La influencia del proceso motivacional y afectivo

en los procesos de aprendizaje

Durante algunos años el centro de atención de las investigaciones sobre el

aprendizaje estuvo enfocado a la vertiente cognitiva del mismo; sin embargo, en
la actualidad se presta atención a una esencial interrelación entre lo cognitivo, lo
motivacional y lo afectivo a su vez. Esta idea de que el aprendizaje está
determinado por variables motivacionales, afectivas y también cognitivas nos
introduce de lleno en toda la compleja variedad de procesos y estrategias
implicadas en el acto de aprender. Entonces ¿Cuál es la influencia del proceso
motivacional y afectivo en los procesos de aprendizaje?

Gagné refería que los procesos de aprendizaje consisten en el cambio de una

capacidad o disposición humana, que persiste en el tiempo y que no puede ser
atribuido al proceso de maduración. La información, los estímulos del ambiente,
se recibe a través de los receptores, que son estructuras en el sistema nervioso
central del individuo. En este proceso se ven involucrados diversos procesos que
llevan al aprendizaje de un sujeto, lo que abre la puerta a aprender ;es la emoción
pues esta despierta en las personas, la curiosidad, el interés y por tanto el foco
de la atención, lo que dará paso a la motivación, pues como bien sabemos que
para aprender algo nuevo es preciso disponer de las capacidades,
conocimientos, estrategias y destrezas necesarias y tener la disposición,
intención y motivación suficiente para alcanzar los fines que se pretenden
obtener.

Entonces nos damos cuenta que en el proceso de aprendizaje no solo

intervienen proceso cognitivos sino a la vez procesos motivacionales y afectivos,
por lo cual en este proceso donde se entremezclan motivación y emoción
aparecen la figura del docente, para que el estudiante aprenda, desarrolle y
utilice sus habilidades emocionales y afectivas relacionadas con la motivación.
Y la relación entre las emociones, la adquisición de conocimientos y la
motivación está suficientemente argumentada para que los docentes sean
conscientes de que son necesarias para obtener los mejores resultados en el
aprendizaje y lograr así un aprendizaje significativo en los estudiantes así para
que aprendan mejor y más cuando están motivados, pues cuando sienten
emociones positivas en torno a su aprendizaje, esto les motiva y les empuja a
continuar. Por tanto, en el proceso debería estar claro, estimular emociones
positivas para motivar a los estudiantes lo que implicaría un mejor resultado
cognitivo.

Presentado por: Flores Ventocilla Diana