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LUGAR
Sala de informáticaSUMARIO
del ISFD “JME” Sede Central y Extensión
Actividad Detalles Hs Actividades
SUMARIO 10
• Destinatarios
• Sede
• Fundamentación de la propuesta
• Objetivos
• Contenidos
• Modalidad, descripción, tutorías, frecuencias de
los encuentros y/o consultas y lugar físico donde
se desarrollará el Taller
• Evaluación
• Recursos
• Organización de la sedes
• Organización y gestión de la actividad
• Bibliografía
• ANEXO
10
3.- Destinatarios
• Todos los Profesores del ISFD “ José Manuel Estrada”” y otros Docentes
interesados en el tema. - Cupo 20 personas -
4.- Sede
• Lugar: Sala de Informática del Instituto Superior de Formación Docente
“José Manuel Estrada” cede central San Martin 850 y extensión
Cazadores Correntinos 5500 Corrientes/ capital ( CP 3400)
Uno aprende a hablar por imitación, sin que expresamente nos enseñen a
hablar, es más, no nos enseñan a hablar, APRENDEMOS a hablar. Pero para
escribir es distinto, es necesario que nos enseñen a leer y escribir, aunque
para unos es más fácil que otros, NO es natural aprender por si solo a
escribir, nos tienen que enseñar, lo mismo pasa con el aprender algo nuevo
con lo que se pretende enseñar en este curso sobre conocimientos básicos de
“Computación, internet y correo electrónico “
Se sabe que el aprender el uso de estos dispositivos o herramientas
informáticos del siglo XXI es importante y principalmente en la gente que
tiene como oficio la docencia. A algunos se le debe poner mucho esfuerzo en
enseñarles computación y otros aprenden por si solos. No se cuenta con
estadísticas o fríos números, pero se percibe que la mayoría está cargada
para el lado de los que se les debe enseñar y esto es crucial, el punto que ha 10
llevado a este grupo de personas a realizar este taller para que sea una
fabrica generadora de migrantes digitales y atrapar a todas aquellas
personas que estén dispuestos a realizar este curso de despegue hacia el
mundo digital.
Creemos que todos los actores debemos poner esfuerzo, horas de trabajo,
por parte del que aprende y del que enseña , todas esas horas invertidas
tienen su recompensa para el profesor y para el alumno, además de los
recursos que se utilicen ( textos, equipos, multimedios, por ejemplo). Hay un
costo asociado y este es comparado constantemente con los beneficios
esperados.
Sabemos que muchos (se realizo un sondeo de opinión sobre este taller)
que les puede apasionar el tema y son entusiastas del aprender, hay otros
que les da pánico estas tecnologías, y los que esperan de la capacitación
como punto de partida para seguir aprendiendo y poner en práctica lo
aprendido.
6.- Objetivos
El curso tiene por objetivo principal que los asistentes aprendan y manejen
Informática Básica
1. procesador de Texto (Word)
2. búsqueda de información
3. correo electrónico
Herramientas de la web 2.0
Blogs
1. Estructura y funcionamiento de los blogs
2. Construcción de blogs
3. Mantenimiento de los blogs
4. Herramientas y dispositivos de diseño
Webquest
1. Tipos y Clasificación
2. Estructura
3. Construir webquest
7.- Contenidos
Módulo 1 : Etapa de Nivelación - Conocimientos básicos de informática
a. Uso de procesador de texto y funciones básicas para realizar un informe
b. E mail ( gmail de Google)
c. Búsqueda de Información en La web (Buscador – Google/ Mozilla Firefox)
Módulo 2 : Etapa de elaboración de Webquest como herramienta didática
a. Estructura de la WQ
b. Tipos y diseños de la WQ
c. Constructos y Suporte de la WQ
Módulo 3 :Etapa de elaboración de blogs como herramienta del docente y del
alumno
a. Construcción
b. Diseño General
c. Funcionalidad
Módulo 4 :Etapa de Diseño, Culminación y entrega del blogs como herramienta del
docente y del alumno
a. Diseño focalizado
b. Artilugios y manejo de algunos dispositivos para el blog (El código HTM)
c. Culminación y entrega del URL del blogs
8.- Modalidad, descripción, tutorías, frecuencias de los
encuentros y/o consultas y lugar físico donde se
10
desarrollará el Taller
El curso a realizarse será un 45,5% Presencial y 55,5% Virtual, el soporte virtual se
trabajará con documentos doc. de gmail, correos personales, comentarios de
grupos cerrados en el blog del curso y con el sitio en la web
http://profesoresntic.blogspot.com/ (esta toda la información necesaria del curso y
una videoteca) , y los correos del profesor tutores y ayudantes .
Las clases virtuales: Entrega de Consigna de trabajo, atención tutorial (durante
todo el proceso), correcciones y devoluciones de trabajos prácticos virtuales
Las clases presenciales: tendrán la modalidad de taller con la atención
personalizada de los Capacitadores/Tutores
Tutorías presenciales: en la sala de informática del CPGBPF
Tutorías y online: Asincrónico ( blogs , e mail , documentos Docs de gmail) y
Sincrónico (chat)
Taller Presencial ( 20 hs )
Modulo 1
Actividad Detalles Hs Actividades 10
(hs
Fecha acum.)
Sábado Taller De 8 a 13 hs 5 (5) Primer encuentro (1)
: presencial Presentación del taller
__/___/
y explicación de la
Lunes: Tutoría (on De 22.15 a 2 (7)
__/___/ metodología de
line) 24.15 trabajo
Martes: Tutoría (on De 22.15 a 2 (9)
__/___/ • Crear una cuenta en
line) 24.15
Miércol
gmail
Tutoría (on De 22.15 a 2 (11)
es: • Realizar informe
line) 24.15
__/___/ • Crear un blog
Jueves: Tutoría (on De 21.15 a 3 (14)
__/___/ line) 24.15 (*) las tutorías presenciales
Viernes Tutoría De 19.30 a 2 (16) y on line (por medio del
: Chat . e mail ó
presencial 21.30 documentos Docs de
__/___/
Sábado Tutoría (on De 14.15 a 3 (19) gmail) atenderán
: personalizadamente todas
line) 17.15 las consultas en los
__/___/
Lunes: Tutoría (on De 22.15 a 2 (21) horarios fijados al cursante
__/___/ del taller
line) 24.15
Martes: Tutoría (on De 22.15 a 2 (23)
__/___/ line) 24.15
Miércol Tutoría (on De 22.15 a 2 (25)
es: line) 24.15
__/___/
Jueves: Tutoría (on De 22.15 a 2 (27)
__/___/0 line) 24.15
9
Viernes Tutoría De 18.30 a 3 (30)
: presencial 20.30
__/___/
Modulo 2
10
Modulo 3
Actividad Detalles Hs Actividades
(hs
Fecha acum.)
Sábado Taller De 8 a 13 hs 5 (5) Segundo encuentro (2)
: presencial • Crear una webquest
__/___/
Lunes: e insertar en la web
Tutoría (on De 22.15 a 2 (7)
__/___/ line) 24.15 (*) las tutorías presenciales
Martes: Tutoría (on De 22.15 a 2 (9) y on line (por medio del
__/___/ line) 24.15 Chat . e mail ó
Miércol Tutoría (on De 22.15 a 2 (11) documentos Docs de
es: gmail) atenderán
line) 24.15
__/___/ personalizadamente todas
Jueves: Tutoría (on De 21.15 a 3 (14) las consultas en los
__/___/ horarios fijados al cursante
line) 24.15
del taller
Viernes Tutoría De 19.30 a 2 (16)
: presencial 21.30
__/___/
Sábado Tutoría (on De 14.15 a 3 (19)
: line) 17.15
__/___/
Lunes: Tutoría (on De 22.15 a 2 (21)
__/___/ line) 24.15
Martes: Tutoría (on De 22.15 a 2 (23)
__/___/ line) 24.15
Miércol Tutoría (on De 22.15 a 2 (25)
es: line) 24.15
__/___/
Jueves: Tutoría (on De 22.15 a 2 (27)
__/___/0 line) 24.15
9
Viernes Tutoría De 18.30 a 3 (30)
: presencial 20.30
__/___/
10
Modulo 4
Actividad Detalles Hs Actividades
(hs
Fecha acum.)
Sábado Taller De 8 a 13 hs 5 (5) Trabajar en el blog
: presencial docente (Portafolio
__/___/
virtual):
Lunes: Tutoría (on De 22.15 a 2 (7)
__/___/ • diseño
line) 24.15
Martes: • presentación final
Tutoría (on De 22.15 a 2 (9)
__/___/ line) 24.15 • entrega del blog
Miércol Tutoría (on De 22.15 a 2 (11) (URL)
es: line) 24.15 • Encuesta evaluativa
__/___/ de los talleristas y
Jueves: Tutoría (on De 21.15 a 3 (14) ayudantes
__/___/ line) 24.15
Viernes Tutoría De 19.30 a 2 (16)
: presencial 21.30
__/___/
Sábado Tutoría (on De 14.15 a 3 (19)
: line) 17.15
__/___/
Lunes: Tutoría (on De 22.15 a 2 (21)
__/___/ line) 24.15
Martes: Tutoría (on De 22.15 a 2 (23)
__/___/ line) 24.15
Miércol Tutoría (on De 22.15 a 2 (25)
es: line) 24.15
__/___/
Jueves: Tutoría (on De 22.15 a 2 (27)
__/___/0 line) 24.15
9
Viernes Tutoría De 18.30 a 3 (30)
: presencial 20.30
__/___/
10
Tareas Finales del Curso taller ( demandaría aproximadamente 1
mes)
Se inicia: ____/ ____/ 2009 y Termina el : ___/ ___/ 2009
Actividades presenciales
(1) Primer encuentro
1) Presentación del taller y como se va a trabajar ( en las modalidades del
aprendizaje combinado - presenciales y online -)
http://rodominguez.blogspot.com/
2) Crear una Cuenta de Correo en E mail en Gmail
3) Realicemos un informe (E) de un eje temático de nuestro espacio curricular
4) Las consignas están en :
http://phpwebquest.org/newphp/caza/soporte_horizontal_c.php?
id_actividad=7990&id_pagina=1
(2) Segundo encuentro
1) Realizar una webquest ( caza de tesoro)
http://www.phpwebquest.org/newphp/caza/soporte_horizontal_c.php?
id_actividad=7990&id_pagina=1
2) Realizar una webquest (E) de un eje temático
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_mondrian_w.php?
id_actividad=8182&id_pagina=1
3) Colgar en la web las dos producciones anteriores y entregar al profesor
los URL correspondientes
http://phpwebquest.org/newphp/altas.php
4) Explicaciones teóricas de cómo crear un blog(E) ( tipos, estructura y
funcionamiento
http://www.scribd.com/doc/14704093/Rodolfo-Dominguez-Paso-a-Paso-Creacion-de-Blog
(3) Tercer encuentro
1) Explicaciones de cómo crear un blog(E) ( tipos, estructura y
funcionamiento)
http://rodolfodominguezwebquest.blogspot.com
2) Crear un blog(E) ( del docente )
3) Contenidos del blog
4) Diseñar el blog
(4) Cuarto encuentro
1) Diseñar el blog uso de artilugios y trucos de la web 2.0
http://recursosparatublog.blogspot.com/2008/07/menu-vertical-y-horizontal.html 10
http://profesores-ntic.blogspot.com/2009/03/sumario_12.html
2) Mantenimiento del blog
3) Terminar el blog y entregar al profesor los URL correspondientes
(E) a ser evaluado en la etapa final
CATEGORIA 4 3 2 1
Bibliografía Todas las fuentes de La mayoría de las Algunas de las Ninguna fuente de
información están fuentes de fuentes de información esta
documentadas. información están información están documentada.
documentadas. documentadas.
De la webquest (actividad 2)
Se contesta sí/no
1. DESCRIPCIÓN DE LA WQ
2. INTRODUCCIÓN
Es breve y clara
3. TAREA
Se indican perspectivas diversas desde las cuales estudiar el tema (roles, funciones)
4. PROCESO
5. EVALUACIÓN
6. CONCLUSIÓN
7. ORIENTACIONES AL PROFESOR
Son claras y guían suficientemente al profesor/a que quiere utilizar la WQ con sus alumnos/as
TOTAL DE RESPUESTAS AFIRMATIVAS:
10
Criterios 1 2 3
Objetivos del Blog No ofrece información sobre Ofrece información sobre los Ofrece información clara,
los objetivos del blog. objetivos pero la misma es precisa y completa sobre los
vaga e imprecisa. objetivos del blog.
Gramática y ortografía Presenta frecuentes errores Incluye algunos errores La gramática y la ortografía son
gramaticales y ortográficos gramaticales y ortográficos. casi siempre correctas.
.
Frecuencia en la que Publica extremadamente poco.Publica de 1 a 2 artículos Publica frecuentemente (tres
publica semanales. artículos semanales)
Cantidad de los Se incluyen muy pocos Se incluyen la mitad de los Se incluyen un número
hiperenlaces enlaces. enlaces requeridos. significativo de enlaces
Calidad de los Los enlaces no son de fuentes Mas del cincuenta por ciento Todos los enlaces son de
hiperenlaces confiables y relevantes de los enlaces son de fuentes fuentes confiables y relevantes.
confiables y relevantes.
Los títulos de los artículos no Los títulos de los artículos son Los títulos de los artículos
son descriptivos. poco descriptivos. describen muy adecuadamente
los mismos
Títulos de los artículos
Comentarios en otros No ofrece comentarios Generalmente ofrece Comenta en todos los blogs de
blogs significativos en respuesta a comentarios significativos en sus compañeros.(puede aquí
los artículos de los blogs de respuesta a los artículos de los incluir el número de
otros estudiantes. blogs de otros estudiantes comentarios que requiere) Los
comentarios facilitan la
discusión y fomentan el
pensamiento crítico.
Comentarios en su En muy pocas ocasiones Generalmente responde a los Siempre responde a los
blog responde a los comentarios en comentarios en su blog. comentarios y preguntas de su
su blog. blog.
Materiales visuales y No incluye elementos visuales Los elementos visuales son Incluye elementos visuales tales
suplementarios pobres y no abonan a la como tablas, ilustraciones
presentación. Las imágenes gráficas y multimedios. Las
son seleccionadas al azar, son imágenes son relevantes al
de pobre calidad y distraen al tema del blog y los artículos,
lector. tienen el tamaño adecuado, son
de buena calidad y aumentan el
interés del lector.
Derechos de autor No se incluyen las fuentes Se citan las fuentes pero se Se citan las fuentes de manera
cuando se incluyen citas. utilizan imágenes sin el debido adecuada. Solo se incluyen
permiso. imágenes de dominio público o
con permiso del autor de las
mismas. 10
Grado de integración Los artículos del blog no hacen Los artículos del blog hacen Los artículos del blog
del blog con el referencia a los asuntos que alguna referencia a los demuestran conciencia de los
material que se se mencionan en las lecturas y asuntos que se mencionan en conceptos y temas que se
discute en la clase en las actividades de la clase. las lecturas y en las mencionan en las lecturas y en
actividades de la clase. las actividades de las clases.
La mayor parte de las veces Más del cincuenta por ciento La mayor parte de los artículos
los artículos son breves de los artículos tienen dos o tienen dos o más párrafos
(menos de un párrafo) más párrafos.
Extensión de los
artículos
Calidad de los No se comprenden los datos. Se dificulta la comprensión de Presenta los artículos en forma
artículos los datos lógica y organizada, de forma
(Comprensión) tal que se hace fácil su
comprensión.
Calidad de los artículos No resume, parafrasea o cita Resume, parafrasea o cita Resume, parafrasea o cita
(resumen) artículos. artículos pero lo hace de artículos de forma efectiva.
forma inefectiva.
Calidad de los artículos Las ideas son difíciles de Pierde el foco en algunas Se mantiene el foco a través del
(Organización y seguir ya que tienden a ser ocasiones. Hay un desarrollo blog. Desarrollo lógico de las
coherencia) incoherentes o están lógico de ideas pero no fluye o ideas. La redacción se
pobremente organizadas. no se presenta de forma caracteriza por la fluidez y la
cohesiva. cohesión.
Calidad de los artículos Se provee un gran número de La mayor parte de la Toda la información que se
(Información es correcta) datos incorrectos. información y datos que se provee es correcta.
presentan son correctos.
13.- Recursos
Humanos
• Todas las persona de equipo académico descripto en el ítem 1
• Todos los asistentes del curso
Equipamientos
• 20 computadora
• 1 Notebook
• 1 Retroproyector
Conectividad
(*) Programa del espacio del docente participante (digitalizado)
16.- Bibliografía
• Procesador de texto http://www.aulafacil.com/Word/temario.htm
• Procesador de texto http://www.aulaclic.es/word2003/index.htm
• Manejo del teclado http://www.cursomeca.com/
• Paso a paso. Crear una cuenta de correo
http://www.aulaclic.es/outlook2002/epp_2_2_1.htm
• Obtener una cuenta en Gmail
• Búsqueda de información http://www.hipertext.net/web/pag273.htm
• Buscadores hispano
http://www.tingloop.com/buscadores/buscadores_espanoles.htm
• Buscador Google http://www.google.com
• Buscador mozilla firefox http://es.wikipedia.org/wiki/Bon_Echo
http://www.mozilla-europe.org/es/firefox/
• Enciclopedia de contenido libre de la web 2.0
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
• BLOG Wikipedia http://es.wikipedia.org/wiki/Blogger
• BLOG crear un blog https://www.blogger.com/start?hl=es
• PLANTILLAS para Blogs http://btemplates.com/
• Artilugios y trucos para Blogs http://profesores-
ntic.blogspot.com/2009/03/sumario_12.html
• Todo sobre Webquest http://rodolfodominguezwebquest.blogspot.com
• Webquest en la web
http://www.phpwebquest.org/newphp/procesa_index_autor.php
• Solicitar una cuenta en http://phpwebquest.org/newphp/altas.php
• Si ya estas Registrado http://phpwebquest.org/newphp/index.php
• Curso PP Webquest http://www.slideshare.net/ravsirius/curso-de-webquest 10
• Trabajos Prácticos de TIC http://1poli.blogspot.com/search/label/TP%20N
%C2%BA%202
• Registrarse para Cuenta WQ en Web Solicitar una cuenta en
http://phpwebquest.org/newphp/altas.php
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Los asistentes tiene por finalidad ajustar las actividades a un tiempo dentro el cual
cada participante podrá realizar sus actividades y presentarlas para su evaluación
en las modalidades y formatos pautados.