 3, 5, …}). tienen en común. Ejemplo: el M.C.D. entre 12
Múltiplos de un entero: son aquellos que se y 18 es 6, ya que 12 : 6 = 2 y 18 : 6 = 3.
obtienen al multiplicar un cierto número entero por Números primos: son aquellos números
otro. Ejemplo: los múltiplos de 4 son {4, 8, 12, 16, enteros positivos que solo tienen dos divisores:
20, 24, 28, 32, …}. el uno y sí mismo. Ejemplo: {2, 3, 5, 7, 11, 13,
17, 19, …}.

Cpech 11
 MATEMÁTICA

Regla de los signos

Adición: al sumar dos números con igual signo,
se suman y se mantiene el signo. Si tienen distinto
signo, se calcula la diferencia entre los números
y se mantiene el signo del que tiene mayor valor
absoluto. Ejemplos: – 3 + (– 5) = – 8 ; – 7 + 9 = 2 Prioridad en las operaciones.
Sustracción: la diferencia entre dos números es
igual a la suma entre el minuendo y el inverso 1º Paréntesis, de los interiores a los exteriores.
aditivo del sustraendo. Es decir, a – b = a + (– b).
Ojo: a – (– b) = a + b. 2º Potencias.

Ejemplos: 5 – 9 = 5 + (– 9) = – 4 ; 2 – (– 3) = 2 + 3 = 5 3º Multiplicación y división, de izquierda a

derecha.
Multiplicación y división: se calcula el producto
o cociente entre los números. El resultado será 4º Adición y sustracción, de izquierda a
positivo si ambos tienen igual signo, y el resultado derecha.
será negativo si ambos tienen distinto signo.
Ejemplos: – 7 • (– 2) = 14 ; – 20 : 5 = – 4

Amplificación y simplificación de fracciones

Multiplicar o dividir el numerador y el Ejemplos:
denominador por el mismo número, sin 5 5•3 15 15 15 : 5 3
alterar el valor de la fracción. = = ; = =
9 9•3 27 20 20 : 5 4

Operaciones en los racionales

Suma y resta de fracciones: si dos Ejemplos:
fracciones tienen igual denominador, 7 5 7–5 2
– = =
los numeradores se suman o se restan 13 13 13 13
dependiendo de la operación. En el caso
contrario, se amplifican de modo que 4 5 4•2 5•3 8 15 8 + 15 23
+ = + = + = =
tengan igual denominador. 9 6 9•2 6•3 18 18 18 18
Multiplicación de fracciones: se Ejemplo:
multiplican ambos numeradores y ambos –3 4 – 3 • 4 – 12 – 12 : 12 – 1
denominadores. • = = = =
8 15 8 • 15 120 120 : 12 10
División de fracciones: se obtiene Ejemplo:
invirtiendo el divisor, para así obtener un 10 5 10 12 10 • 12 120 120 : 15 8
producto de fracciones. : = • = = = =
9 12 9 5 9•5 45 45 : 15 3

12 Cpech
 Guía

 Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad Dificultad estimada

1 Comprensión Fácil
2 Comprensión Fácil
3 Comprensión Fácil
4 Comprensión Fácil
5 Comprensión Fácil
6 Comprensión Fácil
7 ASE Fácil
8 Comprensión Fácil
9 Comprensión Fácil
10 ASE Fácil
11 Comprensión Media
12 Comprensión Media
13 ASE Media
14 Comprensión Media
15 Aplicación Media
16 ASE Media
17 Aplicación Media
18 ASE Media
19 ASE Media
20 ASE Media
21 Comprensión Difícil
22 Comprensión Difícil
23 ASE Difícil
24 ASE Difícil
25 Comprensión Difícil
26 ASE Difícil
27 ASE Difícil
28 ASE Difícil
29 ASE Difícil
30 ASE Difícil

Cpech 13
 MATEMÁTICA

Mis apuntes

14 Cpech
 Guía

Mis apuntes

Cpech 15
_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:

Directora Académica
Paulina Núñez Lagos

Directora de Desarrollo Académico e Innovación Institucional

Katherine González Terceros

Equipo Editorial
Rodrigo Cortés Ramírez
Pablo Echeverría Silva
Andrés Grandón Guzmán

Equipo Gráfico y Diagramación

Pamela Martínez Fuentes
Vania Muñoz Díaz
Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Corrección Idiomática

Paula Santander Aguirre

Imágenes
Banco Archivo Cpech

El grupo Editorial Cpech ha puesto su esfuerzo en

obtener los permisos correspondientes para utilizar
las distintas obras con copyright que aparecen en esta
publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones a
través de las inclusiones o correcciones necesarias.

Registro de propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproducción total o parcial.