EQUIPO DE

CAPACITACIÓN DOCENTE 2019 FORMACIÓN GENERAL

LÍNEA PEDAGÓGICA

EXAMEN DE ENTRADA

El decano de la Facultad de Arqueología de la UNMSM Esteban Villacrés está

preocupado por el aprendizaje de los estudiantes y su futuro en un mundo
globalizado, por ello quiere incorporar metodologías que favorezcan el desarrollo
de competencias para el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo y el uso de las
tecnologías de la información.

La dirección académica decide entonces, proponer al profesorado la incorporación de

más actividades de aprendizaje activo e inductivo que los lleven a “aprender
haciendo”. Se pretende que esto sirva para que los estudiantes ejerciten competencias,
capacidad de aprendizaje autónomo y también para fomentar la colaboración entre
los profesores de disciplinas y niveles relacionados.

El profesor Piero es un colega de enseñanza tradicional, considera que lo más

importante es la transmisión de los conocimientos propios de su asignatura y que su
misión es lograr que sus estudiantes aprendan los contenidos del sílabo. Él siempre
ha trabajado a su modo y de manera individual. Su trabajo consiste en explicar
lecciones, poner ejercicios a sus alumnos para que aprendan a superar las preguntas
que les pondrá en los exámenes, vigilar a los que flojean, evitar que copien, ver cómo
puede apoyarlos para que alcancen el aprobado y punto.

Sin embargo, dado que las decisiones de la universidad son claras, el profesor Piero
se da cuenta de que el momento de adaptarse a los nuevos usos, ha llegado. Pese a su
experiencia pide ayuda a sus compañeros para poder afrontar este cambio
metodológico. El decano pide a los colegas del área que ayuden al profesor Piero a
afrontar este cambio en la metodología.

Ante la situación planteada usted, como su colega, ¿cómo podría ayudar al

profesor Piero? Explique.
- -Diseñar un plan de capacitación y fortalecimiento para la incorporación de
nuevas estrategias didácticas y metodológicas, teniendo como base el enfoque
por competencias y propiciar en los estudiantes un desarrollo autónomo en su
aprendizaje.
- Establecer un plan de sensibilización y concientización dirigido al profesor
Piero, para mejorar su conocimiento y adaptación del nuevo enfoque, así como
también un plan de acompañamiento y asesoramiento dirigido no solo al
profesor Piero, sino a todos los docentes para fortalecer y mejorar su
desempeño.
- Desarrollar talleres de capacitación de interaprendizaje, en el cual participen
todos los docentes.